중학교 도덕 교육 사업 계획

첫째,지도 이데올로기는 당의 xx spirit과 Deng Xiaoping Theory에 의해 인도되고 학교의 도덕 교육을 효과적으로 강화하고 향상시키기 위해 국가 교육위원회에서 발행 한 "중등 학교 도덕 교육을위한 교과"와 "중국 도덕 교육 사업 규정"을 열심히 시행합니다. 애국심 교육을 주요 테마로 삼아 사회 요구 사항 및 학생의 발달 요구를 기회로 삼고 캠퍼스 문화를 이동 통신사로, 여러 채널에서 다양한 수준에서 모든 방향으로 교육 활동을 수행하고 양질의 교육을 종합적으로 구현하며 학생의 정치, 이데올로기 및 도덕적, 심리적 특성. 학교에서의 도덕 교육에 대한 과학적 연구를 강화하고, 새로운 상황에서 중학교의 새로운 도덕 교육 방법을 모색하고, 도덕 교육의 적합성과 효과 성을 지속적으로 개선한다. 이상적이고 윤리적이며 문화적이며 훈련 된 새로운 세대의 사람들을 육성하기 위해 열심히 노력하십시오.
둘째, 도덕 교육의 내용, 형식 및 구현 중등 학교 도덕 교육은 정치적, 이데올로기 적, 도덕적, 심리적 품질의 학생 교육을 의미합니다. 그것은 학교 교육의 매우 중요한 부분이며, 어린 학생들의 건강한 성장을위한 인도, 촉진 및 보장 역할을 수행합니다. 그러므로 우리는 도덕 교육의 첫 번째 생각을 고수해야하며, 도덕 교육을 학생의 질을 종합적으로 향상시키는 주된 과제로 간주해야하며, 기본 채널로서의 교실 수업, 보증으로서의 정신 건강 교육, 사회적 관행 등 정규 교육, 특수 교육 및 시리즈 교육의 결합을 고수해야합니다. 교육은 다양한 도덕 교육 채널을 개방하여 학교 도덕 교육 활동이 표준화되고 제도화되도록 돕는 보조 도구입니다.
정규 교육
1. "깃발법"을 양심적으로 시행하고 시행하며 매주 월요일 기공식을 고수하십시오. 상황 별 교육, 전통 축제, 주요 기념일 및 학교 행사와 함께 플래그 아래 애국 교육 시리즈에 대한 일련의 연설을 주선합니다.
2. 기본 문명 교육을 강화하고 중등 학교 규율, 중학교 학생 행동 기준 및 중등 중등 학교 1 일 실습을 열심히 시행하십시오. 우리는 고정 된 게시물, 고정 인력, 타이밍, 포지셔닝 및 고정 요구 사항을 주요 내용으로하는 "5 세트"건강 관리 책임 시스템을 계속 구현하고 "문명 클래스", "문명화 된 숙소"및 "문명화 된 학생"의 평가에 훌륭한 역할을 수행합니다. 평가 내용은 고급 수업 선택의 중요한 부분입니다. 각 등급은 "규격"및 "협약"의 요구 사항에 따라 단계의 이행 목표를 공식화해야 "규정"의 이행이 정식화되고 제도화되어야한다.
3. 캠퍼스 문명 감독 및 임무 시스템을 지속적으로 구현하고, 학생 간부가 캠퍼스 관리에 참여하도록하고, 학생들의 자기 교육, 자기 관리 및 자기 운동 기술을 연마합니다.
4. 캠퍼스 투어 활동을 조직하고 이미지를 사용하여 캠퍼스에서 일어난 선행과 나쁜 현상을 진정으로 기록하고 CCTV 및 선전 갤러리를 사용하여 홍보하고 노출하고의를 증진하며 학생들의 선량한 도덕성을 개발합니다.
5. 학생들의 도덕적 특성을 정기적으로 평가하고 고급반, 문명화 된 교실, 우수한 학생 교실 세 명, 우수한 학생 3 명, 우수한 학생 간부, 뛰어난 간부, 우수한 회원 및 문명 학생을 정기적으로 선택하는 시스템을 계속해서 구현하십시오. 학교 협의회, "5 월 4 일"표창 컨퍼런스 및 기타 양식을 사용하여 고급 모델을 추천하고 좋은 학교 정신, 수업 스타일 및 학습 스타일의 건설을 장려합니다.
6. 여름에 1 학년 학생들을 조직하여 군사 훈련 및 국방 교육을 실시하고 학생들의 스타일과 의지를 행사하며 국방의 개념을 향상시킵니다.
특수 교육
1. 애국 교육 및 혁명 전통 교육을 수행하기 위해 주요 축제와 기념일을 결합하십시오. 예를 들어, 칭 명나라 축제 기간 동안 학생들은 순교자들의 무덤을 숭배하기 위해 조직되었으며, 신 회원들에게는 순교자 기념비 앞에서 집단적 맹세가 주어져 혁명적 전통 교육을 실시했습니다. "5 월 4 일"청소년의 날에는 5 월 4 일의 전통을 홍보하고 학생들의 감정을 자극하기 위해 표창 컨퍼런스, 캠퍼스 예술 축제 등이 개최됩니다. "7 월 1 일"은 파티를위한 학생들의 감동을 자극하기 위해 "위대한 당에 헌정 된 양회"콘서트를 개최했다. 국경일은 학생들의 자신감과 개혁에 대한 책임감을 높이기 위해 "대국의 대대적 변화"와 "고향의 변화"와 같은 특별 강연을 실시했다. "12 ~ 9"에서는 학생들이 역사를 이해하고 부지런한 학습을하고 중국의 야심을 되 살릴 수 있도록 특별보고 모임과 혁명적 인 역사 음악 콘서트를 열었습니다.
