중국어 작은 교사 교실 교육 및 전문 지식을 두 통관 활동 실시 계획

평창 교육구 2019 회의의 정신을보다 잘 수행하기 위해 우리는 올해 중국 교육 선교회가 결정한 "Pingchuan District China Small Teachers Double Pass"연례 활동을 실시하여 중국의 소규모 교사와 교실 수업 능력을 더욱 향상시키고 강의실 교육을 표준화합니다. 정기적으로 교실 수업의 질을 향상시키기 위해 학교는 학교 전체에서 교실 수업 및 전문 지식을 수행하기로 결정했습니다. 다음 구현 계획이 현재 마련되어 있습니다.

첫째, 목적과 목적

사람들 중심의 개발 철학을 준수하고, 교사의 전문적인 성장과 발전의 규칙을 따르고, 중국 교사의 전반적인 조화로운, 적극적이고 지속 가능한 발전을 촉진하고, 교직원의 전반적인 질을 향상시키고, 현대 학교의 발전을 촉진하고, 사람들의 만족도에 대한 교육을 실시합니다.

교사의 전문성 개발을 장려하십시오. 교사 기반의 훈련, 독립적 인 개발 및 재능의 전문 평가를 수립하고 향상 시키며, 부지런한 학습, 사랑의 연구, 좋은 사고, 연습, 성찰, 부지런한 직업 습관, 혁신 및 진취적인 것을 개발하도록 교사를 격려하십시오.

교사의 이니셔티브 및 의식 개발을 장려하십시오. 교사는 전문 지식과 교실 수업에 대한 포괄적 인 표준을 달성하고, 전문성 개발의 외부 요구 사항을 점차적으로 독립 개발의 고유 한 요구 사항으로 전환하고 과학적이고 표준화 된 방식으로 자격을 갖춘 교사를 만들어야합니다.

Deyi Shuangxin의 유명한 선생님을 만들고 선생님의 성장과 학교 발전에있어서 유명한 선생님들의 강한 주도적 역할에 전적으로 열중하고 합병과 병합이 가능한 교사 팀을 구성하여 현대 학교 발전을위한 효과적인 원동력을 형성하십시오.

둘째, 참가자

40 세 미만의 모든 중국 교사는 교실 수업 및 전문 지식에 참여해야합니다.

셋째, 콘텐츠 및 요구 사항

교과 과정 개혁과 양질의 교육, 평강 (Pingchuan) 지역의 중국 초등 교사 시험 실시 실천 방안 및 평춘 (Pingchuan) 지역의 일반 중국어 소규모 강의 실습에 따르면 중국 교사의 이중 전달 활동은 평천 교육청의 "교육 경영 년도"의 요구 사항에 부합한다. 관련 아카이브의 정신은 중국인 교사가 3 년 이내에 학교 기반 교육 및 독립적 개발의 참여를 통해 교실 수업 및 전문 지식을 점진적으로 달성해야하며 교육국이 주관하는 두 가지 비즈니스 평가를 성공적으로 통과 할 수 있어야합니다. 평가에 대한 구체적인 요구 사항은 다음과 같습니다.

교실 수업 표준

교실 수업은 "가르치는 목적", "교수 설계", "교수법", "교수 관리", "교수 과정", "교수 평가"등 주제 교육, 교수 계획 실행, 교육 과제 완료 과정을 말합니다. 아이템 내용.

1. 교실 강의 목표를 최적화하기 위해 교실 수업의 3 차원 목표는 명확하고 구체적이어야하며 자연스럽게 유연한 형태로 제시되어야합니다.

2. 교습 디자인을 최적화하기 위해 교실 수업 디자인 주제가 명확하고 아이디어가 명확하고 연동되며 명확하고 집중적이며 자연 스럽습니다.

교실 수업 언어를 최적화하기 위해 교실 수업은 소개하고, 질문하고, 가르치고, 물결 치고, 의심을 풀고, 돌리고 요약하고, 관심을 자극하고, 생각을 밝히며, 주제를 철저히 따라갈 수있는 가르침 언어를 사용할 수 있어야합니다. 그것은 간결하고 전염성이 있습니다.

4. 교실 수업 관리를 최적화하기 위해 교실 수업은 효율적인 조직 형태로 학습 활동을 수행 할 기회를 잃지 않고 과학적 조직, 관리 및 통제를 수행 할 수 있어야하므로 교실 수업은 혼란없이, 죽음없이 그리고 이완없이 살 수 있습니다. 개폐식.

