중국어 시험 요약

중국어 시험 요약

첫째, 제목의 제목, 범위 및 특성.

5 학년 언어 보고서를 보면 우리는 자신의 삶의 범위, 특성 및 특징을 쉽게 볼 수 있습니다. 제안서는 시험지를 통과하고 교사의 교육을위한 제안을하기를 희망합니다. 교과서에만 집중하지 않고 학생들의 포괄적 인 언어 품질을 향상시키기 위해 과외 독서지도에 집중하십시오. 시험지는 학생에게 이상적인 답변을 설계하고 공개적인 질문과 여러 가지 질문을 통해 학생들의 혁신적인 능력을 개발하도록 안내합니다. 이 신문은 또한 인간성, 재미와 유연성을 구현하고 오래된 명제 모델을 깨기 위해 노력합니다. 동시에 전체 테스트 용지는 "세 가지"즉 기초, 능력 및 혁신을 구체화합니다. 둘째, 통계의 결과 :

120 명, 총점 9598 점, ​​평균 점수 79.98 점, ​​합격 111 명, 합격률 92.5 %, 우생학 85 점, 우수 율 70.8 %, 최고 점수 70 점 : 95 점, 가장 낮은 점수 : 28.2 점. 셋째, 질문에 대한 학생의 대답. 1. 답변.

학생의 답안지에 따르면, 학생들이 지식을 습득하고 적용하는 상황은 크게 세 단계로 나눌 수 있습니다.

가장 좋은 지식은 기본 지식입니다. 한자, 단어 그룹 및 잘못된 단어를보십시오. 융통성이 부족한 기초 지식 문제는 학생들이 잘 이해할 수 있으며, 각 문제의 평균 점수는 95 %에 도달 할 수 있습니다.보다 표준적인 주제에 대해서는 올바른 이해를 할 수 있습니다. 학생들이 학급에서 지식을 축적하고 언어를 축적하는 것은 여전히 ​​즐겁습니다. 좀 더 유연한 질문을하는 학생들은 답이 좋지 않습니다. 네 번째 질문의 세 번째 질문은 학생들에게 일정한 여유 공간을 남겨 주며 답은 다양하며, 학생들은 빈칸을 채우고 채워진 단어에 따라 공란을 채워야합니다. 여덟 번째 질문 "읽기": 세 번째 하위 질문은 텍스트에서 다음 단어의 동의어를 찾습니다. 전체 수업은 많은 실수를하고 있으며, 매우 유감 스럽습니다. 유연성을 위해 학생들의 반응이 좋지 않습니다. 이 기사를 읽으신 분은 설명 방법을 찾아 보시고 예를 들자면 전체 수업의 공제가 더욱 심각합니다. 일반적으로 학생들은 수사 학적 방법을 이해할뿐만 아니라 학생들이 설명 방법을 이해하도록해야합니다. 동시에 학생들에게 독서를 이해하는 좋은 방법을 제공하십시오. 일곱 번째 질문의 에세이 부분은 학생들이 독서의 경험을 쓸 수있게합니다. 모두가 작문을 쓸 수 있지만 개별 학생은 깊이 쓸 수없고 새로운 아이디어를 쓸 수 없으며 조직이 명확하지 않고 점수가 낮습니다. 2. 시험지에서 발견 된 문제점.

이 시험은 완전히 새롭고 새롭고 활기찬 시험이며 약간 더 어려워 보이지만 학생들의 지식 수준,인지 규칙 및 심리적 특성과 일치합니다. "이중 기지"를 검토하여 우리는 개선과 발전을 추구해야합니다. 새로운 커리큘럼 표준에 의해 제안 된 "학생의 모든 발달과 평생 학습"의 전반적인 목표를 달성하기 위해. 이 품질 테스트를 살펴보면 여전히 많은 문제가 있음을 알 수 있습니다.

