호남 기초 교육 연구 및 실험 실험실의 자체 시험 보고서
후난 성 기본 교육 교육 및 연구 실험 학교 자체 시험 보고서 Nanxian Nanzhou 실험 주 기본, 학교 조건.
1. 학교 규모 : 본교는 1958 년에 설립되었으며 18 개 학급과 1,300 명의 학생을두고 있습니다. 학교 면적은 10,100 평방 미터이며 건물 면적은 6,520 평방 미터이며 캠퍼스 레이아웃은 합리적이며 캠퍼스는 깨끗하고 아름답고 녹지율은 30 % 이상이며 카운티에서 가장 큰 국가 표준입니다.
2. 하드웨어 구성 : 학교는 실내 스포츠 룸, 실험실 장비실, 예술 및 물리적 공간, 컴퓨터 및 음성 실, 카운티 수준의 자격을 갖춘 도서관 및 2 만 3 천 권의 도서관을 갖춘 포괄적 인 기능성 건물을 보유하고 있습니다. 시청각 장비의 가치는 160 만원이며 폐쇄 회로 이중 제어 시스템과 1000 메가 캠퍼스 네트워크가 있으며 멀티미디어 교실은 400 명 수용이 가능하며 교실에는 50 인치 후면 프로젝션 및 디스플레이 스탠드가 있으며 각 사무실에는 컴퓨터가 장착되어 있으며 각 교사는 USB 플래시 드라이브를 갖추고 있습니다. . 교사의 90 %는 전자 학습 준비 및 온라인 학습을 사용하기 시작했으며 멀티미디어 교육 사용은 학교 교사의 의식적인 행동이되었습니다.
3. 관리 수준 : 학교장은 "교장이 전적으로 책임이 있고, 당 조직은 감독을 보장하고, 대표 회의는 민주적 인 참여"라는 경영 시스템을 구현한다. 교사와 교직원은 강한 소유 의식을 가지고 있으며, 학교는 강력한 민주적 관리 스타일을 가지고있다. "재평가, 무거운 구속, 보상 및 처벌, 중대한 인센티브"와 동시에 학교는 "인문학"관리에 관심을 기울이고 "집단적 조화, 모든 사람들이 참여하고, 상호 협력하고 협력하며, 다양한 필요를 충족시킬 권리가 있습니다"라는 관리 특성을 형성했습니다. 학교는 "Nan County Famous School", "Yiyang Famous School", "Yiyang City Demonstration Complete National Small", "Provincial Civilized Health Unit", "Provincial Art Education Advanced Unit", "Provincial Modern Educational Technology Experimental School", "Provincial Foundation" 교육 및 교육 연구 실험 학교, "지방 이중 자격 부모 교육 고급 집단"제목.
4. 교사 자격 : 학교에 61 명의 교사가 있으며, 대학 학부에는 8 명, 대학에는 42 명, 단기 대학에는 40 명이 있습니다. 지난 3 년 동안 12 개 이상의 국가, 지방 및 시립 핵심 교사, 특수 교사, 학계 리더, 상위 10 개 학급 가이드, 상위 10 명의 젊은 개척자 카운슬러 및 예술 교육 분야의 고급 개인이 출현했습니다. 전문 음악, 신체, 미용, 컴퓨터 및 종합 연습 수업을 제공하는 교사가 많이 있습니다.
5. 교육 연구 : 학교는 "사람 중심의 실험적 학교와 뛰어난 기능"의 사명을 고수하고 교과 과정 개혁을 꾸준히 추진하며 교사는 혁신적인 교육과 양질의 교육 개념으로 교육 활동을지도 할 수 있습니다. 간부는 연구 및 연구 결과를 적극적으로 가르칩니다. 하나는 국가 상을, 2 개는 지방 상을, 그리고 하나는 시상을 각각 수상했습니다.
둘째로, 의무를 수행하십시오.
