교사의 도덕성과 개인 정류 대책 학습

올해 하반기 이후 교육부의 관련 기록 보관소 정신과시 교육국의 교사 - 교사 교육 활동 계획에 따라 교육 활동의 첫 두 단계가 끝났습니다. 교육 활동의 처음 두 단계 과정에서 나는 신중한 연구와 당원의 고급 교육 활동의 추수를 통해 개인적 정신, 교사의 도덕성 및 이데올로기 적 정치적 질을 향상 시켰습니다. 자아에 대한 심층적 인 분석, 비판과 비판의 수용, 선생님과 대중과의 진심 어린 대화를 통해 나는 여러면에서 많은 격차를 완전히 알고 있습니다. 나는이 교사의 도덕 및 교육 활동을 마르크스 - 레닌주의, 마오 쩌둥 사상, 덩 샤오핑 이론 및 "세 가지 대표"에 대한 중요한 사고를 인도 할 수있는 기회로 삼고, 삶과 가치에 대한 나의 견해를 밝히기 위해 자기 분석과 실제 작업을 결합하기로 결정했다. 변형. 일과 학업의 문제를 해결하고 교사의 도덕 수준을 더욱 높이고 개인 교리를 성취하기 위해 중국인 교사의 전문 윤리를 자기 분석 자료를 바탕으로 통치자로 삼아 전심으로 사람들에게 봉사한다는 생각을 확립한다. 그 수준이 향상되었고, 우리는 당의 삶의 교육적 목적을 진심으로 바라고 자신의 문제와 단점에 대한 시정 조치를 공식화 할 수 있습니다.

첫째, 개인적인 문제와 결함

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교사의 건축 요건 및 자기 분석 자료와 비교할 때 개인적으로 다음과 같은 현저한 문제가 작업 스타일 및 이념적 성과에 있다고 생각합니다.

1. 정책 이론의 수준이 높지 않고, 이론에 의한 실제 작업이 충분하지 않다. 질적 능력이 적당하지 않고 지식이 빚어지고 있다는 현상이 있는데, 학습에 더 초점을 맞추더라도 학습의 깊이와 폭은 충분하지 못하다. 학교의 행정 관리와 일상 업무, 교육 및 교수 이론, 교육법 및 규정에 대한 지식은 없다. 너무 적은 연구, 때로는 현재 사용의 내용을 배우는 데에만 중점을두고 때로는 거래의 사회적 문제로 바쁜 학습을위한 충분한 시간을 보장 할 수 없으며 이론과 이론을 사용하여 작업과 격차를 줄이고 간혹 현재 작업의 필요성에 적응할 수 있습니다. ,

2, 핵심 간부의 요구에, 때로는 자신을 위해 충분히 엄격한, 완벽한 수없는, 항상 일류 표준을 파악하기 위해 노력하고 있습니다. 때로는 나 자신을 일반 대중과 혼동하고 자신에 대한 요구 사항을 낮추며 통과 할 수있는 것에 만족해야합니다.

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3. 작업 방법과 방법은 충분히 과학적이지 않습니다. 대우 작업은 대담하고 대담하지 않고 단지 업로드 수준에 머물러 있습니다. 보통, 나는 종종 성가신 사소한 문제에 빠지기 때문에 나는 전반적인 상황을 잘 파악할 수 없다. 나는 보통 열심히 일한다는 것을 알고, 나는 바깥 세상으로부터 배움에주의를 기울이지 않으며, 동지들과 교환하고 배울 것을 게을리합니다. 이것은 업무 효율에 어느 정도 영향을 미치며, 일부 비즈니스 지식은 현재 업무에 적응할 수 있고 비즈니스 지식의 포괄성에주의를 기울이지 않으며 전문성이 부족한 것으로 여겨집니다. 그 결과 때로는 작업이 수행되고 힘이 충분하지 않은 것으로 느껴집니다.

4, 풀뿌리에 깊숙히 들어가고, 가르침의 첫 번째 줄을 입력하고, 교실 깊숙히 들어가서, 연구만으로는 충분하지 않습니다. 나는 항상 모든 일에 바쁘다고 느끼기 때문에 시간이별로 없으며 보통 아래 학교에 갈 시간이별로 없다. 내가가더라도 서둘러 서둘러 갈 것이다. 관련 학교 지도자들에게 연락하고, 관련 일을 준비한 다음, 서둘러 떠나십시오. 교육 및 교수 연구 업무의 발전은 두 명의 교수 및 연구 직원에게 지나치게 의존하며 그들이 파악한 직접 자료는 상대적으로 작습니다. ,

5. 작업 과정은 주관적인 가정을 가지고 있으며 주변의 동지들의 제안과 의견을 경청하지 못합니다. 직장에서 나는 항상 큰 가방을 좋아하고 민주적 인 결정이 적기 때문에 많은 일자리가 수동적 인 경우가 많으며 궁극적으로 문제를 요구한다고 말할 수 있습니다.