2. 팀 정신 교육을 병행하고 청소년 자원 봉사 활동을 펼치며 매년 3 월 5 일에 레이 펭 (Lei Feng)에서 배웁니다. 9 월 10 일 "교사의 날"전후에 청소년 리그위원회와 학생회는 "마음 속에 집단을 구성하고 있습니다"라고 강조합니다. 효과적인 청소년 자원 봉사 활동, 사회, 학교, 교사를위한 좋은 일들을 실천하고, 학생들이 활동에서 자기 교육을 받고, 다른 사람들을 보살 피고, 팀 정신을 기르도록하십시오.
3. 법률 교육을 "5 5"법으로 정하십시오. "Five-Five"일반법의 요구 사항 및 학교의 특성에 따라 모든 학년의 학생들은 학교 규율, 교통 안전 및 법률 시스템에 대한 교육을받으며 학생들의 법적 개념을 키우고 법규 준수 의식을 향상 시키며 학생들에게 학교에서 좋은 학생을 만들기 위해 노력합니다. 가정에서 좋은 소년이되고 지역 사회에서 훌륭한 시민이 되십시오.
시리즈 교육
1. 이상, 부지런함, 방법 및 재능에 대해 학생들을 지속적으로 교육하고 회의, 특별 토론, 강연, 주제 강습 및 사회 관행 조직을 통해 학생들의 이상, 기본 윤리 및 의지 향상을 위해 노력하십시오. 그 건전한 성격을 형성하십시오.
2. 우리는 "중학생을위한 아마츄어 파티 학교"와 "아마추어 청소년 리그 학교"를 운영하여 뛰어난 학생과 진보적 인 청년들을 정기적으로 파티와 그룹 수업에 참여시키고, 특별 토론을하고, 방문, 사회 검사 및 기타 활동을 조직하여 학생들이 당 그룹의 기본 지식을 이해하고 현재의 개혁 상황을 인식하도록 돕습니다. 현대 청소년의 역사적인 책임감, 학생들에게 파티를 사랑하고, 애국심을 키우며, 사회적 책임과 역사적인 사명을 강화하도록 고무시킵니다. 유스 리그위원회는 각 그룹의 지부들에게 당위원회를 구성하고 정기적으로 학생들의 이데올로기 적, 정치적 질을 향상시키기위한 활동을 수행함으로써 당의 발전 목표가되는 우수한 학생을 추천하는 일을 적극적으로 수행한다.
주류 교육은 도덕 교육을 강조하며, 주된 채널은 학교의 일관된 실천으로 주장하며, 모든 교사는 도덕 교육에 대한 인식을 제고하고, 사람들을 가르치고 교육하며, 교실 수업에서 주제 내용과 특성을 결합하고, 교육 자료를 탐구해야합니다. 교수 및 연구 계획 수립 및 교수 계획 수립시 준비 팀은 교재의 명시적인 교육 요소를 강조하고, 다른 하나는 교재의 숨겨진 교육 요소를 탐구하고, 셋째는 교재를 보완하는 4 가지 측면에서 노력해야한다. 관련 교육의 내용, 네 번째는 사회적 핫스팟에 침투하는 것입니다. 모든 분야의 교사들은 교수법을 향상시키고 침투 예술을 끊임없이 탐구하며 침투 교육의 효과를 높이고 애국심, 사회주의, 팀 정신 교육 및 교육 내용간에 유기적으로 만들어야합니다. 피할 수없는 조화로운 연결, 그리고 미묘한 방법으로 학생들에게 vernalized 비 교육을 제공하기 위해 노력합니다.
정치학 교사는 사상 정치의 장점을 최대한 발휘하고 이론과 실천을 고수하며 정치 수업의 도덕적 교육 기능을 양심적으로 강조하고 학생들의 이데올로기 적 맥박을시기 적절하게 파악하고 교재, 시사 정치 및 교육 비디오, 영화 등을 목표에 맞게 결합해야합니다. 도덕 교육을 실시하고, 학생들의 사고에 대한 실질적인 문제를 해결하고, 학생들에게 올바른 삶에 대한 전망을 제시하고, 사회 현상을 올바르게 분석하고 설명하며, 마르크스 - 레닌주의의 입장을 사용하는 법을 배우고, 문제를 분석하고 문제를 해결하며 식별력있는 사고를 개선하는 관점과 방법을 배운다. 능력.
정신 건강 교육
1. 연구 과정, 삶과 대인 커뮤니케이션의 과정에서 학생들의 심리적 문제를 결합하고, 목표로하는 정신 건강 교육 강좌를 실시하며, 학생들에게 정신 건강 교육 및지도를 제공하고, 중학생의 심리적 특성과 관련된 정신 건강 지식을 이해하도록 돕는 특별 강좌를 조직하십시오. 심리적 질을 향상시키고 좌절을 견디고 환경에 적응하는 능력을 향상시키는 방식으로 행동하는 법을 배울 수있게합니다.
2. 심리 상담실은 소수의 학생들이 공부, 생활 및 대인 관계에서 겪게되는 일반적인 심리적 문제에 대한 상담 및 지원을 제공하기 위해 설립되었습니다. 상담을 통해 올바른 자기 인식을 구축하고, 좋은 대인 관계를 구축하고, 감정적 인 자기 통제를 개선하고, 좌절감과 악의적 인 정서를 다루고, 훌륭한 성격을 형성하는 데 도움을줍니다.
