유치원 사업 개시 보고서

"유치원 교육 환경과 어린이의 상호 작용에 관한 연구"라는 주제는 완전한 조사와 논증을 토대로 내려졌습니다. 열심히 노력한 결과, 우리는 매우 만족스러운 실험 결과를 얻을 수있을 것이라고 믿습니다. 우리는이 주제의 연구 배경, 목적, 중요성 및 실행 방법에 대해 지도자들에게보고 할 것입니다.

I. 관련 개념, 연구 배경 및 연구의 중요성

유치원 교육 환경 (Kindergarten Education Environment) : 유치원 교육이받는 모든 조건의 합. 그것은 물리적 환경과 심리적 환경을 포함합니다. 물리적 환경이란 유치원 교실, 수면실, 활동실, 유치원 밖의 가족, 사회, 자연 환경 등의 교육 시설과 시설을 말하며, 심리적 환경은 대인 관계와 유치원의 전반적인 심리적 분위기를 의미합니다. 그것은 교사와 어린이, 어린이와 어린이, 교사와 교사와 의사 소통의 방식 사이의 상호 작용에서 구현됩니다.

"상호 작용"은 전통적인 교사 중심의 교수 모델과는 완전히 다른 완전히 새로운 교수 모델로, 이론과 실습 사이에서 교육자와 교육받은 사람들 간의 양방향 의사 소통을 적극적으로 촉진하고 교사가 적극적으로 참여하고 응답하고 격려하도록 장려합니다. 만들기.

어린 아이들과 환경 사이의 상호 작용은 아이들이 환경에서 성장할뿐만 아니라 환경에서 탐구하고 배우기도합니다. 따라서 환경은 어린 아이들의 교사로 간주 될 수 있습니다. 대화 형 교육 환경은 어린이들이 환경의 주인임을 인식하고 활동에서 발아 된 아이들의 자율성, 주도권 및 창의성에 도움이됩니다.

연구 배경 : "환경은 중요한 교육 자원이며 환경의 창작과 활용을 통해 어린 아이들의 발달을 효과적으로 촉진해야합니다." "유치원의 우주 공간 시설, 활동 자료 및 일상적인 요구 사항은 어린 아이들과 주변 환경을 지원하는 데 도움이되어야합니다. 긍정적 인 상호 작용. "새로운"개요 "는 모든 어린이가 환경에 접근 할 수있는 환경을 갖추고 어린이들이 자신의 방식으로 환경과 상호 작용할 수있게 해주는 다채롭고 다층 적이며 선택적이며 자유로운 환경을 조성하는 데 중점을 둡니다. 적극적으로 상호 작용하고 발전하는 환경의 교육적 가치는 전체 교육에서 중요한 위치에 놓입니다. 그러나 현재의 상황에서 절묘한 아름다움 추구와 환경 창조 내용에 대한 교육 부족, 레이아웃의 단조로운 배열, 다양성의 결여, 주로 교사의 비전과 희망에 기초한 배치 방식이 고려되지 않았다. 어린 아이들의 관심, 현재 발달의 필요성 및 수준은 조기 아동기 발달에 영향을 미치고 촉진시키는 교육적 가치를 잃어 버렸습니다. 그러므로 우리는 어린 아이들과의 상호 작용을위한 환경을 만들어야 아이들이 환경을 기록하고 자신의 일상 생활을 묘사 할 수있어 환경이 대화 환경이 될 수 있고 어린 아이들이 스스로를 보여줄 수있는 무대가되어 교육적 역할을 수행하고 환경 가치를 구현할 수 있어야합니다. .

연구의 중요성 : 유치원 교육 환경과 어린이 상호 작용의 연구를 통해, 교사의 개념을 바꿀 필요가 없습니다 : 어린이의 이익, 요구 및 기존 개발 수준을 존중하고, 주인으로서 환경을 조성하며, 평등, 조화로운 환경은 어린 아이들에게 적절하고 적절한 자료를 제공하고, 어린 아이들이 적극적으로 환경과 상호 작용하도록 안내하고 안내 할 수있는 충분한 시간과 공간을 제공합니다. 어린이의 인식, 관찰, 상상력, 사고 능력, 구두 표현 능력, 실전 능력 및 성격의 조화로운 발달을 촉진하십시오.

