Jiading 지구의 수민 학교 종합 감시의 자체 시험 보고서

Jiading 지구의 수민 학교 종합 감시의 자체 시험 보고서


조화로운 교육 환경 조성 및 교사와 학생의 성격 개발 촉진 Jiading District Sumin School 종합 감독 자체 검사 보고서 Jiading District Sumin School은 70 년 이상의 역사가있는 Nanxiang에 위치하고 있습니다. 2001 년에 학교는 공립 중학교에서 9 년간 일관된 학교로 개편되었습니다. 학교 장비는 시대에 뒤떨어져 있고, 교수진은 고령화되고 있으며, 학생들의 질이 떨어지고 있습니다. 그러나 우리 교원과 소련 학생들은 정체하지 않았지만 커리큘럼 개혁의 두 번째 단계를 강력하게 추진하고, 교실 교육을 강화하고, 합리적으로 배정 된 교사를 배치하고, 직원과 직원의 열정을 완전히 동원하여 고통스러운 철거 및 구조 조정 기간을 성공적으로 통과했습니다. 2003 년에는 교육 개혁과 조화로 통합되어 "문화 학교, 환경 교육, 인격 및 개발 특화"3 개년 계획을 수립하고 적극적으로 초등 교육 연구 개발에 착수하여 2 단계를 적극 추진했습니다. 커리큘럼을 바꿀 수있는 길.
지난 3 년 동안 고등 교육 행정 부서의 보살핌과 지원하에 Su Min의 교사들과 학생들은 상하이 유수 교육 실험 학교, Jiading District Civilized Unit Model, Jiading District School Advanced Unit, Jiading District "온라인 교육과 전통 교육의 보완 적 장점"과 "네트워크 환경에서의 연구 기반 학습 이론과 연구"기반 학교의 이론, 선전, 특징의 창조, 진보 된 집단, 국가 차원의 프로젝트를 통해 Young Pioneers는 "Shanghai Red Flag Brigade" "이 밴드는 Jiading District Art Education Special Project를 수여 받았고, 재즈 밴드는 상하이 바이 화 상을 수상했으며, 특히 2005 년 중학교 입학 시험에서 지구 수준 이상의 여러 대회에서 500 명 이상의 학생들이 상을 수상했습니다. 401.35 점, 평균 슈퍼 점 15.94 점, 주요 학교 59 점 등 주요 직종의 비율은 35.1 %이며 결과를 얻는 데 만족하고있다. 새로운 발전의 장벽을 뛰어 넘고 싶다는 욕구가 더욱 현실적이고 시급하다. 이를 위해 지난 3 년간의 역사를 "Jiading District의 중국 소학교 기초 및 개발 평가 지표"에 따라 분석하고 새로운 개발 계획을 세우기 위해 적극적으로 자기 점검 및 자기 교정 작업을 수행합니다. 세부 사항은 다음과 같습니다.
첫째, 법에 따라 학교를 운영하고, 관리를 표준화하고, 조화로운 캠퍼스를 건설하십시오.
과학적, 규범 적, 인본주의 적, 민주적 인 경영 시스템은 조화로운 캠퍼스를 건설하기위한 기본적인 보장이기 때문에 현대 학교 시스템의 건설은 지금도 계속해서 열심히 노력하는 것이 우리 학교의 목표입니다.
1. "9 년 4 단계"계층 적 관리 시스템을 향상시킵니다.
학생들의 연령 특성에 따라 1 학년에서 9 학년을 4 개의 성적으로 나누고 학교 지도자, 중급 간부, 학년 지도자 및 교수 및 연구 지도자, 교사 및 수업 안내자 등 4 단계로 관리합니다. 우리는 각 행정 직원을 상응하는 학년 그룹과 교수 및 연구 그룹에 배치하고 "수민 학교의 교수진 및 직원의 연례 평가 실시에 대한 의견"과 수민 학교의 교수진 및 직원의 책임을 포함하여 해당 관리 메커니즘 및 평가 시스템을 점차적으로 수립하고 개선 할 것입니다. 구현, 검사 및 작업 목표의 평가의 전체 프로세스의 관리를 강화하고 "책임, 권리 및 이익"관리 초점의 변화를 달성 "클래스 가이드 평가의 구현을위한 지침"과 같은 30 개 이상의 시스템이 통합되었습니다. 양성 경쟁의 목적을 홍보하십시오.
2. 교육 정보화를 촉진하기위한 네트워크 관리 플랫폼을 구축하십시오.
Su Min은 "커다란 교육"을 실행하는 "빈민 학교"이지만 캠퍼스 네트워크는 Jiading District의 가장 초기 개발품입니다. 수년간의 실행 및 최적화를 거쳐 강력하고 조작이 쉬우 며 확장이 잘 된 네트워크 시스템이 구축되었으며 관리 기능이 점차 강조되었습니다. 학교 업무, 캠퍼스 역학, 교육 분야, 도덕 교육, 학교 특성, 교육 및 연구, 파티 건물, 인터넷 스쿨 및 수민 포럼과 같은 9 개의 모듈은 네트워크 관리 플랫폼, 학교의 일상 업무 배치 및 관리 시스템을 구성합니다. 공지 사항, 계획 요약, 함축 개발, 과학 연구 정보 및 다양한 평가가 한눈에 명확하게 표시됩니다. 동시에 FTP를 사용하여 일상 업무의 전자적 관리를 수행하고 업무 효율성을 향상시킵니다. 이번 학기에, 우리는 학교에서 9 년간의 성장을 기록하기 위해 Student Growth Handbook의 전자 버전을 개발하기 위해 열심히 노력하고 있습니다.
3. 전문적인 복지 향상을위한 인본주의적인 관리를 구현하십시오.
우리는 사람들을 정치적으로 인도하고, 사람들을 사고하고, 사람들을 비즈니스에서 단련시키고, 시스템에서 사람들을 활성화시키고, 사람들을 돌보고, 교사의 성장 요구를 학교 발전과 긴밀하게 통합하기 위해 노력해야한다고 주장합니다. 특정 사례 : 첫째, 학교 팀원들은 교사에게 접근하고 인사말, 미소, 악수에서 온라인 커뮤니케이션, 뉴스 레터, 카드, 차 및 차와 같은 다 채널 및 다단계 방식으로 의사 소통을하기 위해 주도권을 둡니다. 태초부터 우리는 사람들의 마음을 단결 시키려고 노력하며 "마음이 한 곳으로 가고 단어가 한 곳으로 가고 힘이 한 곳으로 간다"는 비즈니스 분위기를 조성합니다. 두 번째는 교사 의회의 민주적 의사 결정, 민주적 관리 및 민주적 감독 기능에 대한 완전한 연극을 제공하는 것인데, 학교의 모든 주요 결정은 교사회에서 논의되고 투표를 거쳐 학교 업무의 개방을 심화시키고 교사들에게 학교 발전을위한 제안을하도록 독려하고 그들의 일의 열정과 창의성을 자극합니다. 세 번째는 학교의 2 년간의보고 및 의회의 민주적 평가 시스템을 고수하고 왕조의 의견과 제안을 받아들이고 점차적으로 조화되고 조화로운 긍정적 인 문화적 분위기를 조성하는 것입니다.