1. 주정부 및 지방 자치 대학 학술 연구 사업 착수 : 지난 3 년 동안 우리 학교는 국가 교육 과학 "10 차 5 개년 계획", "도덕 교육 시스템 심화 연구 및 확장 실험 통합", "현대 교육 사용" 기술은 도덕 교육에 대한 새로운 접근 방식과 "성장 장부"의 연구 및 실행을 탐구합니다. 동시에, 지방 기초 교육 연구 프로젝트 "멀티미디어 기술 및 초중등 수학 교육의 통합"연구가 수행되었습니다. 올해 5 월, 우리 학교는 주립 과학 아카데미에 의해 "현대 교육 기술 및 중국어 교육의 혁신"의 주요 연구 단위 및 실험 학교로 확인되었습니다. 수행되는 지방 자치제 주제는 "전국 소규모 미적 교육 및 주관 예술 교육에 관한 연구"및 "농촌 정신 건강 교육 연구 및 실행"을 포함합니다.
2. 모든 수준의 교수 및 연구 활동 참여 : 학교는 카운티 교육 및 연구과와 밀접하게 연결되어 있으며 전문적인 주도적 인 역할을 담당합니다. 학교 기반의 교수 및 연구과가 주도하여 매년 카운티의 대규모 교습 데모를 두 차례 주최합니다. 모든 카운티 및 시범 시범 수업 및 경쟁 수업의 모든 설계 및지도는 교육 및 연구 그룹에 분산되어 있으며 모든 교육 및 연구 그룹의 연구 및 연구 그룹은 전례없이 열정적이었습니다. 지난 3 년 동안 교사들은 카운티 수준 이상에서 약 50 세션을 진행했으며, 교사는 경연 대회에 참가하여 3 개의 지방 1 등상과 2 등상, 시립 1 등상, 1 등상 10 점, 1 등상 5 점을 획득했습니다. 카운티의 우수한 강사라는 직책에서 10 명이 넘는 사람들이 수상했습니다.
3. 지역 영향 : 지난 3 년 동안 카운티, 졸업반 및 교수 및 연구 달의 강의 시작 주간은 본 학교에서 완전하게 착수했으며 카운티에서 실시 된 교실 수업 및 커리큘럼 개혁 실험을위한 시범 역할을 수행했습니다. . 2003 년, 카운티의 의무 교육 단계에서 교육 및 교육의 질에 관한 표창 및 표창 회의에서 우리 학교는 "기회를 배우고 학교의 지속 가능한 발전을 실현"이라는 전형적인 연설을했습니다. 2004 년,이 도시의 소규모 컨퍼런스에서 우리 학교의 도덕 교육 활동은 "플라잉 독수리 비행"의 경험을 통해 소개되었습니다. 2005 년에 우리 학교는 주 교육부, 여성 연맹 및 노동위원회에서 "양부모 양육 교육 고급 집단"을 수상했습니다.
셋째, 새로운 커리큘럼의 구현에 관련 상황.
1. 교사 연수 및 학습 : 학교는 주로 중앙 학습, 개인 자습 및 백본 교육을 사용하는 "교사 기본 교육을위한 새로운 교과 과정 구현을위한 실무 프로그램"을 수립했습니다. 지난 3 년 동안 학교에서 온 9 명의 교사가 도시, 주 및 전국 수준의 핵심 교사 교육에 참여했으며 30 명이 넘는 사람들이 공부하고 관찰했으며 선생님을 파견 한 모든 선생님은 학교로 돌아가 강의 또는 데모 수업을 들었습니다. 각 교원은 비즈니스 잡지를 주문해야합니다. 일반 교육의 포괄적 인 완성을 토대로 현재 실질적인 연구, 교육 사례 및 교육적 진술을 배우는 데 중점을두고 있으며 각자는 "학교 기반의 교육 및 연구 기록서"를 가지고 있습니다. 교사의 일상 비즈니스 연구, 사례 반영, 경험 및 교육 서술은 언제든지 기록되어 교사가 자리에서 연습하고, 여가 시간에 자율 학습을하고, 지속적으로 연구 능력을 향상시킬 수 있습니다. 학교는 진정으로 학습 조직이되었습니다.
