Guo Xiaosheng의 성격 심리적 품질에 관한 조사 보고서 - Guo Xiaosheng의 자의식 조사

Guo Xiaosheng의 성격 심리적 품질에 관한 조사 보고서 - Guo Xiaosheng의 자의식 조사

I. 설문 조사의 목적 중 하나 "품질 맞춤화"교육 실험은 학생들의 주관적인 성격을 향상시키는 것입니다. 성격의 심리적 구조에서, 자기 인식은 개인의 자기 이해의 정도를 반영하는 중요한 내용이며, 개인 주관의 수준의 표시입니다.
자기 인식은 자신의 몸과 상태에 대한 의식, 신체 활동 상태에 대한 의식, 자신의 사고, 감정 및 의지와 같은 정신 활동에 대한 의식의 세 가지 수준을 포함하여 자신의 의식입니다. 구오 샤오 of의 자기 의식 발달 수준을 이해할 때 생리학, 지능, 대인 관계 및 사회적 지위의 측면에서 살펴볼 수 있습니다. 따라서 다음과 같은 측면에서 조사 할 계획입니다.
1. 나의 신체 건강
2, 학습의 장점
3. 나의 급우의 나의 직책
4. 나의 단점, 결함 및 불만족스러운 행동
5. 나의 권리와 의무
6. 나는 그런 사람이다.이 내용을 바탕으로 우리는 학생 성격 자체 평가 핸드북에 대한 설문지를 작성했다. 설문 조사를 통해 학생들에게 자기 인식과 주관적 개발 수준에 대한 양적 측정을 제공하려고합니다.

II. Surveyees이 설문 조사는 1 학년에서 6 학년 학생의 295 명의 학생을 추출하기 위해 층화 무작위 표본 추출을 채택합니다. 구체적으로 말하자면, 한 반에는 45 명이, 두 번째 반에는 47 명이, 세 반에는 51 명이, 4 반에는 52 명이, 다섯 반에는 46 명이, 그리고 6 반에는 54 명이 있습니다.

