편부모 가정 자녀 교육에 관한 연구 보고서

I. 주제 제안

최근 몇 년 동안 학교 교육 과정에서 후진 학생 그룹이 있으며 학교 내외부의 실적이 특히 두드러집니다. 배우고, 임의적으로 도주하고, 괴롭히며, 괴롭히며, 공공 재산을 손상시키고, 돈을 훔치고, 집을 잃지 말 것을 생각하지 마십시오. 선생님은 교육으로 여러 번 도움을 받았지만 반복적으로 범죄를 저지르고 학교와 선생님의 관심을 불러 일으켰습니다. 심층적 인 조사, 이해 및 분석을 거친 후, 대부분의 학생들은 불건전 한 가정 출신으로 알려져 있습니다. 우리 학교 전체 1093 명의 초등학생을 대상으로 한 설문 조사에 따르면, 부모와 이혼 한 가정 학생은 60 명, 부모 중 사망 한 가족 학생은 28 명, 노동 재해 보상을 받고 재교육을받은 가족은 6 명, 인신 매매 또는 실종 된 학생이 6 명 있으며, 친척 집에서 기르는 학생은 3 명이며 전체 103 명으로 초등 학생들의 9.1 %를 차지합니다. 그중 배우자가 부족한 33 명이 있고 열악한 성적을 가진 13 명이 있습니다. 양육 교육의 관점에서 보면, 41 명의 학생이 평등하게 또는 무례하게 학부모 학생의 40 %를 차지합니다. 한부모 가정 자녀 교육 문제는 무시할 수없는 것처럼 보입니다. 생각과 행동을 변화시키는 문제는 교육자 앞에서 있습니다. 루소 (Rousseau) 교육자는 "모든 사람의 마음은 자신의 형태를 가지며 그 형태로 그를 인도해야하며 형태를 통해 있어야하며 다른 형태로 교육을받을 수 없으므로 그분을 위해 근면 한 노력을 할 수 있습니다. 효과 성 "을 강조했다.이를 위해"한부모 가정 자녀 교육에 관한 연구 "라는 주제가 제안되었다.

둘째, 주제 연구 기관

전문가 자문 그룹

그는 리앙 하인이다.

연 예페

우 다종

Monzod

주제 실험 팀 :

팀장 : Sun Guoxiang

부국장 : 우 잉카오

쑤 카이 시앙

회원 : Deng Weiou

얀 아이핑

마 롄 푸후

얀 잔휴

홍 진

리 진련

마용린

리우 헤젠

셋째, 주제 실험 목적

1. 덩 샤오핑 (Deng Xiaoping)의 교육 이론, 장쩌민 (Jiang) 사무 총장의 "교육 문제에 관한 회담"과 구소련의 유명한 교육자 Babanski의 교육 사상과 새로운 상황에 적응하기위한 "중앙위원회 중앙위원회 총무실 및 국무 총리실" 중국의 소 도덕 교육 활동 강화 및 개선에 관한 의견은 학교, 가정 및 사회 교육 네트워크의 역할을 수행하고 학생의 사고 방식을 변화 시키며 학생들의 전반적인 발전을 촉진하는 조사 및 연구를 강화하고 목표로 삼는 가이드입니다.

2. 성공적인 경험을 요약하고 그것을 증진하여 학부생의 대규모 향상을 촉진하십시오.

넷째, 실험적 아이디어

1. 주요 목표는 학생들을 변화시키고 학생의 전반적인 발전을 촉진하는 것입니다.

심층적이고 세심한 교육 활동을 통해 학생들은 좋은 이데올로기 및 도덕적 자질, 과학 및 문화적 자질, 육체 및 심리적 자질, 노동 기술을 배양하고 학생 및 품질의 전반적인 발전을 촉진하도록 변모 될 것입니다.

2. "교사가 주도하고 학생들을 중심으로, 부모가 주된 힘으로"역할은 추진력입니다.

연구 그룹의 교사는 적극적으로 참여하고 실험에서 주도적 인 역할을해야합니다. 학생들의 내부 요인을 자극하기 위해 학생들의 요구를 연구하십시오. 학생들이 실험에 투자하고 학부모의 이해와 책임 문제를 해결하며 올바른 교육 방법을 채택하고 사회적 시너지 효과를 발휘하여 교육 시너지를 창출하도록 권장하십시오.