6. 서비스 수준 및 서비스 태도를 개선해야합니다. 이 일에서 우리는 전심으로 사람들을 봉사하는 개념을 확고히 확립하지 못했습니다. 나는 "사람들을위한 모든 것, 모든 것이 사람들에게, 그리고 사람들에게서 사람들에게 달려있다"의 본질을 깊이 이해하지 못했습니다. 일반적으로 선생님과의 접촉이 충분하지 않아 풀뿌리로 깊숙이 들어가 선생님의 어려움과 목소리를 이해할 수 없으며 교사는 일, 학업 및 생활에서 발생하는 실용적인 어려움을 해결할 수 없습니다. 둘째, 정류의 과제 목표 1. 공산주의 이상과 신념을 확고히하고, 개인의 정령과 도덕성을 향상 시키며, 지역의 교육 발전에 자신의 삶과 힘을 기여하기 위해 노력한다.

2. "Three Representatives"의 중요한 사고를 실천하고, 조직의 개념과 책임 의식을 강화하고, 다양한 규칙과 규정을 이행하고, 원칙에 담대히 고집하며, 비판과 자기 비판을 적극적으로 수행하십시오.

3. 더 많은 비즈니스 연구 작업을 수행하십시오. 교육 및 교육 이론 및 비즈니스 거버넌스의 관련 법률 및 규정을 의식적으로 배우고 거버넌스 및 리더십을 더욱 향상시킵니다.

4. 사람들에게 봉사하고 중국 민중의 봉사의 질을 향상시키는 아이디어 강화 우리 주변의 작은 일에서 시작하여 우리는 중국의 작은 교사 건설을 강화하기 위해 주 교육부와시 교육국의 관련 정책과 요구 사항을 양심적으로 이행해야합니다. ,

5. 전반적인 개념을 강화하고 헌신과 사명감을 강화하십시오.

셋째, 시정 조치의 다음 단계

깊은 조사를 통해 그 이유를 발견하고 근본 원인을 파헤 쳤습니다. 우리의 존재 문제에 비추어, 직원을 완료하고 펑 라이 ​​지역의 교육과 교수의 질을 향상시키기위한 전제 조건으로 "변화가 없다"는 원칙에 따라 실제 교육과 교육을 참조하십시오. 활동이 구현되었습니다. 나는 다음과 같은 측면에서 심각한 수정을 할 준비가되어있다.

우선 우리는 학습에 인내하고 인내해야하며 비즈니스 및 거버넌스 역량을 향상시켜야합니다. 교육과 관련된 법률, 규정 및 이론에 능숙하도록 노력하십시오. 장래의 일에서 우리는 성가신 일상 문제에서 벗어나 우리의 효율성을 향상시키기 위해 국가의 교육 정책, 정책 및 노선을 조용히 신중히 연구해야합니다.

둘째, 대중의 인식, 서비스 의식을 제고하고 공무원이라는 인식을 제고하십시오. 앞으로는 일하는 과정에서 진보 된 전형적 인물의 사례를 따라 "사랑의 최고 영역은 사람들을 사랑하는 것", "사람들의 쌀을 먹는 것, 국민을 위해 봉사하는 것", "모든 것이 제일 먼저 다름"이라는 훌륭한 경험과 좋은 습관에서 배워야합니다. 다방면의 개발을 촉진합니다.

셋째, 권력에 대한 올바른 견해를 세우십시오. 우리는 당의 힘이 당과 국민에 의해 우리에게 주어지고 더 나은 사람들에게 봉사하는 데 익숙하다는 것을 냉소적으로 인식해야합니다. 우리는 이러한 방식으로 만 서비스 역량과 지배 구조를 지속적으로 개선 할 수 있습니다.

넷째, 우리는 정치 이론의 연구를 강화하고, 마르크스 - 레닌주의, 마오 쩌둥 생각, 덩 샤오핑 이론을 지속적으로 사용하고, 삶에 대한 우리의 전망과 전망을 바꾸고, 개인의 도덕적 경작을 지속적으로 강화하고, 사람들을 위해 기꺼이 돈을 벌 수있는 "세 가지 대표"를 중요하게 생각해야합니다. 자기 희생의 정신. 미래에 우리는 책임감과 헌신을 통해 모든 임무를 완수해야합니다. ,

연구를 통해 미래에 당원과 주요 간부들의 기준과 요구 사항을 엄격하게 준수해야하며, 우리는 장래에 열심히 노력하고 여파를 즐기며 기여해야합니다. 진지하게 일을 잘하고 항상 일류 성과를 창출하십시오. 우리는 항상 사람들의 이익을 최우선으로 생각해야합니다. 우리는 광범위한 대중의 사람들이 생각하고 절박하게되기를 바랍니다.

미래에 우리는 의식적으로 활동에 집중하고, 열심히 공부하고, 적극적으로 교정하고, 양심적으로 정리하고, 학습을 통해 업무를 촉진하고, 교육 활동이 업무 성과에 미치는 효과를 검증해야합니다. 나부터 시작해서, 나는 열심히 일하고, 약속을 지키며, 지도자와 대중이 나의 정류 조치를 감독 할 수 있도록 나의 정류 조치가 이행 될 수 있기를 바랍니다.