셋째, 설문 조사 결과 내 신체 건강

이 프로젝트의 조사 결과는 표 1-1에 나와 있습니다.
특성 특성 수 비율 백분율
강한 1 90 31
2 좋은 160 54
3 일반 31 11
4 약점 10 3
5 아픈 4 1
표 1-1의 통계 결과를 보면 학생의 31 %와 학생의 54 %가 자신의 신체 상태가 "강하거나"좋다고 생각합니다. 이는 대부분의 학생들이 생리적 조건에 매우 만족하거나 만족하고 있음을 의미합니다. 이것은 대부분의 학생들에게 좋은 심리적 토대를 마련해 주었고 좋은 생리적 기초를 마련했습니다.
나의 강점의 결과는 표 1-2에 나와 있습니다.
표 1-2
주문 항목 수
1 회화 116 39
2 작업 OK 77 26
3 노래 72 24
4 일련의 질문하기 63 21
5 독서 62 21
표 1-2의 통계 결과에서 상위 5 개 중 3 개가 있음을 알 수 있습니다. "그림", "노래"및 "소리내어 읽기"는 학교에서 수행 한 관심 그룹 활동과 관련이 있습니다. 이것은 학생들에게 관심 그룹 활동을하는 것이 큰 영향을 미친다는 것을 보여줍니다. 그러나 학생의 20 %만이 자신의 강점이 일반 학습 콘텐츠와 관련이 있다고 믿고 있으며 언어, 수학 및 영어의 주요 학습 내용은 학생들이 잘 다루지 않습니다.
나의 급우들에 대한 나의 설문 조사 결과는 표 1-3에 나와 있습니다.
표 1-3
특성 특성 수 비율 백분율
1 일반 170 58
2 높음 89 30
3 불분명 21 7
4 낮음 15 5
표 1-3의 결과에서 30 %의 학생들은 급우들의 지위에 매우 만족하고 있으며, 58 %의 학생들은 급우들의 지위에 만족하여 이들 학생들의 신뢰 수준을 나타냅니다. 사람들의 5 %만이 상황에 불만을 갖고 있으며, 학생의 7 %는 자신의 지위에 대해 불분명합니다. 이 데이터 세트는 학교의 잘 정립 된 수업 활동을 어느 정도 확인했지만 교사가 수업에서 자신의 만족스러운 직책을 찾아야 할 필요가 있음을 보여줍니다.
"나의 결점, 결핍 및 불만족스러운 행동"
조사 결과 중 상위 6 개 프로젝트가 표 1-4와 같이 선택되었습니다.
표 1-4
1 ~ 2 학년 3 ~ 6 학년 주문 항목 백분율 프로젝트 사람 백분율
1 부주의 47 51 % 부주의 91 45 %
2 너무 많이보고있는 TV 37 40 % 참지 못하는 56 28 %
3 쾌활한 29 32 % 순종 54 24 %
4 명의 소심한 사람 28 30 %의 탐욕스러운 사람 53 26 %
5 앉을 수 없다 26 26 % 좋은 기질 49 24 %
6 좋은 기질 21 23 % 너무 많이 TV 시청 48 24 %
표 1-4의 통계 결과에서 1 학년에서 6 학년의 학생들은 자신의 결점에 대해 공통적으로 이해하고 있음을 알 수 있습니다. "부주의 한", "탐욕스러운 놀이", "너무 많은 TV보기", "좋은 성질의 울화"등등. 그 중에서도 "부주의"가 가장 많이 선정되었고, 하위 학년은 50 %를 넘었습니다. 이는 학생들이 학습 과정에서 자신의 수행 능력에 큰 관심을 보이고 있음을 보여줍니다. 물론, 나이. 또한 자신의 단점에 대한 이해가 어느 정도 증가했습니다. 예를 들어 중학생과 중학생의 27 %는 이미 성격의 발달과 관련된 "고의성"을 인정합니다. 또한 학생들의 자제 능력도 향상되었습니다. 예를 들어, "너무 많이 보는 TV"는 중학교와 중학교에서 하위 2 위에서 6 위로 떨어졌으며 비율도 16 % 나 떨어졌습니다. "탐욕적인 놀이"도 하위 3 위에서 상급으로 떨어졌습니다. 4 위. 비율은 6 % 하락했습니다.
내 권리와 의무이 프로젝트에서 선택한 옵션의 수는 표 1-5에 나와 있습니다.
표 1-5
클래스 번호 하나 20
2 7
3 8
4 11
5 12
식스 27

표 1-5의 결과로부터, 2 학년에서 6 학년까지, 학생들은 그들의 권리와 의무에 대해 어느 정도 이해하고 있으며, 소수의 사람들이 점점 커지고 있음을 알 수 있습니다. 그러나 총 수가 85 개로 전체의 50 %를 차지합니다. 이는 구오 샤오 슝의 전반적인 시민 의식 및 법적 인식이 강하지 않으며 학교 교육을 통해 강화되어야 함을 보여줍니다.
나는이 프로젝트에서 상위 5 위를 선택하는 사람이다.
표 1-6
1 ~ 2 학년 3 ~ 6 학년 주문 프로젝트 인력 프로젝트 담당자
1 개의 똑똑한 38에는 특별한 힘 89가 있습니다
2 사랑 학습 37 상상력 71
3 친구처럼 만들기 28 똑똑한 70
4 사랑의 노동 24 사랑 깔끔한 67
5 현명한 19 자기 동기 부여 65있다
6 순종 17 근면 58

표 1-6의 결과에서 저학년 학생들은 자신의 이해에 더 일반적이며 중간 및 고학년에서는 이해가 더 구체적이라는 것을 알 수 있습니다. 또한, 3 학년에서 6 학년에 이르기까지, 가장 유명한 "특별"및 "상상력"학생들은 특정 현대 인식을 가지고 있습니다. 이는 우리 학교에서 수행 한 관심 그룹 활동이 큰 성과를 거둔 것을 의미합니다.