4. 율법에 따라 부지런하고 정직해야한다.
첫 번째는 학교 제작 관리를 표준화하는 것입니다 : 계약에 대한 책임 시스템을 채택하고, 수업을 실시하며, 사람들에게 책임을 할당하고, 일반적으로 학교의 제작 파일이 완성되도록 검사, 감독 및 최종 승인을 강화하고, 교육 장비 및 장비를 효과적으로 보호하며, 보조 기능이 마련되어야하며, 특수 제작자는 학교 생산 장비를 점검하고 데이터를 상세하게 기록하고 디지털 방식으로 관리해야합니다. 둘째, 심각한 금융 중개업의 법칙입니다 : 등록 및 요금 관리를 강화하고 양심적으로 "일회 요금 시스템"을 구현하며 엄격하게 "요금 홍보 시스템"을 구현하고 학교 교육 자금을 관리 및 사용하며 모든 지출은 학교의 행정 집단 토론에 의해 결정됩니다. 정치 팀은 의식적으로 금융 시스템을 준수하고 유지할 수 있습니다.
둘째로, 학교에 빠지기 위해서, 미학 교육의 침투는 나무의 영혼을 강화시킨다.
지난 3 년 동안 우리 학교는 "상하이 학생의 국가 정신지도 지침"과 "상해의 학생 생활 교육 개요"를 구현했습니다. 캠퍼스 안전, 견고한 도덕 교육, 최적의 팀 빌딩 측면에서 시작하여 우리는 전체 직원, 전체 과정 및 전체 당사자를 고수합니다. 나무의 영혼을 강화하고 학생들의 건강한 성장을 촉진하십시오.
1. 캠퍼스 안전에주의하십시오.
학교는 모든 수민 교사가 "생명과 안전을 중요하게 생각한다"는 의식을 확립하고 책임감이 높은 학교 활동과 활동에 교사와 학생들의 신체 및 정신 건강을 보장합니다. 학교는 안전 관리 선도 그룹을 구성하고 다양한 비상 계획을 수립하고 수업 가이드를 핵심으로 삼았으며 모든 교사들은 문명적이고 질서 정연한 캠퍼스 환경을 만들기 위해 함께 노력했으며 "학교 정신, 교수 스타일 및 학습 스타일"구축에 중점을 두었습니다. 학생들의 일상 행동 규범 개발. 총무부는 교사와 학생의 위생과 안전을 보장하기위한 운영을 엄격하게 관리하고 관리하며 건물과 운동장을 가르치는 것과 같은 교육 시설을 정기적으로 검사하고 유지하며 잠재적 인 안전 위험을 적시에 제거하고 안전 사고보고 시스템을 엄격하게 시행합니다. 또한 안전 업무의 선전을 확대하고, 화재 예방 지식 및 법률 강좌 등의 특수 교육 활동을 적극적으로 실시하여 학생들의 인지도와 보호 능력을 향상 시켰습니다. 예를 들어, 캠퍼스 과학 기술 페스티벌과 함께 학생들은 네트워크 몰락 및 온라인 지식 대회와 같은 활동을 수행하도록 조직되어 학생들이 실제 경험에서 네트워크 보안을 실현할 수 있습니다. 2005 년에 우리 학교와 맥도날드는 교통 안전 테마 활동 인 "캠퍼스 급행 열차"를 공동으로 조직했으며, 1, 2 학년 인 Miao Miao는 McDonald 삼촌의 노래, 춤 및 스케치와의 상호 작용에서 교통 정보를 습득했습니다. 또한 학교는 학생들에게 법률 교육 및 교통 안전과 같은 시청각 영화 (예 : 마약을 멀리하고 생명을 소중히하십시오.) 및 "농구 여학생"을 시청하도록 정기적으로 조직합니다.
2. 교사의 도덕성을 파악하십시오.
학교는 도덕 교육 선도 단체를 결성하여 정당 지도자, 정부 지도자, 정치 지도자, 팀 조수, 학년 조정, 학급 지도자 및 교사들이 교육에 참여한 좋은 상황을 형성했습니다. 교장 및 직원 회의를 사용하여 교장과 장관은 "중요성과 필요성을 강조하면서"수민 학교의 교직원의 도덕 교육 지위 책임 "을 강력하게 장려했습니다. 정치 교육 및 교육 학교는 "The Young Pioneers Research", "Counselors", "Shanghai Student Life Education Program"및 "Shanghai Student National Spirits Guiding Outline"과 같은 잡지를 구독했습니다. 학습을위한 책. 주간 도덕 교육 회의와 함께 학교의 정치 및 교육 부서에서는 수업 안내, 학년 지도자 및 교실 교사가 도덕 교육 책임을 정의하는 데 도움이되는 학교 기반 교육을 실시하도록 주선합니다. 예를 들어, 학교는 모든 학년 지도자와 수업 안내원이 시청각 영화 "당신과 가까워지는 것"과 "상해의 첫 번째 실연 빙빙 선행 증서 특별 보고서"를보고 조직원과 학생들이 영화 "바울 산맥"을 보도록 조직합니다 ... 선생님과 학생들은 선생님의 침례를 몇 번이나 받았다. 동시에 학교는 "문명 대대", "행동 강령 시위대", "우수한 수업 안내"및 기타 평가 활동을 적극적으로 수행했습니다. 2004 년에 우리 학교의 Wang Liqin이 "Jiading District Teachers 'Demonstration"이라는 칭호를 받았고 Jin Hao는 "Jiading District의 우수한 수업 안내서"를 수상했으며 Yang Weixia는 "Shanghai Excellent Counselor"를 수상했습니다.
3. 전체 과정과 모든 측면에서 모든 직원들에게 도덕 교육을 실시하십시오.
좋은 도덕 교육 과정을 사용하고, 도덕 교육의 주요 경로를 파악하고, 규칙과 규정의 훈련을 강화하고, 정서적 경험을 최적화하는 측면에서 학교는 도덕 교육의 효과 성을 추구하려고 노력합니다. 첫째, 도덕 교육의인지 경로를 잘 활용하고, "생각과 사회", "청소년 보건 교육", "법률 교육"과 같은 교실 교육의 주요 채널을 사용하여 교육의 도덕 교육 보급을 구현하십시오. 두 번째는 징계 적 제약을 구현하는 것입니다. "일일 무작위 검사, 주간 평가, 목록에 매월 평가"검사 및 감독 메커니즘을 개선하고 명확하고 반복 교육, 검사 벌금, 엄격한 평가, 상장의 요구 사항을 충족하기 위해 노력하고 행동 규범을 강화하고 강화하기 위해 "주간 연습"을 준수합니다. 벌금 통관 및 클래스 가이드 개월 평가, 연중, 연례 평가에 연결되어 있습니다. 세 번째는 도덕 교육의 계층화입니다. 학생들의 이데올로기적이고 도덕적 인 성격, 행동 규범 및 심리적 질의 차이에 따라 정치 교육부는 공산주의 청년 연맹의 자원 봉사 활동과 함께 파트너, 청년 교사 및 어린 학생과 같은 교육 활동을 적극적으로 수행했습니다. 네 번째는 전통 축제를 결합하고 실제 경험 활동을 적극적으로 수행하며 의식적으로 민족 문화를 전수하고 중국과 독일의 미덕을 계승하는 것입니다. 예를 들어 작년의 중추절은 "9 월 18 일"축하 기념일과 맞물려 무장 경찰 수비대의 병사들에게 학교에 와서 "같은 느낌을 말하고 역사적인 감정을 되풀이하다"고 특별 중추절을 보냈다.
