광동 현대 교육 기술 실험 학교의 자체 시험 보고서

광동 현대 교육 기술 실험 학교의 자체 시험 보고서

Shaoguan Shixing Yifu 내쇼날 소규모
오늘날 정보 기술의 급속한 발전과 광범위한 적용으로 현대 교육 기술의 발전은 매우 빠르며 교육에 중대한 변화를 가져 왔고 교육 개념, 교수법 및 교육 조직에 광범위한 영향을 미쳤습니다. 정보 기술 교육의 발전과 교육의 근대화는 학교가 종합적으로 양질의 교육을 추진하는 돌파구가되었습니다. 현대 정보 기술 교육 수단을 적용하고, 교육 현대화를 촉진하며, 학생들의 종합적인 품질을 향상시키는 것이 학교 교사들의 합의가되었습니다. 2004 년에 우리 학교는 지방 현대 교육 기술 실험 학교로 승인되었습니다. 지난 한 해 동안 우리 학교의 현대 교육 기술 작업은 시청과 카운티의 관련 부서에서 지원을 받았다. 시청각 시설의 건설, 교사 연수 및 연구를 목표로 교육 및 교수의 질을 종합적으로 향상시키고 적극적으로 탐구하고 실습하는 것을 목표로 삼는다. 현대 교육 기술의 표준을 향상시키기 위해 현대 교육 기술 작업을 수행하는 우리 학교의 관행 중 일부는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 지방 현대 교육 기술 실험 학교의 실험 작업을 보장하는 건전한 기관, 학교 지도자 및 교사는 그것을 영예로 생각하지만 일의 동기와 방향으로 간주합니다. 현대 교육 기술은 각 학기의 학교 업무 계획 및 작업 요약에서 중요한 부분입니다.
1. 현대 교육 기술 실험을위한 선도 그룹을 설립하십시오. 고등 교육 기관의 요구에 따라 학교는 교장을 팀장으로하고 교감 선임 부교수를 학교장으로하고 실험 개발을 담당하는 "Shixing Yifu National Small Modern Educational Technology Experiment Leading Group"을 설립했습니다.
2. 현대 교육 기술 실험 그룹을 설립하십시오. 학교는 정보 부문의 모든 교사, 다양한 주제 그룹의 책임자 및 주요 교사의 참여로 실험 그룹을 만들었습니다. 계층 적 책임 시스템을 구현하고 노동 분업을 명확하게 정의하고 모든 수준에서이를 구현하십시오. 정보 섹션은 개발, 연구, 교육 및 유지 보수를 담당하는 일반 오디오 - 비주얼 그룹, 교육 훈련 그룹, 리소스 개발 그룹 및 네트워크 관리 그룹의 네 가지 기능적 그룹으로 나뉩니다. 각 피험자 그룹은 피험자의 특성에 따라 피험자의 실험 계획을 공식화하고 실험 목적 및 실험 요원을 결정합니다. 학생들이 실험에 참여할 의욕과 열정을 충분히 발휘하기 위해 각 반에는 정보 장비의 사용, 교육 및 유지 보수를 담당하는 정보 책임자가 있습니다.
3. 실험 작업 계획을 공식화하십시오. 학교의 실제 상황과 결합 된 교육부의 "의견"의 요구 사항에 따라 우리 학교는 Shifing Yifu 국립 초등 교사의 현대 교육 기술 평가 지표 인 Shihsing Yifu National Small Modern Educational Technology Experiment School의 2004-2006 년 실무 계획을 수립했습니다. "시스템은 현대 교육 기술의 지평을 선점하고, 네트워크화 된 캠퍼스를 건설하고, 정보화로 학교의 근대화를 촉진하고, 학교 운영 기능으로 정보화에 초점을 맞추고, 업무 목표, 과제 및 목표를 명확히하는 실험적인 목표를 제시했습니다. 측정 및 실행 단계는 프로젝트 작업의 단계별로 연구 작업을 단계적으로 수행 할 수있게하여 실험 작업의 원활한 개발을 보장합니다.
둘째, 시청각 환경을 조성하고 시청각 교육의 이용률을 향상시켜 상황에 적응하도록한다. 모든 교사가 특정 비율로 e- 러닝을 사용하도록 요구함과 동시에 교사는 e- 러닝을 적극적으로 사용하고 e- 러닝 사용에 대한 학교 지도자 및 시청각 지도자의 상황을 적극 권장한다. 언제든지 우리 캠퍼스는 감시와 감독을 통해 캠퍼스의 시청각 분위기가 강해져 시청각 자료를 사용하여 수업에 출석하는 교사, 시청각 과목을 홍보하는 교사 및 시청각 수업을 개발하는 비율이 매년 증가하고 있습니다.