둘째, 연구의 목적과 내용

목표 :

1. 교사의 개념을 바꾸고, 어린 자녀의 관심사를 존중하고, 발달의 필요성과 현재 수준을 결정하고, 교사에게 적절하고 적절한 자료를 제공하도록 안내하고, 아이들이 적극적으로 환경 창출에 참여하고 독창적 인인지를하도록 지원하고 격려하기에 충분하고 개방 된 시간과 공간을 제공하십시오. 내용, 방법 및 지침 전략은 학습 과정 및 탐구 과정을 보여주기 위해 환경을 사용하고, 아이들을위한 평등, 이완 및 조화 환경을 적극적으로 조성합니다. 교사와 유아 사이의 상호 작용을 촉진하고, 아이들과 환경 및 재료의 상호 작용을 촉진하고 학습에 대한 적극적인 태도를 육성합니다.

2. 연구 프로젝트를 통해 교사의 전문적 성장을 촉진하고, 교육 실무에서의 교육 개념을 개선하며, 교육 행동을 개선하고, 선진 교육 경험을 흡수합니다. 교사의 경험 요약 및 분석 능력을 향상시켜 강의에 지속적으로 반영합니다.

내용 :

이 주제는 두 가지 하위 주제로 구분됩니다 : 첫 번째는 유치원 문화 환경과 유아에 대한 대화식 연구, 둘째, 교실 공간 환경과 어린 아동에 대한 대화식 연구입니다.

유치원 문화 환경과 어린 아이들에 관한 상호 작용 연구 :

1. 아이들에게 염색 직물을 즐기도록 지시하십시오.

2. 타이 염색과 특정 기술 및 기술의 기본 방법을 연구하십시오.

3. 교사들이 어린 아이가 염색 활동에 적극적으로 참여하도록 안내하는지도 전략을 사용하는 방법을 연구합니다.

교실 공간 환경과 어린이에 대한 상호 작용 연구 :

1. 환경을 조성함에있어서, 어떻게 어린 아이들이 만들어야 할 동기와 동기를 촉발 시키는가?

2. 아이들의 주체성과 교사와 아이들의 창조 환경에 적극적으로 참여하는 방법을 배우고, 배치와 관련하여 합리적이고 흥미로운 내용을 선택하는 방법을 연구한다.

3. 교사들이 환경 창조에 아이들의 조기 참여를 시작하고 촉진시키기 위해 교수 전략을 어떻게 사용하는지 연구한다.

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셋째, 연구의 주요 방법

관찰 방법 : 관찰 팀은 팀 구성원들에 의해 아이들과 기존 교육 환경 간의 상호 작용을 관찰하도록 설계되었습니다.

비교 방법 : 미취학 아동과 교육 환경 간의 상호 작용을 비교함으로써 이론적으로 아동들이 어떻게 상호 작용하고 교육 실천을위한 기반을 마련하는지 분석합니다.

실천 연구 : "실습의 문제"에서 시작하여 실습을 반영한 실습 연구를 통해 연구의 출발점으로 연습을하고 교육 환경과 아동의 상호 작용을위한 일련의 교육 방법의 연구 전략을 지속적으로 탐구한다. .

경험 요약 방법 : 검토를 통해 실험 교육 과정의 반영과 요약, 교육 조치, 교육 관찰 및 교육 효과가 지각 적 지식에서 합리적 이해로 제기됩니다.

넷째, 연구 수행 단계

공원의 머리, 사업의 머리, 교육 및 연구 팀의 책임자, 그리고 주요 구성원으로서 경험이 풍부한 백본 교사가 과학적 방법을 사용하여 교육 환경의 현재 상황과 우리 공원의 3 개 연령 집단에서의 어린이 상호 작용에 대한 조사를 실시합니다. . 실제로 연습 - 반영 - 재 연습을 통해 우리는 다음 세 단계로 수행되는 실험 연구의 효과를 보장하기 위해 교육을 개선하는 방법과 방법을 강화하고 개선 할 것입니다.

2006 년 9 월 - 11 월 1 단계 : 준비 단계 : 관련 정보 수집, 기존의 교육 환경에 대한 아동의 성찰,인지, 조사 기록 작성 및 실험 프로그램 작성.

