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Taizhou Luqiao 중학교 현대 교육 기술 실험 학교 자체 검사

투자 증대, 정보 기반 교육 플랫폼 구축 - 현대 교육 기술 실험 학교 자체 점검 보고서

사회적 경쟁이 심화되고 학교 규모가 지속적으로 확장됨에 따라 학교의 지도력 팀은 현대 교육 기술의 구축을 중요하게 생각하며 항상 현대 교육 기술 표준의 향상을 학교의 교육 수준을 향상시키고 교육의 질을 향상시키는 중요한 수단으로 간주합니다. 이를 위해 학교는 특별한 리더십 조직을 설립하고, 목표를 설정하고, 시스템을 개선하고, 팀을 개선하고, 현대 교육 기술 건설의 원활한 이행을 보장합니다. 지난 3 년 동안 학교는 현대 교육 시설을 구입하고 현대 교육 기술을위한 특수 연구 및 인재 교육을 강화하기 위해 600 만원 이상을 투자했습니다. 현대의 교수 시설은 교사와 학생의 업무, 학습 및 생활에 없어서는 안될 부분으로 자리 잡고 있으며 교직원 교육 개념의 변화와 교수의 질과 관리 기준의 개선을 촉진하여 괄목 할만한 성과를 이루어 냈습니다. 우리 학교의 현대 교육 기술 실험 학교 건설의 관련 상황은 다음과 같이보고됩니다 :
첫째, 조직은 건전하고 시스템은 완벽합니다. 학교는 위에서부터 아래까지 학교 당위원회 위원장, 과학 연구 부서 및 정보 기술 그룹의지도하에 현대 교육 기술 건설 및 관리 네트워크를 수립했으며 다양한 수업과 수업을 담당합니다. Luqiao 중학교 캠퍼스 네트워크의 안전 관리 대책과 교실 멀티미디어 사용 및 관리 대책이 수립되고 책임 부서가 건전하고 업무가 수행되었습니다. 학교는 "활동을 통한 개발 촉진", 교과서 학습 및 실용적인 활동의 단일성에주의를 기울이고 교육 및 교수법을위한 최신 교육 기술 시설을 최대한 활용하는 아이디어를 제시했습니다. 학교는 현대 교육 기술을 품질 평가 교육의 중요한 수단으로 간주하고 각 그룹의 코스웨어 평가 및 웹 사이트 평가와 같은 최신 교육 기술의 적용 및 개발을 촉진하는 새로운 교수 평가 시스템을 수립했습니다.
둘째, 교육 환경이 크게 개선되었습니다. 사회 발전의 필요를 충족시키고 모든면에서 교육의 질을 향상시키기 위해 학교는 현대 교육 시설에 대한 투자를 지속적으로 늘려 왔습니다. 하드웨어 측면에서 학교는 비교적 잘 작동하는 학교 컴퓨터 네트워크를 구축하기 위해 거의 160 만 위안을 투자했으며, 해당 네트워크 소프트웨어 플랫폼을 구입 또는 개발했습니다. 학교는 인터넷에 독립적 인 웹 사이트를 가지고 있으며 각 그룹이 자체적으로 설립했습니다. 부서 웹 사이트. 네트워크 센터의 설립은 교사들에게 풍부한 교육 자원을 제공 할뿐만 아니라 교사와 학생들 간의 양방향 의사 소통을 용이하게합니다. 얼마 전 Luqiao 지역의 웹 사이트 건설 평가에서 우리 학교의 웹 사이트가 먼저 우승했으며 주 교육부의 부국장이 학교를 방문했을 때 그는 개인적으로 학교 웹 사이트를 운영하고 높이 평가했으며 2 백만 위안 이상을 투자하여 현대 교육 기술을 직접 수업에 적용 할 수있는 71 개의 교수형 멀티미디어 교실이 있습니다. 새로운 컴퓨터를 구입하기 위해 120 만 위안 이상을 투자했으며 현재 학교에는 교사 사무실 및 학생 학습을 위해 500 대 이상의 컴퓨터가 있습니다. 선생님과 학생들이 자신의 활동을 소개 할 수있는 플랫폼을 만들기위한 스튜디오를 만들기 위해 51 만 위안을 투자했습니다. 학교는 또한 폐쇄 회로 TV 네트워크, 캠퍼스 라디오 네트워크, 대형 스크린 디스플레이, 강의실, 전망대 및 4 개의 음성 교실을 건설했습니다. 또한 학교는 실제 필요에 따라 스캐너, 컬러 프린터, CD 버너, 캠코더, 디지털 카메라 및 비선형 시스템과 같은 멀티미디어 제작 장비를 구매했습니다. 소프트웨어면에서 학교는 시청각 교과서 및 주제 교육 자료 라이브러리를 갖추고 있으며 다양한 소프트웨어 유형을 정기적으로 구매합니다. 요즘은 현대 교육 기술 시설이 학교 전체에 적용되어 캠퍼스에 들어서고 항상 현대적인 분위기를 만질 수 있습니다.