1. 교사의 100 %가 간단한 시청각 방법을 사용하여 수업을 진행할 수 있으며 멀티미디어 시청각 수단을 사용하여 수업에 출석하는 교사의 비율은 90 %입니다.
2. 체육 과목을 제외한 현재 우리 학교의 다른 과목들은 시청각 수단을 사용하여 수업을하는 경우가 많으며 사용률은 92 %이며 수업 시간은 수업 시간의 60 % 이상입니다.
셋째, 투자를 늘리고 하드웨어와 소프트웨어의 건설을 개선하기 위해 노력한다. 현대 교육에 필요한 환경 적 지원을 제공하기 위해 카운티 정부와 과학 교육국의 지원을 받아 학교는 현대 교육 기술을위한 다양한 장비와 시설의 건설을 지속적으로 강화하고 개선했다. 그 결과 우리 학교의 교육 환경은 지속적으로 향상되었습니다.
1. 원래의 컴퓨터 교실이 상황 개발의 요구 사항을 충족시키지 못했을 때, 학교는 즉각 26 만 위안의 자금을 모금하여 I 급 기준에 부합하는 멀티미디어 컴퓨터 교실을 건설했습니다.
2. 캠퍼스 네트워크가 구축되면 캠퍼스 네트워크 리소스 라이브러리의 구축을 계획하기 시작했으며, 현재 캠퍼스 네트워크 리소스 라이브러리 구축이 시작되었습니다. 캠퍼스 네트워크 리소스 라이브러리는 현재 학교 홈 페이지, 소프트웨어 플랫폼, 교육 리소스 라이브러리, 교육 및 연구 모듈로 구성되어 있습니다. 앞으로도 온라인 교육 및 연구, 온라인 교육 자원 및 검색 기능을 갖춘 기본 교육 교수 연구 센터, 안내 센터 및 학습 센터가되기 위해 계속해서 다른 기능 섹션을 추가 할 것입니다.
3. 교사와 학생이 교육 규정 및 교육 역학 관계를 유지할 수 있도록하기 위해 학교는 관련 교육 규정, 교육 역학 및 관련 프로그램, 학교에서 구매하거나 제작 한 교육용 소프트웨어를 방송하는 것 외에도 교실에서 폐쇄 회로 텔레비전을 설치했습니다. 매일 교실 수업.
4. 시각적 수단을 사용하여 학교의 수업 효과를 시험하기 위해 학교는 2 개의 교육 평가 및 시험 시스템 소프트웨어 세트를 구입하고 매 학기말에 관련 과목을 종합적으로 평가했습니다.
5. 소프트웨어 구축의 지속적인 개선을 바탕으로 우리 학교는 하드웨어 구축에 대한 노력을 강화했습니다. 30 + 2 개의 컴퓨터 실 2 개, 64 개 사용 방의 방 1 개, 컴퓨터 7 대가있는 소프트웨어 제작실 1 개, 시청각 교재 라이브러리 1 개와 과목 교실 3 개가 있습니다.
6. 현대 전자 교육은 학생들이 능동적으로 참여하는 과정에 초점을 맞추고 자율성, 자율성 및 자율성을 기르기 때문에 적극적인 참여에 대한 관심을 자극하고 적극적인 상호 작용에 협조하며 성공적인 경험을 즐길 수 있습니다. 학습. 이를 위해 본교는 "협력 + 자율"강의 모델 인 "net + room"을 구축했습니다.
IV. 주제 연구에 집중 2002 년 9 월에 지방 수준의 "현대 정보 기술과 전국 소규모 주제 통합"프로젝트가 시작된 이래로 학교는 인위적, 물질적 및 재정적 지원을 극대화하여 실험의 원활한 진행을 보장했습니다.
1. 프로젝트의 배경 지난 수년간 학교의 교육 및 교수법 개혁은 특정 결과, 특히 "9 번째 5 개년 계획"의 하위 프로젝트에 대한 연구를 달성했습니다. 사회 과학과 기술의 발달, 학교 교육 기술의 지속적인 업그레이드 및 가정용 컴퓨터의 인기로 인해 전체 사회는 정보화 시대의 새로운 단계에 접어 들었습니다. 교육이 정보화의 길로 나아가는 것은 필연적입니다. 컴퓨터 과정이 학교에서 열리는 것과 동시에 다양한 분야에서 현대 교육 정보 기술의 사용이 처음에는 탐구되었지만 획기적인 발전은 없었습니다. 그 이유는 정보 기술과 학문 분야가 통합되어 있지 않기 때문에 "통합"은 단순히 정보 기술을 교수법과 전통 교수법으로 겹치기 때문이라고 생각됩니다. "통합"을 무시하는 것은 정보 기술의 개입을 통해 주제 교육의 풍부하고 조화로운 요소를 달성하고, 정보 기술을 교육 과정에 통합하고, 교수법 및 학습 방법을 변경하고, 정보 자원 및 의사 소통 채널을 변경하고, 다양한 과목에서 획기적인 발전을 이루는 것입니다. 그리고 개발.