2007 년 12 월 - 2007 년 11 월 2 단계 : 구현 단계 : 구체적인 실험 단계를 수행 이전 단계의 관찰에 따르면 교사의 개념을 바꾸고, 좋은 물질과 심리적 환경을 조성하고, 어린 아이들이 디자인과 참여에 참여하도록 안내합니다. 자료 수집 및 준비, 협의에 참여하며, 환경과 어린 아이들 사이의 상호 작용을 진정으로 성취하십시오.

2007 년 12 월 - 2008 년 2 월, 3 단계 : 요약 단계 : 전체 실험 과정의 정보, 정보, 오디오 및 비디오의 종합, 유도, 일반 및 요약, 작업 보고서 및 실험 보고서 작성, 최종 보고서 작성 및 최종 게시 이 연구 프로젝트의 결과는 일련의 환경 CD 및 프로젝트 연구 프로세스 CD를 제작하고, 전시회를 조직하고 프로젝트 결과를 홍보 할 것입니다.

V. 주제 연구의 타당성 분석

우리 공원은 2 년 동안 설립되었지만 우량 기관의 지도력과 강력한 지원으로 모든면에서 큰 성과를 거두었습니다. 쉬 저우시 유치원 유형, 시범 유치원 및 시범 모델 시범으로 확립되었습니다. , 도시의 뛰어난 부모 학교, 서주 사범 대학 커뮤니티 대학 교육 기지 및 청소년 도로 Guoxiao, 공원 차선 Guoxiao, Xu Shifuxiao, Jiefang 도로 Guoxiao 및 기타 교육 실험 국가 작고 젊은 실험 기지.

프로젝트가 시작되기 전에 우리는 많은 준비 작업을했습니다. 기존의 교육 환경에서 어린 아이들의 성찰과 인식을 조사하고, 관찰 기록을 작성하고, 관련 정보를 수집하고, 유치원 교육 환경이 어린이와 상호 작용하기 위해 어떻게 만들어지고, 요구 사항을 마스터하고, 환경 창조의 내용과 방법을 연구하고, 실험 계획을 작성하는지 이해한다. 베이징 사범 대학 출판부 등에서 발간 된 "유치원 환경에 관한 사고", "환경과 재료와 어린이와의 대화"등의 관련 서적을주의 깊게 읽고 이해하여 다양한 측면과 관점에서 유치원 교육 환경의 현황과 향후 발전을 이해하십시오. 필요가 소주, Guizhou 및 넥타이 염색 과정을 배울 다른 장소에 교사를 구성합니다.

또한, 우리 공원은 프로젝트의 정상적인 수행을 보장하기 위해 연구 프로젝트에 특별 기금을 할당 할 것입니다.

기대되는 연구 결과

1. 유치원 교육 환경과 아이들 간의 상호 작용에 대한 조사와 분석.

2. 교육 환경과 어린 아이들 사이의 상호 작용을위한 방법과 전략.

3. 교사의 관찰 및지도 사례와 주제의 성장과 발전.

4, 어린이 결과 보여줍니다.

5. 주제와 관련된 출판물 노트 및 논문.

6. "유치원 교육 환경 및 아동 상호 작용 연구"에 관한 실험 보고서 및 작업 보고서.

7. 주제 연구에 관한 시청각 자료.

주제 연구에주의를 기울여야 할 7 가지 이슈

1. 과학 발전의 태도로 주제를 연구하기 위해서는 사실로부터 진리를 찾고, 객관적이고 과학적으로 조사와 연구를하고, 다시 강조하고 합리화하며, 합리적으로 행동 연구 방법, 관찰 방법, 비교 방법 및 경험 요약 방법을 적용 할 필요가있다.

2. 연구원은 교육 이론을 강화하고 새로운 교육 개념으로 실제적인 행동을 유도해야합니다.

3. 실험 데이터를시기 적절하고 조심스럽게 모으고 실험 결과 및 경험을 수집하여 연구 결과가 좋은 결과를 얻었 음을 확인하십시오.

4. 주제에 관한 연구에서 우리는 모든 교사의 역할을 충분히 발휘하고 교사들이 훌륭한 연구 분위기를 조성하기 위해 주제에 대한 연구에 적극적으로 참여하도록 장려해야한다.