2. 학교 기반의 교육 개발 : 최근에는 학교 기반 교육 발전을 학교 교육 및 교육의 초점으로 삼고 학교 기반의 교수 및 연구과, 교수 및 연구반, 준비반 및 정기 세미나로 구성된 3 단계의 교수 및 연구 네트워크를 설립했습니다. 커리큘럼 개혁의 요구 사항에 따라 우리는 "3 차원"목표와 교실을 인도하기위한 새로운 교육 컨셉을 사용하여 모든 교사가 우수성을 위해 노력하고, 교실 설계를 강화하고, 교육 링크를 최적화하고, 오래된 교육 모델을 포기하고, 현대적인 분위기로 가득 찬 강의실 교육을하도록 요구합니다. 영광스러운. 이 학교는 활발한 연구, 상호 연구, 내부 비교 및 다른 형태의 연구를 통해 일상 교육 및 교수법 실습에서의 문제를 해결합니다. 최근 몇 년 동안 교사가 쓴 기사가 카운티 차원 이상에서 수여되었으며, 그 중 9 곳이 작년 지방 상을, 10 곳이 도시 수준의 상을, 45 곳이 카운티 수준의 상을 받았습니다.
3. 학교 중심의 커리큘럼 개발 : 채식 교육을 종합적으로 장려하기 위해 학교 교육을 위해 학생과 학부모의 요구를 더 잘 충족시킬 것입니다. 학교는 "중국의 사소한 정신 건강 교육 리더"를 소개하고 정신 건강 교육을위한 학교 기반의 교과 과정을 개설했습니다. 동시에, 학생 학습 및 사고 형성 과정, 학생의 개인적 차이 및 평가 대상의 다양성을 강조하는 새로운 커리큘럼 개혁 개념의 지침에 따라 학교는 학교 기반 커리큘럼 인 "성장 도서"를 개발하고 사용하여 학생들의 생각을 종합적으로 기록하고 평가합니다. 도덕적 기질, 과학 및 문화적 문해력, 신체 심리학, 미적 예술, 노동 기술, 혁신 정신 및 실제 능력. "성장 도서"의 사용은 학생들이 성공하고, 긍정적 인 심리 상태를 수립하고,자가 학습 자체 교육을위한 내부 메커니즘을 형성하는 것을 계속 돕습니다. 학생들의 전반적인 질이 크게 개선되었으며, 학생들은 자기 관리, 자기 관리 능력, 혁신 능력 및 대인 관계 커뮤니케이션에서 특정 이점을 누릴 수 있습니다. 작년에 이데올로기적이고 도덕적 인 평가 비율은 100 % 였고 우수한 비율은 90 %였습니다. 한 학생은 주정부 3 명의 우수 학생으로 평가 받았고 4 명의 학생은 도시로, 3 명의 우수 학생은 3 명의 우수 학생으로 평가되었으며 18 명의 학생은 3 명의 우수한 학생으로 평가되었으며 하나는 도시의 뛰어난 선수로 평가되었습니다.
4. 연구 기반 학습의 수립 및 시행 :
초등 교육의 페이스를 따라 가기 위해 우리는 단순히 교사의 지식을 수용하고 학생들을위한 개방적인 학습 환경을 구축하며 다양한 학습 채널을 제공함으로써 학생들의 학습 방식을 근본적으로 바꿉니다. 연구 중심의 학습을 다양한 과목 수업에 적용하여 학생들의 혁신 정신과 실제 능력을 키우고 학생들의 학습 방식을 근본적으로 바꿉니다. 교수법은 교사의 학습 방식을 학생들의 학습 스타일에 맞추기 위해 사용되며, 교수법은 전통적인 교수법으로 바뀌며, 교수 과정에서는 토론, 연구 및 실험과 같은 다양한 교수 및 조직 형태를 통해 적극적으로 학습하게됩니다. 학생들은 교사의지도하에 사전 예방 적 프로세스가되는 법을 배웁니다. 실제로 일부 교원은 교과서를 학생들이 공부할 수있는 많은 작은 주제로 분해하려고 시도하고 일부 교사는 수강 학습을 포기하려고 시도하고 탐구 학습은 주제 교육을 통해 이루어지며 많은 교사는 또한 학생들에게 주제 교육을 시도하게합니다. 연구 프로젝트 등은 모두 주제 교육에서 연구 중심 학습의 대담한 탐구입니다.
