학교 새 커리큘럼 개혁안 시행 계획

"국무원 기초 교육 개혁 결정"과 교육부 "기본 교육 과정 개혁 ​​개요"에 따라 학교 교육 과정 개혁 ​​실행 계획을 참고하여 교육 및 교수 개발 서비스로서 과학 연구를 고수하고 기초 교육 교과 과정 개혁을 지원하며 모든 긍정적 인 요소를 동원한다 기본 교과 과정 개혁 ​​실험을 수행하고 학교 교과 과정 개혁의 실행 계획을 다음과 같이 공식화한다.

첫째, 실험 준비

1. 학습 및 개념 업데이트 강화

새로운 커리큘럼을 수립 한 후 어떻게하면 "실천으로의 전환"을 달성 할 수 있습니까? 교사의 질과 능력은 중요한 요소입니다. 그러므로 다양한 형태의 교사 훈련을 실시하고, 교사의 교육 개념을 변화시키고, 교사의 질을 향상시키는 것이 커리큘럼 개혁 실험의 성공의 열쇠가되었습니다. 모든 교사는 시립 교육 및 연구과에서 주관하는 지식 교육 및 과목 교과 과정 표준 교육, 인텔의 미래 교육 교육 및 정보 기술 중급 교육을 포함한 학교 차원의 현대 교육 기술 교육, 정보 기술과 언어 과목을 통합하는 방법을 안내하고 토론하며 "기본 교육 과정 개혁 ​​지침"을 숙고하고 오래된 교과서, 새로운 교과서와 새로운 교과서 및 교과 과정 기준을 비교하고 커리큘럼 표준과 새로운 개요 간의 유사점과 차이점을 명확히합니다. 새로운 교과서를 실험하는 방법? 학교 커리큘럼 개혁 프로그램에서 제안한 실험적 목표와 과제를 달성하는 방법은 무엇입니까?

커리큘럼 개혁의 실험적 연구가 끊임없이 심화됨에 따라 실험에서 교사가 직면 한 여러 가지 어려움을 의식적으로 파악하고 사례 연구, 수업 훈련을 실시하고 교과 과정 개혁과 교환에 다양한 장소에서 참여하도록 교사를 파견해야합니다. 커리큘럼 개혁 실험 작업의 정상적인 개발을 보장하기위한 교육 및 학습.

2. 기관 설립 및 조치 개발

이 과정 개혁 ​​실험은 중국의 기본 교육에서 가장 강력하고 새로운 실험이며, 참고할 수있는 기성의 성공적인 경험이 없습니다. 실험적인 학교로서 우리는 강을 건너기위한 기회를 포착해야합니다. 학교의 실험을 과학적으로 원활하게 수행 할 수 있도록 실험 초기에 교장, 교무실, 교수 및 연구반 및 실험실 학급으로 구성된 학교 교과 과정 개혁 ​​선도 그룹이 수립되었습니다. 학교 교과 과정 개혁 ​​실험이 정상적이고 질서 정연하게 진행되도록하기 위해 진지하게 조사하고 신중하게 조사하고 실험 목적 및 과제를 결정하며 건전하고 엄격한 교과 과정 개혁 ​​작업 시스템을 채택하십시오.

3. 분위기를 조성하고 분위기를 조성하십시오.

커리큘럼 개혁은 중국의 기본 교육의 전반적인 상황과 관련되어 있으며 사회, 학교 및 가족의 협력이 필요합니다. 학부모 및 교사와 함께 학부모와 교사 및 가정 방문 등을 통한 학부모 회의, 교육 및 연구 활동은 학부모와 사회를위한 커리큘럼 개혁을 널리 알리고 학부모와 사회의 커리큘럼 개혁을 지원하기위한 다각적 인 접근 방식을 채택했습니다. .

둘째, 실험의 구현

커리큘럼 개혁의 핵심 부분은 커리큘럼 구현이며, 커리큘럼 구현에 대한 기본 접근법은 교실 강의이며, 교실 수업 개혁이 커리큘럼 개혁의 최우선 순위가되었습니다. 커리큘럼 개혁은 항상 교실 수업 개혁을 돌파구로 삼아 교실 수업의 변화를 통해 학생들의 건전한 발전을 촉진하기 위해 노력해야합니다.

1. 전통적인 교사 - 학생 관계를 바꾸고 학생들이 적극적으로 참여하는 교실 분위기를 조성하십시오.

