효과적인 실습 연구 수학 교실에서의 보고서를 시작합니다.

이 과목은 2019 년 10 월 허난성 교육 학회에 허난성 교육 학회의 승인을 거쳐 2019 년에 허난성 교육 학회의 주요 연구 주제로 선정 된 초등 학교의 수학 교육 실습에 관한 연구로, , 연구가 진행 중이다.

첫째, 연구의 이론적 가치와 실제 가치

주제의 이론적 가치 :

교실 연습은 초등학교에서 수학 교육의 중요한 부분입니다. 학생들은 실제 배운 내용을 적용하고 배운 내용에 대한 이해를 테스트하며 효과적인 반성을 장려하고 교사는 피드백을 받고 오류 및 지침을 수정할 수 있습니다. 그것은 교육의 질을 향상시키는 데 중요한 역할을하는 강화, 강화, 피드백, 승진 및 발달과 같은 중요한 기능을 가지고 있습니다. 수학 교실 수업에서 교수법의 효과는 실습 요소와 관련이 있습니다. 실습을 통해 품질을 얻을 수 있지만 연습을 통해 부담을 늘릴 수도 있습니다. 오랜 기간 동안 중소 학교의 수학 교육은 "더 많은 연습 이야기"와 "연습 대신의 말하기"를 주창했기 때문에 실제로는 복잡하고 복잡한 현상이 많았으며 교사의 개념에는 연습을 강화하지 않고 반복되는 연습은 학생들이 지식을 습득 할 수 없기 때문에 어떤 학습이 학생들의 학습에 효과적이며 비효율적인지 또는 부정적인 지에 대해 거의 반영하지 않습니다. 지속적으로 교육 개혁이 심화됨에 따라 학생들의 학업 부담을 줄이기 위해 노력해야하며 한편으로는 교수법을 강화하고 학생들이 새로운 지식을 탐구하는 시간을 늘려 수업 연습 시간을 크게 단축하고 실습의 양을 줄여야합니다. 따라서 전통적인 "운동 개념"은 큰 어려움을 겪는 반면, 교실 실습에 존재하는 문제를 분석하고, 전통적 "실천 개념"을 반영하고, 효율성 인식을 수립하고, 효과적인 실습을 촉진하는 것이 필요합니다.

주제의 실질적인 가치 :

이 주제에 대한 연구를 통해 강의와 학습의 두 가지 측면에서 효율적인 연습 방법을 모색하고 반복적이고 비효율적 인 수학 교실 연습을 치료할 수있는 방법을 모색하여 교실 수업을 통해 교실 운동을 통해 교실을 최적화 할 수 있기를 바랍니다. 교실 연습의 효과를 높이기 위해 연습하십시오.

둘째, 연구의 목적과 내용

프로젝트 연구 목적 :

1. 새로운 커리큘럼 표준의 맥락에서 교실 실천 설계 전략을 탐구하고 교사의 "전제"인식을 강화하고 학생들의 세대 성취도를 높이고 교사의 효과적인 교수 전략을 향상 시키며 학생들의 수학 능력을 키우고 교수 효율성을 향상시킵니다.

2. 학생들이 새로운 커리큘럼 표준의 맥락에서 좋아하는 합리적인 연습 구조와 교실 연습 형식을 탐구하고, 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고, 학생들의 이니셔티브 및 수학 학습에 대한 열정을 향상시켜 모든 학생들이 수학 교육을 개발하고 향상시킬 수 있도록합니다. 품질.

3. 경험적 자료의 수학적 조직, 수학적 논리의 논리, 수학 응용의 세 가지 과정에서 논리적 사고 요인은 학생들의 직관적 사고, 변증 법적 사고와 공식 사고를 종합적으로 개발하고 사고 구조를 최적화하며 학생들의 혁신을 도모합니다. 의식.

연구 내용 :

1. 새로운 커리큘럼 표준에 따른 국립 수학 교실의 효과적인 실천 원칙

2. 새로운 커리큘럼 표준에 따라 National Mathematics Class에서 효과적인 교실 연습의 내용과 형식.

3. National Mathematics Classroom에서 효과적인 교실 연습에 교사의 역할.

4. 초등 수학 교실에서 효과적인 교실 연습에서 학생들의 감정적 인 경험.

혁신 :

효과적인 실행의 문제는 양식에 대한 전반적인 고려가 부족하여 비효율적이거나 비효율적 인 방식의 현재 상태를 기반으로합니다. 우리는 효과적인 교실 설계, 실습의 구조와 수준, 실습의 형식, 실습의 교육적 가치, 실제 교사의 위치에 대한 전략을 모색하는 주제를 제안합니다. 학생들은 수학 실습을 통해 지식을 습득 할뿐만 아니라 사고력을 개발할 수있을뿐만 아니라 수학 교육의 목표를 달성 할 수 있도록 수학 학습에 긍정적이고 좋은 감정을 줄 수 있습니다.

셋째, 연구의 프로세스 설계, 기술 회로 및 구현 단계

전반적인 구현 단계 :

수학 수업의 각 유형에 대해 모든 사람들이 자신의 실습 설계 및 구현 방법을 작성하고 교습 및 연구 활동 시간을 사용하여 자신의 의견을 말하고 토론하고 작성합니다. 마지막으로 리뷰 클래스, 새로운 강의, 실습 수업, 강의 수업 실습, 디자인 방법, 새로운 강의의 개념 수업, 컴퓨터 교습의 교실 운동, 디자인 방법 및 조직 형태와 방법에 대한 검토.