2005 년 11 월 3 일
1. 학교 규모 : 본교는 1958 년에 설립되었으며 18 개 학급과 1,300 명의 학생을두고 있습니다. 학교 면적은 10,100 평방 미터이며 건물 면적은 6,520 평방 미터이며 캠퍼스 레이아웃은 합리적이며 캠퍼스는 깨끗하고 아름답고 녹지율은 30 % 이상이며 카운티에서 가장 큰 국가 표준입니다.
2. 하드웨어 구성 : 학교는 실내 스포츠 룸, 실험실 장비실, 예술 및 물리적 공간, 컴퓨터 및 음성 실, 카운티 수준의 자격을 갖춘 도서관 및 2 만 3 천 권의 도서관을 갖춘 포괄적 인 기능성 건물을 보유하고 있습니다. 시청각 장비의 가치는 160 만원이며 폐쇄 회로 이중 제어 시스템과 1000 메가 캠퍼스 네트워크가 있으며 멀티미디어 교실은 400 명 수용이 가능하며 교실에는 50 인치 후면 프로젝션 및 디스플레이 스탠드가 있으며 각 사무실에는 컴퓨터가 장착되어 있으며 각 교사는 USB 플래시 드라이브를 갖추고 있습니다. . 교사의 90 %는 전자 학습 준비 및 온라인 학습을 사용하기 시작했으며 멀티미디어 교육 사용은 학교 교사의 의식적인 행동이되었습니다.
3. 관리 수준 : 학교장은 "교장이 전적으로 책임이 있고, 당 조직은 감독을 보장하고, 대표 회의는 민주적 인 참여"라는 경영 시스템을 구현한다. 교사와 교직원은 강한 소유 의식을 가지고 있으며, 학교는 강력한 민주적 관리 스타일을 가지고있다. "재평가, 무거운 구속, 보상 및 처벌, 중대한 인센티브"와 동시에 학교는 "인문학"관리에 관심을 기울이고 "집단적 조화, 모든 사람들이 참여하고, 상호 협력하고 협력하며, 다양한 필요를 충족시킬 권리가 있습니다"라는 관리 특성을 형성했습니다. 학교는 "Nan County Famous School", "Yiyang Famous School", "Yiyang City Demonstration Complete National Small", "Provincial Civilized Health Unit", "Provincial Art Education Advanced Unit", "Provincial Modern Educational Technology Experimental School", "Provincial Foundation" 교육 및 교육 연구 실험 학교, "지방 이중 자격 부모 교육 고급 집단"제목.
4. 교사 자격 : 학교에 61 명의 교사가 있으며, 대학 학부에는 8 명, 대학에는 42 명, 단기 대학에는 40 명이 있습니다. 지난 3 년 동안 12 개 이상의 국가, 지방 및 시립 핵심 교사, 특수 교사, 학계 리더, 상위 10 개 학급 가이드, 상위 10 명의 젊은 개척자 카운슬러 및 예술 교육 분야의 고급 개인이 출현했습니다. 전문 음악, 신체, 미용, 컴퓨터 및 종합 연습 수업을 제공하는 교사가 많이 있습니다.
5. 교육 연구 : 학교는 "사람 중심의 실험적 학교와 뛰어난 기능"의 사명을 고수하고 교과 과정 개혁을 꾸준히 추진하며 교사는 혁신적인 교육과 양질의 교육 개념으로 교육 활동을지도 할 수 있습니다. 간부는 연구 및 연구 결과를 적극적으로 가르칩니다. 하나는 국가 상을, 2 개는 지방 상을, 그리고 하나는 시상을 각각 수상했습니다.
둘째로, 의무를 수행하십시오.