셋째, 인재 교육은 3 차원 네트워크를 형성합니다. 교사가 가능한 한 빨리 현대 교육 요구 사항에 적응할 수 있도록 현대 교육 기술 및 장비의 역할을 수행하고 교사의 품질과 표준을 향상시키기 위해 학교는 현대 교육 기술 교육을 강화했습니다. 학교는 교사가 배우기 위해 "현대 교육 기술", "절강 현대 교육 기술", "컴퓨터 열정", "비디오 기술", "중국 소규모 정보 기술"등과 같은 자료 및 간행물을 구독했습니다. 도 및시에서 주최하는 특수 교육 및 기술 교육에 교사가 적극적으로 참여하도록 지원하고, 학교의 자원 이점을 최대한 활용하고, 학교 내 훈련을 실시합니다. 학교는 교수진과 교직원을 캠퍼스 네트워크 및 멀티미디어 운영 교육에 참여시키고 기본 근대 교육 기술을 습득하며 일부 교사는 인텔 미래 교육 및 훈련에 참여하도록 조직하고 26 명의 교사는 수료증을 받았으며 연구 부서에서는 Word, PPT, Photoshop, flash Authorware 교육, 웹 페이지 생성 및 웹 사이트 유지 관리 교육을 통해 현대 교육 기술을 적용 할 수있는 교사의 능력이 크게 향상되었습니다. 또한, 학생 관리를위한 정기적 인 훈련도 실시됩니다. 우리 학교의 모든 수업에는 멀티미디어 관리자가 있으며이 수업의 멀티미디어를 매일 유지 보수하는 것 외에도이 수업의 교사가 멀티미디어 수업을 사용하는 방법을 기록합니다.
넷째, 특별 주제에 관한 연구가 질서있게 진행되었다. 네트워크 환경은 정보 기반 교육 플랫폼을 구축하기위한 더 넓은 공간을 제공하여 교사와 학생이 정보 수신과 주제 강의의 조합을 통해 교육 플랫폼을 풍부하게하고 개발할 수있게하며 학생들이 정보 기반 교육 설계에서 생산 지식을 배울 수있게합니다. 현대 정보 기술을 통해 지식을 관리하고 지식을 개발, 변환, 확산, 퍼블리싱 및 명시 적 지식과 암시 적 지식을 생성 한 다음 지식 혁신을 강조하고 네트워크 환경에서 학생들을위한 자율 학습 모드를 구성합니다. . "네트워크 환경에서 학생의 자율 학습에 대한 실습과 연구"는 대규모 주정부 규제 프로젝트로서, 프로젝트 수행의 효과와 품질을 보장하기 위해 공 그룹 Dexing 팀장과 부 팀장이 각 그룹 실을 구성했습니다. 백본 교사들로 구성된 주제 그룹은 분명한 노동 분담과 사람들에 대한 책임을 가지고 있습니다. 다양한 분야의 연구 그룹이이 주제에 대한 연구를 적극적으로 수행했으며, 학교의 젊은 교사와 중년층의 교사 대부분이이 연구 활동과 실습에 적극적으로 참여했습니다. 이 주제의 연구를 통해 많은 교사들이 현대 교육 개념을 수립하고 선진 교수법과 과학 연구 방법을 마스터했으며 팀워크와 경쟁에 대한 감각이 뛰어 났으며 평생 학습이라는 아이디어를 수립하고 훌륭한 교수법과 학습 그룹을 구성했습니다. 연구를 연구하고 가르치고 연구 할 수있는 핵심 교사. 이 기간 동안 Zhang Zhisheng의 "인터넷 환경에서의 역사 수업 실습 및 연구", "역사에서의 지식 분류 및 멀티미디어 통합 연구 및 실습"및 Chen Xiaoyong의 "Network Environment" 화학 수업에서 가르치기의 연습과 연구는 시립 프로젝트의 시험을 통과하고 완료되었습니다. Wang Honggang의 "지리 교육에서의 멀티미디어 교육의 장점과 단점"은 지구 논문 평가에서 3 위를 차지했습니다. 또한 연구실에서는 인터넷 환경에서 학생자가 학습 에세이 경연 대회를 시작했으며 1,400 여편의 학생 논문을 접수하여 현대 교육 기술의 대중화를 크게 촉진했습니다.
