상반기의 8 학년 영어 교육 및 연구반 작업 요약

상반기의 8 학년 영어 교육 및 연구반 작업 요약

학교 지도자의 올바른 지도력하에 학교 교원실의 감독과 개인지도, 영어 교사의 열심히하고 긴밀한 협조, 사람들 중심의 평화와 조화, 사람들을 가르치고 교육하는 것, 홍보 , 교육 능력, 서비스 교육, 사회지도의 이데올로기로 돌아가, 법의 가르침, 관심 자극, 교육 효과의 습관 형성 및 향상의 특정 업적을 달성, 품질을 증진하고 능력을 촉진하기 위해 교육 개혁을 촉진하는 교육 및 연구의 역할을했습니다. 현재 작업은 다음과 같이 요약됩니다.

1. 일상을 파악하고 평소에 파악하고 실행하십시오.

영어 그룹의 교사들은 일주일에 5 번, 자율 학습의 3 일과 2 일의 초기 수업을합니다. 나는 보통 수업, 수업, 개인 교습, 숙제 및 덫 치기를 계속합니다. 이 기간이 시작된 이래로 숙제는 수퍼 리드되었고 강의는 과체중, 상담 지연, 조기 독서 과제가 견고하고 질서 있고 학생들에게해야 할 일이 있으며 배치와 검사가 결합되고 칭찬과 감독이 결합되며 새롭고 오래된 지식에 대한 학습과 검토가 결합됩니다. 따라서 중기반 전반기의 영어 실력은 꾸준히 상승했으며, 둘째 날은 많이 바뀌 었습니다. 학교에서 칭찬을 받았으며 확언했습니다.

2. 학생들의 잠재력을 심화시키고 학습에 대한 관심을 높입니다.

학생들의 학업 성적은 학습에 대한 관심과 직접적으로 관련이 있습니다. 영어 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하기 위해 영어의 언어 특성을 반영하는 동시에, 5 월 1 일 이전에 중학생의 활기차고 성과 지향적 인 특성을 반영하여 영어 공연 및 독서를 실시하여 캠퍼스 문화 생활을 활성화했습니다. 경쟁. 게임에는 Guo Fang, Zhang Li, Zhao Qing, Li Yanping 등과 같이 영어를 공부 한 소규모 병사들이 있었으며 영어 학습 사례를 보여주었습니다. 이 "캠퍼스 봄"영어 경시 대회 이후, 각 반은 영어를 배우기위한 절정을 시작했습니다. 그 "리더"에 힘 입어 수업 분위기가 활발 해지고 학습 분위기가 강합니다.

3. 커리큘럼 개혁을 촉진하기위한 심도있는 연구.

1 학년과 2 학년은 커리큘럼 개혁을위한 성적이고, 2 학년은 새롭고 오래된 교과서의 과도기입니다. 구식에서 신형으로 전환하는 방법은 무엇입니까? 첫 번째는 교사 개념의 갱신, 학교의 개혁과 개혁입니다. 커리큘럼 개혁의 필요성을보다 잘 충족시키기 위해 우리 그룹의 모든 구성원은 새로운 교과서, 새로운 가르침 및 새로운 교수법을 배우고, 서로 배우고, 논의하고 합의에 도달하며, 교과서를 청사진으로 사용하고, 지침으로 가르치며, 주체로서의 학생들, 교실의 위치, 단계별로, 모든 문제를 놓치지 말고, 각 가난한 학생을 차별하지 말고, 각 지식 포인트를 무시하지 말고, 학생들과 함께 배우고, 축적하고, 요약하고, 성장하고, 마침내 스스로를 형성하십시오. 교수법에 대한 새로운 생각.

4. 상호 도움과 상호 학습, 성실한 단합;

일치는 힘이고, 끈기는 승리입니다. 이 그룹의 구성원은 모두 여성이며 강도가 상대적으로 약합니다. 다른 그룹과 비교할 때 작업이 많고 부담이 크며 작업량이 많습니다. 그러나 여성은 더 조심스럽고 각 사람의 이데올로기 적 질과 비즈니스 능력은 상대적으로 높으며 모든 사람이 열심히 일하기 때문에 진정으로 열성적이며 열성적입니다. 따라서 모든 사람들은 비교적 좋은 일을하고 가르치는 일을 성공적으로 마쳤습니다. 우리는 서로 듣고, 수업을 가르치고 수업을 시범하며, 경험을 배우고, 자신을 풍요롭게하고, 향상시키고, 교실 수업 방식과 교습 스타일을 점차적으로 향상시키고, 커리큘럼 개혁에 더 가까워지면서 서로에게서 듣는다.

V. 끊임없이 학생들을 연구하고 깊이있는 교수와 연구 개혁.

오늘날의 학생들은 풍부한 성격, 적극적인 사고, 다양한 자질과 이상한 아이디어를 가지고 있습니다. 좋은 학생들을 가르치려면 학생들을 통해 공부하고 선반을 내려 놓고 학생들과 함께 성장해야합니다. 이를 위해 종종 학생들에게 자신의 말을 말하도록 안내합니다. 예를 들어, 수업 시작 5 분 전에 영어 연설을 사용하여 내가하고 싶은 말을 표현하고, 간단하고 명확한 영어 문장으로 표현할 것입니다. 교사는 그에게 의견을 말합니다. 그 후, 교사는 다음에 더 나은 학생들을 격려하기 위해 속어, 격언 및 경구를 사용했습니다. 이런 방식으로 우리는 학생들과 대화를 나눴으며, 시간이 지남에 따라 습관을 길러 놓았고, 적극적으로 수업을 준비하고, 과감히 수업을 진행했으며, 수업이 끝난 후 반복적 인 토론을 통해 사고와 언어를 공개 할 수있는 기반을 마련했습니다. 동시에, 학습 및 생활의 특성을 사용하여 학생들은 수업 중 영어 노래를 부르는 법을 배우게됩니다. 이런 식으로 교사와 학생들의 생각이 더 깊고 깊어지고 학생들은 배우는 즐거움을 느낍니다. 교사와 학생들의 공동 노력, 모든 사람의 지원 덕분에 2 학년 학생들의 영어 상황이 크게 바뀌 었습니다. 이러한 경향을 이용하여 교실 개혁을 과감히 혁신하여 학생들을 학습의 주인으로 만들었으며 "제한된 시간 독서"시도에서 학생들은 신속하게 투자하고 잘 협력하며 점수가 크게 향상되었습니다. 일반적으로 더 빠르고 정확하게 읽는 학생이 참여했습니다. 인원수는 20 % 이상이며, 학생들은이 읽기 방법에 대한 교육을 선호합니다. 동시에 가르침과 연구는 자주 요약하고 향상시키는 것을 잊지 마십시오. 이번 호에서는 각자가 시범 수업의 두 섹션을 제공하고 한 사람당 두 편의 논문을 완성하며 한 사람, 한 기사 및 한 타이틀을 완수함으로써 효과적으로 가르침을 증진합니다.

간단히 말해서 이번 호에서는 양질의 양질의 교육과 가르치는 개혁 과제를 완성하기 위해 최선을 다했습니다.