단어의 누적만으로는 충분하지 않습니다. 축적에주의를 기울이는 것은 학생들에게 좋은 언어를 배우는 데있어 황금 열쇠가된다는 것을 의미합니다. 중국어 교육의 효율성은 급격히 높아질 것입니다. 학생들은 종종 많은 양의 독서, 누적, 감상 및 지각이 부족합니다. 유연한 질문을 만났을 때 그들은 무력감을 느낍니다. 포괄적 인 능력이 약합니다. 학생들의 정상적인 지식은 표준화되어 있고 지식 통합의 처리가 부족하기 때문에 더 많은 요점이 있습니다. 이 시험의 내용은 병음, 동의어 반의어, 논리적 사고 훈련뿐만 아니라 에세이 내용과 단어 축적 능력을 정확하게 이해하는 능력을 검사합니다. 교육에서 교재에 대한 체계적인 설명에주의를 기울이기 때문에 학생들은 지식을 분류하고 정리하도록 유도되며 오래된 지식의 침투에 대한 교육은 상대적으로 적어 종합적이고 강력한 시험 문제에 대한 독립적 인 분석 능력이 부족합니다. . 학생 기반이 비교적 낮기 때문에 학생들을위한 포괄적 인 교육이 느리고 결과가 분명하지 않아 학생들이 질문을 검토 할 능력이 떨어집니다. 어떤 사람들은 질문을 읽지 않으며, 어떤 사람들은 문장의 의미를 이해하지 못하고 이해의 깊이도 부족합니다.

가난한 논리 능력. 품질 테스트 작문 자료는 모두 학생들의 일상 생활에서 파생되었지만 학생들의 기본 기술이 충분히 견고하지 못해서 논리적 사고 교육이 너무 적고 서면 언어 순서가 흩어지기 때문에 우리 학급의 학생들은 여전히 ​​약합니다. 앞으로의 가르침에서 나는 학생들의 논리적 사고 능력을 강화시켜야한다. 앞으로도 계속 열심히 연구하고 적극적으로 탐구하고 열심히 노력하여 내 자신의 품질을 지속적으로 향상시키고 시대의 요구 사항에 지속적으로 적응해 나갈 것입니다. 교회는 학습 능력을 향상시키는 방법을 학습합니다.

중국어 시험 요약

I. 최종 시험에서 중국어 점수에 대한 반성

이 최종 시험에서 고등학교 언어 점수는 만족스럽지 않았습니다. Gaoyi Language Group은 수업의 교사들과 진지하게상의했으며 이전 학년도에 중국어 교습에 대해 포괄적이고 진지한 반성을했습니다.

1. 객관적인 이유

(1) 수업 시간의 상대적 감소는 언어 교육에 도움이되지 않습니다.

이전 학년과 비교할 때 : 고등학교 1 학년은 주당 7 레슨, 1.5 일,이 학년의 고등학교는 주당 6 레슨, 저녁 1 회 자율 학습, 토요일 아침에는 영어 섹션 큰 주와 휴일 때문에 수업은 거의 무시해도됩니다.

다른 분야와 비교할 때 매주 다른 분야의 수업과 자습 수업이 비교적 많이 있습니다.

새로운 커리큘럼 개혁에서 고교 1 학기와 2 학기의 첫 학기에 3 년 동안 교과서 6 권을 교과서에서 끝내었지만 교과서는 줄이지 ​​않았고 고등학교는 1 ~ 의무 4에는 총 4 권의 필수 교재가 있으며 교육 임무는 매우 무겁습니다. 수업 시간이 짧아지면 정상적인 새로운 수업 수업에 도움이되지 않아 시험 교육에 도움이되지 않습니다.

(2) 학년 첫 해에는 중국어 서적이 없습니다.