4. 팀 빌딩을 최적화하고 팀 조직 및 건설을 최적화하며 조직 보증, 활동 및 교육의 기능을 수행하고 학교의 교육 및 강의에 봉사하십시오. 공산주의 청년 동맹은 당을 건설하고 그룹을 만들자고 주장했다. 지난 3 년 동안 구 Xiujun, Lu Zhigang, Hu Meifang을 공산당 원으로 흡수했다. 현재 학교 당국은 Yu Yu와 Li Baiqi와 같은 젊은 교사를 개발 목표로 정하고 있습니다. 그룹 구성원의 인식 강화와 함께 우리 학교의 공산주의 청소년 연맹은 학생회 조직을 기반으로하며 그룹의 테마 문화를 창조하기 위해 노력합니다. 해마다 5 월과 10 월에 공산주의 청년 동맹은 청년 동맹 학교를 적극적으로 운영하여 그룹 홍보에 좋은 일을합니다. 2005 년 공산당 청년 연맹 회원들의 선진 시위에 충분한 발판을 마련하기 위해 학교 그룹은 "단체 선서의 재검토, 회원 스타일의 재 표출", "회원의 민주주의 평가", "스타 회원 선발"등 테마 활동을 실시했다. "Easy Life"와 "Historical Sky"는 Jiading District Theme Group Day의 2 등상을 수상했습니다.
우리 학교의 젊은 개척자들은 "행복한 팀 건설"을 핵심으로 삼아 크고 작은 팀의 건설을 최적화하기 위해 노력합니다. 2003 년 우리 학교의 <1> "발자국"비행 중대와 7 개의 DIY 비행 중대는 각각 "Shanghai 100 Best Happy Squadron", "Jiading District 해피 중대 모델"및 "Jiading District 50 Best Squadron"으로 평가되었습니다. 비행 중대는 또한 작고 행복한 사람들의 일을위한 Jiading 지구위원회가 개최 한 해피 팀 건설 진흥 회의에서 멋진 전시를했습니다. 2005 년 제 5 회 상하이 소형 세대 회의에서 징 베이징 (Jing Jingyu) 중공 비행대 학생이 상해 비자 해피 중대를 대표하여 공청당위원회 공 주석과 양 샤오 두 (Yang Xiaodu) 위원장에게 진심으로 환영 받았다. 트레일 중대의 행동과 양 웨이 시아 (Yang Weixia) 팀 카운슬러가 저술 한 에세이는 2004 년 "젊은 선구자 연구"제 3 호에 "행복한 삶 - 해피 비행 중대의 실습과 사고"라는 글을 실었습니다. 같은 해 5 월, 우리 학교의 젊은 개척자 여단은 "상해 Hongqi 여단이라고"지명되었다. 지난 해 우리 학교의 젊은 개척자들은 캠퍼스 네트워크를 기반으로 한 새로운 설립 기지를 열었습니다. 현재 학교의 각 반에는 3 개의 비행대 페이지가 있습니다. 각 학급의 홈페이지를 보면서 "무드 트리"속삭이는 아이들과 "소대 가사"의 자기 관리, "문학의 정원"에 부지런히 쓰는 것을 보았습니다. 그리고 "갤러리" 색상, 교사를위한 제안 "메시지 버전"에서 ..., 더 다채로운 테마 연습 활동 : "열 살짜리 생일", "우리는 14 세의 나이에 자랐습니다", "교사 키스, 엄마 키스" "환상적인 카니발", "잊을 수없는 F1"...
5, 예술 침투, 미국과 독일.
2005 년 3 월에 "Sumin Children 's Art Institute"가 설립되어 "미국과 독일과 함께하는 것"의 결합을 예리하게 인식하고 실습을 시도했습니다. 우리의 접근 방식 : 첫째, 예술 교육 활동을 통해 학생의 도덕적 정서에 대한 내면화의 미묘한 영향력에서 학생들의 미적 품질을 향상시킵니다. 둘째, 교육과 교수 과정에서 학생들의 도덕성은 학생의 규칙을 촉진시키는 데 사용되며 학생들은 아름다운 교사 이미지로 옮겨지고 감염됩니다. 셋째, 주최 밴드, 재즈 밴드, 문예 클럽, 서예 및 그림 클럽, 드라마 클럽, 댄스 그룹, 합창단 및 기타 학생 단체에 따르면, 학생들은 자율적으로 관리하고, 단합하고 협력하고, 적극적으로 참여할 것을 권장합니다. 네 번째는 적극적으로 캠퍼스 예술 활동을 수행하고 강력한 캠퍼스 예술 문화를 창출하는 것입니다. 2005 년 9 월에는 "미국과 독일의 기능 확장을 통한"수민 아동 미술 연구소 "의 연구와 실습이 수립되어 교육부와 교육 대학으로부터 강한지지를 얻었습니다. 2006 년 1 월 선진 연구원 장 웨이 쿤 (Xie Yifan) 교수, 교육국 리 민 교사, 도덕 교육부 루유 메이 (Lu Mumei) 교사, 독일 연구소의 연 수펜 (Yan Sufen) 등 연구원이이 연구를 안내하기 위해 학교에 왔습니다. 최근에 우리 학교는 "상해 국가 영성 교육 파일럿 학교"로 추천되었으며, 학교 기반의 예술 확장 과정을 원작을 바탕으로 연구하고 "생물 기술을 가진 학년 수준의 프로젝트"를 만들기 위해 노력할 것입니다. 그 패턴은 예술의 윤리 교육에있어서의 도덕 교육의 내면화를 추구하고 국가 정신을 증진시킨다. 셋째, 견실 한 교수법, 개혁에 중점을 두어 학교 운영의 질을 향상시킵니다.
교육의 질은 여전히 ​​학교의 생명선입니다. 우리는 교수 관리를 최적화하고, 교육 행동을 표준화하고, 교실 모델을 혁신하고, 교직의 질을 꾸준히 향상시키기 위해 노력합니다.