5. 결과는 놀랍지 만 더 개선되어야합니다. 고급 네트워크 기술은 크게 교육의 시간과 공간의 경계를 확대하고, 전례없이 관심, 효율성 및 사람들의 학습의 주도권을 증가시키고, 자원 공유를 실현했습니다. 사람들이 배우고 선택할 수있는 자유의 정도가 크게 향상되며, 적성에 따라 자기 학습과 가르치는 학생들이 진정으로 가능합니다. 따라서 현대 교육 기술의 응용은 학교 교육의 교수 모델에 큰 변화를 야기했으며, 현재 학교의 대부분의 교사들은 전통적인 교육 개념을 바꾸었다. 현대 교육 기술을 배우는 것에 대한 열정은 매우 높아서 교사의 90 % 이상이 시청각을 사용할 수있다. 교재는 스스로 제작하고, 멀티미디어 교실 수업을위한 교과목을 다운로드 및 수정할 수 있으며, 사용률은 하루에 50 % 이상입니다. 교실에 들어가면 멀티미디어는 교육의 확장을 크게 확대하고 교수법을 향상 시켰습니다. 교과서와 학생은 하나의 교과서에서 자유 로워졌습니다. 정적에서 동적, 추상적 인 것에서 직관적 인 것까지 풍부한 그림과 훌륭한 시연을 통해 크게 향상됩니다. 학생들이 지식을 습득 할 수있는 능력은 학습에 대한 학생들의 열정을 동원하여 교실 수업의 효과를 향상시킵니다. 모든 레벨의 코스웨어 평가에서 Li Qing의 "Dihedral Corner"와 Luo Zheqing의 "Production of Stamps"는 도시의 자체 제작 멀티미디어 코스웨어 2 차상 수상, Li Zhonghai의 "Sulfuric Acid 생산"및 Feng Shanggui의 "Before the Fish 롤오버 (Rollover) "는 자체 제작 한 멀티미디어 코스웨어의 3 등상을 수상했습니다. 루오 Zheqing의 "실용적인 부제 기술을 만들기위한 프리미어"및 "연구 연구를 통해 작업 드라이브 -"포토샵 "디자인 교수법과 우표를 디자인"은 "중국 소규모 정보 기술"에 출판되었다. 그 중에서도 Cai Xiao는 제 9 회 전국 청소년 정보학 올림픽 연맹 (National Youth Informatics Olympic League)에서 최우수상을 수상했으며 Ke Jinjin과 Liang Haifeng은 절강 성에서 제 4 회 중국 소형 컴퓨터 생산 활동을 차지했습니다. 고등학교 그룹 2 등상. 캠퍼스 네트워크가 완성됨에 따라 선생님들과 학생들에게 풍부한 교육 관리 자원이 제공 될뿐만 아니라 외부 세계와의 협력과 교류가 강화되어 풍부한 경험과 자급률 및 관리 기준을 향상 시켰으며 작업 능률과 업무 능력을 크게 향상 시켰습니다. . 물론 현대 교육 기술의 적용은 초기 단계에 머물고 있으며, 일부 교사는 비교적 오래된 교육 개념을 가지고 있으며 현대 교육 기술에 적합하지 않습니다. 코스웨어 제작 수준을 더 향상시켜야합니다. 교실 효과 개선을 시작으로 멀티미디어 교육 및 전통을 다루는 방법 가르침의 관계는 아직 개선되지 않았다.

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