3. 한쪽 부모 가정의 전형적인 학생에서 일반 한쪽 부모 가정 학생에게 교육법을 찾으십시오. 한부모 가정 임에도 불구하고 공연은 좋은 매체, 가난한 사람, 다른 주제를 가르치고 성공적인 실험의 목표를 달성하는 최선의 방법에 따라 추진되어야합니다.

V. 연구 단계

실험은 3 년으로 설정되어 있으며 크게 세 단계로 나뉩니다.

시작 단계 :

"그룹, 학습, 구독, 방문, 건설 및 협회"의 여섯 단어에서. 그것은 연구 그룹을 구성하고, 교육 이론을 연구하고, 프로젝트 보고서를 작성하고, 방문을 조사하고, 상황을 파악하고, 실험 파일을 만들고, 가족과 사회를 연결하고, 학교, 가족 및 사회를위한 교육 네트워크를 형성하는 것입니다.

구현 단계

"공개, 고정, 그룹, 가이드, 이전, 변경, 평가 및 매듭"에 따르면 8 명의 캐릭터가 열심히 일합니다. 그것은 개회식을 열고, 실험 대상을 설정하고, 상호 원조 그룹을 형성하고, 내부 요인의 변화를 유도하고, 부모의 열정을 동원하고, 교육 환경을 개선하고, 분석, 평가, 평가를위한 관련 데이터를 측정하고 무대를 요약하는 것입니다.

결론 및 통합 단계는 "총, 장, 중산, 작문, 시험 및 결론"의 여섯 단어에 따라 완료됩니다. 포괄적 인

결과를 요약하고, 선진적이고 완벽한 관리 시스템을 강력히 추천하고, 프로젝트 실험 보고서를 작성하고, 전문가 검토를하고, 최종 회의를 개최하십시오.

여섯째, 구현 프로세스

1. 연구 그룹은 Deng Xiaoping 이론과 Jiang 총감독 "교육 문제에 관한 논의"를 연구하고 유명한 소련 교육자 인 Babanski와 CPC 중앙위원회 총무실과 국무 총리실이 새로운 상황에 적응하는 데 대한 후진 교육에 대한 생각을 연구했다. "중국의 소 도덕 교육 사업의 개선과 개선"과 "학교는 재능을 키울 수있는 중요한 기반이다" "독신 부모의 자녀를위한 심리적 건강 치료"와 같은 32 개 논문은 과학 이론과 경험을 사용하여 우리의 연구를 안내합니다. 연구 프로젝트를위한 연구 프로젝트를 공식화하고 연구 노트를 만들고 프로젝트 파일을 설정하십시오.

2. 주제에 대한 연구 시스템을 구축하십시오. 우리는 한 달에 한 번 집단 토픽에 대한 연구를 계속하고 6 개월마다 프로젝트의 연구 작업을 요약하고 프로젝트 연구 및 처리를 수행 할 시간에 대한 "연구 보고서"보고서를 작성합니다. 학교의 반 교사와 카운슬러는 연구 팀이 활동을 수행하도록 지원하고 지원해야합니다.

3. 편부모 가정 상황에 대한 설문 조사를 실시하십시오. 친부 학생의 기본 상황을 정확하게 파악하기 위해 세 가지 조사가 연속적으로 실시되었으며 설문 조사가 두 번 실시되었습니다. 조사를 통해 가족 상황을 알아보십시오. 학생의 성격 특성 및 행동 교사의 교육 행위, 교사의 가정 방문에 대한 교사의 태도, 실수를 한 교사의 태도, 가족을위한 귀하의 요구 사항은 무엇입니까? 학교 요건은 무엇입니까?

4. 학부모 한 명과 "쌍"을 만들어 친구로 사귀십시오. 한쪽 부모 가정의 가족에 대한 사랑은 불완전합니다. 많은 "사랑"에 둘러싸인 다른 아이들을 보았을 때 그들은 부러워하고 열등하여 사랑의 보살핌을 얻고 싶어합니다. 연구 단원은 편부모 학생을위한 성공적인 교육 방법을 탐구하고 편부모 학생의 불완전한 사랑을 채우기 위해 100 명 이상의 편부모가있는 두 개의 일괄 배치에서 27 명의 대표 자녀를 확인했습니다. 이 아이들과 "짝을 지어"친구를 사귀십시오.

5. "사랑의 삶"네트워킹 이벤트를 개최하십시오.