5. 교실 수업 과정을 최적화하고, 과정의 특성에주의를 기울이고, 합리적으로 교습 구조와 링크를 정리하고,시기 적절한 피드백을 찾고, 학생들의 학습에서 어려움과 문제점을 찾아 효과적으로 해결하고, 학생들의 강한 학습 관심과 좋은 학습 습관을 키우는 데주의를 기울이십시오. 실현 가능한 학습 방법과 창의적인 사고 능력.

6. 교실 수업의 평가를 최적화하기 위해 강의실 내용을 간결하고 간결하게 요약하고 3 차원 목표를 탐지하기위한 다양한 평가 방법을 적절하게 사용해야합니다.

전문 지식

전문 지식은 "다양한 주제에 관한 교재 및 관련 지식", "교수 사례", "커리큘럼 표준"및 "교육 루틴에 대한 기본 지식"을 포함하여 교사가 교육 및 교수에 대해 갖는 기본 지식입니다.

1. 교과서 및 다양한 과목에 대한 관련 지식은 교사가 주제의 교과서 내용에 익숙하고 관련 지식에 대한 지식을 넓히며 교재를 제어 할 수 있어야합니다.

2. 교사는 적절한 교수 목표를 결정하고, 교육 계획을 수립하고, 교육 과정 및 수업 계획을 과학적으로 설계하고, 관련 교육 보조를 준비하며, 교과 과목 표준 습득, 교재 이해, 학생의 지식 기반 이해 및 학습 능력을 토대로 요구합니다. 실험.

3. 교과 과정 기준은 교사가 과목의 교과 과정 기준을 잘 알고 교과 과정의 성격과 가치를 이해하고 기본 개념과 설계 아이디어를 이해하고 교과 목표, 내용 기준 및 시행 권고 사항을 숙지하고 교과 과정 개혁의 관련 내용을 이해하도록 요구합니다.

4. 일상적인 지식을 가르치고, "수업 및 디자인 준비", 교실 수업, "반영 및 요약", "개정 및 수정"및 "평가 및 평가"를 포함하여 교사가 수업에 복종해야한다는 기본 규범을 가르친다.

넷째, 조직의 리더십과 평가

경영을 강화하기 위해 "더블 패스"활동을 효과적으로 수행하고 활동의 조직, 리더십, 감독 및 실시와 학교 수준 평가를 담당하는 웨이 광산 학교의 "중국 스몰 스쳐 더블 패스"활동의 지도력 및 평가 팀을 구성하십시오.

팀 리더 : Wei Yongkang

부 팀장 : Zheng Xinfeng, Zhang Lanfang, Li Jiancheng, Wong Zhongcai

회원 : 교무실 장, 교수 및 연구과, 교수 및 연구반

V. 세이프 가드 조치

첫째, 학습을 강화하고 "과정 기준", "평천 구 교육 활동 관리 방법", "평천 구획 소규모 교실 수업 평가 양식", "교육 사례 평가 척도", "말하기 과정 평가 기준", " 교과서의 평가 기준, 과제 수정을위한 평가 기준, 평춘 (Pingchuan) 지역의 중국 의무 교육과의 다양한 섹션에 대한 표준 설정 및 검토 요구 사항 등은 교육과 교수법의 규범과 기준이며 교사 교습 및 규범의 표준 및 표준이라고 할 수 있습니다. 이해하십시오, 명심하십시오. 우리는 또한 "Pingchuan District Wei Mine School의 개인적 책임과 규칙 및 규칙"을 열심히 연구해야하며, 교육 및 교수 활동에 엄격히 집행되도록 게시물의 의무와 다양한 시스템의 규범을 파악해야합니다. 이 학년도에 5,000 단어의 독서 노트는 위에서 설명한대로 작성되어야합니다.

둘째, 우리 학교의 일관된 성공 사례를 고수하고, 학교의 "1, 3, 6, 9"교사 양질의 프로젝트를 수행하고, 젊은 교사의 교사와 교사의 훌륭한 업무를 수행하고, 서로 돕는 것입니다. 매 학기말에 계약서의 교수 및 연구 부문에서 견습생의 활동을 평가하고 평가하며 결과는 캠퍼스 디지털 플랫폼에보고되며 견습생의 "이중 패스"는 마스터의 장점과 결합됩니다. 세 번째는 "광산 학교에서의 교수 및 연구 개혁 실행을위한 조치"를 철저히 실천하는 것이며, 교수 및 연구과와 교수 및 연구반은 교사의 교실 수업 기술을 향상시키기 위해 본 법안의 요구 사항에 따라 각자의 직무를 수행하고 정확하고 정확하며 실용적인 것으로해야합니다. . 모든 교사의 교육 및 연구 업무는 본 법안의 관련 조항에 따라 계속 수행 될 것이며 학교는 "외적 추진"과 "내재적 개발"을 결합한 인센티브 메커니즘을 엄격하게 평가하고 형성 할 것입니다.

