광동 현대 교육 기술 실험 학교의 중기 자체 시험 보고서

광동성 현대 교육 기술 실험 학교 잠정 자체 시험 보고서 광동성 개평 도시

2004 년에 우리 학교는 고등 당국의 승인을 얻었고 광동 현대 교육 기술 실험 학교의 두 번째 배치가되었습니다. 실습 과정에서 고등 교육 기관의 올바른 지도력과 강력한 지원 아래 학교는 투자를 확대하고 디지털 교육 환경 구축을 종합적으로 추진하고 현대 교육 기술을 완벽하게 적용하며 네트워크 환경에서 교육 및 학습의 연구와 실습을 적극적으로 수행하고 교육과 교수법의 수준과 수준은 교사와 학생의 정보 활용 능력을 종합적으로 향상시켜 Kaiping City의 기본 교육 현대화 및 정보화의 선두 주자가되었으며 Kaiping City의 모델 학교가되어 교육의 질을 전반적으로 향상 시켰습니다.
아래에서 우리는 작업에서의 작업 수행, 3 가지 적용 비율, 교육 환경 구축, 주제에 대한 연구, 교수 자원의 구축, 제작 및 사용, 교사 연수 및 실험 결과를 요약합니다. 전문가에게 도움을 요청하십시오.

I. 연구의 수행 실험 연구 기관의 과학 연구 과제에 대한 연구는 건전하며, 건전한 연구 기관이 진행되어야하며, 신중한 연구를 거쳐 건전한 기관은 다음과 같다 :
관리자 : Laurie Bridge Zhou Zhuhua 책임 부서 : 학사 사무실 - Zhang Bodong 교육 및 연구 핵심 ::
정치 : Wu Shifu 언어 : Yu Yuemin 라오 어 Ruiquan 영어 : Yu Weineng 수학 : Han Rui Zhang Aifeng Zhang Dongping
물리학 : Gong Zuwei 생화학 : 장 Yueping 역사 : 링 Zhengwei 시청각 : 유 Shengqiang Meiyin : 린 Youqing, 리 Fuquan 비디오 : 장 Guoen의 연구 팀 구성원 이론, 풍부한 교육 경험, 근면 한 노력과 헌신의 견고한 이론적 지식을 가지고 현대 특정 현대 과학과 기술을 습득 한 과학적 인식은 실험에 대한 원활한 연구를 보장했습니다.
실험적 연구 프로그램을 수립하고 현대 교육 기술 자원의 사용, 교육 조직 및 학습 방법의 개혁, 포괄적 인 학습 활동을위한 교수 자원의 개발 및 적용, 중등 학교의 교육 및 활동 개혁, 중등 학교 학생들의 학습 극대화를 통해 목표를 명확히합니다. 활동의 자율성과 교사의 교수 독창성을 바탕으로 정보화 조건 하에서 최적의 교수법을 구현하고, 서로 다른 점을 가진 학생들의 잠재력을 최대한 발휘하여 학생들의 학업 성취 능력과 종합적인 능력을 양질로 육성합니다.
A. 실험을 통해 주로 다음과 같은 구체적인 목표를 달성하십시오.
1. 도시와 대학의 발전 수준에 적합한 다양한 정보 기술 인프라와 자원 구축 방법을 탐구하고 현대 교육 자원의 건설을 개선하십시오.
2. 새로운 교과 과정의 개혁을 적극적으로 촉진하고 현대 교육 기술을 사용하며 정보 기술과 교과 교육의 유기적 인 결합을 실현하고 새로운 교수법 모델을 탐구하며 전통적인 교수 개념, 교수법, 교수법 및 평가 방법을 변경합니다.
3. 학생들의 학습 자원을 최적화하고, 우수한 시청각 자료 및 멀티미디어 전자 교과서 그룹, 온라인 교과서 및 학교 기반 교과 과정 자료를 개발하여 학습 자료의 활용도를 향상시킵니다.
4. 정보 기술과 교육 연구의 결합에서 우리는 획기적인 교수 및 연구 결과를 달성했습니다.
