교사 평가 실시 계획

첫째, 인도 이데올로기

Deng Xiaoping 이론과 "Three Representatives"의 중요한 사고에 입각하여 우리는 과학 발전 개념을 철저히 이행하고, 당의 교육 정책을 종합적으로 구현하며, 의무 교육의 과학 발전 개념을 서빙하고 홍보하고 교원의 질을 향상시키는 데 초점을 맞추고 있습니다. 교사의 수행을 촉진하고 교육, 교수, 교사 개발, 명확한 오리엔테이션, 표준 과학 및 완벽한 시스템의 규칙에 부합하는 성과 평가 및 평가 시스템을 구축하고 교사가 양질의 교육 및 국민 만족 교육의 포괄적 실행에 지혜와 힘을 부여하도록 촉진합니다. . 공정성, 공평성, 개방성 및 투명성을 고수하고 민주주의를 촉진하며 성과 평가 업무의 투명성을 높이고 평가 결과의 신뢰성을 높이며 교수진과 직원의 도덕적, 에너지 적, 부지런함 및 성과를 종합적으로 평가합니다.

둘째, 기본 원칙

성과 평가 업무의 이행은 법률, 사람 중심의 존중과 같은 기본 원칙을 따라야합니다. 교육법을 존중하고 교사의 주체적 지위를 존중하며 교사의 교수 및 교육에 대한 전문적이고 실용적이며 장기적인 특성을 충분히 반영하십시오. 도덕성을 먼저 취하고 성과에 집중하십시오. 선생님의 도덕성을 우선 순위에두고 선생님의 직무 수행에 대한 실제 성과와 기여에주의를 기울이십시오. Inspire는 개발을 촉진하고 발전시킵니다. 교사는 사람들을 가르치고 교육하는 데 전념하고 교사가 자신의 질과 교육 및 교수 능력을 지속적으로 향상시킬 수 있도록 안내해야합니다. 객관적이고 공정하며 간단하고 쉽습니다. 진실, 민주주의와 개방성 추구, 과학적이고 합리적인 표준화 된 절차, 실질적인 결과 강조, 성 가심을 삼가는 원칙에 충실하십시오.

셋째, 평가 객체

성과급을 이행하는 의무 교육 학교의 정식 직원. 여기에는 학교 지도자, 교사 및 기타 전문 기술 인력, 일반 관리 인원 및 작업 승무원이 포함됩니다.

넷째, 평가의 주요 지표와 내용

평가의 주요 지표는 교사가 학교에서 정한 의무와 임무를 완수하고, 도덕성, 능력, 근면, 성과 및 핵심 평가 업무 성과에 대한 포괄적 인 평가에 근거합니다.

도덕성은 정치적, 이데올로기 적, 도덕적 자질의 수행을 말한다. 주요 지표에는 교사의 사상 정치적 품질, 교사의 직업 윤리, 개인의 도덕성, 사회적 도덕성, 정직성 및 교육이 포함됩니다.

예, 전문적인 수준의 수준과 교사의 직무 수행 능력을 나타냅니다. 주요 지표로는 문화적 질, 교수 능력, 과학적 연구 능력 및 교사의 혁신 능력이 포함됩니다.

근면이란 업무 태도와 업무 수행 능력을 말합니다. 주요 지표에는 출석, 직업 책임, 업무 스타일 등이 포함됩니다.

성과 란 교육, 교육의 완성의 양, 질, 효율성 및 이점 및 기여도를 의미합니다. 주요 지표로는 도덕 교육, 교수, 수업 교사 작업, 교육 및 교수 연구, 교사 전문 개발 등이 있습니다.

평가의 내용은 의무 교육법, 교사법, 교육법 등 법률 및 규정에 규정 된 교사의 법적 의무, 교사의 도덕성 및 교육 등 학교에서 규정 한 의무 및 임무 완수를 평가하는 것입니다. 수업 선생님의 업적에 대한 성취.

V. 평가 방법

평가 분류

1. 중앙 학교장과 중학교 총장은 교육국과 학교 평가 팀에 의해 평가되며, 그 중 직업 학교의 지도력 교육국 평가는 60 %이며, 직업 학교의 지도력 교육국 심사는 40 %를 차지한다.

2. 풀 타임 교사, 학교의 기타 전문 기술 인력, 일반 관리 인력, 직업 및 기술 인력, 수업 교사는 모두 학교 평가 팀에 의해 평가됩니다.

양적 평가

평가는 출석 20 점, 취업 30 점, 교육 및 교수 20 점, 교육 및 교수 30 점을 포함하여 100 점을 합산했다.

출석. 주로 교수진과 직원의 출석을 평가합니다. 병가는 3 일간 1 포인트, 1 일간 휴가 1 포인트, 1 일간 3 포인트를 공제하여 점수가 공제 될 때까지 점수가 공제됩니다. 결혼식, 장례식 및 결혼과 같은 휴일은 관련 규정에 따라 수행됩니다. 평가 기준은 학교 출석 기록입니다.

일의 양. 학교 내 모든 직업의 업무량을 정량화하십시오. 1 주일 내에 모든 교직원의 작업량이 합산되고 학교의 각 게시물의 총 작업량이 산출되며 학교의 교직원 수로 나누어 주 교직원의 주간 작업량이 계산됩니다. 교직원의 실제 작업량과 교직원 및 직원의 주간 작업량을 작업 부하 점수로 곱한 값은 교수 워크로드 점수입니다. 계산 공식 :

주당 교수 및 직원의 1 인당 작업량 = 학교의 각 게시물의 총 작업량, 교수 및 직원의 총 수

교수 및 직원의 작업량 = 교수 및 직원의 실제 작업량, 교수 및 직원의 일인당 작업량 × 30 점

모든 학교는 교수진과 교직원의 작업량을 합리적으로 맞추고 교직원의 작업 부하를 균형있게 조정해야합니다.