1. 표준화 된 관리 학교의 교육 부서를 철저히 모니터링하여 교육의 질을 모니터링합니다. 각 학기는 학생, 부모 설문 조사 및 세미나로 구성되어 각 교사의 교수 동역학을 이해합니다. 동시에 학년 그룹의 교수진 품질 모니터링 시스템을 구축하여 단계별 검사 및 품질 분석을 통해 일상 교사의 장점과 문제점 및 기존의 문제점과 결함을 파악하고 행정 규정을 통해 교육 연구 그룹과 준비반이 교정과 도움을 받았다. . 구체적인 조치는 다음과 같습니다.
첫 번째는 교수 및 연구 그룹의 구성을 강화하는 것입니다. 우리는 능력과 혁신에 강한 청년 및 중년 교사를 선임하고 교사와 연구 팀장을 지내며 엄격하게 평가를 실시하고이를 시스템에서 보장했습니다. 모든 교수 및 연구 그룹은 읽기 및 학습 프로그램을 나열하고 교수 및 연구 활동 계획을 수립해야하며, 각 학기에는 2 개의 고품질 시뮬레이션 볼륨이 생성되고 2 개의 뛰어난 사례가 축적되며 2 개의 품질 코스가 있습니다. 동시에 전통적인 교수 및 연구 활동 모델이 개혁되었고 각 교사가 주제의 특성에 따라 "구현 대책"을 수립하도록 요구하는 "교실 개선 프로그램"과 정기적으로 테스트 및 피드백을받은 교육 및 연구 그룹과 같은 몇 가지 새로운 관행이 시도되었습니다.
두 번째는 준비반의 역할을하는 것입니다. 예비 그룹 활동은 매주 월요일마다 열리 며, 교사들은 새 단원에 대한 아이디어를 교환하고 지난 주 교육 효과에 대한 피드백을 제공하고 주제 학년 그룹을 단위로 한 "교수법"및 "학습 방법"연구를 강화합니다. "컴파일 작업을 수집하십시오." 준비반은 교과서의 요점과 어려움, 숙제와 연습 문제를 신중하게 설계하고 최적화하며 "부담과 효율성 감소"를 구현하는 데 중점을 둡니다. 준비 팀은 캠퍼스 네트워크에 전적으로 의존하여 종이없는 준비 및 리소스 공유를 수행하며 준비 팀 리더는 전체 프로세스 관리 및 활동 기록 및 효과 피드백을 담당합니다.
세 번째는 졸업반에 중요성을 부여하는 것입니다. 학교는 학생의 업무량과 검사 빈도를 엄격하게 통제하고 졸업반 학생들의 신체적, 정신적 건강에주의를 기울입니다 또한 졸업반 학생들의 특성과 더불어 교사 준비, 질문, 숙제, 실습, 상담 등 측면에서 계층화 된 진보적 인 교육을 연구하여 학생들이 얕은 곳에서 깊은 곳으로 점진적으로 어려워 질 수 있도록합니다. 구체적인 결과는 다음과 같습니다 : 2005 년에 우리 학교의 중학교 교습 품질 모니터링에서 "언어, 숫자, 영어, 재료 및 화학"의 5 개 과목의 총점이 해당 지구에서 3 위를 차지했습니다. 9 학년 언어, 숫자 및 영어의 평균 총점은 6.75 점이고 다섯 과목의 총점은 5 위입니다.
2. 커리큘럼 개혁 실습을 적극적으로 탐구하고 커리큘럼 개혁의 두 번째 단계의 영적 지침을 따른다. 우리 학교는 탐구 기반 및 확장 된 학교 기반 커리큘럼을 개발하여 학생들의 발달 및 창조 능력을 배양하는 데 중점을 둔다.
첫째, 온라인 교육과 전통 교육의 장점을 보완 해보십시오. 2003 년 이래로 우리 학교는 교실 수업에 연구 기반 학습 방법을 도입하려고 노력했습니다. 우선 우리는 교육 정보 자원의 공유와 교환을 실현하기 위해 훌륭한 교수 기록, 우수한 코스웨어 라이브러리, 교사용 종이 라이브러리, 우수한 문제 데이터베이스, 학생 도서관 등을 위 한 교육 및 학습 정보 라이브러리를 설립했습니다. 둘째, 정보 기술과 교수법의 효과적인 통합, 처리 능력의 습득과 분석 능력, 공동 탐사와 혁신 능력 등의 연구와 실습 .... 현재 많은 교사들이 다음과 같은 새로운 형태의 온라인 교수법을 적극적으로 연구하고있다. 수학 수업에서는 선생님이 탐구 할 수 있도록 "불평등 증명을위한 여러 가지 특수 방법"과 "임의 다각형의 내부 각도 문제"와 같은 연구 기반 학습에 적합한 주제를 선택합니다. 언어 수업에서 선생님은 강의실을 컴퓨터 실로 옮겨 학생들이 온라인 문학을 접할 수 있도록했습니다. 영어 수업에서 교사는 컴퓨터 게임을 사용하여 학생들의 철자를 알아냅니다. 예술 수업에서 선생님은 반 고흐 (Van Gogh), 피카소 (Picasso ...
두 번째는 다채로운 교수법 개혁 실습입니다. 학교는 교수 포럼 및 강의 콘테스트 등의 활동을 통해 교실 수업의 실습과 탐구를 촉진하고, 교사가 개념을 바꾸고 행동을 개선 할 수 있도록 돕습니다. 예를 들어, 왕 웨이 핑 (Wang Weiping) 부국장은 "2 단계 개혁"강연을 듣고 장쩌민을 초대합니다. 교수는 학교에 와서 "온라인 교육과 전통 교육의 보완 적 장점"에 관한 강연을했고, 교육 실의 교수 및 연구원이 학교에 와서 강사에게 데모 수업을 들려 줄 것을 요청했습니다. 전문가지도하에 교사 기본 기술 경진 대회 및 청년 및 중년 교사의 교육 평가 활동을 적극적으로 수행 할 것입니다. 2004 년 중학교 및 중년 교사들이 교육을 평가하기 위해 중학교 영어 그룹 1 위를 수상한 구 Xiujun 선생님은 중학교 음악 그룹 2 위를 수상했으며 Wang Liqin은 중학교 언어 그룹 3 위를 수상했습니다. 기술 그룹의 3 위 Xu Haixia가 National Small Nature Group의 2 등상을 받았고 Lu Zhigang이 National Mathematics Group의 3 등상을 수상했습니다. 넷째, 사람들의 추구, 교사의 발전, 재능의 구현.
최근 몇 년 동안, 풍부한 교수 경험과 9 년 간의 일관된 합병을 가진 한 노인 교사들의 퇴임으로 우리 교직원의 현재 상태는 낙관적이지 않습니다. 현상 유지에 직면하여 우리는 "기다림, 의지, 끌기 및 피하기"를하지 않고 기존의 학교 자원을 활용하여 적극적으로 학교 기반 교육을 실시합니다. "학습 및 실습 개선"모델을 통해 교사의 교육 능력, 기본 품질을 향상시키고 교사를 최적화 할 수 있습니다. 학교의 발전을 촉진하기위한 작업 방법 및 교수법.
