중학교 교사의 도덕성과 스타일 건설 정비 계획

정류가 효과적인지를 확인하기 위해 문제에 직면 해 올바른 약을 바르십시오.
- 곤산시 시푸 중학교 교사 교사지도 정비 계획

교사 - 교사 교육 활동은 교정과 개선의 단계에 접어 들었다. 이전 단계의 분석 및 평가 활동에서 학생 평가 팀의 소문과 학교의 자체 시험에 따르면 우리 학교는 세 가지 주요 문제점을 요약했습니다. 첫째, 교사를 가르치는 교사의 방법 중 일부는 단순하고 무례하며 예술성이없고 약간만 있습니다 둘째, 일부 교사는 교수 수준이 낮고 책임이 낮고, 교육의 질이 양질의 교육을 위해 사회의 요구를 충족시킬만큼 강하지 못하고, 셋째, 학교의 도덕 교육이 효과적이지 않으며 학생들의 징계 위반이 더욱 심각하다는 것이다. 그것은 결석, 싸움, 강요로 나타납니다. 위의 주요 문제에 대응하기 위해 우리는 학교의 건강하고 지속적인 발전을 보장하기 위해 우리의 생각을 중요하게 생각하고 적극적으로 조치를 취하여 정류 및 개선을 효과적으로 수행합니다.

첫째, 첫 번째 문제에 대한 수정 계획

명확하게 요청 됨. 의무 교육법과 교사의 직업 윤리 요구 사항이라는 두 가지 관점에서 학교는 학교 직원 회의에서 학생들을 교육하는 데있어 규범 적이며 예술적 특성을 진지하게 재확인 할 것입니다. 학교의 모든 교수진과 교직원은 학생들에게 교육과 가르침을 진심으로 돌봐주고 돌보는 일이 요구됩니다. 학생을 변호하고 처벌하는 것은 엄격히 금지되어 있습니다. 학생들을 교육하기 위해 간단하고 무례한 방법을 채택하는 것은 엄격히 금지되어 있습니다 .. 학생들을 교실과 ​​캠퍼스에서 몰아내는 것은 엄격히 금지되어 있습니다. 선생님은 선의로 학생들과 의사 소통을하고 학생들의 선생님과 친구가되어 학생의 발전을 촉진하고 학생의 자존심을 해치지 않으며 교육 방법에주의를 기울이고 교육 예술, 다 지점 교육 인내와 사랑을 사용하며 합리적으로 학생들을 도와야합니다. 문제를 인식하고 인식을 높이십시오.

교육을 위해서. 평상시에 볼 수 있고 학생 질문지를 통해 발견 한 교사에게는 개인적으로 그들에게 이야기하고, 교육 방법의 실수를 이해하고 올바른 교육 전략을 분석하도록 돕는 교사가 있습니다. 효과를 보장하기 위해 성관계를 갖습니다.

방법 지침. 학교의 교육부에서는 학생을 교육하는 방법을 학생들에게 교육하기위한 좋은 방법을 정기적으로 구성하여 모든 사람들이 배우고 경험할 수 있도록 교사에게 보냅니다. 다른 산의 돌을 사용하여 교사가 교육에 대해 생각하고 교육의 예술을 향상시킬 수 있도록 안내합니다.

메커니즘 제약. 교수진 및 직원 사후 평가 프로그램에서 학교는 체벌 및 학생의 체벌 처벌에 어떤 영향을 주었으며 교사의 도덕성을 심각하게 위반 한 것으로 간주했다. 교사의 도덕적 인 1000 위안을 공제하고 두 번째 연례 평가 및 직위를 취소해야한다. 자격.

둘째, 두 번째 문제에 대한 수정 계획

커리큘럼 개혁을 깊게하십시오. 교실 수업의 효과적인 방법과 방법을 적극적으로 탐구하고 교실 수업의 질과 효율성을 향상 시키며 학생들의 과도한 학업 부담을 효과적으로 줄이고 표준화, 개인화 및 교육의 질을 향상시키기 위해 노력합니다. 우리의 가르침을보다 잘지도하기 위해 학교는 교실 수업 평가 기준을 배우고 새로운 교과 과정 배경에서 교사가 효과적인 교실 수업 모드를 구성 할 수 있도록 교육 및 연구 그룹을 구성해야합니다.

교수 및 연구 활동과 준비반 활동에주의를 기울이십시오. 진지하게 교습 및 연구 활동 및 집단 수업 준비 활동을 수행하고, 연구에주의를 기울이고, 교실 수업에서 핵심적이고 어려운 문제를 해결하고, 효과적으로 교수 업무의 효과를 향상시킵니다. 강의와 연구 그룹 활동의 기반을 공개 수업, 강의 및 수업 활동에 배치해야합니다. 35 세 미만의 청년 교사는 매 학기마다 최소 하나의 학교 수준의 세미나를 가져야하며, 세미나를 완료 할 수없는 교사는 제목 평가 및 평가를 위해 단 하나 투표 거부 시스템을 단호하게 구현해야합니다. 세미나를 개설 한 교사는 코스 자료 풀 타임 학교는 각 반에 30 위안의 상을 수여되며, 특별한 상황이 없다면 한 반은 수업에 출석해야하며, 강의는 매 학기말에 통계를 등록하고 기록해야하며 학교 회의에 집중해야합니다. 강의 후 각 강의 및 연구반은 칭찬 활동을 조직해야합니다. 적시에 평가를 실시하기 위해 학교는 수요일 오후 교육 및 연구 활동의 원래 규정을 조정하고 필요에 따라 유연하게 활동 그룹을 변경하여 적시에 평가를 수행하도록했습니다. 각 평가 활동 그룹은 모두가 참석해야합니다. 팀 리더는 출석 기록 및 평가 기록을 교육 및 연구 활동의 원본 자료 보관소로 담당합니다. 수업 시간에 각 강의 및 연구 그룹은 교무실에 누군가를 보내도록 요청해야합니다. 아무런 이유없이 평가 활동에 참여하지 않을 경우, 학기당 정부 보조금에서 1 인당 20 위안이 공제됩니다.