중국 독서는 매우 중요한 교과서이며, 고등학 교과서의 보충 및 연장뿐만 아니라 공동 언어 소양 및 독해 능력 훈련의 기초이기도합니다. 학교 1 학년 때, 가오 이씨는 4 권의 중국어 독서를 학생에게 보냈는데,이 학년도에는이 교과서가 예약되지 않았기 때문에 정상적인 중국 교습에 도움이되지 못하고 학생들의 독서 능력을 신장시키는 데 도움이되지 못하여 학생들의 독서 능력을 향상시킬 수 없습니다.

(3) 학생들은 언어 학습에주의를 기울이지 않습니다.

1. 과목의 수업을 강화하기 위해 학년 그룹은 "토요일과 일요일 과목 테스트 훈련 계획"을 개발했지만 언어 학습에 대한 학생들의 태도에 영향을 미치는 언어학과는 없습니다.

2. 중국 교사는 수업 교사가 거의 없다. 고등어 교사 중 15 명이 수업 교사이며, 고등 학교 교사 중 6 명만 언어 교사입니다. 아침에는 중국어와 영어를 읽을 수있는 절호의 시간이며 조기 학습은 준비하지 않습니다. 아침 독서와 복습은 매우 무작위입니다. 현재 학생들은 독서의 언어를 무시하고 아침에 영어, 생물학, 화학 및 정치사를 읽습니다. 아침에는 선생님의 순찰이 적어지고 중국어를 배우는 학생들의 지도력이 상대적으로 약합니다.

2, 주관적인 가르침의 이유

(1), 덜 언어 훈련. 주당 6 레슨, 언어 테스트 훈련을 준비하면 테스트는 2 레슨을, 강의는 1 레슨 2 레슨을 사용합니다. 구성 훈련의 사용은 구성 수업에 영향을 미치며 중국어 교육을 사용하면 최소 3 회의 수업이 정상적인 수업 진행에 영향을 미칩니다.

(2) 훈련 교정에 대한 의견. 교사 시험지 중 일부는시의 적절하지 않았으며 시험 문제의 지식 점수가 맞지 않았고 학생들의 시험 양에 대한 지식도 알려지지 않았기 때문에 시험지는 적절하지 않았습니다. 언어 그룹 교육 및 연구 활동에서 각 시험을 분석하고 토론했으며, 시험지를 만든 교사는 시험 목적, 훈련 우선 순위 및 검토 핵심 사항을 신중하게 분석했습니다. 그러나 수업 서류가 제자리에 없기 때문에 논평의 질에 분명히 영향을 미칠 것입니다.

(3) 멀티미디어 사용은 비 과학적이며 중국 교습에 영향을 미친다.

1. 코스웨어 제작 기술은 숙련되지 않았거나 불가능하기 때문에 일부 교사는 코스웨어를 직접 다운로드하고 학업 상황에 따라 수정할 수 없습니다.

2, 코스웨어의 사용은 과학적이 아니며, 일부 교사는 교실 수업 및 교사 및 학생 활동과 코스웨어를 결합 할 수 없지만 단순히 슬라이드를 재생, 분석 및 설명 장소에 있지 않습니다;

3, 중국어 교육은 주로 읽기와 쓰기를 기본으로하며, 언어와 텍스트에 중점을두고 교과서 텍스트가 가장 중요합니다. 코스웨어가 너무 화려하고 단순히 대용량을 추구하는 경우 그림이 지나치게 빠르게 깜박이고 학생들은이를 따라갈 수 없으며 교육 목적을 달성하지 못합니다.

(4), 문구가 제자리에 있지 않습니다. 고등학교 1 학년 때 문언을 연습하는 임무도 마련되었지만 시험은 무시되고 학생들의 글쓰기, 스크롤 및 필체는 시험 요구를 충족시키지 못했습니다.

둘째, 미래의 중국어 교육 강화를위한 제안

언어학과에 대한 연구와 시험은 항상 중국 교사와 학생들이 걱정하고 고민했습니다. 시험 준비 내용의 확대와 사회 생활과 밀접한 관련이있는 실용성 덕분에 언어 시험의 내용은 점점 더 다양하고 유연 해졌습니다.