1. 메커니즘을 최적화하고, 재능을 강하게 구현하며, 교사의 내부 동력을 동기 부여합니다. 학교는 "인재 강화"전략을 준수하고 인적 자원을 개발하며 전반적인 최적화를 촉진합니다. 주로 간부 건설과 교사 양성에 중점을 둡니다.
첫 번째는 간부 구성입니다. 주간 행정 회의와 연계하여 중간 및 상위 단계의 간부들은 "3 대 표목", "내부 감독에 관한 규정", "징계 조치에 관한 규정", 그리고 교육 사업 회의의 정신과 같은 정치 연구를 위해 조직 될 것입니다. 학교는 또한 "Shanghai Education", "Educational Research", "Wen Wei Po"및 기타 신문 및 잡지에 대한 팀 구성원을 구독하고 "세부 사항이 성공 또는 실패를 결정", "현대 학교 경영 변화", "중국의 새로운 교육 폭풍", " 교사는 연구자 및 기타 참고 도서가됩니다. 학교는 적극적으로 간부를 선발하여 관리 예술을 배우고 실제로 관리 능력을 향상 시키도록 장려합니다. 예를 들어, 학교 당과 정부는 온라인 학습에서 주도권을 쥐고, 학교 차원의 지도자들은 유학, 도시 교육위원회 작업의 파견 등을 지원합니다. 운동, 많은 사람들이 이미 중간 및 학교 수준의 리더십 위치로 이동했습니다. 동시에 학교 팀원들은 사람들의 인터뷰에 깊이 빠져서 비판과 자기 비판을 적극적으로 수행했으며 "당원과 깃발"에 대한 선입견 의식과 책임 의식을 강화했습니다.
두 번째는 교직원의 구성입니다. 1 강점을 개발하고 약점을 피하며 교수진과 교직원이 "개인 개발 계획"을 수립하고 "개발 계획"을 개발하기 위해 "개발 계획"및 부서를 개발하는 데 도움을줍니다. 2 교수 그룹 및 연구 그룹 및 준비 그룹 구성에 중점을 둔 학습 그룹을 구성하십시오. 3 교수진과 직원의 개인적인 강점에 따라 직책을 다시 조정하고 각 교사가 올바른 위치에서 성공하고 발전하도록 노력하십시오. 교사가 삶과 일에서 겪는 어려움을 해결하고 교사가 자신의 가치를 실현할 수있는 여건을 조성하기 위해 최선을 다하고 선생님이 학교에 의존하여 재능을 발휘하고 학교는 선생님의 도움을 받아 유명해진다.
2, 시스템 훈련, 방사선을 이끌 기위한 백본, 교사의 성장주기 단축, 새로운 교사의 수입 통제, 교사의 현장 훈련 강화. 방금 교육 직책에 배정 된 신선한 졸업생의 경우, 그들은 교수 및 학습을 통해 직업 윤리 및 행동을 심화시킬 것입니다. 3 년 이상 근무한 젊은 교사의 경우 고급 학업 훈련 및 비즈니스 훈련에 참여하여 리더십 케어, 동료 지원, 이론 연구 및 전문가지도에서 성숙하고 성공할 수 있도록 격려합니다. 풍부한 교육 경험을 지닌 자신의 교육 스타일을 지닌 중년 및 중년 교사의 경우 학교의 책임감이 크다. 은퇴 할 나이 많은 교사들에게 학교는 그들의 가르침과 가르침의 역할에 초점을 맞추고 있습니다.
학교는 지역, 마을 및 학교 교사의 계급을 형성하고 아이디어와 혁신을 통해 더 많은 선생님들이 실제로 우수하고 기질이 우수하도록 격려합니다. 우리 학교에는 3 명의 지구 수준 핵심 교사와 4 명의 마을 지도자가 있습니다. 그들의 방사선 효과를 충분히 발휘하기 위해 학교는 상응하는 의무를 명확히하고 보상을주었습니다. 각 학술 지도자와 핵심 교사는 한 두 명의 견습생을 가르쳐야하고 매 학기마다 특별 강습을해야합니다. 그리고 좋은 데모 수업을 듣는다. 최근 우리 학교는 2 차 "시범 수업"활동을 성공적으로 마쳤는데,이 학계 지도자들과 핵심 교사들은 효과적인 교수 방법 및 교수법을 사용하여 진정한 주도적 역할을 한 두 번째 교육 과정 조정 개념을 해석했습니다.
3, 학교 기반의 교육, 학습 및 학습을 장려 교사의 교육 행동 학교 "스와 사람들의 숫자를 만드는 기본 구조", "교육 이해", "계층 진보 교육 교육 실습 및 연구", "네트워크 환경 연구 기반 학습과 같은 다양한 학교 기반 교육 자료는 집중 학습을 분류 및 분류하고 초등 교육의 개념을 교육 및 강의로 구현하도록 동기를 부여합니다.
2004 년부터 전국 교육 과학 연구 10 년 5 개년 계획 "현대 정보 기술 환경에 입각 한 학습과 교수의 이론과 실천"의 하위 주제 학교로 40 세 미만의 교사를 조직하여 "정보 기술"을 완성했습니다. 교육 ","파워 포인트 ","사무 자동화 ","인텔 미래 교육 ". 현재 정보 기술은 교사가 교육과 교수법을 수행하는 데 없어서는 안될 중요한 수단이되고 있으며 디지털 문화적 분위기는 스와 (Su) 사람들의 특성에서 중요한 부분이되었습니다.
학교에서는 교사들이 교사가 해외에서 교사에게 훈련을 받도록 지원하고 격려하도록 권장합니다. 현재 미국, 호주, 캐나다, 그리고 우크라이나에서 공부하기 위해서는 51 명의 대학 졸업생과 22 명의 단기 대학 졸업생, 4 개의 중급 고등 타이틀, 50 개의 중급 타이틀, 29 개의 주니어 타이틀, 18 명의 젊은 중년 교사가 있습니다. 영어 회화에서의 교육 관리 및 학습 훈련.