네 번째는 주당 한 명의 중국 교사의 "공개 수업", 마지막 다섯 명의 교사의 "보고 수업", 그룹의 "훈련 수업"및 상금 수령 교사의 "시범 코스"라는 좋은 "4 개의 수업"을 갖는 것입니다. 위의 네 가지 수업 (듣기, 말하기, 말하기, 설명 및 알리기)을 통해 모든 교사는 매일 수확과 진행을하게됩니다.

다섯 번째는 교무실과 월간 검사 시스템의 월 단위 검사를 실시하고 일상 관리를 잘 수행하며 "네 가지 네 가지 필수", "다섯 가지 특성"및 "6 가지"의 요구 사항을 구현하는 것입니다.

여섯째, 전문 지식에 대한 연구는 주로 교사의 자습을 기반으로하며, 겨울과 여름 수업 및 학교 수업 및 연구 그룹에 대한 그룹 연구가 보완됩니다.

6, 적합성 평가

전문 지식이 표준에 부합 함

교육구 교육국 배치에 따라 2019 년부터는 다른 지역의 중국어 교사를 대상으로 전문 지식 시험을 실시하는 데 3 년이 걸릴 것으로 예상됩니다. 시험 과목 : Guoxiao는 중국어, 수학 및 영어이고 중학교는 중국어, 수학, 영어, 물리학, 화학, 정치, 역사, 생물, 지리학 및 정보 기술입니다. 교사는 자신의 교과 과목 및 전문 분야에 따라 하나의 과목을 선택해야합니다. . 시험 형식의 각 양식은 서면 형식으로 작성되며, 영어 필기 시험 외에도 청취 시험이 추가됩니다. 2019 년 8 월에 XX 년 이후에 작업에 참여한 교사 또는 기술 고등 교사가 시험을 마쳤으며 다른 교사는 2010-2019 년에 시험을 볼 것입니다. 우리 학교의 모든 자격을 갖춘 교사들은 전문 지식을 강화하고 시험에 합격하기위한 전문 지식을 갖추어야합니다. 시험 시간 및 시험 참가자는 교육국에서 정한다.

교실 수업 표준

1. 학교 수준의 교실 수업 표준 평가는 학교의 준법 평가 리더십 팀의 통일 된 조직 및 지도력하에 수행됩니다. 선생님의 선언에 따라 "Pingchuan District China Small Classroom Teaching Evaluation Form"과 "Pingchuan District Classroom Teaching Conventional Requirements"에 따라 지원자에게는 공개 수업과 2 등급 평가가 주어지며 개방 수업은 좋은 수준에 도달해야합니다. 모든 수업은 수업 시간에 자격을 갖추어야합니다.

2. 평가 결과는 "유자격자"및 "부적격 자"로 설정되고 "부적격 자"는 반년 후 재평가됩니다. 교습 기준 평가에 참여해야하며 참여하지 않거나 교실 수업에 만족하지 못한다는 평가로 확인 된 교사는 자격이없는 것으로 간주됩니다. 표준을 두 번이나 충족시키지 못한 교사의 경우 표준에 도달 할 때까지 교수직에 지원해서는 안됩니다.

3. 학교 신분증. 학교는 피검사자의 신원을 확인하고 결론을 이끌어 낼 것이며, 교장이 의견에 서명 한 후 참가자의 교실 수업 계획 및 평가 자료와 함께 "교사 비즈니스 기록 보관소"에 저장됩니다.

4. 학교 급료 정리 계획. 2010-2010 학년도의 2 학기에는 학교 교사의 20 %가 평가 될 것이며, 2010-2010 학년도의 첫 학기에는 학교 교사의 50 %가 평가되고 다음 학기는 30 %가 평가 될 것입니다 2010-2011 학년도의 첫 학기에는 자격이없는 학생이 평가됩니다.

5. 각 학기의 시험 시간은 학기 하반기로 예정되어 있으며, 시험에 합격 한 지원자는 교육국에 신청하며, 교육국에서는 학교가 제출 한 신청서를 검토하고 교육과 시험의 시험과 시험을 결합하여 학교 수준의 교사를 확인하고 받아들입니다.