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"초등 중학생을위한 고마운 교육"연구 프로젝트 실시 계획

연구 목적 :

교육구위원회의 연례 취업 아이디어에 적극적으로 응하기 위해 중국의 작은 도덕 교육의 현 상황과 더불어 문화 및 교육국 청년 연맹위원회의 활동을 적극적으로 홍보하고, 감사하는 교육의 현상에 대한 조사 및 분석을 실시하고, 문제를 찾고, 경험을 정리하고, 일하는 아이디어를 창출합니다. 미성년자를위한 이념적 및 도덕적 건축 작업의 발전을 촉진합니다.

연구 내용 :

우리 지역의 중국 소형 추수 감사절 교육 현황 및 조사 분석

연구 개요 :

1. 중국 전체의 사소한 감사와 인식에 대한 조사

2. 전체 지구에서 학교 도덕 교육에 중국의 작은 추수 감사절 교육의 구현 수준

3. 감사하는 교육의 효과와 학생들의 포괄적 인 질의 개발 사이의 관계

4. 중국의 소규모 교육의 삼위 일체 증진에 감사하는 교육의 역할

5. 감사하는 교육과 전통 문화 교육의 연관성

6. 우리 소학교의 사소하고 도덕적 인 교육에 대한 추수 감사절 교육의 특성과 브랜드 동향에 관한 연구

구체적인 관행 :

초등학생을위한 고마운 교육을 실시하고 학교, 가정 및 사회의 공통적 인 지원과 노력을 위해 노력해야하며 주요 활동으로는 과목 활동, 과목 보급 및 과외 활동의 확장, 그리고 역할 전환과 실천 경험이 실천 전략으로 포함됩니다. 일 :

감사하는 교육 활동을 수행하고 도덕 교육과 교과 교육을 결합하며 고마운 교육을위한 기반과 분위기를 조성하십시오. 감사하는 교육은 결코 줄어들 수 없으며 전반적인 도덕 교육을 개혁해야합니다. 학자 Liu Jinxi는 "윤리적 경험 이론"에서 오늘날의 학교 도덕 교육이 "도덕적 실패"라고 불리는이 가이드의 기대 효과를 달성하지 못했다고 썼습니다. 현재 도덕적 교육은 도덕 교육 자체와 경험자 사이에 효과적인 감정적 인 연결을 만들 수 없으며 경험의 개인이 유기적 인 도덕적 지식을 특정 실제 도덕적 상황과 결합시킬 수 없으며 실제 경험이 발생할 수 있으므로 보장 할 수 없다. 도덕 교육의 효과. 따라서 우리는 먼저 감사 교육의 조화로운 환경을 조성해야합니다. 학교 도덕 교육은 또한 감사의 교육에 침투하기 위해 교과서 자료를 사용하여 과목 교육과 결합 될 수 있습니다. 모든 교사는 그들의 개념을 바꾸고 감사하는 교육의 필요성과 중요성을 완전히 이해하며 프로젝트의 목표를 명확히합니다.

학교와 가정 간의 교육적 유대 관계를 수립하고, 부모의 이해와 지원을 위해 노력하고, 공동으로 어린이를 교육시키기위한 노력이 이루어져야한다. 부모님들과 합의를 이루고 학생들에게 감사하는 교육을 제공하기 위해 노력하십시오. 아이는 거울이고, 부모님의 말과 행동에 따르면, 아이의 수행은 부모님의 교육의 반응입니다. 많은 경우 아이들은 우리의 보살핌과 사랑이 필요하며, 더 자주 우리는 그 정서를 인도해야합니다. 그러므로 부모로서 우리는 사랑, 역할 모델, 기회를 제공해야 할뿐만 아니라 자녀의 사랑과 감사를 소중히 여기고 감사하며 확증하는 법을 배워야합니다. 우리 자녀는 사랑의 감정을 가질뿐만 아니라 감사하는 사람을 가질 것입니다. 부모님 들께서는 학부모 님, 교사, 가정 학교 접촉 카드, 전화 연락, 라디오 및 TV 학교, 가정 방문 등을 통해 프로젝트 수행의 중요성을 이해하여 자녀를위한 고마운 교육을받을 수 있기를 바랍니다.

학생들에게 자신의 감정을 알리고 부모, 교사, 동반자 및 주변 사람들의 관심과 도움을 경험하도록 교육합니다. 학생들에게 감사하고, 부모를 사랑하고, 교사를 사랑하고, 동반자를 사랑하고, 주변 사람들을 사랑하고, 자연을 사랑하고 조국을 사랑하게된다는 것을 배웁니다.

1. 부모님 께 감사드립니다.

부모만을 사랑하고 가족을 사랑하는 사람은 다른 이들을 사랑하고 조국을 사랑하기 때문에 부모에게 감사하는 것이 가장 기본입니다.

첫째, 경험 활동을 수행하고 자신을 키우는 부모의 어려움을 경험하십시오. "하루의 에그 케어 액션", "엄마의 이야기 이야기 듣기", "집안일하기", "부모님을위한 발걸음", "부모에게 생일 축하하기"등의 어머니 날, 여성의 날, 아버지의 날 등과 결합 할 수 있습니다. 손으로 작은 선물을 만드는 등의 활동.

가족 영화를보고 자신을 연결하고 감정을 자극하십시오.

개인적인 경험을 토대로 감정의 구체적인 징후로 상승합니다. 1 - 3 학년 초등 학생들은 부모에게 따뜻한 축복을 보내고 4-6 학년 초등 학생들은 가족 에세이를 작성합니다. 주제 클래스 팀 행사를 개최하십시오.

2. 교사에게 감사드립니다.

교사는 하루의 수업 내용을 이해하고 "나는 작은 교사"라는 경험 활동을 적절하게 수행하고 선생님의 선한 의도와 노력을 경험하십시오. 진지하게 공부하고 선생님이 칠판과 같은 일을하고, 교사에게 예의를주고, 선생님을 존중하도록 돕는 주도권을 잡으십시오.

에세이 또는 스피치 콘테스트를 실시하고 교사에게 사랑과 감사를 표현하십시오.

교사의 날은 의미있는 일을 한 교사에게 감사를 표합니다.

3. 동반자 및 다른 사람들에게도 감사한다.

"나의 동반자"주제 활동은 에세이 글쓰기, 학급 모임 및 의사 소통을 통해 선택할 수 있습니다.

의사, 우편 배달부, 세제 등 자신을 도운 사람들을 찾으십시오.

인생의 어려움을 겪는 학생들에게 사랑을 제공하기 위해 요양원에서 노인을 방문하는 것과 같이 사회의 불우한 집단을 돕기위한 보상 활동을 수행하기 위해 "Lei Feng 배우기와 라이닝 닝 배우기"를 결합하십시오.

4. 자연과 조국에 대한 감사의 마음을 넓히십시오.

자연이 우리의 생존, 자연에 대한 자연의 의존 및 이용, 자연 환경 보호의 중요성 및 "Green Guardian"활동에 대해 자연이 제공하는 물질적 조건을 이해합니다.

조국의 토지와 자원을 이해하고 조국의 심원과 풍요 로움을 국가 문화에서 인식하고 조국의 뛰어난 자녀, 특히 위기 당시 조국에 헌신 한 영웅들에게서 조국의 응집력과 끝없는 친절을 지각합니다.

2019 년 2 월 5 일

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