위의 이유로 우리는 "현대 정보 기술과 전국 소규모 주체의 통합"이라는 주제를 확인하고 "통합"관행과 합리적인 사고를 학교의 특성과 함께 설계하고 확립했습니다.
2, 주제의 이론적 기초 주제의 이론적 근거는 주로 교육 기술의 정의, 채식 교육의 정의,인지 이론 및 구성 주의자 학습 이론이다.
3. 프로젝트 설립 및 진행 광교성 전기 기술 교육 센터는 본 프로젝트가 2002 년 9 월부터 2004 년 10 월까지 승인되었으며, 모든 프로젝트는 주정부 전자 정부 교육 센터 및 프로젝트 계획의 요구 사항에 부합한다. 구현이 완료되는 단계에 있습니다.
4. 프로젝트 지원 조치시 교육위원회, 시청 교육위원회 시청각 방송국, 카운티 교육 연구부, 시청각 방송국, 교장 및 교육 기관의 지도자들은 모든 차원에서 관계를 합리화하고 인적, 물질적 및 재정적 지원을 위해 노력하는 선도 그룹을 구성 할 것입니다. .
모니터링을 강화하고, 주요 그룹은 실험 진행 상황에 대한 정기적 인 조사를 실시하고, 실험 상황을 요약하고, 적시에 문제점을 찾아 내고, 감독 및 관리에 대한 훌륭한 업무를 수행합니다.
연구자의 전반적인 질을 향상시키기 위해 실험에 참여한 모든 교사와 연구원은 이론을 양심적으로 연구해야하며 기초 이론을 철저히 연구하고 비즈니스를 심각하게 연구하고 교수법의 기본 기술을 향상 시키며 교수법에 대한 심층적 인 연구와 교수법 설계를해야합니다.
게시물 책임 시스템에 대한 연구를 구현, 모든 실험 직원의 열정을 동원, 프로젝트 팀의 부문은 명확하고, 정기적 인 평가, 보상 및 처벌이 명확합니다.
실험 자료의 수집 및 관리를 강화하고, 프로젝트를위한 특수 파일을 설정하고, 실험 중에 데이터를 수집하고 유지 관리합니다.
실험 자금을 정기적으로 할당하십시오.
V. 교육 자원 강화 우리 학교는 중국 교과서 리뷰 그룹이 권장하는 전자 교재, 오디오 테이프 및 비디오 테이프를 구입하면서 전자 교재 및 실용적인 소프트웨어의 독립적 인 개발을 강화할 것입니다. 현재 학교는 네트워크 교육용 응용 프로그램 플랫폼을 독자적으로 개발했으며, 다양한 분야의 교육 및 교재 30 개 이상, 슬라이드 510 개, 오디오 테이프 및 비디오 테이프 555 개, 오디오 자료 20 개 이상을 자체 개발했습니다. 지난 2 년 동안, 교사 개혁 개혁을위한 훌륭한 소프트웨어 응용 프로그램 플랫폼을 제공하는 자체 개발 분야에 대해 거의 67 개의 멀티미디어 지원 교육용 코스웨어가있었습니다. 도,시 및 카운티의 관련 부서가 주관하는 교육용 소프트웨어 평가에서 선생님이 제작 한 다양한 코스웨어의 디자인은 참신하고 독특하며 현대적인 감각을 가지고 있으며 높이 평가되고 평가됩니다.
여섯째, 높은 정보 활용 능력을 가진 팀을 훈련시키는 교사 훈련을 강화한다. "미래 교육에 직면하는 가장 큰 도전은 기술이 아니라 자원이 아니라 교사의 강의 계획이다."현대 장비의 고급 수준에 상관없이 현대 교육의 높은 수준의 숙달이 없다면 기술자가 사용하는 경우, 수행 할 수 없게됩니다. 교육 근대화의 근대화를 달성하기 위해 교사는 정면으로 맞 섰다. 이를 위해 본교는 다양한 콘텐츠 교육을 실시했습니다.