언어 능력을 향상시키고 합동 입시를위한 "짧은 보드"가 아닌 언어를 만들기 위해서는 다음과 같은 측면에서 언어 교육을 강화하는 것이 좋습니다. (1) 가치가 높고 능동적입니다.

지난 수년간 시험에 응시하고자하는 응시자 중 중국어의 불만족스러운 결과를 얻는 것이 진일보입니다. 인생의 언어로서의 실용성과 출발점으로 일하며, 학생들에게 언어 학습에 대한 관심을 실제로 기울 이도록 교육합니다. 150 점의 입시 대상자는 "약점을 보완하는 것"에서 개선의 여지가 많은 대상에주의를 기울입니다.

(2) 합리적인 배정 시간. 현재 교과 과정의 수업 시간 외에도 학생들이 의식적으로 언어를 배우는 데 보내는 시간은 가련하고 놀랍습니다. 학생은 어떤 주제, 시간 보장, 투자 없음, "보상"아무리 비어있는 이야기가 될 수 있다는 것을 이해하도록 인도되어야합니다!

(3) 축적에주의하십시오.

단어의 소리, 모양 및 의미를 축적 할 필요가 있고, 질병 분석의 규칙을 축적 할 필요가 있고, 고전 중국어의 기초 지식을 축적해야하며, 언어 표현에 대한 지식의 사용을 축적해야하며, 고대시의 인식을 축적해야하며, 자료의 구성과 문학과 심오한 챕터 단락을 축적해야합니다 ... 언어의 주제로서 언어는 많은 양의 언어 자료를 축적해야합니다.

(4), 읽기 및 쓰기 조합.

수천 개의 단어와 걸작을 읽는 것에주의를 기울이고, 언어 능력을 향상 시키며, 훈련을 작성하고 작문 기술을 향상시키는 데 중점을 둡니다. (5), 구체적인 조치

1 자습 수업과 과외 학습 프로그램을 개발하도록 학생들을 교육 할 때 그들은 언어학과뿐만 아니라 다른 분야도 다루어야하며 합리적으로 시간을 할당해야합니다.

2 학생들이 단어와 의미의 의미와 의미, 동의어 분석, 공통 관용구, 일반적인 단어와 표현을 감지하고 암기하도록지도하고 주당 20 문장을 사용하며 매주 2 개의 고대시를 읽고 고맙게 여기십시오. 매주 언어 표현 응용 프로그램에서 5 가지 질문을 할 수 있으며, 매주 중국어 독서 2 회 및 독서 1 회 독서를해야하며, 교과서의 모든 고전 중국어 텍스트를 백업해야합니다. - 특수 교육의 형태로 위의 교육 과제를 확인하십시오. 언어에 대한 좋은 토대를 마련하기 위해 노력하십시오.

3 더 많은 점수를 잃은 학생들은시 감상과 현대 텍스트 읽기가 가능하며 다음 학기에는이 분야의 개별 교육이 강화되어야합니다. 4 글쓰기를 중요하게 생각하십시오. 작문은 항상 언어 테스트의 마지막이었습니다. 학생들은 매주 2 천 단어의 명품을 집중적으로 읽고, 에세이 자료를 발췌하고 정리해야하며, 과외의 단기 수필을 강요해야합니다. 교사는 학생들의 독서 노트 및 과외 수필 필기 시험을 강화해야합니다. 교실에서 강의 구성을 강화하고 사전 구성 및 작문 설명을 강조해야합니다.

5 언어 교사는 학생들에게 단어 연습을지도하는 것에주의를 기울여야 할뿐만 아니라 수업 교사는 단어를 연습 할 수 있도록 학생을 교육해야합니다. 각 과목에는 잘 쓰여지고 굴려 진 얼굴이 있어야하기 때문입니다.

