정보 기술 및 징계 통합 활동 구현 계획

21 세기 사회는 정보화 사회로서 오늘날 정보화는 세계 경제 사회 발전의 일반적인 추세이며 네트워크 기술과 멀티미디어 기술을 중심으로 한 정보 기술은 인간 역량을 확대하는 창의적인 도구가되었습니다. 이러한 발전 추세에 적응하고 교육 정보화 및 양질의 교육을 발전시키기 위해 중국은 이미 중국에서 정보 기술 교육을 대중화하고 정보 기술 및 기타 교육 과정의 통합을 강화하기로 결정했다. 소위 통합은 시스템 이론 및 교육 기술의 이론에 기초한 정보 기술, 그리고 교육의 규율에 기초한 교과 개혁을 기반으로합니다. "코스 통합"의 교육 방식은 21 세기 중국의 기본 교육 개혁의 새로운 시각으로, 어느 정도 교차, 상속, 포괄 성 및 전통적인 독립적 인 교수 스타일을 가지고 있습니다. 그것의 연구와 실행은 학생들의 주관과 창조성을위한 좋은 외부 환경을 조성하고, 학교 교육을 독립적이고 특색있는 커리큘럼 교육으로 발전시킬 수 있습니다.

정보 기술과 커리큘럼의 통합은 심화 된 화학 교육의 개혁과 교육의 근대화 실현을위한 유일한 방법입니다. 통합의 아이디어는 교수 목표의 통합, 교수 과정의 민주화, 교수 방법의 다양 화를 달성하기 위해 전체 론적이며, 연결되어 있고, 발전하고, 변화하는 관점에서 주제 교육의 기존 문제를 분석, 연구 및 해결하는 것입니다. 그리고 교육 기술의 정보화, 모든 학생들을위한 주제 교육에서 과거를 해결하기 위해, 적성, 교사 - 학생 상호 작용 및 새로운 방법을 만드는 다른 문제에 따라 학생들을 가르치십시오.

컴퓨터 및 인터넷 등을 통해 학생들은 정보 기술 과정에 대한 관심과 인식을 개발하여 정보 기술의 기본 지식과 기술을 이해하고 습득함으로써 정보를 얻고 정보를 전달하며 정보를 처리하고 정보를 활용할 수 있습니다. 교사의 정보 활용 능력 개발 능력. 요점은 정보 기술을 다른 과정과 효과적으로 통합하는 것입니다. 즉, "차별화 된 교육 요소를 만들고 교육 내용과 정보 기술을 유기적으로 연결하고 전체를 형성하는 것"입니다.

구현 단계 :

1. 예비 이해 단계

이 단계에서 정보 기술에 대한 대부분의 교사들의 숙달은 단어, 엑셀 및 파워 포인트와 같이 일반적으로 사용되는 몇 가지 소프트웨어의 사용으로 제한됩니다. 이러한 기술 및 지식 기반에 대한 측정 방법은 다음과 같습니다.

전통적인 방식으로 수업 계획을 준비하십시오.

수업 계획의 내용에 따라 단어와 파워 포인트를 사용하여 코스웨어 페이지를 설정하십시오.

코스웨어 만들기 및 여분 저장

이 교수법은 컴퓨터와의 새로운 교수법을 기본 도구로 사용하고 교실 수업에 정보 기술을 사용합니다. 그러나이 통합 방법은 기본적으로 전통적인 교과 과정에 따라 정렬되며 초크 보드 서적의 원래 사용, 테이프 레코더, 프로젝터, TV 및 기타 수단을 사용하여 교육을 지원하고 멀티미디어 컴퓨터를 "새로운 무기"로 추가합니다. . 이러한 교실 수업은 컴퓨터 교과서에 익숙하지 않은 학생들이 자신의 학습에있어서 신선함을 느끼게하고 주의력을 크게 높임으로써 학생들의 학습에 대한 흥미와 교육 효과를 크게 향상시킬 수 있음을 부인할 수 없습니다.

2. 심층적 인 이해

이 단계의 "통합"은 첫 번째 단계의 실행을 기반으로 개발되었습니다. 학생들의 시야를 넓히고 책에 대해 더 많은 것을 배울 수 있도록하기 위해 책에 국한되지는 않지만 40 분의 교실 수업을 통해 학생들이 더 많은 것을 배울 수 있도록해야합니다. 이를 위해 인터넷 검색의 초기 파악에서 근본적으로 새로운 시도가 시작되었습니다. 인터넷에서 관련 자료를 검색하여 강의 내용을 풍부하게하는 것입니다.

이 단계에서 접근법은 다음과 같습니다.

교과서의 내용에 익숙하고, 교과서의 요점과 어려움을 명확히하고, 전통적인 방식으로 수업 계획을 준비하십시오.

교실 수업의 기본 틀로서 위의 단계에 따라 코스웨어를 작성하십시오.

인터넷 접속 및 텍스트 주제와 관련된 정보를 다운로드하고 관련 내용을 다운로드하십시오.

비교 및 심사가 끝나면 추가해야 할 콘텐츠를 결정한 다음 이미 완료된 프레임 워크 코스웨어에 정보를 삽입하고 풍부하고 실질적인 코스웨어 세트에 통합하여 사용하십시오.

3. 합동 학교의 네트워크 교육 단계 활용

교사는 공동 학교 네트워크의 정보 내용을 잘 알고 있기 때문에 공동 학교 네트워크의 정보 자원을 사용하여 공동 학교 내에서 정보 자원 공유를 가르치고 실현합니다. 교사는 미리 설정된 강의실 강의 목표에 따라 인터넷에서 정보를 검색하도록 안내하고 교사, 학생 및 학생 간의 상호 의사 소통을 통해 3 차원 지식 프레임 워크를 구축 할 수 있습니다. 정보 기술을 습득 할 수있는 학생들의 능력이 향상됨에 따라 학생들은 학습을 주도 할 수있는 여지가 더 많습니다.

4. 교육 단계를 돕기 위해 인터넷 사용

이 교육 단계에서는 교사의 온라인 액세스, 수업에서의 토론 및 교환, 방과후의 의심, 인터넷 액세스, 지식 시스템 유도 및 지식 적용 프로세스입니다.

미디어와 네트워크 기술의 결합은 정보 기술 및 커리큘럼 통합의 발전 추세이며, 광범위한 개발 전망과 비교할 수 없으며 우리에게 높이 평가되어야합니다. 기본 교육의 도약 발전을 이루기 위해 노력하십시오. 급변하는 정보 기술 교육 및 개발 환경에 직면하여 새로운 세기에 치열 해지는 국제 경쟁에서 적극적으로 대처하기 위해 정보 기술 교육을 가속화하고 교육 정보화 실현에 노력해야합니다.