1. 교육 시스템 구축 : 현대 교육 기술을 습득 할 수있는 교사 양성 시스템을 구축하기 위해 학교장은 교장실이 담당하는 교사 연수 시스템을 수립하고 부교장을 직접 이끌어 가며 교육 부서는 관리 책임을 맡고 있으며 단계, 배치 및 수준으로 구분됩니다. 교사는 훈련을 받았습니다. 교사의 현대 교육 기술을위한 실용적이고 자기 재배 모델 세트를 구축합니다. 사전 봉사 및 사후 교육, 핵심 교육과 일반적인 개선을 결합합니다.
2. 교육 범위 : 교사 교육 현대화의 개념을 강화하고 교사의 정보 활용 능력을 향상시키기 위해 학교는 모든 교사와 핵심 교사를 양성하는 현대 교육 기술 훈련 프로젝트를 시작했습니다. 학교는 전체 교원 및 직원 회의, 청년 교사 및 중년 교사의 현대 교육 기술 이론 교육 회의 등을 사용하여 모든 교사를 양성하기위한 시간, 내용 및 특별 주제를 설정합니다.
3. 교육 방법 : 관련 학자들이 우리 학교의 정보 교육 기술에 대한 세미나를 개최하여 교사가 교육 개념을 변경하고 현대 교육 기술 적용에 대한 이해를 높이고, 학교에서 컴퓨터 교사의 강의를하고, 우수한 교사를 관찰하도록 교사를 조직하도록 권장했습니다. 멀티미디어 비디오 수업, 지방 수준의 모든 교사 교사의 교육 및 기술 출판물 구독, 교사가 현대 교육 기술 이론을 배우게하고, "들어오고 나가기"접근 방식을 채택하고, 중추 사범 대학의 국립 멀티미디어 기술 교육 센터로 가서 더 많은 연구를 위해 교사를 격려하고 정부 인사 부서가 주관하는 컴퓨터 전문 기술 평가에 참여하십시오.
4, 교육 내용 : 시청각 장비 사용 교육, 컴퓨터 소프트웨어 및 하드웨어 지식, WORD 텍스트 편집 시스템, 데이터베이스, WINDOWS 운영, 코스웨어 디자인 교육, 플래시 애니메이션 제작, 웹 페이지 제작, 교실 디자인 교육, 네트워크 응용 프로그램 교육 등의 교육 콘텐츠 잠깐. 지속적인 교육과 개선을 통해 우리 학교의 대부분 교사들의 정보 활용 능력이 향상되었으며 현대 교육 기술을 사용하는 교사의 수준이 향상되었습니다.
학생들의 관점에서 각 학급의 정보 담당관을 기준으로 평가하고 선정하며, 정보 부문에서는 학생들이 도덕적 자아 훈육을 강화하고 자기 관리에서 네트워크 도덕의 여론을 감독 할 수 있도록 통일 된 훈련을 실시 할 것이며, 또한 학생들의 도덕적 의견에 대한 의식있는 팀으로서 학생들이 책임감있게 인터넷을 사용할 수 있도록 도와줍니다. 네트워크 도덕 교육 팀 구성을 통해 온라인 도덕 교육에 대한 확실한 보장을 제공합니다.
VII. 근대 교육 세트의 개선에 대한 의지. 준 현대 교육 기술 실험 학교의 건설은 체계적인 프로젝트이며, 교육 및 과학 연구는이 시스템 공학에서 매우 중요한 작업이다. 우리 학교는 현대 교육 기술 실험 학교가 내린 과제와 학교의 실제 상황을 바탕으로 "현대 정보 기술 및 전국 소규모 주체 통합 연구 및 실습"에 관한 특별 연구를 수행했습니다.이 항목은 현재 최종 단계에 접어 들었고 특정 결과를 얻었습니다. 결과 :
1.이 연구 과정에서 우리는 항상 교사와 학생의 정보 활용 능력 배양과 실험 과정에서 누적 된 경험을 바탕으로 일정한 결과를 얻었습니다. 학교 프로젝트는 전체 연구 그룹의 중기 평가에서 3 위를 차지했습니다. 실험 교사가 쓴 10 편의 시험 성적서가 전국 수준의 3 개, 주정부 수준의 4 개, 지방 수준의 4 개, 시정부 수준의 3 개를 포함하여 국가, 지방 및 시정부 수준에서 수여되거나 게시되었습니다. 실험 교사 그 Xueying의 멀티미디어 네트워크 교육 설계 및 "보호 미성년자 법"페이지의 생산, 광동성 2004 정보 기술 우수 디자인의 첫 번째 상을 수상한 두 교사는 광동 멀티미디어 코스웨어 평가에서 두 번째 상을, 그는 Shaoguan City의 멀티미디어 코스웨어 평가에서 1 위를 차지했습니다. 또한 출판되지 않았거나 수상되지 않은 10 개 이상의 실험용 논문과 10 개 이상의 실험용 교과서가 학교의 캠퍼스 네트워크에 배치되어 있습니다.