4. 선도적 인 과학 연구, 지식 구조 최적화 및 교사의 전문성 향상 학교는 교수와 연구를 교육 개혁과 결합시키는 원칙을 고수하고 교육과 교수를 촉진하기위한 교육과 가르침을 통해 과학 연구를 촉진합니다. 우리 학교는 "인터넷 환경에서 배우는 연구", "온라인 교육 및 전통 교육의 보완 적 장점", 그리고 시립 프로젝트 인 "디지털 교육 및 관리에 대한 실습 및 연구"라는 두 가지 국가 수준의 주제가 있습니다. 학군 수준에는 8 개의 주요 프로젝트가 있고 학교 수준에는 여러 핵심 주제가 있습니다. 구체적인 실습은 다음과 같습니다 : 첫째, 주제의 응용, 시연, 프로젝트 설립, 시행, 완료, 평가 및 평가를 표준화하기 위해 "수민 학교에서의 교수 및 연구 관리에 관한 구현 의견"을 공식화하십시오. 두 번째는 연구실의 주도적 역할을 수행하고 교수 및 연구 팀 리더, 준비 팀 리더, 학계 리더 및 백본 교사가 과학 연구 백본을 구축하는 것입니다. 세 번째는 주된 방향을 파악하고, 교사가 자신의 능력 내에서 일부 연구 주제를 선택하도록 권장하고, 연구 관심과 자신감을 높이고 점차 연구 능력을 향상시키기 위해 적시에주의, 도움, 상담 등을 제공하는 것입니다. 학기 중에 우리 학교는 "온라인 교육과 전통 교육의 보완 적 장점"과 "미국과 미국의 기능 확장을위한 기능과 실습에 관한 연구"를 열거하고 교육부의 도덕 교육과 훈련을 초청했습니다. 대학의 연구 개발 부서의 전문가와 지도자들이 학교에 와서 연습을지도하고 교사가 실제 작업에 비추어 연구를 수행하도록 유도했습니다. 네 번째는 "인민 일보", "교육의 맛의 맛", "Heyin"및 기타 학교 신문을 확립하여 교사들이 교사와 연구의 좋은 분위기를 쟁탈하고 만들도록 권장하는 것입니다. 학교는 교수 및 연구에 많은 재정적, 물질적 및 인적 자원을 투자했으며, 현재 학교 교사의 약 80 %가이 연구에 참여했습니다.
지난 3 년 동안 선생님이 작성한 논문은시 및 구 수준에서 많은 상을 받았습니다. 예를 들어, Jiading District의 1 ~ 4 번째 교육 및 과학 성취도 평가에서 Hu Jian을 포함한 7 명의 교사가 상을 받았습니다. 양 웨이 시아 (Wu Weixia)의 "중년 젊은 개척자 활동의 실천과 사고", 우진화 (Wu Jinhua)의 "저학년의 구술 커뮤니케이션 능력 배양에 관한 토론"과 조영잉 (Zhao Yuming)의 "모든 학생들이 성공을 맛보게한다" "공상 컵"양쯔강 삼각주 교육 개발 연구 논문 경연 대회에서 공 지평의 논문 "교사의 행복을 어떻게 추구 할 것인가?" "3 등상 ...
5. 선생님이되고, 성실하게 사람들을 교육하며, 공적인 신뢰 교육을 진지하게 수행하십시오.
우리는 선생님이 성취 될 때만 선생님이 모든 것을 성취하여 학생들을 성취하고 학부모의 교육 요구를 충족시킬 수 있음을 깊이 깊이 이해합니다. 결과는 학교입니다. 학교의 실제 작업과 결합하여 우리는 "공공 신뢰 교육"을 그러한 루프로 정의했습니다. </ P> <P> </ P> <P> <P> </ P> <P> </ P > <P> 1. 문화적으로 확립 된 학교. 교사를 진심으로 기다리고 있습니다.
"Caring for Teachers"프로젝트를 실시하고 노동 조합의 역할에 전적으로 참여하며 교수진 및 직원에게 혜택을줍니다. 교수 및 직원의 입원을 환영하고 주요 질병에 대한 포괄적 인 보험을 제공하며 서예 및 도장 대회, 노래 및 댄스 친구, 스포츠 및 피트니스 활동 등을 수행하도록 조직하십시오. 교사의 캠퍼스 생활, "현대 학부 가정, 문명 팀, 문명 노동자"의 설립을 촉진하고, 평등하고 친절하며 조화로 우며 조화로운 대인 관계 환경 조성, 사무실 환경 개선, 교사 사무실 용 에어컨 설치, 따뜻한 아침 식사와 친밀한 과일 제공, 긍정적 생일 축하, 명절 조장, 도움을위한 방문, 여행 및 회복. 교사와 봉사 교육에 더 잘 봉사하기 위해 학교는 학계 리더, 백본 교사, 교육 및 연구 팀 리더, 준비 팀 리더 및 청소년 클래스 가이드를위한 노트북을 제공했습니다.
2. 涓涓 爱,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 구체적인 관행은 다음과 같습니다.
첫째, 학습 장애가있는 학생을 돌보고 각 학생을 책임진다. 일시적으로 어려움을 겪고있는 학생의 경우 학습에 대한 관심을 배양하고 자극하는 데 중점을 둡니다. 동기 부여가 어려운 학생의 경우 위의 수업 듣기에만 집중하지 않고 정시에 숙제를 완료 할 수 없으며 감정적 인 요인에 대한 교육을 강조합니다. 경미한 정신 지체 학생의 경우, 교사에게 개별화 된 교육 계획을 수립 할 것을 요구합니다.이 계획은 이들 학생의 교육 계획, 사회 실천 활동, 휴일 반, 등록 등에 대한 우려를 반영합니다. 똑같이하고 각 학생의 성격을 존중하십시오.
두 번째는 재정적 어려움을 겪고있는 학생을 돌보고 각 학생이 매끄럽게 공부할 수있게하는 것입니다. "교육 바우처 (Education Voucher)"시스템을 시행 한 이래로 총 78 명의 학생들이 수업료와 수업료를 줄였으며 학교에서는 무료 점심 식사를 제공했습니다. 정치 교육 교육부는 모든 교사와 학생들에게 적극적인 행동을 촉구하는 "Sumin Mutual Aid Fund"를 설립했습니다. 매월 5 센트를 절약하고 각 학급은 매 학기마다 2 명의 소규모 파트너를 지원합니다. 지난 3 년 동안 뮤추얼 펀드는 400 명 이상의 학생들에게 보조금을 지원했습니다. 또한 학교 당국은 재정적 지원, 교육 및 방문, 그리고 학교에 다니는 학생들을 돌보는 등의 형태로 "손을 잡고 일대일로"하는 활동을 펼치라고 주장했습니다. 올해 초 우리 학교는 "사랑의 큰 배달"책 자선 판매 행사를 가졌습니다. 1 월 15 일 아침 스민 자원 봉사자들은 거리에서 수집 된 627 권의 책을 깔끔하게 정리하고 선생님들과 학생들은 열정적으로 그들을 매집하여 손으로 만든 위시 카드를 고객에게 선물했습니다. 자선 판매는 총 468 위안으로 2 명의 학생들에게 지원되었습니다.
세 번째는 모든 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 행동 편차를 가진 학생들을 돌보는 것입니다. 학생들의 이데올로기적이고 도덕적 인 성격, 행동 규범 및 심리적 질의 차이에 대응하여 우리는 "동반자 적 공조", "집단적 집단 통치", "규율 훈련"및 "정치적 및 종교적 처벌"과 같은 교육 활동을 수행했습니다.
네 번째는 외국인 학생들을 돌보고 평등 교육에서 학교의 완전성을 증명하는 것입니다. 최근 몇 년 동안, Nanxiang Town의 이주 노동자 수가 급격히 증가하면서 다른 주 및 도시에서 빌린 학생들의 비율은 3 년 전 7 %에서 현재 33 %로 급격히 증가했습니다. 학생들을 빌리는데 있어서도 평등 한 교육을 원하며 평등 교육에서의 학교의 완전성을 추구합니다. 예를 들면, 학생들이 미묘한 부분에서 돌보는 것을 반영하여 "바늘 포장 활동"을 수행하도록 수업 안내를 구성하십시오.