5. 현대 교육, 마스터 링 및 현대 교육 기술의 숙련 된 사용에 대한 고급 개념을 갖춘 교사 그룹을 육성하십시오.
6. 네트워크 시스템과 교재 자원 센터를 설립하고, 캠퍼스 네트워크를 만들고, 교육 자원의 공유를 실현하십시오.
7. 정보 기술을 기반으로 한 학교 경영 시스템을 수립하고, 정보화 경영 수준을 향상 시키며, 시대와 문명의 의미를 반영한 ​​캠퍼스 문화 분위기의 발전 특성을 형성하고이 도시의 교육 정보화를 촉진하고 교육의 균형 발전을 촉진하는 모델 역할을한다.
B. 실험적인 연구 내용 및 아이디어
1. 학교의 다양한 분야에서 교수와 학습에 적합한 지식 정보 자원 도서관을 만들고 Kaiping시의 교육 및 교수 정보화 연구에 협조한다.
2. 멀티미디어 코스웨어 및 온라인 코스웨어 제작에 관한 연구. 독창적이고 훌륭한 스크립트를 디자인하고 양방향 및 적응 형 전자 코스웨어 리소스를 만들고 현대 교육 기술을 효과적으로 사용하여 최적의 교육 최적화를 촉진하십시오.
3. 정보화의 조건 하에서 교수 조직의 혁신과 학생의 능력 개발을 연구하고 교수 모드의 근대화를 구축하고 적용한다.
4. 다양한 분야에서 기술과 사회 생활의 실질적인 연관성을 강화하고 자연 과학, 인문학 및 사회 과학의 종합 응용을 강화함으로써 학생들이 과학과 기술 및 사회를 포괄적으로 이해하고 실제 세계를 포괄적으로 이해할 수 있도록합니다. 세의 상호 영향력, 채식주의 교육을 심화.
5. 학생의 능력 개발 평가에 관한 연구. "학생 개발 기록 평가 방법"은 학생 학습의 전체 과정에서 질과 양의 발전을 평가하는 데 사용됩니다. 발달 평가의 이론과 실습에 관한 토론, "학생 발달 기록 평가 방법"의 요소의 내용과 작동에 관한 연구와 실험 : 학습 과정 기록, 단위 평가 및 단위 종합 평가. 가장 적합한 교수법을 탐구하십시오.
6, 데이터 축적, 단계별 분류 및 요약 작업을 잘 수행하십시오.
C. 연구 단계는 초기 단계로 진행됩니다. 실험 학교는 리더십과 실험 그룹을 선언하고 연구 프로그램을 시작합니다.
중기 :
1. 각 섹션은 실험 계획에 따라 웹 페이지의 구성을 완료합니다.
2. 정보 수집에 좋은 일을하고 학습 자료를 창고에 보관하십시오.
3. 온라인 학습 문제 해결 팀을 구성합니다.
4. 전자 열람실의 기능을 수행하고, 학생들을 의식적으로 탐구하고, 서로 토론하고, 함께 향상시키고, 학생들의 전반적인 향상을 촉진하도록 동원하십시오.
5. 정보화 조건 하에서 여러 단계의 학생들은 평가 단계의 요약본이나 논문을 개발하고 작성할 수 있습니다.
중기 후반기 :
1. 정보화 조건 하에서 학생들의 능력을 배양하는 것에 관한 연구를 심화시킨다.
2. 실험 과정의 데이터를 구성하고, 각 과목의 연구 결과를 요약하고, 실험의 요약과 결론의 보고서를 작성하고, 상급의 수락을 충족시킨다.
3. 개평시 교육국이 결과를 위해 노력하기로 협조한다.
늦게 :
상급생의지도 아래 실험이 완료되면 연구 실험이 수락되며 요약 보고서가 작성됩니다.
D, 결과의 형성
1. 각 분야는 고유 한 교수 모드, 학생 활동 모드 및 학생들의 능력을 키울 수있는 방법과 수단을 수립합니다.
2, 훌륭한 주제 코스웨어, 네트워크 자원, 캠퍼스 네트워크 및 웹 사이트의 설립, 자원 공유를 달성하기 위해 다수의.