3. 부모 학교의 학부모 교육의 수립은 학교의 도덕 교육의 중요한 부분이며 도덕 교육의 효과를 향상시키는 중요한 방법입니다. 우리 학교는 학부모 학교를 설립하고 특별 강연, 교육 경험 교환 등을 정기적으로 개최하고 학부모가 올바른 교육 아이디어를 수립하고 교육 방법을 개선하며 양육 교육 수준을 향상시키는 데 도움이되는 심리 교육에 대한 지식과 방법을 체계적으로 부모에게 가르 칠 것입니다.
사회 실천 교육은 순교자 묘지, jiang강 기념관, 바이마루 해군 발상지, 멩기 안 순교자 희생 및 양로원과 같은 혁신적인 전통 교육 기지로 학생을 조직하기 위해 학급 모임, 그룹 회의, 아마추어 그룹 학교, 아마추어 당 학교 또는 겨울과 여름 방학을 이용합니다. 버스 정거장, 지역 사회, 공장 및 농촌에서의 방문, 사회 조사 또는 공공 복지 노동은 학생들이 사회와 생활을 올바르게 이해하고, 책 지식을 실습과 결합시키고, 중국을 열심히 공부하고 젊어지게하는 사회적 책임 의식을 향상시킵니다.
셋째, 도덕 교육 팀 구축 및 지도력 도덕 교육은 청소년의 건전한 성장을위한 지침, 홍보 및 보장 역할을하는 학교 수준의 교육에서 중요한 부분입니다. 따라서 학교의 교직원은 도덕 교육을 최우선으로 생각하고 도덕 교육의 리더십을 강화하며 양질의 도덕 교육 팀을 구성하고 도덕 교육을 철저히 이행해야합니다.
1. 도덕적 교육을위한 선도 그룹 도덕 교육 조사 및 강화를위한 선도 그룹의 일은 당원과 정부 지도자, 도덕 교육을 담당하는 행정 간부, 청소년 리그위원회의 비서, 반 교사 및 정치 계급 교사로 구성되며, 교장은 팀의 리더이며 도덕 교육의 리더십을 담당합니다. 업무의 필요에 따라 주요 그룹 구성원을 조정하고 풍부하게하며 정기적 인 학습 및 세미나 활동을 조직하고 도덕 교육 책임 시스템의 이행을 개선하며 "학교에서의 도덕 교육 강화 및 개선에 관한 중앙위원회의 의견"과 "애국심 교육의 구현"을 양심적으로 시행합니다. 국가 교육위원회가 공포 한 "중등 학교 도덕 학교"와 "도덕 교육의 중국 교육에 관한 규정"은 사회주의 시장 경제 하에서 중학생의 사상 교육의 방법과 방법을 진지하게 탐구하고 도덕 교육의 효과를 향상시킨다.

2. 주간 수업 교사 정기 모임 시스템과 학급 모임 수업 시스템을 구현하기 위해 클래스 리더 팀 구성을 강화한다. 각 반을 준비하고, 그룹 활동의 시간을 보장하며, 점차적으로 학급 모임 및 그룹 활동의 표준화 및 순차 화를 점진적으로 실현한다. 수업 교사의 이데올로기 이론 및 작업 방법에 대한 교육을 강화하고 훈련, 특별 세미나 및 구식 조치를 통해 수업 교사의 작업 예술 및 관리 수준을 향상시킵니다. 반 교사는 학생들의 부모와의 접촉을 강화하고 학생들의 성장과 발전에 전적으로 관심을 기울여야합니다. 각 반 교사는 도덕 교육 연구 과제를 수행하기위한 주도권을 쥐고 있어야하며, 매 학기마다 적어도 한 가지 이상의 도덕 교육 연구 주제가 결정되며, 도덕 교육 활동의 예지, 타당성 및 효과가 향상됩니다.
3. 공산주의 청년 연맹의 역할을 충분히 발휘하십시오.
공산 청년 동맹은 중등 학생들의 실용적, 육체적 특성을 고려한 다양한 교육 활동, 문화 및 레크리에이션 활동, 사회적 실천 활동을 수행해야 학생들이 우수한 품질과 좋은 행동 습관을 실제로 연마 할 수 있습니다. 학교 리그위원회는 이데올로기 적 건설, 조직 건설 및 작업 스타일 건설을 진지하게 강화하고 일반 지회, 학생회 및 리그 지회의지도를 강화하고 학교 도덕 교육에 긍정적 인 역할을해야합니다.
4. 학교, 가정 및 사회의 "3 대 1"교육 조정 그룹의 역할을 적극적으로 수행합니다.
"3 대 1"교육 조정 그룹의 리더십을 강화하고 매 학년도에 "3 대 1"팀원을 조정하고 풍부하게하십시오. 도덕 교육 연구를 강화하고 학교, 가정 및 사회 간의 연계를 강화하고 학생 성장에 도움이되는 캠퍼스 환경 및 지역 사회 교육 환경을 조성하기 위해 세 차례의 공동 그룹 회의를 정기적으로 개최합니다.
IV. 도덕 교육 사업의 관리와 평가 도덕 교육의 관리를 강화하고 도덕 교육의 평가와 평가 시스템을 수립하고 완성하는 것은 도덕 교육의 이행을 보장하고 촉진시키는 중요한 연결 고리이다. 모든 기능 부서는 조사 및 연구 강화, 새로운 상황에서 도덕 교육의 효과적인 방법과 방법을 모색하고, 도덕 교육의 관리 및 평가를 강화하고, 평가 평가의 평가 및 평가 메커니즘에 중점을두고 프로세스 평가와 최종 평가를 결합하여 설정해야합니다. 도덕 교육 활동을 과학적, 표준화 및 표준화로 만듭니다. 우리 학교의 현재 도덕 교육의 실제 상황을 고려하여 다음과 같은 측면에 초점을 맞추어야합니다.