1. 주정부 및 지방 자치 대학 학술 연구 사업 착수 : 지난 3 년 동안 우리 학교는 국가 교육 과학 "10 차 5 개년 계획", "도덕 교육 시스템 심화 연구 및 확장 실험 통합", "현대 교육 사용" 기술은 도덕 교육에 대한 새로운 접근 방식과 "성장 장부"의 연구 및 실행을 탐구합니다. 동시에, 지방 기초 교육 연구 프로젝트 "멀티미디어 기술 및 초중등 수학 교육의 통합"연구가 수행되었습니다. 올해 5 월, 우리 학교는 주립 과학 아카데미에 의해 "현대 교육 기술 및 중국어 교육의 혁신"의 주요 연구 단위 및 실험 학교로 확인되었습니다. 수행되는 지방 자치제 주제는 "전국 소규모 미적 교육 및 주관 예술 교육에 관한 연구"및 "농촌 정신 건강 교육 연구 및 실행"을 포함합니다.
2. 모든 수준의 교수 및 연구 활동 참여 : 학교는 카운티 교육 및 연구과와 밀접하게 연결되어 있으며 전문적인 주도적 인 역할을 담당합니다. 학교 기반의 교수 및 연구과가 주도하여 매년 카운티의 대규모 교습 데모를 두 차례 주최합니다. 모든 카운티 및 시범 시범 수업 및 경쟁 수업의 모든 설계 및지도는 교육 및 연구 그룹에 분산되어 있으며 모든 교육 및 연구 그룹의 연구 및 연구 그룹은 전례없이 열정적이었습니다. 지난 3 년 동안 교사들은 카운티 수준 이상에서 약 50 세션을 진행했으며, 교사는 경연 대회에 참가하여 3 개의 지방 1 등상과 2 등상, 시립 1 등상, 1 등상 10 점, 1 등상 5 점을 획득했습니다. 카운티의 우수한 강사라는 직책에서 10 명이 넘는 사람들이 수상했습니다.
3. 지역 영향 : 지난 3 년 동안 카운티, 졸업반 및 교수 및 연구 달의 강의 시작 주간은 본 학교에서 완전하게 착수했으며 카운티에서 실시 된 교실 수업 및 커리큘럼 개혁 실험을위한 시범 역할을 수행했습니다. . 2003 년, 카운티의 의무 교육 단계에서 교육 및 교육의 질에 관한 표창 및 표창 회의에서 우리 학교는 "기회를 배우고 학교의 지속 가능한 발전을 실현"이라는 전형적인 연설을했습니다. 2004 년,이 도시의 소규모 컨퍼런스에서 우리 학교의 도덕 교육 활동은 "플라잉 독수리 비행"의 경험을 통해 소개되었습니다. 2005 년에 우리 학교는 주 교육부, 여성 연맹 및 노동위원회에서 "양부모 양육 교육 고급 집단"을 수상했습니다.
셋째, 새로운 커리큘럼의 구현에 관련 상황.
1. 교사 연수 및 학습 : 학교는 주로 중앙 학습, 개인 자습 및 백본 교육을 사용하는 "교사 기본 교육을위한 새로운 교과 과정 구현을위한 실무 프로그램"을 수립했습니다. 지난 3 년 동안 학교에서 온 9 명의 교사가 도시, 주 및 전국 수준의 핵심 교사 교육에 참여했으며 30 명이 넘는 사람들이 공부하고 관찰했으며 선생님을 파견 한 모든 선생님은 학교로 돌아가 강의 또는 데모 수업을 들었습니다. 각 교원은 비즈니스 잡지를 주문해야합니다. 일반 교육의 포괄적 인 완성을 토대로 현재 실질적인 연구, 교육 사례 및 교육적 진술을 배우는 데 중점을두고 있으며 각자는 "학교 기반의 교육 및 연구 기록서"를 가지고 있습니다. 교사의 일상 비즈니스 연구, 사례 반영, 경험 및 교육 서술은 언제든지 기록되어 교사가 자리에서 연습하고, 여가 시간에 자율 학습을하고, 지속적으로 연구 능력을 향상시킬 수 있습니다. 학교는 진정으로 학습 조직이되었습니다.