3. 실험적인 연구 보고서를 작성하여 고품질의 논문이나 혁신적인 교수법으로 논문을 제작하십시오.
E. 실험 대책
1. 학교 과학 실험 보상 프로그램을 실행하고 과학 연구의 공로자에게 보상을하십시오.
2. 지도력을 강화하고 학교의 실험 연구원을 구성하며 기금과 인원이 배치되도록한다.
3. 교육 및 과학 연구의 심층적 인 발전을 촉진하기 위해 정기적으로 경험 교환 회의를 엽니 다.
4. 형제 학교와의 접촉을 강화하고, 경험을 교환하고, 경험으로부터 배우고, 실험 연구를 성공적으로 완료하기 위해 노력한다.
5. 시정촌과 지방에 정기적으로보고하십시오.
둘째, 시청각 실험, 교사, 분야, 수업 시간 범위의 세 가지 적용 범위가 높습니다. 수업에서 교사의 100 % 이상을 차지할 수있는 시청각 교육을 사용할 수있는 교사는 모든 교육 분야에서 교육 및 학습을위한 현대 교육 장비를 사용하고 스포츠 사용을 줄이며 다른 분야는 시청각 교육을 실시하며 시청각 교육 분야는 일반적인 규율을 설명합니다. 90 %. 시청각 수단을 사용하는 수업 시간은 전체 수업 시간의 약 70 %를 차지합니다. 교육을 보조하기 위해 현대 교육 기술을 사용하여 매우 좋은 결과를 얻었습니다.
셋째, 교육 환경의 건설은 첫 번째, 실험 연구의 원활한 개발을위한 학교 지도자와 연구의 완성을 보장, 최첨단, 다른 형제 학교 선도, Kaiping시에서 가장 발전된 정보 기술 학교를 설립하는 것입니다. 2003 년 상반기에는 학교의 모든 학생 교실에 멀티미디어 교육 플랫폼, 앰프, 데크, 대형 스크린 리어 프로젝션 TV 등을 설치하는 데 많은 돈이 사용되었습니다. 다기능 사다리 실 1 개, 코스웨어 제작 실 1 개, 전기 교실 및 학생 컴퓨터 실 각각은 인터넷에 연결되어 학습 자료를 공유합니다. 이런 식으로 우리의 실험적 연구는 오리와 훨씬 비슷합니다.
둘째, 원격 학습 및 학습을 달성합니다. 세상을 더 잘 이해하고 세상을 세상에 알리려면 학생들은 집에서 공부할 수 있습니다. Yushi Fengcaitang의 영향력과 장점을 이용하여 2003 년 하반기에는 100 만원 이상의 비용으로 캠퍼스 네트워크, 네트워킹 교실, 기능 실 및 사무실을 설립하고 인터넷에 연결하며 중학교의 특성을 지닌 웹 사이트를 구축했습니다. 학교 교육 및 학습의 동적 특성과 가정에서의 원격 교육에 대해 배울 수 있습니다.
셋째, 광동 지방 전자 기술 교육 센터와 광동성 중학교 도서관 및 학교 도서관이 주최 한 "중국 정보 통신 자원에 참여하기위한 소규모 학교 도서관"에 참가했다.
2. 교사의 교육 개혁과 연구 능력을 향상시켜 주제에 대한 연구에 참여시킴으로써 교사의 개념이 바뀌고 이론의 질이 지속적으로 향상되고 교실 수업 방식이 근본적으로 바뀌 었습니다. 과거에는 교사가 주류, 풀 하우스 및 학생이었습니다. 학생들의 독립적 학습, 협동 학습 및 지식 탐구의 적극적인 프로세스에주의를 기울여 적극적으로 지식 프로세스를 추구합니다. 모든 교사들은 열정적이며, 혁신과 연구를 가르치고, 경험을 요약하는 데 집중하며, 많은 수의 교수 및 연구 논문을 작성합니다. 주요 논문은 다음과 같습니다 :
지방 수준 또는 그 이상에서 수상 또는 출판, "중학교 도덕 교육이 오늘날의 온라인 환경에 어떻게 반응합니까?"
