국가 교육 과학 "10 차 5 개년 계획"프로젝트 개시 보고서

후난 성 교육 과학 기획 국장이 제출 한 "주정부 교육 과학 기획 프로젝트의 종합 품질 관리 연구 및 응용"은 2002 년 전국 교육 과학 기획 리더십 그룹의 승인을 받아 국가 교육 과학 프로젝트 "제 10 차 5 개년 계획"에 등재되었습니다. 국가 교육 과학 기획실의 요구에 따라 개막식이 개막되어 연구 사업의 수행이 한층 진전되고 연구 업무가 공식적으로 수행된다. 다음으로, 연구 그룹을 대표하여 프로젝트 시작에 대해보고하고 연구 팀의 리더와 회원에게 프로젝트의 구현 계획을 수정하고 검토하도록 요청할 것입니다.

I. 연구 조사 배경 교육 연구는 교육의 객관적 법칙을 탐구하고 이해하는 효과적인 방법이며, 교육의 과학적 의사 결정을 촉진하고 교육 과학 이론의 실제 적용에의 촉진을 촉진하는 중요한 수단이며, 교육 개혁을 심화시키고 교육의 질을 향상시키는 강력한 방법이다. 조치.
"국가 교육 과학"제 10 차 5 개년 계획 "의 지적은"우리는 프로젝트의 관리를보다 표준화하고, 프로젝트 관리를 강화하며, 프로젝트의 원활한 진행을 보장하고,보다 우수한 작품을 만들고 교육과 연구의 수준과 효과를 지속적으로 향상시켜야한다 "고 지적했다. 이것은 주제 관리를 강화하기위한 새롭고 더 높은 요구 사항을 제시합니다.
중국의 교육 연구 프로젝트 관리의 현재 상태를 고려할 때 모든 수준의 교육 과학 계획 관리는 관리 사고, 관리 조직, 관리 절차, 관리 방법 및 관리 방법 측면에서 교육 및 과학 연구의 개발보다 뒤떨어져 있습니다. 연구 결과, 연구 결과가 작고 연구가 협소하며 연구 수준이 낮다는 연구 결과가 국내외 연구 및 교육 과학 연구 프로젝트 관리의 전반적인 상황임을 보여준다. 연구 내용 : 실제 문제에 대한 더 많은 연구, 이론적 문제에 대한 연구 부족, 운영 문제에 대한 더 많은 연구, 거시적 문제에 대한 연구 부족, 분산 된 문제에 대한 더 많은 연구, 체계적인 문제에 대한 연구의 감소.
기존 연구를 기반으로 교육 과학 기획 주제의 규칙, 이론적 토대, 개발 동향 및 과학적, 표준화 된 관리에 대한 연구를 강화하고 주정부 교육 계획 주제의 전체 품질 관리 이론을 결정합니다. 재단, 주정부 교육 계획 주제의 전체 품질 관리의 개념을 통일, 지방 교육 과학 계획 사업 총 품질 관리 시스템의 체계적, 표준화, 양식, 고도로 자기 훈련, 자기 개선 메커니즘을 확립 종합적으로 지방 교육을 향상시킵니다 소규모 투자로 프로젝트 결과를 얻는 가장 큰 이점 인 과학 기획 주제의 질은 본 연구의 근본적인 목적이며이 연구의 가치 지향입니다.
후난 성 (省) 교육 과학 계획 기획단이 주도한 '주정부 교육 과학 기획 사업의 종합 품질 관리 연구 및 응용'은 2002 년 전국 교육 과학 기획 리더십 그룹의 승인을 받아 국가 교육 과학 "제 10 차 5 개년 계획"에 등재됐다. 사회자 황 Yifeng.