1. 무엇보다도 부서는 학교 업무의 요구 사항을 결합하고 신중하게 작업 계획을 수립하며 도덕 교육의 첫 번째 위치를 고수하고 도덕 교육 활동의 내용을 명확히하고 관리, 교육 및 봉사에 도덕 교육을 실시하고 교육 및 연구 그룹, 학급 그룹 및 준비반을 안내해야합니다. 학생회와 직업위원회 분과에서는 도덕 교육 활동을위한 구체적인 계획을 수립 할 것입니다.
2. 계획의 실행을 파악하십시오.
교무실은 각 부서에서 정한 도덕 교육 내용에 따라 월별로 도덕 교육 활동 일정을 수립하고 학교의 월간 작업 계획에 반영하여 매주 발행하고 학교 전체에 적용합니다. 모든 부서는 월간 계획의 이행을 신중하게 파악하고 시간과 품질면에서 활동이 이루어 지도록 보장해야합니다.
3. 작업 검사를하십시오.
교원실 및 청소년 연맹위원회는 도덕 교육의 점검 및 평가를 강화하고 정량적 관리를 실시하여야하며 일상 점검은 임시 무작위 검사와 병행해야하며 일상 점검은 간부와 교사가 매일 수행해야하며 검사 결과는 매일 발표해야한다. 교무실 및 청소년 연맹위원회는 수업 관리, 학급 모임, 그룹 회의, 정규 교육, 기숙사 관리에 대한 현장 점검을 수시로 수행하고 다양한 업무의 정상적인 발전을 촉진하기위한 시간에 대해 의견을 제시해야합니다.
4. 작업 요약을 가져옵니다.
도덕 교육의 전반적인 수준을 향상시키기 위해 각학과와 학급은 매 학기마다 도덕 교육에 관한 특별 개요를 실시해야합니다. 매년 도덕 교육의 결과와 도덕 교육의 경험을 교환하는 보고서를 작성합니다.
5. 파악 및 평가.
교장실의지도하에 모든 부서는 학교 시작시 다양한 직업 책임 및 평가 방법을 개선하고 도덕 교육의 내용과 요구 사항을 명확히하고 부서 직원의지도, 관리 및 감독을 강화하며 평가 작업의 투명성을 향상시켜야합니다. 교무실은 교장 선생님과학과 담임 선생님을 평가할 때 훌륭한 직업을 가져야하며, 경쟁 메커니즘을 도입하고 평가 결과와 전문 직함 평가, 고급 평가, 연례 평가 등을 결합하고 각 부서의 전반적인 업무 평가와 결합하여 교수진을 동원해야합니다. 근로자와 교사를위한 교육, 교육, 교육 및 교육에 대한 열의는 도덕 교육의 심층적 인 발전을 촉진합니다.
학교 도덕 교육 사업의 시행 계획은 xxx 학교의 '새로운 상황에서의 도덕 교육 강화 및 개선에 관한 시행 의견'을 더욱 이행하고, 학교 당위원회에서 제안한 "내면의 질, 외부 이미지, 사람 중심의 과학 발전"이라는 학교 전략을 양심적으로 시행하는 것입니다. 새로운 세대의 이념, 윤리, 문화 및 규율을 창출하기 위해 법률 학교의 규칙과 덕의 규칙의 유기적 인 결합을 실현하기 위해 학교의 실제 상황에 따라이 구현 계획이 특별히 마련되었습니다.
첫째, 현상 유지 분석
1. 학교 규모가 확대됨에 따라 학생들의 발달이 고르지 않고, 결과가 고르지 않으며, 이데올로기와 감정이 크게 변동하며, 일부 학생들은 학습 기반이 부족하고, 자신감이 부족하며, 학습에 관심이없고, 동기 부여가없고, 목표도없고, 아니요. 문명화되고 부도덕 한 나쁜 습관과 습관, 열악한 자제력, 부모를위한 두통 등이 있지만 학생들은 종종 표현에 대한 강한 욕구를 가지고 있으며 취미, 민주적 인식, 평등 의식, 소성력이 강합니다. 따라서 행동 습관을 더 규제해야하고 교육 발전을 한층 강화해야합니다.
2. 학업 성취도가 높은 학생들은 자기 차별에 대한 자존심, 질투를 넘어서는 다른 사람들에 대한 두려움, 허영심에 대한 비판을 받아들이는 데 어려움, 좌절감에 대한 두려움 등 여러 단계의 문제가 있습니다. 안내 및주의.
3. 수년간의 끊임없는 노력 끝에 우리 학교는 근본적으로 훌륭한 교사 - 교사 양성 스타일을 형성했습니다. 그러나 교사 개개인의 발전은 여전히 ​​불균형 적이며 교사의 도덕성과 스타일 구축은 여전히 ​​강화되어야하며 관리 책임을 강화해야합니다.
4. 아동의 비율은 매년 증가하고 있으며, 부모는 자녀에 대한 기대치가 높으며, 편부모 가정 및 특별 빈민 학생의 증가는 학교의 도덕 교육에 새로운 문제를 제기합니다.
둘째, 교육 목표
1. 학생들의 도덕적 자질 향상, 법규 준수, 옳고 그른 것의 차별적 인 능력 배양.
2. 올바른 세계관과 삶과 가치에 대한 전망을 수립하도록 학생들을 교육하고지도한다.