넷째, 국가의 자아 의식과 발전의 특징에 대해 토론한다.
1. 자신의 생리 조건에 대한보다 명확한 인식 도시의 많은 어린이들은 현대 생활 환경의 개선으로 좋은 생활 조건을 가지며 좋은 음식과 의복을 입고 좋은 신체 발달을하므로 대부분 신체 상태에 만족합니다. .
2. 학교 이익 집단 활동의 발전은 학생들의 학습 강점에 더 큰 영향을 미친다.
관심은 인력이 추구하는 것, 무언가를 탐구하는 것, 또는 특정 활동에 참여하는 것의 심리적 경향입니다. 사람들의 삶과 일과 공부에 중요한 의미가 있습니다. 그것은 사람들의 심리적 삶의 질을 풍부하게하고, 사람들이 부자와 행복을 느끼게하고, 열정으로 가득 차게하고, 사람들의 호기심을 자극하고, 사람들이 배우고 탐구하도록 촉진하며, 따라서 지능을 발전 시키며, 사람들에게 커다란 부스트를 줄 수 있습니다 힘은 활동의 효율성을 향상시키고 창조적으로 작업을 완수하는 데 도움이됩니다. 따라서, Chaotian 초등학교는 수년 동안 학생들의 관심 사항을 키우고, 적극적으로 관심 그룹 활동을 수행하고, 학생들의 다면적 능력과 강점을 키웠습니다. Chaotian Kingdom은 수년 동안 예술, 스포츠 및 분야에서 유익한 성과를 달성했습니다. 따라서 설문 조사에서 240 명의 사람들이 자신의 강점이 이익 집단과 관련이 있다고 생각했습니다. 수년 동안의 관심 활동 교육의 개념은 사람들의 마음 속에 깊게 뿌리를두고 있습니다. 중급 및 상급생의 대부분은 특정한 현대적 자질을 가지고 있다고 생각합니다.
그러나 조사 결과에서 학생들의 학습에 대한 자각은 상대적으로 좁으며 종종 학습의 주요 측면을 포함하지 않으므로 학습 내용과 학습의 주요 측면에 대한 학생들의 이해 수준이 상대적으로 낮다는 것을 나타냅니다.
3. 집단 집단은 학생들의 성격 개발에 중요한 역할을한다.
학교 교육이 학생들의 개별적인 발달에 미치는 영향은 수업에 참여하는 학생들의 그룹을 기반으로하며, 집단 교실의 자기 교육 활동 시스템을 구축하는 것은 Chaotianguo의 "품질 개성화"교육 실험의 중요한 실험 요소입니다. . 지난 6 년 동안 우리는 학생 중심의 집단 목표 설계를 채택하고, 학생들에게 자기 교육을하도록 동기를 부여하고, 학생들이 민주적 인 관리에 참여할 수 있도록 유도하여 그룹의 각 구성원이 성공적인 역할을 수행하고 자신의 만족을 찾을 수 있도록했습니다. 직책, 조직 커뮤니케이션, 수업의 대인 관계 구조 최적화, 집단 수업의 자기 교육 시스템 구축, 그룹의 각 구성원의 신체적, 정신적 자질 개발, 평등, 조화, 진보 및 협력으로 가득 찬 수업 만들기. 심리적 분위기는 학생들이 급우들과의 학급 및 대인 관계를 어느 정도 이해할 수있게하며, 학생들의 성격은 완전히 발전되었습니다. 따라서 설문 조사에서 많은 학생들이 수업에서의 지위에 만족합니다.
4. 각국 학생의 이해와 경험이 제한되어 있기 때문에 자신의 특성에 대한 이해가 명확하지 않습니다.
