정신 건강 교육 실시 계획

"중국 공산당 중앙위원회와 양질의 교육을 증진시키기위한 교육 개혁의 심화에 관한 국무부 결정"은 양질의 교육 실시가 학생들의 정신 건강 교육, 심리적 질을 강화하고 학생들의 건전한 발전을 보장하기 위해 학생들의 전반적인 질을 향상시켜야한다고 명시하고있다. 바이 인시 초 · 중등 학교 3 학년 정신 건강 교육 계획에 따르면 양질의 교육을 효율적으로 실시하고 국민의 만족을위한 교육을 관리하며, 초등 중학생의 전반적인 건강 증진, 학생의 심리적 질 향상, 긍정적이고 낙관적 인 성격의 육성을 위해. 】 배치 및 요구 사항, 특별히 학교의 정신 건강 교육 실시 계획을 공식화

첫째, 정신 건강 교육의 목표 :

학생들이 자긍심, 자기 사랑, 자신감, 자기 계발, 자기 단련, 자기 훈련, 사회적 도덕을 형성하고 학생들의 선량한 도덕성을 형성 할 수 있도록 행동하는 법을 배웁니다.

학생들에게 배우고, 열심히 공부하고, 열심히 공부하고, 자발적인 학습 태도를 개발하고, 학생들의 학업 성취도를 향상시킬 수 있도록 교육합니다.

학생들이 창의력을 발휘하고 혁신하도록 독려하며, 학생들의 개성을 최대한 발휘하고, 학생들의 잠재력을 개발하고, 학생들의 성격 특성 개발을 촉진하도록 교육시킵니다.

학생들이 살기를 배우고, 학생들의 성격 조정, 생활 적응력, 사회적 상호 작용 및 경쟁력을 향상시키고, 학생들의 생존 능력 개발을 촉진하도록 교육하십시오.

둘째, 조직 구조를 수립하고 개선하고 지도력을 강화합니다.

효과적으로 초등 및 중등 학교 학생을위한 정신 건강 교육을 강화하기 위해, 적시에 조정하고, 조정하고,이 작업의 정상적인 발전을 이끌고 실질적인 결과를 달성하기 위해, 학교는 정신 건강 교육 선도 그룹을 결성하기로 결정했고, 팀장 인 왕 Dengtan에 의해 청 Xinfeng, 장 Lanfang, Li Jiancheng과 Wong Zhongcai는 사무실의 부국장으로 사무실 밑에 사무실을 가지고 있으며, Bai Yange와 Gao Wenguo는 사무실의 이사이며 모든 중국인 교사는 회원입니다. 학교는 초중등 학생들의 정신적 교육과 정신 건강을 도덕 교육의 중요한 부분으로 삼아야하며 학생들의 영적 성장에 항상주의를 기울이고 학생들의 개성과 심리적 욕구를 존중하고 학생들의 새로운 아이디어에 대해 완전히 사람 중심적으로 반영하고 효과적으로 교수법과 수단을 변경해야합니다. 진정으로 학교가 초등 및 중등 학교 학생들의 건강한 성장의 요람이되어 교사가 학생들의 신뢰의 교사이자 교사가되어 성인의 재능을위한 기초를 마련하게합니다.

셋째, 정신 건강 교육의 내용 :

초등 중학생의 정신 건강 교육은 학생들의 생리적, 심리적 발달의 특성을 토대로하고, 과학적 방법과 심리 교육 수단을 이용하여 학생들의 심리적 쾌적 성을 고취시키고, 육체적, 정신적 발달을 촉진시키고, 다양한 자질을 향상시켜야한다. 다음과 같은 측면 :

1. 능동적 인 학습 정신 건강 교육. 학습은 학생의 의무이기 때문에 학생들은 혁신하고 실천할 수있는 능력을 개발하고 학생들의 동기 부여와 학습에 대한 관심을 자극하며 학생들이 올바른 학습 방법과 전략을 습득하고 학습과 학습의 어려움에 직면하는 법을 배우며 긍정적 인 낙관주의를 구축합니다. 사고 방식을 배우고 학습을 일종의 행복과 즐거움으로 생각하게하십시오.

2. 정서와 의지의 정신 건강 교육. 중국의 시간당은 중년 및 중등 학교 학생들의 심리적 발전 특성, 성격, 감정 및 의지에 대한 상담, 학생들의 감정 조절, 정서의 마스터, 이성과 충동, 개인과 사회를 올바르게 처리하는 법을 배우게하고, 좌절과 템퍼링 사이의 관계는 좋은 심리적 품질과 성격을 형성합니다.