교육 및 교수 과정. 그것은 주로 안전 관리 업무, 업무 태도 및 책임의 수행뿐만 아니라 교육 및 교육 과정에서 직원 및 직원의 의무와 책임의 수행을 평가합니다. 전임 교사는 준비, 교수, 승인, 보충, 시험 및 연구와 같은 정규 교육의 실시뿐만 아니라 교육 연구 및 교수 연구 활동의 참여와 과제 완료에 중점을 둡니다. 교사는 정기적 인 교육 과정을 구현하고, 연구 활동을 적극적으로 가르치고, 교실 수업 효율성을 높이고, 양질의 교육을 실시하도록 안내해야합니다. 비 교육 활동에 종사하는 인원에 대한이 평가는 해당 규칙에 따라야한다.

교육 및 교수법 수행. 그것은 주로 교수진의 과업의 실제 결과를 평가합니다. 교육 및 교수법에 대한 비 전문직 교사의 성과 평가, 세부 평가 규칙을 개발하기 위해 매번 배정 된 과제 목표 및 과제에 기반한 학교는 심각하고 엄격하게 평가의 훌륭한 업무를 수행하고 점수를 정량화합니다.

6, 평가 프로그램

1. 성과 평가는 매월 기록에 근거하여 정확하고시의 적절하며 간단하고 실용적인 원칙과 일치해야하며 학기마다 한 번 평가되어야합니다.

2. 학기말에 평가 결과는 평가 된 교사에게 서면으로 통보됩니다. 교사가 평가 결과에 대해 다른 견해를 가진다면 그는 일반 채널을 통해 학교 평가 작업반에 호소 할 수 있습니다.

3. 학교는 5 일 근무일 이전에 학교 평가 결과를 발표 할 것입니다.

일곱, 평가 결과의 사용

1. 학기말의 최종 결과는 연례 평가의 중요한 토대이며, 원칙적으로 우수한 성적의 총점은 90 점 이상이며, 자격있는 항목의 점수는 75 ~ 89 점이며, 기본 자격은 60 ~ 74 점입니다. 총점은 60 점 미만이며 다음과 같은 행위 중 하나는 모욕적 인 학생 차별, 체벌 또는 신체적 처벌로 인해 악영향을 끼치거나 수업을 개인적으로 운영하거나 유료 개인 교습을하고 학생에게 판매하여 구매하는 것 보충 교재 및 기타 물품에 대한 자문, 학생 부모의 재산을 요구하거나 위장하는 것, 결석 또는 국가가 정한 일수를 초과하여 출두하는 것, 불법적으로 항소를 표명하는 것, 정상적인 교육 및 교습 명령을 방해하는 태도와 같은 조치를 취하는 것, 중요한 안전 책임 사고가 있으며, 이미지 및 교사의 평판에 심각한 다른 손상이 있습니다. 자격이없는 것으로 평가 된 사람들의 수는 그 비율을 고려하지 않았습니다.

총 학교 성과 급여

학교 전체 교사의 성과 평가 점수

2. 성과 평가 결과는 성과 연봉 배분의 주요 기준입니다. 이 작업을 안정화시키기 위해 교사의 심각한 평균 임금의 30 %가 변동되었고 교사가 심각한 문제가없는 경우 평균 70 %가 배분되었습니다.

퍼포먼스 연봉 교사 = × 교사 개인 성과 평가 점수

8. 평가 작업의 조직 리더십 및 감독

1. 각 중국의 소규모 학교는 학교의 실제 성과를 결합하여 성과 평가 규정을 작성합니다. 평가 규칙은 직원 본회 또는 직원 대표자 회의에서 논의하고 승인해야하며 중앙 학교에보고하여 승인을 받아야합니다.

2. 이행 평가의 모든 과정은 공개적이고 투명해야하며 언제든지 직원과 직원의 감독과 조사를 받아야한다. 양적 점수에 대한 평가가 발표 된 후에는 학교에 홍보해야하며 홍보 마감일은 5 일 이상이어야합니다. 의견이 있으면 시간 내에 확인해야하며 점수가 맞지 않으면 점수를 다시 결정해야합니다. 또한 교사는 규정 된 시간 내에 검토 및 이의 제기를 제출할 수 있음을 교사에게 알리고 모든 책임 부서는 엄격하게 규정을 시행하고 불만 사항을 검토하고 답변하는 데 능숙하게 노력해야합니다.

3. 각 학교는 교수진 및 직원 성과 평가 및 배포를위한 선도 그룹을 구성하고 평가 및 배포의 구체적인 이행을 담당해야합니다. 작업 조직은 학교 지도자와 교수 대표로 구성되며 교장은 팀의 리더이며 평가 팀원은 1/3 이상이어야합니다. 평가 팀의 구성원은 학교 행정부에 의해 지명되거나 민주적으로 선출 될 수 있으며, 교수 회의 또는 학생 대표자 회의를 통해 산출 될 수 있습니다.

9. 징계 요구 사항

전체 평가 프로세스 중에 평가 팀의 구성원은 엄격하게 평가 요구 사항을 구현하고 현실적인 방식으로 평가를 수행해야합니다. 평가에서 잘못된 행실, 보복 및 위조를 엄하게 처리하십시오.

X.이 프로그램은 Hougang Central School에서 설명합니다.