2. 교사의 전리 교육은 자유롭게 사용할 수 있습니다. 교사는 또한 멀티미디어 컴퓨터와 같은 현대 교육 기술의 사용을 적극적으로 탐구하고 온라인 리소스를 최대한 활용하며 생생한 생생한 생생한 이미지와 생생한 이미지로 멀티미디어 코스웨어를 디자인 및 제작하며 고품질의 효율적이고 혁신적인 교실 강의 모드를 구축합니다. He Xueying과 Zheng Xiaolan과 같은 우리 학교의 멀티미디어 수업 오픈 수업은 우수한 교습 예술과 현대 교육 보조 장치로 동료들로부터 높은 평가를 받았습니다.
3. 학생들의 종합적인 질이 끊임없이 향상되고 있습니다. 학생들은 최신 교육 기술을 사용하여 자료에 액세스 할 수있을뿐 아니라 컴퓨터를 사용하여 전자 메일을 송수신하고 기사를 작성하고 제출하며 온라인 환경에서 학생들의 독립적 인 학습을 통해 "독립적으로 학습 할 수있는 권리"를 구현하고 "자체 학습"을 구축 할 수 있습니다. 핵심 교실 수업 방식, 학생들의 정보 활용 능력, 도덕성, 문화, 심리, 노동 기술 및 점진적 개선의 다른 측면. 2003 년부터 2004 년까지 Deng Erying과 Zhang Ting의 전자 작품은 지방 및 시의회에서 1, 2 및 3 등상을 수상했습니다.
4. 실험 학교의 시범 역할을 충분히 발휘하십시오. 카운티 과학 및 교육국의 부국장, 교육 및 연구과의 책임자 및 오디오 - 비주얼 스테이션의 스테이션 마스터가 학교에 와서 정보 기술 교육 작업을 검사하고 학교의 정보화 건설을 완전히 확인했습니다. 또한 우리 학교는 카운티 오픈 클래스를 적극적으로 수행하여 형제 학교가 관찰하고 참여할 수있게하여 실험 학교의 창과 방사선의 역할을 충분히 발휘합니다.
문제 및 반성 학교 교육의 정보화를 적극적으로 추진하는 과정에서 학교는 성과를 거두었지만 여전히 많은 문제가 있습니다.
1. 중소 교사의 정보 기술 수준과 과학 연구 능력이 상대적으로 낮기 때문에 커리큘럼 통합 모델을 탐구 할 때 아직 에너지 부족 현상이있다.
2. 현재의 코스웨어에는 정직성과 체계 성이 부족합니다. 일반적으로 흩어져 있거나 자체 제작되어있어 교재와 일치하는 교육 자료가 거의 없습니다. 또한 생산 도구의 모순 때문에 교사가 사용하기가 불편합니다. 따라서 교육 자원 및 온라인 강좌의 체계적인 개발을 강화하는 것이 필수적입니다.
3. 자금 부족으로 학교에서 현대 교육 기술의 발전이 제한됩니다. 소프트웨어 자료, 네트워크 정보 및 정보 기술 교육 장비의 일상적인 유지 보수 비용이 보장되지만 인프라 구축을위한 특별한 자금은 없습니다. 현대 교육 기술의 발전은 대규모 투자, 장기 및 빠른 업데이트가있는 체계적인 프로젝트이기도하며 안정적이고 질서 정연하게 발전 할 수 있도록 비교적 안정적인 재정 보증을 받아야합니다.
간단히 말해서, 우리 학교의 현대 교육 기술 작업은 현대 교육 기술 환경 및 자원 건설을 강화하고 현대 교육 기술의 홍보 및 적용을 업무 리더십을 향상시키는 주요 방법으로 삼아 교육 및 교육의 질을 종합적으로 향상시키는 데 중점을두고 있습니다. 교직원 교육에 중점을 둡니다. 현대 교육 기술 작업의 효율성을 높이려고 노력하십시오. 동시에, 학교는 적극적으로 주정부, 지방 자치 단체 및 카운티 시청각 방송국의지도 및 지원을 구하고 상급자가 지정한 업무를 진지하고 적극적으로 완료했습니다. 앞으로 우리는 실험을 통해 얻은 교훈을 더 요약하고 시간을두고 탐구하고 발전하며 학교의 정보화 및 현대화 과정을 가속화하고 실험 학교의 시범 역할에 더 나은 역할을 할 것입니다.