전문 컨설턴트의지도 아래 이해와 접촉 감각을 높이기 위해 우리는 첫 번째 쌍의 학생과 학부모가 XX 14 일 Xishan Lushan Martyrs 묘지에서 "사랑의 삶"이라는 특별한 개회식을 갖도록 초청했습니다. 윌. 동성 사무국 비서관, 학부모위원회의 책임자, 연구 그룹의 교사 및 초대 된 학생 및 학부모 대부분이 참석했습니다. 파티 행사에서 팀 리더가 프로젝트 개발과 이벤트의 목적 및 조정을 소개 한 후 동쳉 사무실의 쉬 슈지 (Xu Shuji)는 지역 당위원회와 학부모위원회를 대신하여 학부모와 학생들에게 질문했으며, 또한 청소년 교육 문제가 당위원회에 포함되어야한다고 말했다. 젊은 사람들의 건강한 성장에 관심을 갖도록 모든 사람을 동원하여 일정을 잡습니다. 그 다음,이 프로그램은 "드럼과 꽃", 스토리 텔링,시 읽기, 노래와 춤, 추측과 감정의 형태로 수행되었습니다 ... 나는 모두를 가까이에 데려 갔고 내 마음은 조화를 이루었다. 모두가 즐거운 시간을 보내고 "사랑의 헌신"이라는 노래에서 끝났다. 프로젝트 팀의 교사들과 쌍 학생들의 학부모가 서로 이야기하고 의견 교환을 나누며 좋은 학생들의 교육과 협력하는 문제에 관해 토론 한 다음 그룹 사진을 찍었습니다.

이 사건 이후, 응답은 좋았으며 부모는 깊이 교육을 받았습니다. 몇몇 부모들은 과거에는 자녀들에 대한 관심이 너무 적었고 선생님들은 자녀들에 대한 사랑에 대해 너무 당혹스러워하며 미래에는 학교와 협력하여 자녀를 관리해야한다고 감정을 가지고 말했다. 그리고 학교의 모든 활동에 대한 감정을 홍보하기 위해 회의에 참석하지 않은 부모님 들께서는 양심의 가책을 들었습니다.

6. 사례 추적 활동을 수행하십시오.

"짝짓기"를 결정하고 친구를 사귀는데, 각 연구 그룹의 구성원은 보충 계획을 신중하게 작성하고, 회담을하고, 조사를하고, 가정 학습을하고, 함께 놀며, 활동을 조직하고, 다양한 형태를 갖습니다. 쌍을 이루는 학생들이 변화하도록 돕기 위해 주제 선생님들은 끊임없이 그들과 이야기를 나누었습니다. 참을성있게 손질하고, 집에 오래 머무르며, 부모로서 일하고, 이혼 한 부모의 전형적인 사례조차도 교사의 진정한 감정 아래 재혼했습니다. 부실한 학생의 성취에 부응하기 위해 조교는 개별적으로 도움을주고 향상시키는 데 도움을 줄 것입니다. 어떤 부모는 자녀를 돌볼 시간이 없으며 보조 교사는 또한 "팀을 이뤄"있는 학생들에게 식사비를 지불하고 상담하도록합니다. 가족 사랑이없는 독신 부모 학생은 생일을 축하하기 위해 전체 수업을 조직합니다. 선생님들과 급우들에게 성탄절 선물, 생일 케이크 선물, 가정의 사랑을 선생님과 학생들의 진정한 감정으로 채워 집단적인 따뜻함을 느끼게했습니다. 그들의 변화를 촉진하십시오. 회원 및 조력자 그룹 전체가 275 회, 가정 방문 165 회, 조사 130 회, 사건 노트 632 페이지를 작성했습니다.

7. 연구 그룹은 또한 "중국의 소수 민족 정신 건강 교육에 관한 연구"의 하위 주제입니다. 편부모와 관련된 많은 문제들이 정신 건강 장애의 문제이기도합니다 정신 건강 교육이 없으면 불완전한 교육이됩니다. Piaget 교육자는 "Educational Science and Children 's Psychology"에서 다음과 같이 말했습니다 : "좋은 방법은 학생들의 효율성을 향상시키고 심지어 해를 끼치 지 않고 심리적 성장을 가속화 할 수 있습니다."따라서 독신 부모 교육 및 정신 건강 교육 밀접한 통합은 중앙 연구의 주제이기도합니다. 연구팀 구성원의 질을 높이기 위해 지방, 주 및시에서 정신 건강 교육에 관한 연구와 훈련에 8 명의 4 개 배치가 참여했으며, 주 교육 기관과 시립 교육 훈련 센터의 전문가와 시립 교육 학교의 심리 교사가 정신 건강 학교로 보내집니다. 강의, 연구 팀 구성원은 또한 학생들에게 두 가지 마음을주었습니다.