기술 라인 :

주로 실천과 이론을 연결하는 원리에 입각하여 실습 - 인정 - 재 시행의 법칙에 따라 행동 연구 방법, 문헌 검토 방법, 조사 방법 등 연구 방법이 채택되었다.

다음 지침을 따르십시오.

1. 목표 및 계층 적 원칙

2. 다양성과 재미있는 원칙

3. 확장 성 및 개방성 원칙

4. 삶의 전형과 원리

단계별 구현 단계 :

이 주제에 관한 연구는 2 년으로 계획되어 있으며 3 단계로 진행됩니다.

1 단계 : 연구 준비 단계 :

이론과 아이디어를 배우기위한 연구 그룹을 설립하십시오.

두 번째 단계 : 조직 및 구현 단계 :

주제 연구 교사는 수업, 강의, 강의 및 방과후 반성을 준비하는 효과적인 실습을 배우며, 효과적인 연습을 설계하는 방법과 효과적인 연습이 가능한 방법에 초점을 맞 춥니 다. 무슨 효과? 강의 중 교사가 학생들에게 효과적으로 연습 할 수있는 방법에주의를 기울이고 연습의 디자인 및 연습 방법을 일주일에 작성하고 강의실 강의의 효과적인 실습이 적절한 지, 효과가 있는지 토론합니다. 검토를 수행하고 "효과적인 연습을 어떻게 설계 할 것인가?"라는 문제를 토론하고 실제로이 주제를 구현하는 방법. 방과후 반성은 교실 수업에서 효과적인 연습을 통해 어떤 종류의 지식을 습득했는지, 어떤 역할을하는지, 어떤 효과를 얻는 지 반영합니다. 2 주 후에 반성문을 씁니다.

세 번째 단계 : 요약 단계 마무리 :

1. "효과적인 실천"에 관한 작은 논문을 쓰십시오.

2. 프로젝트의 구현 자료를 정리하고 요약하고 교실에서 효과적인 연습 세트를 정리하고 최종 보고서를 작성하십시오.

넷째, 연구 결과 :

효과적인 교실 연습을 통한 연구 :

1. 학생들의 열정을 충분히 동원하여 학습하고 긍정적 인 사고 활동에 대한 학생들의 열정을 자극하십시오.

2. 학생들이 과거의 수동적이고 수용 가능한 학습 스타일을 변경하여 학생들이 지식과 ​​방법의 탐험가이자 발견 자가되도록하십시오.

3. 학생들의 활발하고 생생한 학습을 ​​통해 학생들의 독서력, 관찰 능력, 문제 분석 능력 및 문제 해결력을 개발함으로써 학생들이 좋은 학습 습관을 개발할 수 있도록합니다.

4. 또한 학생들의 개성, 집단적 개념, 협력 정신, 참여 인식을 향상 시키는데 좋은 역할을하였으며, 학습 분위기가 좋고 학습 효율이 향상되었으며 그 결과가 꾸준히 상승하고있다. 학생들이 포괄적이고 조화로운 방식으로 발전하도록하십시오.

실험을 통해 우리 학교의 수학 교실에서 효과적인 연습에 적용 할 수있는 일반 모드를 탐구하고, 수학 교실 연습의 구조를 최적화하고, 학생들의 사고 능력을 키우고, 학업 성취도를 향상시킵니다.

V. 과학적 연구 능력 및 과학 연구는 프로젝트 담당 부서의 조건을 보장한다.

1. 능력 보호 :

연구팀의 리더 인 샤오 옌젠 (Xiao Yanzhen)은 연구하고 열심히 탐험 할 의향이 있으며, 많은 논문을 수상했으며 "초등 수학의 수학 교육에서의 예비 학습 능력에 관한 연구"주제에 참여했으며, 왕 레이는 시립 프로젝트를 맡았습니다. 초등 및 중학교 수학 교과서 주제지도 적용에 관한 연구의 사회자가 완료되었으며 풍부한 연구 경험을 가지고 있습니다. Wang Yanli와 Wang Liping은 이론과 실천의 결합에 초점을 맞춰 이론 책을 읽으 려하고 열망합니다.

2. 조직 보호 :

연구팀의 구성원은 서비스 교육 실습에 관심이 있으며 새로운 형태의 효과적인 학교 교육 및 연구 방법 및 방법을 모색합니다. 이 교육 및 연구 그룹의 교사는 강력한 연구 열정을 가지고 연구자에게 구체적이고 효과적인 지침을 제공하고자 열망합니다.

교수 및 연구 그룹은 학교의 교수 및 연구 사무국 장 및 학교에서 고용 한 전문가의지도를받습니다.

2. 시간 보증 :

연구 시간은 2 년이며, 모든 실험 교사는 1 차 선생님이며 실험의 정상적인 작동을 보장 할 수있는 충분한 시간과 능력을 갖추고 있습니다. 연구팀은 매월 세미나 및 토론 활동을 수행하고, 단계별 요약 및 교환에주의를 기울이고, 주제의 연구 프로세스를 마스터 링하고,시기 적절한 규제 및 통제를 수행하고, 주제 연구를 성공적인 결론으로 ​​만들기 위해 노력합니다.

위의 내용은이 주제에 관한 제 생각입니다. 뭔가 잘못되었거나 개선이 필요한 경우 교사에게 더 소중한 경험을 제공하도록 요청하십시오.