"학생들의 지적이 아닌 요소를 충분히 활용하고 영어 교육을 촉진"
중학생의 정보화 상황에서의 능력 배양에 관한 연구와 실험
"정보 기술 교육의 힘 - 문제 유도, 업무 중심"
"이가성 교육 및 사고 능력 육성에 중점을 둠"
화학 실험 실험에서 학생들의 창의적 사고력 배양
"흥미로 교실의 효율성을 경험하십시오"
"개념을 바꾸고 언어 천재의 포괄적 인 개선을 촉진"
"극단적 인 원칙의 적용 사례"
"산수 시리즈의 기하학적 의미 탐구"
"차트 : 공동 시험의 공동 시험 문제의 진입 점", 링 we 웨이)
"와이드" "엄격한"얕은 "", Situ Subo)
"나는 운동량 보전에 대한 일반적인 검토를 본다"
"절대 가치를 지닌 기능 부류의 본질과 그 적용"
"교실에서의 질문 기술"
"학생들의 전반적인 언어 능력 향상을 위해"
폐쇄 회로 옴의 법칙을 유연하게 사용하는 방법
"학생들을 처벌하는 교사들의 생각"
"중학교 수학 응용 문제 가르침"
강문 시상 (Jiangmen City Award)을 수상하거나 "High School English Written Expression Teaching"
"교실에서 연구 공부하기"
"새로 편집 된 중국 화학 교과서의"가정 실험 "에 관한 강의"
"정보화 시대의 교수법 탐구"
"탄산나트륨 및 중탄산 나트륨의 열적 안정성 실험 개선"
화학 교육에서 혁신적인 교육에 대해 이야기하기
연구 조사 - 학습 개념의 변화
"수학에 관해 이야기하기 학생들의 논리적 사고 능력을 가르치고 발전 시킴"
토론에 대한 탐구 화학 교육의 교수법
"학생들이 실제 상황에서 사용할 시나리오 만들기"
Kaiping 시상 수상 작품 "새로운 교과 과정지도의지도하에 고등 교육과 고등 영어 교육"
"중학교 연구 활동 토론"
"물리적 편집에서 Word 사용"
"현대의 교수법을 사용하여 가르침의 어려움을 극복하기"단순한 하모니 운동 "
"지리적 사고 능력의 배양에 관하여"
"생물학적 실험에서의 학생들의 흥미와 능력 배양에 관한 연구"
"화학을 가르치는 것은 파워 포인트로 코스웨어를 가르치기"
학생들이 정치 교육을 실험하도록 안내하는 방법
최근에 "영어 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하기 위해 멀티미디어 기술 교육 사용"
"지리학에서의 멀티미디어 교수의 응용"
"현대 정보 기술과 영어 과목의 통합에 대해 이야기하기"
"행복한 화학 수업 강의를위한 멀티미디어 사용"
"멀티미디어 교육 경험에 대해 약간 이야기 해보십시오."
"화학 실험에서의 멀티미디어 플랫폼 응용에 관하여"
"중국 연구 연구 질문 연구 전략"
"멀티미디어 랩 관리 기술"
"정보화의 조건하에 영어 교실 강의에 대한 나의 의견"
3. 실험적 연구를 통해 학생들의 종합적인 질을 향상시키고 학생들의 전반적인 질을 향상시킵니다. 학생들은 다양한 대회에 참여하고 뛰어난 공연을 펼칠 수 있습니다.