3. 학생들이 좋은 학습 습관을 개발하고 학생들에게 성공적인 사람들의 개념을 수립하도록 안내한다.
4. 부모가 만족하고 사회에 유용한 재능을 키 웁니다.
셋째, 사람들을 교육하고, 학습을 통해 인식을 높이고, "모두가 성공할 수 있고 모두가 재능을 발휘할 수있다"는 교육 철학을 형성하는 전략을 바꾸는 전략에 대처하십시오.
1. "3 개의 경영진"과 "4 명의 교육자"의 조화로운 발전을 이루기.
"3 가지 완전 관리"메커니즘을 수립하고 개선하십시오.
전체 직원 관리. 교장부터 교수진과 교직원에 이르기까지 모두가 도덕 교육자이며 모두가 도덕 교육을 공부해야합니다. 모든학과는 도덕 교육의 원칙을 구현해야한다. 교무실에서는 모든 교사가 교실 수업의 주요 통로를 충분히 활용하고, 교과서 자체의 교육 요소에주의를 기울이고, 교사 평가에 대한 학생들의 사상 교육을 포함해야한다. 교육부는 도덕 교육을 중요한 학교 주제로 삼고 이데올로기 교육의 내용을 교사 교육 계획 점검의 중요한 부분으로 간주해야하며 총무실은 학생 중심의 서비스 인식, 재정 투명성 및 홍보를 강화해야하며 공공 재산의 유지 관리는시기 적절해야한다. 다이어트의 질을 향상시킵니다. 학교는 모든 교수진과 교직원의 도덕 교육에 대한 열정, 주도권 및 창의성을 충분히 동원해야하며 학교는 모든 직원에게 좋은 분위기를 조성해야합니다.
포괄적 인 관리. 그것은 도덕, 지성, 신체, 아름다움 및 노동의 측면에서 학생들을위한 사상 및 도덕 교육을 강화하는 것입니다. 교실 수업은 교재의 도덕적 교육 요소에 관심을 기울이고 주요 채널 역할을 수행하며, 모든 종류의 활동이 고유 한 형태로 중간 역할을합니다. 학교 정신, 수업 스타일 및 학습 스타일, 캠퍼스 교육 환경 구축은 지속적으로 감염에 영향을 미치고 학생들을 구현합니다. 포괄적 인 관리 구현.
전체 관리. 즉, 학생들의 일일 깨어나 기부터 야간 휴식 시간, 그리고 학생들이 5 년의 졸업반까지 학교에 입학 한 때부터 분명하고 구체적인 요구 사항이 있어야합니다. 학교는 도덕 교육의 1 년 및 학생의 5 년 교육 활동을 포함하여 도덕 교육 활동의 정합 목록을 작성합니다. 전체 프로세스 관리를 구현하고 구현하십시오.
우리의 "3 단계 경영"구현의 가장 두드러진 특징은 "4 명의 교육자"의 조화로운 발전, 즉 사람들을 가르치고 교육시키고, 교육을 관리하고, 사람들을 섬기고 교육시키는 것입니다. 모든 교수진과 교직원은 교육에 관계없이 사람들을 교육하고 관계없이 일하는 것만 큼 자신의 생각을 교정하고 교육의 상황을 극복해야합니다. 환경 교육 측면에서 학교 건물, 학교 공간, 학교 외관, 학교의 풀과 나무에 이르기까지 우리는 과학적 계획과 합리적 배치를 수행해야합니다. "학교에는 공간이없고 모든 사람들이 교육을 받았으며 학교에는 유휴 인이없고 모두가 교육을 받았습니다. 사람들은 학교에 작은 문제가 없으며 모든 것이 사람들에게 좋다 "고 말했다.
2. 성공적인 교육 모델을 구현하십시오. 성공적인 교육 주장 :
1 누구나 개발 잠재력이 뛰어나며 모든 사람이 성공할 수 있습니다.
2 누구나 성공하고자하는 열망을 갖고 있으며, 성공적인 경험은 성공을위한 원동력입니다.
3 교사는 각 반 친구들이 성공하고 학생들의 성공을 도울 수있는 기회를 만들어야합니다.
4 성공은 학습의 진전 및 뛰어난 업적 달성에 국한되지 않아야하며 도덕성, 정보, 예술 및 공예와 같은 모든 측면에서의 진전은 성공입니다.
5 학생들에게 학습은 종종 실패한 경험을 학생들에게 가져옵니다. 학습을 넘어서는 성공은 학습 성공의 돌파구 인 경우가 많습니다.
6 학생들이 성공한 경험을 적기에 연구에 옮길 동기 부여의 기회를 파악하십시오.
넷째, 3 팀 구성 강화 첫째, 간부 팀의 리더십 역할, 두 번째 팀은 교수 팀과 클래스 리더 팀의 핵심 역할과 시범 역할이며, 세 번째 팀은 학생 파티원과 학생 간부의 주도적 인 역할입니다.
1. 간부 건설 강화 :
주요 간부들의 책임을 업무의 필요에 따라 정의한다.
학기당 2 ~ 3 개의 사상 및 교육 활동을 조직한다.
담당학과는 매 학기 초에 학년 특성에 따라 학년 수준의 도덕 교육 사업 계획을 수립하고 해당 기간이 끝날 때 업무 요약을 작성해야한다.

심층적 인 학생들은 학생들의 생각과 행동을 이해하고 자세한 기록을 작성합니다.
매년 학생 교육에 관한 기사를 작성하십시오.
2. 반 교사 교사 팀 강화 :
전반적인 요구 사항은 다음과 같습니다.
