제어 학생 회전율 프로그램

우리 카운티의 기본 교육의 건전한 발전을 촉진하고 학생의 손실을 통제하며 학교에서 학생의 통합 비율을 효과적으로 개선하기 위해이 작업 계획은 특별히 공식화되었습니다.

첫째, 인도 이데올로기

교육 관련 아카이브의 정신에 따라 "의무 교육"법과 규정에 따라 학교의 학생 회전율은 책임 관리 및 시스템 관리를 수단으로 "장애 방지 통제"에 중점을두고 2 % 이내로 통제됩니다. 모든 당사자들의 공동 노력을 통해 학교의 "통제 흐름"작업에 새로운 상황을 창출 할 것입니다.

둘째, 기본 원칙

1. 책임의 원칙, 즉, "통제 흐름"작업 보증 책임 시스템을 계속 구현하는 것.

2, 평가 원리, 즉, 수업 교사 및 관련 교사의 "제어 흐름"작업의 감독 및 평가, 그리고 연말의 최종 평가. 또한 "제어 흐름"작업의 선진 인력을 추천합니다.

셋째, 주요 과제

다음과 같은 측면의 작업에 집중하십시오.

3 월의 "통제 흐름"활동 월에 좋은 일을하십시오.

1. "통제 흐름"활동 월을 수행하고, "법에 따라 통제하고, 홍보를 늘리십시오"라는 주제를 강조하고, 흐름을 통제하고, 의무 교육법과 시행 규칙, 노동법, 아동 노동 규정 및 기타 관련 규정의 사용에 대한 금지는 농업, 일, 사업 활동에서 학생의 미완성 의무 교육을 방지하기위한 것입니다.

2. 각 반은 관련 활동을 수행하고 학교와 반의 실제 상황에 따라 요약하고 교환해야한다.

3. 학기 중에는 학교의 학생 식당과 학생 기숙사가 공식적으로 훌륭한 조건, 저렴한 비용 및 엄격한 관리하에 사용되었습니다. 우리 학교의 학생 식당과 학생 기숙사의 홍보를 늘리고, 학생들을 모집하고 학생들을 유지하십시오.

빈곤층을 돕는 데 훌륭한 일을하십시오.

"따뜻함을 전하고 사랑을 베푸는"활동을 수행하기 위해 모든 힘을 적극적으로 조직하고 동원하여 가난한 사람들을 돕는 활동을 수행해야합니다. 가족이 빈약 한 학생은 무료로 음식, 숙박 시설, 음식 및 숙박 시설을 신청할 수 있습니다. 가족 빈곤 때문에 학생이 학교를 그만 두지 않도록하십시오.

가정 방문에주의를 기울이십시오.

교사의 가정 방문의 역할을 강조하십시오. 학교의 관련 지도자들은 학급 교사와 함께 잃어버린 각 학생들에게 깊이 들어가고 학생들의 가정 상태와 이유를 이해하고 학부모를 잃고 학생들을 잃고, 합리적인 태도로 합리적인 사고를하며 선동을 동원해야합니다. 일은 실제 결과에주의를 기울여야하며, 학생들이 학교에서 직면 한 어려움과 부모의 걱정을 처음으로 해결해야합니다. 그래서 자녀가 자신감과 성실로 의무 교육을 받고, 학업을 마칠 수 있도록하고, 관련 기록을 제 시간에 작성하도록 지원해야합니다.

일상적인 관리에서 좋은 일을하십시오.

1. 학생이 수업을 놓친 날 하루에 학급 담임 교사는 학부모와 연락하여 기록을 작성해야하며 수업 교사는 3 일 동안 학생 결석 보고서 양식과 가정 방문을 학교에 제출해야합니다. 한 학생이 수업을 1 주일 동안 결석하고 동원 후 학교에 다시 돌아올 수없는 경우 학교는 해당 부서에 연락하여 그에 상응하는 조치를 취합니다.

2. 책임 이행을 강화하십시오. 학교의 "통제 흐름"작업, 교장은 개인적으로 파악하고 구체적인 배치를해야하며 시행을 강화해야합니다. 학교 지도자들과 모든 교사들, 모든 사람들이 특정한 직무를 수행하도록하고, 책임 성의 시스템을 구현해야합니다.

넷째, 악용 방지 통제 수단

1. 학교의 교직 및 학교 환경, 특히 우리 학교가 사용하기 시작한 학생 기숙사 및 학생 기숙사 홍보에 대한 홍보를 강화하십시오. 학교의 모든 부서의 지도자, 다양한 학급의 교사 및 다양한 분야의 교사는 학생의 손실을 통제하는 데 대한 이데올로기 적 이해를 증진해야하며, 각자 책임을 져야하며 학생의 손실을 통제하기 위해 최선을 다해야합니다.

2. 각 반은 오후와 오후에 학생들의 출석을위한 2 포인트 시스템을 구현합니다. 학생이 휴학 기간없이 3 일 이내에 학교에 출석하지 않는 경우, 담임 교사는 제때에 교무실에보고 한 다음 집을 방문하고 그 이유를 찾아 학교에 복귀하도록 동원해야합니다.

3. 경제적 어려움으로 인해 학교에 다닐 수없는 학생의 경우, 학교는 생활 관련 문제를 해결하고 학업을 마칠 것을 촉구합니다.

4. 자연 재해 및 인공 재해로 학생들이 학교를 그만두면 학교는 "사랑 판매, 배우기 위해 기부하는 기금 모금 활동"을 수행하여 그들이 공부를 마칠 수 있도록합니다.

5, 학교는 수업 교사와 교사가 학생을 동등하게 대우하고, 좋은 성적을 가진 학생을 선호하지 않으며, 학생을 차별하지 않도록 요구합니다. 성적이 나쁜 학생들은 사랑과 보살핌, 정기적 인 대화, 이데올로기 적 작업, 심리적 장벽, 칭찬과 격려에 더 많은 관심을 기울여야합니다.

6, 학습 어려움을 가진 학생, 체벌이나 위장 체벌, 아이러니 풍자 없습니다. 자신의 강점을 파악하고 학습에 대한 관심을 키우며시기 적절한 카운슬링을 제공하십시오. 미래에 이러한 측면으로 인해 학생들이 길을 잃으면 관련 인력이 책임을지게됩니다.

7. 조직 학습, 자율 학습 및 인터넷 접속을 통해 교사의 자기 재배의 질을 향상시키고 비즈니스 능력과 도덕적 재배를 향상 시키며 학생들이 학교에 머물도록 유치하기 위해 교사의 개인적인 매력을 형성합니다.

8. 자녀를 학교에서 지원하지 않고 학부모가 아동 노동을 모집 한 학부모가 학교를 찾은 후에는 지방 정부에보고해야하며, 지방 정부는 학부모 또는 관련 부서에 학생을 다시 학교로 보내도록 명령해야합니다.