날짜 이름 상 이름 상
4/2004 Zhang Yaobin 제 14 회 전국 중학교 응용 물리학 지식 경연 대회 Jiangmen Education Association
4/2004 Zhang Genpei 광동성 중학교 생물학 리그 중학생 바이오 경쟁위원회 제 3 위
4/2004 Huang Fenfang 광동성 중학교 생물학 리그 중학생 바이오 경쟁위원회 3 위
4/2004 Zhang Weiyan 광동 중학교 생물학 리그 중학생 바이오 경쟁위원회 제 3 위
4/2004 Yang Jiancheng 광동성 중학교 생물학 리그 중학생 바이오 경쟁위원회 3 위
4/2004 Liang Jieyu 광동 중학교 생물학 리그 중학생 바이오 경쟁위원회 3 위
4/2004 황용진, 광동성 중학교 학생 생물학 리그 지방 중학교 학생 생물 경쟁위원회 제 3 위
4/2004 광동성 유 궈징 중학교 학생 생물학 리그 지방 중학교 학생 생물 경쟁위원회 제 3 위
5/2004 Hu Yaozhen의 14 번째 국립 중학교 응용 물리학 지식 경쟁 Kaiping시 교육국 수상 상
5/2004 장 지엔 웬 (Zhang Jianwen) "해외 중국인의 고향 스타일"포스트 컵 에세이 대회 개평 도시 우체국 우승 상
5/2004 Xu Guosheng National Middle School 수학 경시 대회가 개평 도시 제 3 위, 개평 도시 우체국 제 3 위 수상
6/2004 Yu Shufeng 제 15 회 "호프 컵"국립 수학 초등 중학교 1 학년 희망 컵 국가 수학 초청 조직위원회
6/2004 Chen Xianxing 제 15 회 "호프 컵"전국 수학 초등 중학교 2 학년 희망 컵 국가 수학 초청 조직위원회
6/2004 Feng Jianqiang 제 15 회 "호프 컵"국립 수학 초청 고등학교 3 학년 희망 컵 국가 수학 초청 조직위원회
6/2004 Xu Xiaohong의 작품 정물 전시회 "Kaiping City"Philate Cup "과 제 18 회 중국 Xiaosheng City Painting Exhibition"개평시 미술관
6/2004 Li Huadong의 "Kaiping City"Philate Cup "과 18 번째 중국 Xiaosheng City Painting Exhibition"Kaiping City Art Museum
6/2004 Huang Qianxi의 작품 정물 전시 "개평 도시"필렛 컵 "과 제 18 회 중국 소성 도시 회화전"개평시 미술관
6/2004 건물에서의 탄 Jianhui의 작품, "Kaiping City"Philate Cup "및 18 번째 중국 Xiaosheng City Painting Exhibition"Kaiping City Art Museum
6/2004 장 진주의 작품 정물 전시회 "개평 도시"필라테 컵 "과 제 18 회 중국 소성 도시 회화전"개평시 미술관
6/2004 Zhou Yuanhong의 작품 정물 전시 "개평 도시"필렛 컵 "과 제 18 회 중국 소성 도시 회화전"개평시 미술관
6/2004 황 치지 (Huang Qijie)의 작품 정물 전시 "개평 도시"필렛 컵 "과 제 18 회 중국 소산 도시 회화전"개평시 미술관
6/2004 상황 Yiwen 작품 캔 "Kaiping City"Philate Cup "및 제 18 회 중국 Xiaosheng 도시 회화전"Kaiping City Art Museum 3 등상
6/2004 장 진주 (Zhang Jinzhu)의 초상화 "개평 도시"필라테 컵 "과 제 18 회 중국 소성 도시 회화전"개평시 미술관 2 등상
6/2004 Luo Jiancong의 작품 정물화 "Kaiping City"Philate Cup "및 제 18 회 중국 Xiaosheng City Painting Exhibition"개평시 미술관 1 등상
6/2004 Liang Ruijian, 제 21 회 전국 중학교 학생 물리학 대회 개평 도시 교육국 3 위 수상
11/2004 Li Yuci의 제 21 회 전국 중학교 학생 물리학 콩쿠르가 개평시 교육국 제 3 위
11/2004 기업가 정신 제 21 회 전국 중학교 학생 물리학 콩쿠르가 개평시 교육국 2 등상
11/2004 Zhang Chuangsheng 제 21 회 전국 중학교 학생 물리학 콩쿠르가 개평시 교육국 제 3 위
11/2004 리 야오 닝 (Li Yaoting)이 제 21 회 전국 중학교 학생 물리학 대회 개평 도시 교육국 제 3 위를 수상했다.