이 강연에서 연구팀의 구성원은 또한 7 가지 심리 건강 관찰 강좌를 개최했습니다. 정신 건강 상담실을 개설하고 "하트 편지함"을 만들었으며, 지금까지 30 권이 넘는 글자를 학생들이 받았다. 교사들은 학생들이 심리적 장애를 푸는 데 도움이되는 친한 친구가되었다.

8. 조심스럽게 논문을 쓴다. 연구팀은 1 차 1 등상, 2 등상, 3 등상, 1 등상, 2 등상 등 총 56 건의 주제 연구 논문을 발표했다. 기사, 1 등상 4 점, 1 등상 1 점, 1 등상 1 점, 1 등상 6 점, 2 등상 20 점, 3 등상 4 점, 합계 45 점 전국, 주, 주 및 시립 간행물에 총 18 개의 기사가 있습니다.

9. 자금. 학교는이 주제에 대한 연구를 전적으로 지원합니다. 지난 3 년 동안 연구 팀은 관련 서적 및 구독 학습 잡지 및 자료를 구입하고 회원들에게 지방, 주 및 시립 교육 기금, 비용 지출, 공개 질문 인쇄, 최종 정보 인쇄, 연구 조사 파일 및 연구 보조금 건설 및 여행 경비 참여를 보냈습니다. 이 책의 완성에 총 11,934 위안이 투자되었습니다.

일곱 가지 결과와 이해

3 년간의 연구와 실행을 통해 초기 목표가 달성되었으며 다음 결과와 이해가 이루어졌습니다.

1. 편부모 가정의 자녀는 완전한 가족에 대한 사랑이 부족하며 영혼은 상처를 입어 커다란 정신적 스트레스를줍니다. 일부는 종종 사교성이없고, 우울하고, 약하며, 자유롭고, 진취적인 정신이 부족하고, 학습이 열악하며, 깡통이 파손되기도합니다. 그들은 열등하고 자존심이 강하며, "멍청한"또는 "나쁜"단어를 사용해서는 안되며, 불행한 가정을 사용하여 자존심을 손상시킬 수도 없습니다. 부모가 죄를 지을지라도 그들은 결백합니다. 그들은 격려하고, 현실에 직면하고, 자기 계발을 위해 노력하고, 더 잘 살도록 격려해야합니다. 자기 존중은 인간 마음의 가장 민감한 부분이며, 존중은 감정적 인 의사 소통의 열쇠입니다. 심리학자들은 "칭찬과 격려가 용기를 북돋고 자신감을 높일 수있다"고 믿는다. 그러므로 우리는 학생들이 자신감을 키우고 "할 수있다"는 활동을 수행하여 학생들에게 어려움과 좌절감이 있다는 확신을 심어 주어야한다. 자신을 때리고 자신감을 키우는 것은 어렵습니다.