3. 대인 관계의 심리 교육을 올바르게 처리하십시오. 오늘날 우리 사회는 다차원 적이며 오류가 많고 복잡한 대인 관계 네트워크를 가지고 있습니다. 대인 관계를 조정하고 다루는 것은 초등학생 및 초등학생이 종종 겪게되는 문제이며 피할 수없는 문제라고 할 수 있습니다. 당신의 능력을 인식하고, 평가하고 표현하며, 대인 커뮤니 케이 션의 기본 규범과 기술을 습득하고, 관대함, 자제력을 키우고, 다른 사람들의 좋은 자질을 존중하고, 도움이되도록하십시오.

4. 개성 심리 교육은 개성 형성과 올바른 가치 창출을 유기적으로 결합하고, 올바른 행동 습관의 배양에주의를 기울이고, 학생들이 올바른 세계관과 삶과 가치에 대한 전망을 형성하게합니다.

넷째, 정신 건강 교육의 주요 방법과 조치.

1. 학교장은 초중등 학생들의 정신 건강 교육에 중점을두고주의를 기울이고, 인성 중심의 과학 발전 개념을 고수하고, 학업 성취도 파악, 업무 정리와 동시에 심리 교육, 업무 점검시 동시에 정신 건강 교육을 점검하고 업무 시간을 요약해야합니다. 동시에, 그것은 정신 건강 교육의 발전을 요약하고 반영하며 정신 건강 교육을 학교 도덕 교육의 새로운 돌파구로 삼았습니다.

2. 심리 상담 및 심리 상담을 실시 할 심리 상담실을 마련하십시오. 우리 학교의 정신 건강 교육은 XX에서 시작되어 전임 교사와 정기적 인 카운슬링 및 개별 카운슬링을 갖춘 심리 상담실을 설립하여이 분야의 미래 사업을위한 토대를 마련했습니다. 앞으로도 학교는 소프트웨어 및 하드웨어 시설을 개선하고 심리적 상담 및 상담에 대한 높은 도덕성, 사랑 및 전문 지식을 갖춘 교사를 양성해야하며 학교는 캠퍼스 라디오 및 집중 강의를 사용하여 한 학기에 두 번 대상 교육을 실시해야합니다. 강연은 심리 상담의 날로 정해 학생 심리 상담실을 구성하여 초등 중학생의 심리적 요구와 목소리, 얼굴을 평등하게 의사 소통하고 의사 소통하며 문제를 해결하고 시간상의 학생들의 심리적 편차를 교정합니다.

3. 사례 교육을 통해 학생들에게 또는 주변에서 일어나는 다양한 일들을 사용하고, 교육 상황을 설정하고, 학생들이 스스로 가르치거나 서로 가르치게하고, 학생들이 사례를 분석하게하고, 당사자의 잘못이나 잘못을 토론하게하고, 교사는시기 적절해야합니다. 가이드

4. 교실의 주요 위치를 최대한 활용하고, 정신 건강 수업을 열고, 정신 건강지도를 강화하십시오.

5. 학교 및 가족 정신 건강 교육 채널을 차단하고, 가정 교육의 역할을 수행하고, 학부모를 초대하고, 토론하고, 양육 교육에 대한 인식을 높이고, 부모의 심리적 질을 향상시키고, 학교 교육 및 육아 교육을 긴밀하게 협조하여 내외 학교를 설립하십시오. 통합 된 네트워크는 학생들이 코칭되고 모든 사람들이 책임지는 좋은 상황을 형성합니다.

6. 다양한 팀 활동을 수행하고, 학생들에게 이러한 활동을 교육하고, 다채로운 활동과 집단 활동에서인지 수준을 향상 시키도록지도하고, 단합하고 협력하여 건강하게 성장하도록 배웁니다.

7. 캠퍼스 음향 방송국, 학교 잡지, 학교 신문, 벽 신문, 필기 신문 및 기타 다양한 도구를 사용하여 정신 건강 지식을 알립니다.

8. 사회적 실천 활동을 개발하고, 학생들의 시야를 넓히고, 학생들의 인지도를 높이고, 폭풍으로 학생들의 사회 적응력을 경험하게하십시오.

9. 초등 및 중등 학교 학생들의 정신 건강 기록을 수립하고 개선하며, 정신 건강 교육의 적합성과 효과성에 대한 정보와 정보를 제공하십시오.

10. 주제 연구를 제목으로하여 초중등 학생들의 정신 건강 교육 연구 및 탐구 수행. 올해 우리 학교는 심리학 연구에 대한 연구 프로젝트와 학습에 지친 학생들의 대응책을 신청했으며, 학교는 모든 측면에서 다른 연구 및 연구 주제에 대한 지원과 보증을 제공하고 초등 중학생을위한 정신 건강 교육을 개발하는 효과적인 방법과 수단을 모색합니다. 기본 교육을 덜 우회하여 초등 및 중등 학교 학생들의 다수가 건강하게 자라도록하십시오.