6 시험지 평가 및 논평을 중요하게 생각하십시오. 시의 적절하고 진지한 평가만으로도 시험 요구 사항과 학생들의 질문을 정확하게 파악하고 평가할 수 있습니다. 질문에 간단히 대답하기보다는 학생들이 테스트 사이트의 요구 사항을 정확하게 파악하고 학습 내용을 명확하게하고 학습 방향을 조정할 수 있도록주의 깊게 설명해야합니다. .

과학은 멀티미디어 교육을위한 코스웨어를 사용합니다. 교과서 제작 기술을 습득하고 수업 전 상황에 따라 신중하게 코스웨어를 제작하십시오.

중국어 시험 요약

첫째, 검토 경험과 교훈 1 회

1. 교훈의 종합 준비를 강화하고, 지혜를 모으고, 집단 전투에 도전하고, 서로의 힘에서 배우고, 뛰어난 결과를 위해 노력하십시오.

2. 강의 계획서를 검토 방향으로 연구하고 검토의 타당성과 효과 성을 향상시킵니다. 3, 교과서에 가까운, 받아쓰기, 받아쓰기, 칠판 디스플레이에, 지식을 구현하기 위해 동일한 방법과 다른 활동을 읽고, 축적, 학생들이 반대 할 수 있습니다.

4. 공동 시험 문제를 연구하고, 제안의 맥락을 파악하고, 공동 시험 제안의 핫스팟, 요점 및 어려움을 발견하십시오.

5. 학생의 규범 적 인식이 더욱 강화되고 작문 기준이 작성됩니다.

6. 합동 시험 정보 수집시 여전히 불충분하며 외부 세계와의 의사 소통이 부족하여 네트워크 자원을 최대한 활용하고 시야를 넓히고 의사 소통과 의사 소통을 강화해야합니다. 2 차 및 2 차 검토 계획 및 계획

1. 학생들의 독서 능력을 키우고, 읽고 쓰기를 촉진하고, 읽고 격려한다. 2. 집단 준비와 그날의 준비를 실행하고 준비 팀장의 핵심 역할을 충분히 수행하며 각 교사가 참여하도록하고 각 교사의 열정과 솔선을 충실히 발휘하십시오. 3. 매주 평가 클래스 활동을 파악하십시오. 가르치는 과정에서 교사는 구체적인 가르침 시나리오를 만들고, 세대와 전제 사이의 관계를 다루고, 중국인의 정서적 교훈에 충실하며, 중국 수업의 "중국 맛"을 진정으로 받아 들여야합니다. 재미의 타이밍과 중요한 문제를 파악하고, 효과적인 그룹 협동 학습과 토론을 조직하고, 학습 효율성을 향상시키고 학생들의 자율성, 협력 및 질의 능력을 배양하기위한 진정한 교실이 될 수 있도록해야합니다. 4. 사건의 준비와 연습 문제 및 시험 문제를 파악하십시오.

5. 글쓰기 교육을 강화하고 학생들의 작문 기술을 종합적으로 연마하십시오. 쓰기 훈련의 연속성과 계획을 강화하고 무작위성을 피하는 것이 필요합니다. 다음 학기의 초점은 논문에 달려 있으며, 논문의 기본 구조 형태와 논증 방법에 중점을 둘 필요가 있습니다. 훈련과 자유 작문 시간 제한하기

결합해라. 1 주일에 한 번 무료 서면 교육이 마련되며 클립 교육에 초점을 맞출 수 있습니다. 제한된 시간의 에세이 교육이 2 주마다 마련됩니다. 검토 과정에서 교사 나 학생 스스로 또는 상호 승인을 통해 검토 할 수 있습니다. 학생들의 자기 수정에주의를 기울여야하며 개정은 글쓰기 능력을 향상시키는 중요한 방법으로 간주해야합니다.