2. 사랑이없는 교육은 없습니다. 사랑하는 학생들은 선생님이 가져야 만하는 덕목입니다. 선생님이 돌보는 것이 모든 학생의 가장 기본적인 심리적 요구 사항입니다. 교사는 한부모 가정을 진정한 사랑으로 치료해야합니다. 심리학자들은 다음과 같이 믿는다. "현대 교육의 주요 임무는 어린이를 이해하는 것이고, 어린이를 이해하는 핵심은 이해이다."오직 이해만으로는 목표 지향적 인 사랑을 얻을 수 없다. 편부모 학생에 대한 교육적 접근 방식을 탐구하기 위해서는 "쌍으로"그리고 "friending"접근 방식을 개발하는 것이 좋습니다. 마음에 대해 말하기는 좋은 방법입니다. 평등, 신뢰, 존경의 태도로 교사는 그들과 이야기하고 아이디어와 감정을 교환하며 아이들이 따뜻함, 신뢰, 행복, 자신감을 경험하게하고 실용적인 어려움을 해결할 수 있도록 최선을 다합니다. 학생의 부모가 마약이나 마약 밀매를 사용하는 경우, 어머니는 여전히 매춘 여성이며 둘 다 강제로 교정됩니다. 그녀는 70 대에 살면서 아주 열심히 산다. 조교는 선생님을 돕기 위해 학급 전체를 기부하고 학교에서 책과 잡화를 줄 였다고보고했습니다. 그녀는 종종 그녀와 이야기하고 격려하며, 그녀를 사방에 찾고, 그녀에게 교훈을주고, 실질적인 어려움을 해결하고, 중학교를 읽도록 강요하게 만듭니다. 물론 그들을 사랑하는 것만으로는 충분하지 않으며 엄격히 요구되어야하며, 엄격함이 없다면 교육도 없을 것입니다. 합리적이고 관대하며 관대하십시오. Xiaoyi 이유에 근거하여 엄격함을 요구하는 "이유"가 있기 때문에 엄격한 요구 사항의 목적은 그것들을 발전시키고 더 잘 성장시키는 것임을 이해하고, 교육 방법에주의를 기울이고 목표를 정하는 "당사자"가 있습니다. 성격, 습관, 경험, 환경, 기질이 다르며 그 차이가 크기 때문에 사람마다 다른 교육, 기술 및 예술 방법에주의를 기울일 필요가 있습니다. 그것은 때때로 달라지며, 인화점을 찾고, 진입 점을 선택하고, 최고의 교육 방법을 형성하며, "학위"가 있기 때문에 요구 사항이 너무 높거나 낮아서는 안되며, 노력에 적합해야합니다. 특히 반복, 두려움, 신뢰, 관용, 친밀감을 두려워하지 말고 인내심을 가져야합니다.

4. 숙제를 진지하게하십시오.

가족은 학생 교육의 중요한 위치이며, 부모는 자녀를 둔 최초의 교사입니다. 편부모 가정의 아동에 대한 심리적 장벽의 대부분은 사랑의 불완전 성, 교육의 무례 함 및 자유 방임성에 기인합니다. 학생의 어머니가 종종 아버지에게 맞고 참기 힘들고 이혼하면 참기 어려울 것입니다. 아버지는 하루 종일 도박을하고 게으르며, 식사를하고 평생 동안 굶어 죽게 만듭니다. 그는 종종 아버지에게 맞고 집에 가지 않을 것입니다. 어머니는 그를 데려 가야했고 아버지는 허락되지 않았기 때문에 학교를 그만두고 도시로 가서 물건을 훔치고 비디오를 보며 비디오 게임을하고 광야에 머물렀다. 그는 자랄 때 아버지를 데려 올 것이라고 말하기로했다. 그것을 죽여라. 교사의 도움은 세심하고, 가정 방문, 대화 및 문제 해결이라고 할 수 있습니다. 그는 또한 일정한 변화를 만들었지 만 지속되지는 않으며 아주 큽니다. 부모님과 이혼하고, 어머니와 함께 살고, 내성적이며, 항상 망상에 빠져있는 학생이 있습니다. 다른 학생들이 부모와 사랑을 갖고 있고, 어머니가 살고 있고, 어디에서나 사업을하며, 무인화하고, 열등감을 느끼며, 부모님이 그와 함께 살기에 얼마나 좋은지 생각해보십시오! 조교가 그와 그의 부모님을 초대해 참여하도록 도우십시오. 협회는 부모님에게 학생의 상황과 그가 어떻게 가족 모임을 원했는지 반복적으로 물었습니다. 그래서 부모님은 자녀들에게 얼마나 큰 손해를 끼쳤는지 이해하고 견딜 수 없습니다. 교사의 반복적 인 설득과 열의와 도움으로 부모님은 재혼되어 변화를 겪고 쾌활 해지며 사교적 인 모습으로 변하고 학습 능력이 향상되며 종종 얼굴에 미소지었습니다.

5. 한부모 가정 자녀의 문제는 단순히 이데올로기와 도덕 문제에 기인 할 수 없다. 사실 많은 한부모 가정 자녀의 문제는 심리적 장벽의 문제이다. 자물쇠를 열기위한 핵심 요소 인 심리적 장벽은 걱정을 해결하기 위해 심리적 인 상담 방법을 사용할 수 있고 건강한 심리적 발달을 따라 가게하므로 단일 가정 아동 교육 문제와 정신 건강 교육 문제에 대한 연구가 유기적으로 결합됩니다. 학교는 정신 건강 활동 수업을 시작하고 "심장 편지 편지함"을 열었으며 "심리적 상담"을 실시하여 좋은 결과를 얻었습니다.