조심스럽게 품질 분석을 조직하십시오. 각 시험, 특히 3 학년의 품질 추적 분석을 중시하는 것이 필요하며, 시험 문제를 찾아 내고 단점을 보완하고 교과 질을 꾸준히 향상시키기 위해 교수법을 조정하는시기 적절한 조치를 취하는 것이 좋습니다.

교외 학습 및 연구 활동을 적극적으로 조직하십시오. 다양한 수준의 강습 세미나 및 관찰 활동에 참여하고, 시야를 넓히고, 핵심 경쟁자를 적극적으로 조직하여 자신감과 수준을 시험하고 연습하고, 배우고 비교할 수 있도록 청소년 및 중년 교사를 정기적으로 조직해야합니다. 유명한 교사의 빠른 형성을 촉진하십시오.

점차적으로 교사 훈련 메커니즘을 개발하십시오. 청년 교사와 중년 교사를 양질의 전문성으로 포장하고 홍보 할 기회를 포착하고 교사 자신의 가치 실현 요구를 존중하는 것이 필요합니다.

교육 및 연구의 수준을 높이려고 노력하십시오. 학교는 교사들에게 수업의 반영을 배우고, 교실 수업에서 직면 한 문제를 연구하고, 교사가 지속적으로 교수법을 개선하고 지속적으로 교육 개념을 개선하여 교육 품질의 지속 가능한 발전을위한 근본적인 보장을 제공하도록 교육 및 과학 연구를 사용해야합니다.

학교 평가 계획의시기 적절한 개정. 교육 품질 평가를 통해 도시의 뛰어난 교사 15 인의 보상이 증가 할 것이며, 우수한 학교 교사를위한 인센티브를 높이는 동시에 새로운 Kunshan 사람들의 자녀를 받아 들일 수있는 전문 학교라는 점을 감안할 때, 우리는 공제 요구를 줄입니다. 도시의 순위가 20이되면 공제가 실행되고 공제가 동시에 증가합니다. 시정부 시험에 참가한 내각부와 대학부도 동일한 방식으로 평가되었다. 시립 시험에 참가하지 않는 전국 소규모학과는 교장실에서 설문 조사 형식으로 조직되며 수업 내 학생들의 만족도에 따라 다른 보상과 벌칙이 부과됩니다. 이런 방식으로, 교수의 질은 뛰어난 교사의 존경을 반영하기 위해 교사의 수입과 더 관련이 있으며, 인간화에 근거하여 조잡하고 질적 인 교사가 동기를 부여받습니다.

셋째, 세 번째 문제에 대한 수정 계획

학교의 도덕 교육 네트워크를 향상시킵니다. 학교, 가정 및 사회의 삼위 일체에서 도덕 교육을 달성하고 도덕 교육에 공동의 힘을 형성하는 것.

도덕 교육의 다양 화 채널 구축. 비어있는 도덕적 가르침을 피하기 위해 우리는 교실 수업에서의 도덕 교육 자원의 개발과 활용에주의를 기울여 학생들에게 감정, 태도 및 가치에 대해 교육하고 아침 모임, 학급 모임, 국기 연설, 학교 모임, 특별 보고서, 학부모 면담, 칠판을 전달해야합니다. 신문, 캠퍼스 라디오, 교육 비디오보기, 독서 활동, 사회 실천 활동 및 빈곤 퇴치 활동 및 기타 활동, 학생들의 명예와 불명예에 대한 개념 강화, 도덕 교육 채널의 다양 화.

교육 육성에주의하십시오. 학생들이 좋은 학습과 생활 습관을 개발할 수 있도록 학생들의 일상 행동 규범에 대한 감독과 교육을 강조하십시오. 학생들이 행동을 파종하고, 습관을 수확하고, 파종 습관을 품고, 성품의 진실을 수확하게하십시오. 이를 위해 도덕 교육 부서는 9 가지 평가에서 계속 좋은 일을해야하며 평가 활동의 심각성과 공정성을 강조하기 위해 노력해야합니다.

도덕 교육 연구 프로젝트 도덕 교육 부서는 평범한 도덕 교육과 전형적인 학생들이 겪는 전형적 문제를 분석하고, 좋은 사례 분석을하고, 도덕 교육의 수준을 향상시키고, 도덕적 교육을 주제로 삼아야한다.

위의 내용은 교사의 도덕성 및 스타일 구축의 분석 및 평가 단계에서 발견되는 세 가지 주요 문제에 대한 시정 조치입니다. 학년의 후반기에 우리 학교는 풍력 발전의 모든 측면에서 좋은 일을 계속할 것이며, 사람들을위한 만족스러운 교육을 실행한다는 목표를 준수 할 것이며, 스타일의 평가를 효율성과 효율성, 교직원 구성 및 학교 시스템 구축과 결합 할 것입니다. 학교의 건강한 발전과 지속 가능한 개발을 촉진하기 위해 학교 교육 및 교육에서 겪게되는 현저한 문제를 해결하십시오.