교사와 학생의 상호 작용을 강조하고 대화 형 교사 - 학생 관계 및 교수 관계를 구축하는 것이 개혁을 가르치는 주요 임무입니다. 실험에서 교사는 교실에서 학생들의 전통적인 개념을 바꾸고 학생들의 개성을 존중하고 교실에서 캐릭터의 위치에주의를 기울여야하며 강사에서 발기인으로, 관리자에서 리더로, 교실에서 교사로 변모해야합니다. 평등은 개인의 차이점에주의를 기울이고, 다양한 요구를 충족시키고, 학생의 정서와 개성 발달에주의를 기울이고, 활기찬 교실 분위기를 조성하고, 학생들이 적극적으로 참여하도록 안내 할 수있는 교육 환경을 조성하고, 학생들이 적극적으로 참여하도록 장려합니다. 열의는 학생들이 자신의 내부 요구 사항을 배우고 배우도록 동기를 부여합니다.

2. 교실 수업 방법을 개혁하고 학생들의 학습 스타일을 변화 시키십시오.

가르치는 목적은 모든 학생이 충분히 발전 할 수 있도록 각 학생이 효과적으로 배울 수 있도록 돕는 것입니다. 따라서 교수법은 학생들이 배우는 방식에 도움이됩니다. 교수의 과정에서 우리는 "가르침의 수용"과 학생들의 수동 학습 방식을 변화시켜야하며, 토론 협력, 자습 상담, 실험 탐구, 컴퓨터 환경 학습 등 다양한 형태의 교수 조직을 통해 학생들을 안내해야합니다. 사전 학습을 통해 학생들의 학습을 교사가 안내하는 적극적이고 개인화 된 습득 과정으로 만듭니다. 커리큘럼 개혁 실험의 요구 사항에 따라 교사는 독립적 학습, 협동 학습, 조사 학습 및 연구 학습의 학습 스타일을 의식적으로 적극적으로지지해야합니다.

3. 과거에 공과를 준비하는 방식을 개혁하여 공과를 준비하는 교사의 질을 향상 시키십시오.

수업 준비는 교사의 자기 변혁, 변화 및 지식 개념의 과정입니다. 창의적인 작품입니다. 과거에 교사의 준비에는 주로 다음과 같은 오해가있었습니다 첫째, 무거운 형태는 가볍고 효과적이었고 두 번째는 계엄령이었고 세 번째는 공과 전의 공과를 반영한 ​​것입니다. 수업 계획을 준비하는 과정에서 학생의 심리적 발달 요구 사항을 무시하면서 지식 이전의 정확성과 체계성에 더 많은주의를 기울입니다. 그러한 준비 양식은 양질의 교육 요구 사항에 적응하기가 분명히 어렵고 현재의 교과 과정 개혁 ​​정신과 양립 할 수 없다. 따라서 수업 준비에 대한 오해에서 벗어나 준비 과정의 병목 현상을 극복하는 것도 현재 교과 과정 개혁 ​​실험에서 다루고 해결해야 할 문제입니다.

첫째, 수업 준비 과정에서 특정 형식을 권유하지만 "형식"을 피하십시오. 주목할 것은 개요, 표 형식 및 블록 다이어그램과 같은 다양한 형식의 글쓰기를 허용하면서 훌륭한 교수법을 설계하는 기본 아이디어에 중점을 두어야합니다.

둘째, 교육 설계 요구 사항은 학생들의 주관성을 반영합니다. 학생들의 학습 방법에주의를 기울이고, 학생들의 사고의 다양성을 존중하며, 교육 계획의 효과와 창의성을 요구하십시오.

셋째, 교사가 수업 후에 글을 옹호합니다. 수업이 끝난 후 반성의 중요성을 강조하면서 실험 교사는 제 시간에 그의 가르침에서 "de"와 "miss"를 숙고하고 수업 후에 수업을 준비해야합니다. 공간면에서 길고 짧은 단어는 없습니다.

4. 학생들의 좋은 습관을 키우는 것에 집중하십시오.

습관은 반복적 인 연습에 의해 형성되는 상대적으로 안정된 행동 특성입니다. 학습 습관이란 학생들이 좋은 학습 결과를 얻기 위해 형성하는 일종의 자동 학습 경향을 말합니다. Mr. Ye Shengtao는 "교육은 무엇이며 단순한 문장은 좋은 습관을 키우는 것"이라고 지적했다. 새로운 어린이들에게 배우는 법, 수업 참석 방법, 참여 방법, 협력 방법 등은 교사가 좋은 습관을 갖출 필요가있다. 나쁜 것은 자녀의 학습 효율과 학습의 질과 관련이 있으므로, 아이들이 훌륭한 학습 습관을 키울 수 있도록 도와주는 것이 매우 중요합니다. 교사는 교재와 학생들의 특성을 결합하고 학생들이 다양한 학습 링크에서 좋은 습관을 개발하도록 돕고지도하도록주의를 기울여야합니다.

5. 실험 교과서의 합리성을 과학적으로 합리적으로 검증

새로운 교과서의 과학 및 적용 가능성을 시험하고 테스트하십시오. 저자는 교재 사용시 교과서의 합리성을 검증 할 때 교과서의 장점과 불합리성에 대한 의견을 제시한다.