2. 학교 기반의 교육 개발 : 최근에는 학교 기반 교육 발전을 학교 교육 및 교육의 초점으로 삼고 학교 기반의 교수 및 연구과, 교수 및 연구반, 준비반 및 정기 세미나로 구성된 3 단계의 교수 및 연구 네트워크를 설립했습니다. 커리큘럼 개혁의 요구 사항에 따라 우리는 "3 차원"목표와 교실을 인도하기위한 새로운 교육 컨셉을 사용하여 모든 교사가 우수성을 위해 노력하고, 교실 설계를 강화하고, 교육 링크를 최적화하고, 오래된 교육 모델을 포기하고, 현대적인 분위기로 가득 찬 강의실 교육을하도록 요구합니다. 영광스러운. 이 학교는 활발한 연구, 상호 연구, 내부 비교 및 다른 형태의 연구를 통해 일상 교육 및 교수법 실습에서의 문제를 해결합니다. 최근 몇 년 동안 교사가 쓴 기사가 카운티 차원 이상에서 수여되었으며, 그 중 9 곳이 작년 지방 상을, 10 곳이 도시 수준의 상을, 45 곳이 카운티 수준의 상을 받았습니다.
3. 학교 중심의 커리큘럼 개발 : 채식 교육을 종합적으로 장려하기 위해 학교 교육을 위해 학생과 학부모의 요구를 더 잘 충족시킬 것입니다. 학교는 "중국의 사소한 정신 건강 교육 리더"를 소개하고 정신 건강 교육을위한 학교 기반의 교과 과정을 개설했습니다. 동시에, 학생 학습 및 사고 형성 과정, 학생의 개인적 차이 및 평가 대상의 다양성을 강조하는 새로운 커리큘럼 개혁 개념의 지침에 따라 학교는 학교 기반 커리큘럼 인 "성장 도서"를 개발하고 사용하여 학생들의 생각을 종합적으로 기록하고 평가합니다. 도덕적 기질, 과학 및 문화적 문해력, 신체 심리학, 미적 예술, 노동 기술, 혁신 정신 및 실제 능력. "성장 도서"의 사용은 학생들이 성공하고, 긍정적 인 심리 상태를 수립하고,자가 학습 자체 교육을위한 내부 메커니즘을 형성하는 것을 계속 돕습니다. 학생들의 전반적인 질이 크게 개선되었으며, 학생들은 자기 관리, 자기 관리 능력, 혁신 능력 및 대인 관계 커뮤니케이션에서 특정 이점을 누릴 수 있습니다. 작년에 이데올로기적이고 도덕적 인 평가 비율은 100 % 였고 우수한 비율은 90 %였습니다. 한 학생은 주정부 3 명의 우수 학생으로 평가 받았고 4 명의 학생은 도시로, 3 명의 우수 학생은 3 명의 우수 학생으로 평가되었으며 18 명의 학생은 3 명의 우수한 학생으로 평가되었으며 하나는 도시의 뛰어난 선수로 평가되었습니다.
4. 연구 기반 학습의 수립 및 시행 :
초등 교육의 페이스를 따라 가기 위해 우리는 단순히 교사의 지식을 수용하고 학생들을위한 개방적인 학습 환경을 구축하며 다양한 학습 채널을 제공함으로써 학생들의 학습 방식을 근본적으로 바꿉니다. 연구 중심의 학습을 다양한 과목 수업에 적용하여 학생들의 혁신 정신과 실제 능력을 키우고 학생들의 학습 방식을 근본적으로 바꿉니다. 교수법은 교사의 학습 방식을 학생들의 학습 스타일에 맞추기 위해 사용되며, 교수법은 전통적인 교수법으로 바뀌며, 교수 과정에서는 토론, 연구 및 실험과 같은 다양한 교수 및 조직 형태를 통해 적극적으로 학습하게됩니다. 학생들은 교사의지도하에 사전 예방 적 프로세스가되는 법을 배웁니다. 실제로 일부 교원은 교과서를 학생들이 공부할 수있는 많은 작은 주제로 분해하려고 시도하고 일부 교사는 수강 학습을 포기하려고 시도하고 탐구 학습은 주제 교육을 통해 이루어지며 많은 교사는 또한 학생들에게 주제 교육을 시도하게합니다. 연구 프로젝트 등은 모두 주제 교육에서 연구 중심 학습의 대담한 탐구입니다.
2005 년 11 월 3 일
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