"엄격"- 엄격하게 학교를 통치하고, 엄격히 수업을 관리하고, 규칙과 규정을 엄격히 준수합니다.
"얇은"- 조심스럽고 참을성이 있고 작은 실수, 작은 문제를 과소 평가해서는 안되며, 모든 학생들의 역 동성을 이해할 수는 없습니다.
"실재"- 일은 실용적이어야하며 근면 한 말로 부지런하고 일찍 열심히 연습하고 근면 한 수업을하며 부지런히 침실에 가서 부지런히 공부하고 부지런히 이념적 업무를 수행해야합니다.
"Heng"- 일하는 것은 인내심을 가지고 있어야하며 학생들의 개인 행동에 대한 정량적 평가를 위해 끊임없이 노력해야합니다.
수업 교사의 작업 원칙 : 6 단계 1 긍정적 인 설득 교육을 준수하고, 더 많은 칭찬.
2 "두 가지 규칙"을 수립하십시오.
3 3 개의 회의를 엽니 다 : 학급위원회, 주제 강습회, 개인 학생 포럼.
4 명 중 4 명 : 조기, 중급, 과외 활동, 늦게.
안전 인식 교육, 문예 에티켓 교육, 팀 정신 교육, 경쟁 인식 교육, 가정 학교 접촉 작업 등 5 가지 정규 업무 5 개.
6 클래스 학생들은 "여섯 아니오": 조기 사랑, 싸움, 노란 책과 잡지를 보지 마, 보석을 착용하지 마십시오, 게임 홀을 입력하지 마십시오.
수업 강사는 적어도 한 주에 한 번, 적어도 두 번 아침 연습, 조기 학습, 저녁 자습, 저녁 휴식 시간에 적어도 한 명의 강사 심포지엄, 하나의 주제 수업 모임, 한 학생 간부 모임을 개최합니다.
3. 교직원의 구성 강화 :
1 부지런하고 헌신적이고 사람 중심적이며 학생들을 돌보는 일.
2 Xuegao는 교사이고, 그는 팬입니다.
3 열심히 공부하고 시대를 따라 잡으십시오.
가르치는 동안 교사는 사람들을 교육한다는 아이디어를 구현해야합니다. 교육은 각 클래스를 교육하는 요소에주의하면서 사람들을 교육하는 것이 목적입니다. 각 교사는 자신이 교사와 교사임을 모두 이해할 수 있도록 "한 게시물과 두 책임"시스템을 엄격히 시행하고, 마지막에는 각 교사의 도덕 교육 활동을 평가하고 그 점수를 평가에 포함시킵니다.
4. 학생 당원과 학생 간부의 작업 능력을 적극적으로 연마하고 열정을 동원하며 학생들의 셀프 서비스, 자기 관리 및 자기 교육의 역할을하십시오.
모든 수준에서 민주적으로 선출 된 학생 간부;
학생 간부들을위한 사전 직업 훈련을 실시하고 당내 가입 촉진;
당내 분파와 당원의 선구적인 모범적 인 역할을 보장하기 위해 당내 비판과 자기 비판을 적극적으로 수행하십시오. V. 구체적인 내용 및 실행 계획 정당 교육, 예절 교육, 청렴 교육, 심리 교육 등 유기적 인 결합을 통해 도덕 교육의 전반적인 효과를 향상시킬 수있다.
1. 파티 스타일은 그룹 스타일을 촉진하고, 그룹 스타일은 학교 정신을 촉진하며, 교수 스타일은 학습 스타일을 촉진하는 "3 가지 홍보 활동"에서 좋은 일을 계속합니다.
파티 스타일은 그룹 스타일을 촉진합니다 : 전투 보호에서의 학생 파티 지부의 역할과 전위적인 역할에서 학생 파티원의 역할을 최대한 발휘하고, 청소년 헌장, 덩 샤오핑 이론, xxxx 중요한 아이디어와 파티 라인, 지침, 정책 등을 배우기 위해 청소년 리그 회원을 적극적으로 조직하고 탁월한 청소년 회원을 열심히 개발하십시오 파티, 좋은 파티 스타일과 함께 학교의 그룹 스타일, 특정 접근 방식의 건설을 운전 :
1 일요일에 아마추어 정당 학교를 구성하여 긍정적 인 정치 분위기를 조성하십시오.
2 학생회 지부는 학교 전체에 당원 신청서를 작성한 학생을 조직하는 책임이 있으며, 당원, 당의 노선 정책, Xiaoping 이론 및 xxxx에 관한 중요한 이론을 신중하게 조직하고 매 학기마다 작업 계획을 수립 할 것을 요구합니다. 이 기간이 끝나면 작업, 성과 및 경험의 진전에 관한 지회 회합에보고하십시오.
3 공산당 청년 연맹이 공산주의 청년 동맹의 뛰어난 구성원을 적극적으로 육성하고 개발하여이 당에 가입하도록 권장하는 기초를 유지합니다.
이 그룹은 학교 정신을 조장합니다 : 우리 학교의 학생들은 대부분 공산주의 청년 동맹의 회원입니다. 학생들의 정치 사상의 도덕 교육에 공산 청년 동맹의 역할을 완전히 동원하고 발휘하는 것이 학생들의 주요한 특징입니다. 구체적인 관행 :
1 학교 그룹의 일은 주로 학교 스타일 및 도덕 교육의 건설에 중점을 둡니다.
2 젊은이들의 특성과 결합 된 유스 리그 지부 및 기타 형태의 삶을 통해 젊은 대학생의 역사적 책임과 도덕적 정서를 향상시키는 내용으로 "다섯 개의 사랑"교육 활동을 광범위하게 수행합니다.