II. 주제 연구의 의의 및 의지 총체적인 품질 관리는 1960 년대 미국에서 시작되어 산업에 처음 적용되었고 후에 산업 부문에서부터 건설 산업, 운송, 우편 및 통신, 상거래, 서비스 산업 등에까지 확대되어 많은 국가에서 획득되었다. 회사의 중요성과 응용은 일본에서 놀라운 성공을 거두었습니다. 총체적 품질 관리는 고객, 사회 및 모든 조직 구성원을 지속적으로 만족시킬 수있는 가장 경제적 인 방법으로 조직이 품질 중심이고 완전한 참여를 기반으로하는 품질 관리 모델입니다. 품질은 포괄적이고 포괄적 인 개념이라고 생각합니다. 품질 관리의 내용은 최종 제품 자체의 품질 일뿐 아니라 제품 품질과 관련된 작업의 품질 및 프로세스의 품질이기도합니다. 품질, 가격, 배달 시간 및 서비스를 고려해야합니다. 품질 관리는 조직 전체 활동의 결과 인 생산, 형성 및 실현 과정을 포함하며, 품질 관리는 품질 형성의 모든 연결에 대한 관리를 강화하고, 예방을 주체로 삼아 각 링크의 역할을 통해 품질을 나선형으로 만들어야합니다. 일어나.
이 모델의 특성은 포괄적이고 전체 프로세스 품질 관리가 특징이며, 모든 직원 및 전체 조직의 품질 관리는 품질 관리를 모든 구성원의 내부 수요 - 인간 중심의 자체 관리, 다양한 방법과 수단을 사용하는 포괄적 인 관리로 만듭니다 최소한의 비용 투자로 가장 최적화 된 혜택과 효율성을 강조합니다. 총체적 품질 관리의 본질은 위의 지침 이데올로기에 따라 품질 경영 시스템을 수립하고 개선하는 데 있습니다.
총체적 품질 관리의 개념과 아이디어는 교육 계획의 품질 관리 요구 사항과 일치합니다. 교육 계획 주제의 품질은 제품 품질 및 서비스 품질과 동일하며, 주제의 연구 방향 결정에서부터 응용 검토, 개방, 중간 검사, 최종 확인, 성취 평가 및 성취도 향상에 이르기까지 생산, 형성 및 개발 과정이 있습니다. 링크가 시스템을 구성하고이 시스템에서 피사체의 품질이 서서히 형성됩니다. 이 과정은 주제와 관련된 중요한 요소, 즉 사람들의 질에 중점을두고 있으며, 지속적인 적응 과정을 통해 지속적인 적응과 지속적인 개선 과정에서 주제의 질 또한 향상됩니다.
품질 시스템으로서 목표 달성은 각 링크의 품질 보증과 링크 간의 조정에 달려 있습니다. 어떤 부분이 잘못 되더라도 최종 품질에 영향을 미칩니다. 따라서 품질 형성 프로세스의 모든 링크는 전체 프로세스 관리를 구현하기 위해 품질 관리 시스템에 통합되어야합니다. 프로세스 전반에 걸쳐 품질 관리를 구현하려면 인적 요소에주의를 기울여야합니다. 연구 과정에서 연구 팀 구성원이 각 링크를 구현해야하며, 프로젝트 리더와 관련 관리 부서를 중요하게 지원하고 효과적인 수단을 통해 프로젝트 관리를 강화해야합니다. 따라서 주제별 연구 프로세스는 다른 산업 분야의 생산 서비스 프로세스보다 사람들의 역할을 강조합니다. 따라서 포괄적 인 전 과정과 모든 인력을 기본 특성으로하는 총체적 품질 관리의 개념을 바탕으로 교육 기획 주제를위한 품질 경영 시스템을 구축 할 수 있습니다.
이 주제는 주정부 과학 교육 계획 주제의 현대 관리 규칙을 탐구하고 지방을 건설하기 위해 시스템 과학을 이론적 지원, 구체적인 지침으로서 현대 품질 관리 이론 및 주요 연구 대상으로 우리주의 교육 과학 계획 프로젝트 관리의 구체적인 실제 과정으로 사용하려고 시도합니다 교육 과학 계획 사업 수준 종합 품질 관리 시스템의 수준은 지속적으로 시험 과정에서 조정하고 개선, 교육 과학 계획 주제의 관리 수준과 효율성을 향상시키고, 따라서 주정부 교육 과학 계획 사업 관리의 현대화, 표준화 및 표준화를 촉진합니다.
주정부 교육 및 과학 연구 프로젝트의 포괄적 인 품질 관리 시스템을 탐구하는 것은 주정부 교육 과학 계획 주제의 연구 품질 및 관리 수준 향상에 중요한 실용적 중요성뿐만 아니라 중국 교육 과학 계획 주제의 새로운 개혁 및 개발을 제공합니다. 아이디어. 우리는 교육 과학 기획 관리 활동의 특수성과 결합 된 교육 과학 기획 관리에 최신 경영 과학 - 전체 품질 관리 이론을 소개하고 의심 할 여지없이이 경영 이론의 도입, 소화 및 적용 과정에서 발전하고 풍부하게 할 것입니다. 전체 품질 관리 이론.
이 주제에 대한 연구는 좋은 토대를 가지고 있습니다. 첫째, 주정부 교육 과학 기획실이 주관하고 연구 내용은 수행해야 할 업무 요건에 부합하며 긴밀한 연계성을 지니고있어이 과제의 연구 과제 수행을위한 내부 동기, 연구 조건 및 연구 시간으로 충분하다. 둘째, 국가 교육 과학 기획실, 지방 교육 과학 기획 선도 그룹 및 관련 전문가들의 관심과 지원을 받았다. 진 Baocheng 국가 교육 과학 계획 기획 그룹 부국장, Xiong Chuanwu 교수, 동화 사범 대학 박사 과정, 호남 교육 Shen Jiyun, Wang Jian, Zhang Zuogong 부국장, Zhang Xuejun 학장, 과학 그룹 기획 수석 부국장은이 그룹의 컨설턴트입니다. 의장은 연구 프로젝트의 조정 및 실행을 효과적으로 보장 할 수있는 과학 연구 기관을 담당하는 과학 기술 연구소 부회장이며, 3 번째로 중국 교사, 직업 학교, 대학 교사, 교장, 지방, 도시 및 카운티입니다. 연구원과 교육 및 연구 관리 기관, 네트워크 컴퓨터 전문가, 강력한 연구 인력의 지도자, 모두가 호스팅하고 다른 수준에서 국가 수준에 참여했습니다.

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