3, 가정과 학교 공동 건축, 공동 교육.
먼저, 가족위원회의 정상적인 운영을 안내하십시오. 1 부모위원회의 헌장을 결합하고, 가족위원회의 업무 책임을 명확히하고, 학부모가 학교 관리의 "네 가지 힘"에 참여하도록 안내하십시오. 2 홈 스쿨 간의 이해와 신뢰를 심화시키기 위해 월간 부모의 공개 일 시스템을 구현하십시오. 3 학교 컴퓨터 실을 사용하여 학부모를 대상으로 무료 컴퓨터 교육을 제공하십시오. 4 학부모에게 학교의 다양한 주제 활동에 참여하도록 권유하고 가정위원회가 학교 발전을위한 아이디어를 기탁하도록 권장하십시오. 예를 들어, 가족위원회가 창립 70 주년 기념 행사에 참여하도록 초대하고, 1 학년 부모 대표를 초청하여 어린이 그룹 입회식 및 부모 - 자녀 활동에 참여하도록합니다. 5 "주요 전화 핫라인"을 열어 학부모의 전화를 따뜻하게 받고 부모님의 질문에 친절하게 답변하십시오.
두 번째는 가정과 학교 간의 의사 소통 및 상호 작용을 강화하는 것입니다 .1) 수업 당 가정 방문 비율은 90 % 이상이어야하고, 교사의 가정 방문은 40 % 이상이어야하며 부모 설문 조사 및 학생 인터뷰를 통해 가정 방문의 효율성이 향상되어야합니다. 학부모 면담은 2 학년 때 진행될 것이며, 수업 진행 안내서와 교사를 통해 교사는 현재 학부모 교육의 편견을 지적하고 교사를지도하는 데 도움을주고 점차 부모의 열정을 향상시킬 것입니다. 3 "가족 학습"활동을 적극적으로 수행하고, 양육 교육의 지침을 강화하며, 교육구의 양육 교육 수준을 향상시키기 위해 노력합니다.
세 번째는 학생 대표와 학부모 대표가 학교의 감독과 평가에 참여하도록 권유하는 것입니다. 매 학기마다 학교는 학생과 학부모 대표를 서로 다른 학년으로 개최하고, 설문지를 작성하고, 학교 업무의 단점을 적시에 파악하고, 적극적으로 교정해야합니다. 예를 들어, 올해의 "3 명의 좋은 학생"선정 작업, 우리는 선택 프로그램, 후보 추천 및 자기 추천, 도덕 교육인지 시험, 스포츠 테스트, 홍보 및 기타 측면, 진정으로 공정하고 합리적인 학부모, 학생들의 입학에 학부모위원회가 참여하도록했습니다. . <BR> <BR> <BR> <BR> <BR> <BR> <BR> <BR> <BR> <BR> <BR> <BR> <BR> </ P> <P>
2005 년 3 월, 학교는 "학내 실습 활동에 관한 여러 의견"에 관한 교육구 국장의 지시를 이행하고 Nanxiang Middle School 및 Huai Shao School과의 교환 학습, 협의 토론 및 자원 공유 등의 활동에 적극적으로 참여했습니다.
1. Brother School One과 협력 한 것은 1997 년 9 월에 학교의 놋쇠 밴드가 설립되었다는 것입니다. 150 명이 넘는 학생들이 학교 예술 사회에서 가장 크고 가장 크고 완벽한 예술 그룹입니다. Huai Shao 학교의 문자열 밴드는 2002 년에 설립되었습니다. 훈련은 견고하며 잘 수행되었습니다. 손을 잡고 행동 한 이후, 두 학교는 공동으로 "파이프 밴드 + 현악기 = 교향악단"의 성공적인 도약을 위해 정기적으로 리허설을했습니다. 이와 관련하여 학교의 예술 축제이든 Nanxiang Town의 "Charming Nanxiang, 10 Years of Brilliance"의 공연이든간에 Su Min과 Huai Shao의 심포니 오케스트라는 아름답고 아름다운 멜로디를 연주했습니다. Nanxiang Town 문학 무대의 스타.
둘째, 난창 중학교와 화동 사범 대학은 공동으로 예술 교육 실험 기반을 설립하고 학교 기반의 특성을 갖춘 완벽한 미술 교육 시스템을 구성하여 눈부신 성과를 이루었습니다. 그들의 성공적인 경험과 설립 모델을 이용하여 우리 학교는 2005 년 3 월에 어린이 그림과 서예 살롱 인 "Resolute Painting and Calligraphy Studio"를 설립했습니다. 일부 공동 연구 및 연구 활동에서 두 학교의 미술 교사는 학습 교환 활동을 적극적으로 수행했습니다.
셋째, 2005 년 7 월, 행정부 간부, 학년 지도자 및 3 명의 학교의 학급 지도자들이 모여 학교의 도덕 교육의 개혁과 발전을 논의했습니다.會議由南翔鎮教委常務副主任陸守榮同志主持，並有幸邀請到了嘉定區教育局黨委副書記顧惠清同志、南翔鎮副鎮長張劍銘同志以及教育局基礎教育科和德育科的領導。會上，三校各自介紹了德育工作中新舉措和新成績，一個個生動真實的典型案例所凝聚的教育智慧，讓教師們深受感悟和感動。
五是懷少學校、南翔中學和蘇民學校都是國家教育部重點課題《網路教育與傳統教育優勢互補》總課題的子課題學校。俗話說：“一個好漢三個幫”，在推進校園信息化進程中，三校在技術支持方面實現了互助合作，不僅最佳化了人才資源，更為教育信息化提供了強有力的技術支持。
2、與洛川學校的牽手展望去年12月，我校擬定了與普陀區洛川學校的牽手方案，目前正在全力實施：
首先是教育信息化。借鏡洛川學校的網路管理模式，結合我校師生的實際需求，我們確定了五大項目：一是加大軟體開發力度，構建蘇民學校教育教學網路管理平台；二是大力開發教學信息庫，積極開展網路教育與傳統教育優勢互補的研究，拓寬課堂的外延和內涵；三是立足校本培訓，加強信息技術管理套用的教師專業團隊建設；四是配合“蘇民少兒藝術院”，構建藝術教育專題學習網站。五是探索“九年一貫製”分層德育模式，積極開展藝術教育以美輔德的研究與實踐。</P><P>七、資源整合、拓展藝教，凸現蘇民特色。
有生命力的教育有兩個支點，即滿足社會發展的需要和學生發展的需要。結合校本實際，我們選擇藝術教育作為推進貭素教育的突破口。2005年3月，在嘉定區教育局、南翔鎮教委的大力支持下，我校成立了“蘇民少兒藝術院”，並著力構建藝術教育系列拓展型課程。