3 공산주의 청년 연맹에서는 진보적 인 인물을 격찬하고 전형적이며 바람직한 분위기를 조성합니다.
4 학생들의 선택을 존중하고, 학생들이 적극적으로 사회 실습 교육 활동을 수행하도록 조직하고, 학생들의 혁신적인 실습 능력을 기른다.
교수 스타일 및 학습 스타일 :
1 교사의 도덕 교육을 강화하고 교사들의 활동을 적극적으로 가르치고 교육한다. 각 학기에는 사람들을 가르치고 교육하는 고급 인재를 판단하기위한 교수 학습 경험 교환 회의가 있습니다.
2 교사 - 학생 심포지엄을 정기적으로 개최하고, 교사와 학생 간의 의사 소통을 강화하고, 교사를 사용하여 사람들을 연구하고, 연구하고 경험하며, 교육을 경험하고 학생들을 안내합니다.
3 학생들의 실수와 성공을 올바르게 처리하고, 문제가있는 학생들의 밝은 점을 찾아 내고, 뛰어난 학생의 박차와지도를 강화합니다.
2. 학생들의 팀 인식과 협력 정신을 기른다.
학생들이 청소년 자원 봉사에 참여하고 학교에 영광을 더할 수 있도록 적극적으로 조직하십시오.
부모 교육의 역할을 충분히 발휘하십시오. 적극적으로 학부모에게 연락하고 의사 소통을하고 매년 학교에있는 학생들의 상황을 학부모에게보고하십시오. 각종 학부모 대표 심포지엄이 수시로 개최됩니다.
사회적으로 성공한 사람들에게 보고서를 작성하도록 요청하십시오.
학생 조합, 리그 지점 및 수업을 진지하게 조직하여 "우수성 추구"활동을 수행하십시오.
적극적으로 다양한 문화 및 스포츠 활동을 수행하여 학생들의 팀 정신을 자극합니다.
다양한 지역 사회 단체를 적극적으로지도하고 개발하며 독특한 캠퍼스 문화를 육성하기위한 활동을 적극적으로 수행합니다.
3. 청렴 교육 활동은 학생들의 생리적, 심리적 특성 및인지 규칙에 따라 생동감 있고 다양하며 유연한 원칙을 따르고 과학적이고 합리적인 조치를 취합니다.
학생들은 주체이며 다양한 교육 활동을 조직합니다. 청렴 교육의 초점은 알기와 수행의 단결에 있으며 핵심은 연습입니다. 삶에 가깝고, 현실에 가깝고, 학생과 가까운 청렴한 교육 활동을 신중하게 마련 할 필요가 있습니다.
전통적인 미덕 교육과 결합하여 정직의 내용에서 전통 덕목의 모토, 모델, 암시, 이야기 등을 완전히 활용하고 활용하고 독서, 스토리 텔링, 공연 등을 통해 독창적 인 학습을하는 학생들의 열정을 동원합니다. 음악 활동에서 학생들을 정직하게 느끼고 이해하게하는 것은 사람이되는 기초입니다.
"모두가 성실함을 알고 모두가 성실함을 말합니다"라는 주제로 학교, 학급 및 팀이 세미나 및 토론을 조직하고 에세이, 연설, 지식 대회를 조직하고 정직한 이야기와 크로스 토크 및 기타 활동을 이야기하고 문화를 최대한 활용합니다 복도, 칠판 신문, 라디오 방송국, 학교 텔레비전 방송국 및 기타 형식은 적극적으로 청렴 교육의 기본 내용, 요구 사항 및 중요성을 적극적으로 홍보하고 "모두가 성실함을 안다"는 좋은 분위기를 조성하며 "모두가 정직합니다."에 대한 여론의 토대를 마련합니다.
매년 9 월 20 일 국민 시민의 선전의 날을 최대한 활용하고 성실한 교육을 핵심 포인트로 삼아 관련 교육 활동을 조직 할 시간을 마련해야합니다.
청렴 교육은 주제 교육에 침투합니다. 교수법에서 교사는 교육 내용과 결합 된 기회를 포착하고 교육 및 교수 활동에 청렴 교육을 유기적으로 침투하며 학생들의 정직성과 신뢰성의 질을 향상시켜야합니다. 도덕 교육 커리큘럼과 교양 교육은 가르치는 내용을 결합하고 정직 교육의 내용을 풍부하게해야합니다. 캐릭터와 사건의 무결성은 교실의 가르침과 같습니다. 과학 가르침은 현실의 정신과 엄격한 과학 정신에 근거해야합니다.
4. 정신 건강에 관한 강의를하는 정신 건강 교육의 방법과 방법. 정신 건강 과학 상식의 보급을 목표로 심리 훈련, 문제 분석, 상황 설계, 롤 플레잉, 게임 상담, 청소년 교육, 법률 교육, 심리 지식 강의 등을 포함하여 학생들이 일반적인 정신 건강 지식을 습득하고 좋은 심리적 품질을 연마하도록 돕습니다. 정신 건강 교육의 규율을 막는 경향에주의를 기울이십시오.
심리 상담은 학생들의 심리적 측정 및 분석을 수행하고, 관련된 심리적 행동 문제를 진단 및 교정하고, 심각한 정신 질환을 앓고있는 심각한 학생을 확인하고이를 의학 심리 진단 및 치료 부서에 회부하기 위해 실시되었습니다.