6. 학습 방법의 지침을 강화하고 학생들의 언어 학습 습관을 키 웁니다. 학생들에게 일기를 작성하고 노트를 읽고, 관찰하고 생각하고 능동적으로 요약을 축적하며 서면으로 부지런히 버티는 습관을 길러라. 일상적인 언어 활동에서 교사와 학생들은 만다린어로 의사 소통하고 만다린어를 말하는 습관을 길러야합니다.

7. 독서 교육을 강화하고 학생들의 독서력을 종합적으로 배양한다. 학생들의 독서력을 종합적으로 향상시키기 위해서는 독서를 독서와 결합하여 독서력을 집중적으로 읽어야합니다. 집중 읽기, 입문 및 수색은 각 모듈에서 "핵심 계층"으로 필요한 읽기와 함께 수행되어야하며, "읽기"의 간결한 기사와 교과서의 자체 읽기 기사는 교사의 "가까운 계층"으로 선별되어야합니다. 독립적으로 배우는 학생들의지도하에.

셋째, 새로운 시험 설명과 대책의 변화

1. 2019 년과 비교하여 2019 년 중국어 시험의 "능력 요건", "시험 내용", "시험 형식 및 시험지 구조"는 본문의 표기에서 거의 변하지 않았으며 시험지는 이전 연도와의 일관성을 유지했다. 발의안의 관점에서 산 동성의 안정은 대다수의 후보자와 일선 교사들에게 좋은 일이며, 그들이 안심할 수 있다고 말할 수있다. 2. 단어의 올바른 사용이라는면에서 작년의 공동 입시에서는 단어와 관용구의 시험에 초점을 맞추어 동의어와 숙어 및 관용구를 추가했습니다. 이것은 관용구의 사용이 준비 분야에 포함되어야한다는 것을 의미합니까?

3. 언어와 문자의 사용 측면에서 질문 유형의 26 번째 질문은 중국 교과서의 광업과 확장에 더 많은 관심을 기울이는 것으로 보인다. 2019 년에 한자의 해석은 언어 준비에 대한 텍스트 인식을 반영하는 "차가운 비를 듣기"에 의해 촉발되었습니다.

4. 고대시의 독서에서, 작풍은 특성 전기에서 특성 전기 및 논쟁으로 점차적으로 변화했다. 문학 독서의 분야에서, 주제의 고대 소설은 현대 소설로 바뀌고, 산문은 서술 작가에 더 초점을 맞 춥니 다. 실용적인 텍스트에서, 문학 전기와 인기있는 과학 독서가 계속되고, 전기의 스타일은 변하지 않았지만, 문학적 향상;

대응 방안 : 첫째, 우리는 기본적인 중국 지식의 축적과 훈련에주의를 기울여야 만한다. 검토 내용은 흔히 발생하는 공통적이고 오류가 많고 표준화 된 언어 자료를 토대로한다. 기본적인 지식의 검토는 매일 언어 검토에 침투해야한다.

둘째, 언어 사용의 전통적인 문제 유형이 여전히 지배적이며, 전통과 혁신이 공존합니다. 시험 문제는 다양한 유형의 질문에주의하면서 사회적인 핫스팟, 학생 생활에 가깝고, 문화적 의미에주의를 기울이고, 지역 특성을 강조하고, 언어 표현의 품질을 검토합니다.

셋째, 글쓰기 측면에서 자료 축적에주의하십시오. 사회에 관심을 기울이고, 삶에주의를 기울이고, 자신에주의를 기울이고, 자기 인식과 영적 구성에주의를 기울이십시오. 감정은 진실하며, 자료는 풍부하고 참신하며 독특한 글쓰기 시각은 종종 기사의 하이라이트를 형성하기 쉽습니다. 일반적인 교육 과정에서 아이디어, 개요 및 템퍼링 언어 검토 측면에서 중앙 집중식 교육을 수행 할 수 있습니다.