1、 構建藝術教育拓展型課程一是“毅然書畫工作室”——即少兒書畫沙龍。2005年學校成立了“毅然書畫工作室”。學校聘請了知名畫家擔任指導老師：成本毅、徐增、徐穎。
二是舞蹈。學校舞蹈隊由“蕭邦藝校”的專業教師指導培養，隊員從一至四年級學生中選拔產生，每周訓練二次。
三是合唱。學校在每屆四年級中挑選學生組建合唱團，目前共有隊員65名，由本校音樂教師擔任指導工作。
四是戲劇。以滬劇學唱為主，由本校音樂教師擔任指導，現有學生12名，每周活動二次。每年戲劇社都會選編節目參加區藝術節的比賽。
五是銅管樂。學校遵循“自願＋推薦”的原則，從三四年級中挑選50名學生進行管樂訓練，兩年後擇優組建管樂班。目前我校從六年級開始，共有三個管樂班，日常訓練使用自編的校本教材《蘇民銅管樂》。為了確保訓練質量，學校長期聘請上海廣播交響樂團的優秀教師來校指導。每周訓練分三類：周一由專業輔導教師以班級為單位，傳授樂器的吹奏知識；周二至周五由學校音樂教師負責各班輪次訓練，周六進行合奏練習。
六是爵士樂。學校堅持邀請藝術家來校作專業輔導，並成功編撰了校本培訓教材《爵士樂》。近兩年來，爵士樂隊聲名鵲起，曾在上海藝海劇場與美國專業樂隊同台演出，受到各界的廣泛關註，被《文匯報》等媒體譽為全國第一支中學生爵士樂隊。
我校學生從一、二年級開始就可以選修以上這些藝術課程。自五年級起，學生即可進入相應的藝術團隊進行專業訓練，在此期間，學生還將完成相應的社會藝術考級。上學期我校把少兒中國畫納入三、四年級課程，確保每周一節訓練課時，目前正在積極籌備的還有鍵盤訓練，電腦繪畫，素描。
2、藝術教育跨學科整合的實踐與研究經心理學家研究證明，音樂和美術有微調大腦的能力，能協助大腦更加專註。定期接觸音樂和美術訓練後，閱讀和數學能力將獲得改善。為此，我們確立了課題《藝術教育跨學科整合的研究與實踐》。2005年5月13日，我校聯合嘉定區教育發展研究中心成功舉辦了“藝術教育跨學科整合研討會”。國家教育部教育發展研究中心副主任周滿生先生、上海市教委老領導凌同光先生、嘉定區教育局黨委委員金惠萍女士及上海市、嘉定區的一些專家學者出席了此次研討會。研討會上，我們介紹了學校藝術教育跨學科整合的研究構想，播放了“藝術作品中的數學”課堂教學實錄，並以“數學與藝術整合”為例，介紹了課程拓展的定位、設定、目標、內容、評價等，受到了與會專家的充分肯定。
3、藝術教育專題學習網站的建設自2003年起，我校著手構建藝術教育專題學習網站，目前已基本完成管理架構和內容分類。“八面來風”、“名曲欣賞”、“教學研究”、“蘇民樂隊”、“蘇民藝苑”、“藝教課堂”等六個欄目構建了流覽區。網站用新穎的表現形式為學生呈現出嶄新、獨特的文化視野，實現了信息收集、交流互動、加工製作、寫作學習、發布展示，形成最終的專題評估。藝術教育專題學習網站的構建，滿足了學自主學習和教師教學切入的雙重需求。
4、“以美輔德”功能拓展一是器樂訓練。雙手協調的器樂彈奏，能增強小腦的發展，有助於學生IQ和EQ的協同發展。德育生成基點為：通過銅管樂、爵士樂、合唱、鍵盤等訓練，幫助學生建立情緒技巧、學會調節心理，並在團隊精神、團隊協作、和諧共處、毅力恆心等教育中，幫助學生發現自我、發揮自我、發展自我。
二是繪畫訓練。美術通過線條、色彩、明暗等藝術手段，使學生直接感受到視覺和空間形象，幫助其在觀察力、思維力、想像力和自信力上得到發展和提高。德育生成基點為：通過兒童畫、中國畫、書法等課程，讓學生領略祖國文化藝術的魅力，自覺弘揚民族精神。
三是禮儀訓練。訓練目的是通過禮儀、形體和舞蹈等訓練，規範學生站、坐、走的姿態，增強身體的協調能力和肢體語言的表達能力。德育生成基點為：讓學生了解語言美、行為美，從國小會彬彬有禮、落落大方，通過角色練習，社會實踐，增強處事和交往能力。</P><P>八、反思不足、謀劃變革，促進內涵發展。
三年來，我們蘇民學校在教育改革的漫漫征程上執著前進，經歷了眾多的失敗、困苦、成功和喜悅。作為蘇民人，我們擁有團結、堅持和改革創新的勇氣，對學校的發展更是滿懷著激情、朝氣和希望。但是我們也很冷靜，因為我們清楚地看到了前進道路上還有許多坎坷、許多荊棘。為了新一輪的發展，我們深刻反思、謀劃變革：
1、學校的發展“瓶頸”
一是現有的管理製度還不完善，與現代學校製度有很大的差距，我們打算花兩年時間最佳化製度建設，以實現“三個有利於”，即：有利於人盡其才，讓每一位教師均能在各自的崗位上獲得成功，有利於評價製度的完善，有利於辦學質量的提高，讓教師舒心，家長放心，上級滿意，社會好評。
二是校本課程的開發、使用是構建現代學校的重要組成部分，需要一批專業知識過硬、教學基本功扎實、教育理念先進、樂於奉獻的骨幹教師隊伍。因此，我們還將進一步最佳化師資結構，通過校本培訓和人才引進充實我們的教師隊伍，這需要兩級政府領導的大力支持。
三是我校的操場還是煤渣跑道；教學樓洗手間陳舊，走廊灰暗；專用教室、實驗室根本不足30個教學班使用；每次公開課，教學樓隻能同時使用兩台多媒體，否則便會跳閘短路……
我們相信，在上級政府和領導的關心支持下，這些“瓶頸”問題一定會逐步得到解決，蘇民學校也一定能更好的回報社會、服務於民。
2、 新一輪發展方向確立三個辦學理念：
u 為人師表，以德為先，“德”——師德。
u 學校發展，以人為本，“人”——學生、教師。
u 校園文化，以和為根，“和”——和諧。
確定三個奮鬥目標：
u 完成現代學校製度建設。
u 實現“優質學校”理想，爭創“示範校”。
u 發展“蘇民少兒藝術院”，爭取成為上海市藝術特色學校。
明確三個基本任務：
u 用2年時間完成學校教育教學管理平台，提高教育教學管理水準和效率，促進現代學校製度建設。
u 加強教、科、研、訓協同作戰能力，加強校本藝術系列課程的建設，深化新課程改革實踐，促進教師專業成長，教學質量穩定，居同類學校中等偏上水準。
u 落實全員、全程、全方位德育，加強校園文化建設，構建民主和諧的校園環境，推進學校德育教育。</P><P>“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”在教育改革的大潮中，我們蘇民人會一如既往地破浪前進！</P><P>2006-3-9