정신 건강 교육은 학교 교육 및 교수 활동에 통합되어야합니다. 정신 건강 교육의 요구 사항을 충족시키는 물리적 환경, 인간 환경 및 심리적 환경을 조성해야합니다. 정신 보건 교육의 기회를 찾고, 성격의 교육과 가르침에서 교사의 역할과 교사의 역할에주의를 기울여 민주주의, 평등 및 상호 존중의 교사 - 학생 관계의 새로운 유형을 수립합니다. 수업, 팀 활동 및 수업 교사 활동은 정신 건강 교육에 침투해야합니다.
학교가 가족과 동시에 정신 건강 교육을 실시 할 수 있도록 채널을 적극적으로 개방합니다. 학교는 부모에게 정신 건강 교육 방법을 가르치고 이해하고 습득하고, 자신의 좋은 심리적 품질을 개발하고, 가족 정신 건강 교육 환경을 조성하고, 이상, 추구, 성격 및 행동으로 아이들에게 영향을주는 개념을 변경하도록 안내해야합니다.
5. 개별화 된 교육을 적극적으로 증진한다 : 개별화 된 교육은 목표 지향적 인 교육을 달성하기 위해 다양한 교육 방법을 채택함으로써 각기 다른 교육 목표를 교육하는 것을 말한다.
적극적으로 "우수성 추구"캠페인을 실시하고 긍정적 인 분위기를 조성하고 학생들의 경쟁 의식을 기르기 위해 도덕적, 지적 및 신체적 측면에서 탁월한 성과를 지닌 학생들을 격찬;
심층적 인 학생들은 조사를 수행하고 학생의 상황을 이해하여 학생 프로필을 설정합니다.
수업 중에 다음과 같은 학생들을 분석하십시오 :
첫째, 우수한 인재, 우수한 인재, 훌륭한 인재, 우수한 직업 능력, 낮은 학업 성취도, 독립적 인 업무 능력 향상, 셋째 : 우수한 업무 능력 및 학업 성취 능력이 부족한 학생, 네 번째 도움 : 학업 성취도가 낮고 일하는 능력이 부족한 학생.

다섯 번째 : 좋은 성적과 도덕적 인 성향을 가진 학생 - 여섯 번째에 초점 : 도덕적 성향, 학업 성취도 및 작업 능력이 나쁜 학생 - 연구 방법 7 : 학업 성취도가 낮고 도덕적 성향이 낮음 학생, 특별한 심리적 문제가있는 학생;
b. 분석 후, 반 교사는 개인화 된 교육 계획을 수립하고, 주요 봉사 목표를 확인하고, 학생들에게 직면 한 작업 상황과 문제를 적시에보고하고, 업무 경험을 적극적으로 요약하고, 업무 수준과 업무 효과를 향상시켜야합니다.
특수 교육 : 학생들은 "특별하고 많은 깡통"이 필요합니다.
6. 가정과 학교와의 관계를 강화하고 육아 교육에 중요한 역할을하십시오.
가정과 학교 간의 협력은 학교 교육의 중요한 부분입니다. 학생 교육은 사회, 학교 및 가족의 공동 책임이어야합니다. 학부모 교육은 학교 교육의 연장이자 중요한 부분입니다.
1. 학부모를 통해 학생들의 성격 특성과 학교 밖 및 가정에서의 이데올로기 활동을 이해합니다.
2. 교사가 부모를 통해 해결하기 어려운 문제를 해결하십시오.
3. 학교에서 자녀의 사고 방식에 대해 정기적으로 부모님 께 피드백을줍니다.
4. 학생들의 가정 상황을 이해함으로써 이데올로기 적 작업을보다 명확하게 할 수 있습니다.
7) 도덕 교육의 실현 오랫동안 우리 학교는 도덕 교육의 매개체로서의 활동을 주장했다. 학생들이 미묘한 방법으로 자신의 이해 수준을 향상 시키도록하십시오. 좋은 태도와 긍정적 인 감정을 키우고 삶과 가치에 대한 과학적 전망을 수립하십시오.
1. 활동 조직은 전체 학교 법률 교육, 각 반의 무결성 교육과 같이 분권화와 집중의 조합을 채택합니다. 교사 조직은 학생 자신의 조직과 결합됩니다. 예 : 학교 전체의 노래 경연 대회, 정신 건강 교육 및 지역 사회 조직 활동.
2. 활동 형태는 "들어 와서 나가서 열심히 노력하십시오"라는 개념을 채택합니다. 예 : 다양한 전시회, 법률 보고서 회의, 학교의 다양한 문화 및 스포츠 기술 연습을 방문하십시오.
3. 활동 시간은 타이밍과 타이밍, 장기 및 위상을 결합하는 원리에 기초합니다. 예 : 매일 저녁 7시에 뉴스를 볼 수 있습니다. 청소년 교육, 예절 교육의 달, 양질의 서비스 월 및 기타 활동.
여덟, 도덕 교육 인증서 수상
1. 일상 생활에서 수업은 각 학생을위한 도덕 교육 파일을 만들고 성실, 예절, 심리학 및 징계 학습 등 학생들의 주요 공연을 기록합니다.
2. 도덕 교육 인증서는 학생부에서 자격을 가진 신입생에게 발행되며, 수업 교사는 도덕 교육 평가를 수행합니다. 도덕 교육 평가는 각 기간의 양적 도덕 수준에 따라 우수, 우수, 자격 및 비 자격으로 나누어집니다.
3. 분류 : 학생이 학교에서 8 학기 이상있는 경우, 도덕 교육은 훌륭한 자격으로 수량화됩니다. 5 개 기간 이상, 8 년 미만의 인증서 수준이 좋습니다. 두 가지 자격이없는 성적이있는 경우 인증서 수준은 규정되지 않습니다. 나머지 인증서 수준은 자격이 부여됩니다.