11/2004 Yu Suyan은 제 21 회 전국 중학교 학생 물리학 대회 개평 도시 교육국 제 3 위를 수상했다.
11/2004 Guo Ruixun 제 21 회 전국 중학교 학생 물리학 콩쿠르가 개평시 교육국 제 3 위
9/2004 Yu Zhaoyu 구 아슈 작품 "Feng Cai Tang"Jiangmen시 교육국 고등학교 그룹 Second Prize
9/2004 황 Qianxi 구 아슈 작품 "碉楼"Jiangmen시 교육국 고등학교 그룹 2 등상
12/2004 Li Yuanda 2004 년 Jiangmen시 교육국 전국 고교 학생 화학 콩쿠르 2 등상

2003 년 12 월, 우리 학교 학생들은 광동성 중학교 2 학년 학생들의 창의적 실험 디자인 전시회 2 등상에 참가하여 1 등상과 3 등상을 수상했습니다.
1. 상위 수준의 Liang Kunyuan이 1 등상을 수상했습니다.
2. 고등 2 학년 Li Yaoting이 3 등상을 수상했습니다.
2003 년 10 월, 우리 학생들은 개평 도시의 7 번째 "블루 스타"중국 소량 정보 과학 올림픽 고교 그룹의 텍스트 입력의 1 등상 및 3 등상에 참가했습니다.
1. 높은 수준, 오우 Xiaojing 첫 번째 상을 수상;
2. 수석 레벨 리앙 센 티안 (Liang Sentian)이 3 위를 차지했습니다.
4. 합동 입시의 결과는 개평도의 평범한 중학교의 최전선에서 계속되었다. 연속 입시 시험에 등록한 학생의 수는 네 번째 배치의 세 번째 배치의 두 번째 배치의 첫 번째 배치였다.
200126818231951109
200239626832877160
2003432332128303
200441735310A48; B6A88; B201


5. 개평 도시의 정보 현대화 교육 및 교육을위한 모델 학교가되어 창구 역할을하십시오.
2004 년 5 월,시 당국은 도시를 방문하여 학교를 안내하기 위해 중국 교장을 조직했습니다.
각 반은 도시의 "정보 기술 및 커리큘럼 통합"시범 공개 수업의 4 배를 조직 할 예정이며, 이는 동료들로부터 호평을 받고 있습니다.

VIII. 문제 및 반성 학교는 광동 현대 교육 기술 실험 학교의 두 번째 배치에 합류하여 학교의 교육 및 교수법 개혁을 효과적으로 추진했으며 교사의 교육 및 교수법 개념 및 멀티미디어 네트워크 교육의 개선을 촉진했습니다. 우리 학교의 현대 교육 기술 수준은 새로운 수준에 도달했습니다. 주제에 대한 심층적 인 연구와 교육 개혁을 더 진전시키기 위해 다음과 같은 질문에 대한 연구와 반성이 필요하다.
1. 주제 연구의 교수 시나리오에 교사와 학생들을 어떻게 통합시키고, 교사와 학생들 간의 광범위한 교류를위한 채널을 열어 놓는가?
2. 교육 과정의 최적화를 극대화하고 연구를 촉진하기 위해 멀티미디어 네트워크 교수법과 기존 교수법의 결합을 어떻게 최적화 할 것인가?
3. 멀티미디어 네트워크 교육을 통해 학생들의 "성격과 창의력"을 극대화하는 방법;
4. 교수법을 현대 교육 아이디어와 통합하여 멀티미디어 네트워크 교육의 이점이 점차 명백해진다.
5. 멀티미디어 네트워크 기술이 제공하는 새로운 플랫폼을 최대한 활용하여 교육 및 연구 학습에서 점점 더 중요한 역할을 수행하는 방법;
우리 학교의 주제 실험이 어떤 결과를 얻었지만, 여전히 상급생의 요구와 목표에서 갈 길이 멀다. 앞으로도 상사의지도하에 지속적으로 노력하고 지속적으로 개선하며 끊임없이 개선하고 결과를 높이기 위해 노력하며 주 검사를 수행 할 것입니다.