6. 많은 가치있는 논문을 썼다. 주제의 연구의 구현으로, 심화 계속

교육 과학의 지침에 따라 연구 팀 구성원 및 일부 관련 교사는 지속적으로 품질과 과학 연구를 개선했습니다. 학교의 교사들은 편부모를위한 교육 및 정신 건강 교육에 관한 95 건의 논문을 썼으며 그 중 76 건이 전국 및 지방, 주 및 시립 간행물에 20 권의 논문이 출판되었으며 많은 논문도 가치가있는 가치가있다. .

7. 3 년간의 연구를 통해 독신 부모 가정에서의 자녀 교육만으로는 학교의 노력으로는 충분하지 않다고 생각합니다. 한쪽 부모님 학생들은 교사들과 면밀한 인터뷰를 통해 진심으로 대화를 나눴고, 그들을 도우려고 최선을 다해 문제를 해결하고 축제와 생일의 기회를 잡을 때가끔 결과를 얻으려고 노력했지만 때로는 반복되어 결과가 지속되지 않습니다. 그리고 끝난 모든 것은 헛된 것입니다. 일부 교육 기관은 마약, 마약 밀매, 도박, 질투, 성매매, 비디오 게임, 인터넷 카페 유혹 및 포르노 폭력의 가르침을 사용하는 교육이 전능하지 않으며 가족과 사회의 부정적인 영향이 크다고합니다. 1 시간은 영화 장면을 따라 잡을 수 없습니다. 일부 전기 게임실과 인터넷 카페 주인은 경제적 이익을 이유로 운전되며, 국가 정책 및 규정에도 불구하고 학교를 벗어난 학생들은 밤낮으로 전기 게임실과 인터넷 카페에 빠지며 사장은 편리한 숙박 시설을 제공합니다. 공공 보안 및 관련 부서는 종종 정리하고 수정하지만 이러한 문제는 여전히 존재합니다. 따라서 관련 부서가 마약 통제 및 사회 보장의 포괄적 통제에 대한 선전 및 단속을 강화하고, 사회 전체가 젊은이들이 번창 할 수있는 건강한 환경을 조성하게되기를 바랍니다.

보조 활동을 돕기 위해 2 년 이상 "페어링 (pairing)"을 한 후 연구팀의 모든 구성원이 종합적으로 평가 한 결과, 보조를받은 27 명의 독신 부모 학생 중 10 명이 변경되어 37 %를 차지한 것으로 나타났습니다. 변화의 3 분의 1은 11.2 %를 차지했고, 12 명이 변경의 44.4 %를 차지했다. 2 명의 변화는 없었으며, 7.4 %를 차지했다.

8. 편부모 가정에는 자녀의 건강한 성장에 특히 관심이있는 부모도 있으며, 자녀를 사랑하고 돌보며 엄격하고 교육을받으며 자녀를위한 건강하고 건강한 환경을 만들기 위해 최선을 다합니다. 교사와 교사의 협력을받는 자녀들과 현실, 자기 개선, 적극적이고 진취적인 태도를 취한 학생들은 훌륭한 학업 성취도를 가진 세 명의 우수한 학생이되었으며, 일부는 도시의 3 대 우수 학생 인 도시의 "10 대"젊은 개척자로 평가받습니다.

9. 지난 3 년 동안 연구팀은 네 번의 평가를 실시했는데 처음에는 프로젝트 노트가 평가되었고 다섯 개의 좋은 것들이 선정되었고 세 가지는 더 좋았고 하나는 중간이었고 두 번째는 평가되었고 일등상은 네 개를 받았다. 2 등상은 5 명이었고, 3 번째 권고는 Deng Weiou와 Ma Yonglin을 주 연구의 선진 개인으로 선정하는 것이었고, 넷째는 동 프로젝트의 선구자 인 Sun Guoxiang을 선발하는 것이었다. 주, 도시 및 학교에서 인정 받고 보상을받습니다.

10. 이제는 주제에 관한 연구가 완료되고 받아 들여 지려하지만, 한부모 가정 자녀 교육 및 소수 민족 정신 건강 교육 교육은 계속 발전 할 것이며 결코 끝나지 않을 것입니다.