Guo Xiaosheng의 자기 인식은 다른 사람들의 평가를 이해하고 주변 사람들과의 상호 관계 및 상호 작용에서 자신의 다른 사람의 평가를 이해함으로써 점차적으로 발전합니다. 따라서 설문 조사의 결과를 통해 중급 및 상급 학생들은 자신에 대해보다 명확하고 명확하게 이해하고 이해할 수 있으며, 이는 교사에게 어느 정도 지침 역할을합니다. 교사는 학생들에게 적절한 평가를해야하며, 동시에 학생들에게 다양한 활동에서 다른 사람이나 자신의 내면적 인 자질을 평가하도록 유도해야합니다. 그러면 자신의 자각 능력을 향상시키는 데 크게 도움이됩니다.
전형적인 예는 6 학년 2 학년의 소규모 급우를 분석하는 것으로, 특히 수학에서 학업 수행이 상대적으로 어려운 학생이 있습니다. 설문지에서 그녀는 자신의 주요 단점과 단점은 어려움을 극복하기위한 용기 부족, 좌절감에 저항 할 능력 부족, 평생 학부모의 과도한 의존, 다른 사람들이 할 수 있다고 생각합니다. 이러한 단점이 그녀의 불만족스러운 학업 성적의 중요한 이유라고 할 수 있습니다. 그러나 그녀는 정직한 사람이고 용감한 사람이라는 것을 인정할 수 있습니다.
그럼에도 불구하고 6 개의 클래스와 6 개의 클래스가 실험 수업으로 구성되어 학생들의 성격을 키우는 데 큰 성과를 이루었습니다. 학생들은 일반적으로 자신감이 강하고 자신을 표현할 수 있습니다. 소 농민들은 육체적으로 건강하다고 생각하며 독서, 노래, 말하기 등과 같은 학습에 강점을 가지고 있으며 급우의 학업 성취로 인해 지위가 높지는 않지만 일반적 수준이기도합니다. 의무와 권리는 상대적으로 명확하며 나는 특별한 힘을 지니고 깔끔하고 깔끔하며 적응력이 강하고 친구 사귀기 좋은 사람이라고 생각합니다.
작은 농부는 자신의 단점에 감히 맞서고 자신의 공로를 숨기지 않는 쾌활하고 활발한 소녀임을 알 수 있습니다. 이것은 개발 단계의 수준과는 분리 할 수 ​​없습니다. 이 실험 수업에서는 모두가 감히 자신을 표현하고 감히 선거에 참여하며 열정적으로 봉사합니다. 6 학년 때는 소규모 농민들이 강습 운동에 참여하여 건강위원회 위원이되었습니다.
설문지 디자인 문제
1. 저학년에서 설문지를 작성하면 교사의 독서의 영향력이 매우 커집니다. "권리 및 의무"섹션에서 총 5 개 수업의 인원수는 최대 5 명입니다.
20 명으로 2 학년, 3 학년, 4 학년 및 5 학년보다 훨씬 큽니다. 그 이유는 교사의 독서의 영향 일 수 있습니다. 1 학년 학생들이 인정하는 단어가 한정되어 있기 때문에 교사는 연습을하면서 연습을해야하므로 학생들은 자신의 이해에 집중하고 심화시킬 수 있으며 다른 수업의 학생들은 독립적으로 완성됩니다.
2. 프로젝트의 표현은 학생들의 이해에 영향을 미친다.
"나는 기본 권리를 가질 권리가있다"와 "나는 나의 의무를 져야한다"라는 프로젝트에서. 옵션의 내용이 저학년과 중급 및 고학년이라는 두 가지 다른 표현으로 나뉘어 있지만, 학생들은 "내가 누려야 할 기본적인 권리"와 "기본 권리"와 "이행해야 할 의무"와 "나는 해냈어."입니다. "의무"의 의미는 명확하지 않지만 혼란 스럽습니다. "나는 그런 사람이다"라는 프로젝트의 원래 아이디어는 학생들에게 가장 큰 특징을 알리는 것이지만, 많은 학생들은 교사가 설명 한 후에도 여전히 그것을 "내 자신의 특성"으로 이해하므로 선택이 너무 많아 통계적으로 어려움.