시립 교육 시범 학교의 자체 시험 보고서를 작성하십시오.

시립 교육 시범 학교의 자체 시험 보고서를 작성하십시오.

우리 학교에는 40 개의 수업이 있으며 2,400 명 이상의 학생과 165 명의 교수진이 있습니다. 최근 몇 년 동안, 모든 수준의 지도자, 특히 시립 및 카운티 교육 및 연구 부서의 지도자의 구체적인 지침에 따라 진솔한 보살핌을 받으면서, 우리 학교는 "모든 학생의 발달을위한"철학을 준수하고 "법률에 따라 사람 중심의 통치 학교를 설립하고 우수한 학교를 설립합니다"라는 원칙을 준수합니다. "과학 연구 강건 학교"의 개발 아이디어는 "시골 아이들이 근대 교육을 받아 들일 수있게"하는 것을 목표로하고 학교의 지속 가능한 개발을 촉진시키는 목표로 교사의 발전과 학생들의 발전으로 학교 운영에 대한 아이디어를 수립합니다. 적극적으로 교육의 중심 위치를 구현, 지속적으로 교육 과정의 관리를 강화, 관리 혜택, 관리를 통해 개발을 촉진하고 점차 교육 및 교육의 제도화, 표준화 및 과학 관리로 이동합니다. 학교의 포괄적 인 학교 운영 효율성은 지속적으로 향상되었으며 교육 및 교사의 질이 지속적으로 향상되어 점차적으로 학교 운영이라는 자체 특성을 형성하게되었습니다. 지난 몇 년 동안, 우리는 교육 관리, 교실 교육 개혁 및 평가의 관점에서 시작하여 좋은 학교 이미지를 형성하고 학교의 명성을 향상시키는 데 필요한 하드웨어 구성을 지원했습니다. 학교는 좋은 평판을 얻고 있습니다. 학생들이 "들어 와서 머물면서 잘 배우고 배움"할 수 있습니다. 올해 고등학교 입학 시험에서 우리 학교는 통일 모집 라인 594 명에 입학했는데 6 명은 카운티 상위 15 명에 들어가고 25 명은 카운티 상위 100 명에 들어가고 98 명은 카운티 상위 500 명에 들어가고 카운티 상위 1000 명에 174 명이 입학했습니다. 피험자는 군에서 전과목을 수여 받았으며 2003 년 시험은 군에서 처음으로 받았다. 올해는 Yinan County에서 "난난 현 교습 수준의 금상"을 수상했으며 "Gaonan County Teaching Quality Gold Award"를 수상했으며시 및 카운티 수준의 우수한 교육 상을받은 사람들은 30 명,시 및 카운티의 교훈을받은 사람들은 25 명이 주어졌습니다. "10 대"학교, "도시 수준의 전기 교육 교수법 학교", "도시 수준의 문명화 학교", "도시 수준의 우수 학교", "도시 수준의 표준화 학교"및 "도시 수준의 기초 교육 고급 집단"이 포함됩니다.
린이 (Linyi)시 교육국의 통지에 따라 중소 모델 모델 교육 학교 설립 활동을 시작하면서 린이 중학교 교습 데모 학교의 평가 기준에 따라 올해의 작품에 대한 심각한 자체 평가와 자기 평가가 이루어졌다. 자체 평가 된 자체 평가 결과는 다음과 같이보고됩니다.
I. 진보 된 교육 개념과 학교 운영에 대한 올바른 생각에 입각하여 우리는 현대 교육 및 교수법의 새로운 아이디어와 새로운 이론을 배우고 흡수하는 데 중점을두고 포괄적 인 방법으로 종합 교육을 촉진하기위한 교육 개혁을 심화하는 중국 공산당 중앙위원회의 결정을 의식적으로 채택하고 " 이러한 반성에서 우리는 개선을 추구하고 개선의 돌파구를 찾으며 돌파구에서 혁신을 추구하고 혁신의 특성을 추구하며 선진 교육 및 교수법 개념으로 교사를 인도하고 과학적 교육 가치로 교육을 평가하며 혁신을 개선하기 위해 노력합니다. 이 메커니즘은 활력을 자극하고 독특한 교습 기능으로 맛을 향상시킵니다.
모든 학생들에게 모든 학생들의 발전과 적극적인 개발을 촉진하는 것이 양질의 교육의 핵심 개념입니다. 전통 교육에서 지식을 주입하는 연습을 완전히 되돌리고 몇 가지 연구를 수행 할 것으로 예상되는 "최고 학생"에게만 관심을 기울이기 위해 학교는 교육 정책의 시행에서 시작하여 엄격하게 전국 교과 과정 계획을 구현하고 과정 개설을 주장합니다. 할인되었습니다. 둘째, 초등 교육 학습 자료 발급 및 이론 강의 개최 등을 통해 교사의 이데올로기 적 이해를 변화시키고 초등 교육의 실천 의식을 제고한다. 또한 학교에서는 특히 교사의 가르침 행동 변화를 촉진하는 데 중점을 둡니다. 한편으로는 시스템을 통해 규제되고 한편으로는 관찰, 의사 소통 및 평가를 통해 시연되고 안내됩니다. 지금까지는 전통적인 "관성"이 개별 교사, 학교의 교사 그룹에서 "학생, 학생, 모든 학생", "적성에 따라 학생을 가르치거나, 학생들의 독립적 인 개발과 적극적인 개발은 더 이상 단순한 슬로건이 아니지만 교육과 교수법에서 전문적인 윤리로 인식하고 치료하고 실천하는 것은 유행과 주류입니다.
1. "모든 학생"20 점, 자기 평가 점수 19 점.
혁신적인 분위기 조성, 혁신 및 탐구 장려, 교육 및 혁신 실천 활동의 활발한 수행은 학교 발전을 가속화하고 학교 표준을 향상시킬 수있는 유일한 방법이며 작년에 학교에서 적극적으로 홍보 및 홍보 한 기본 전략이기도합니다.
우선, 학교 지도자들은 진보 된 교육 이론 및 관리 경험을 배우고 끊임없이 개념을 업데이트하며 미래 지향적 인 교육 및 교수법의 발전 추세에 관심을 기울이고 마음을 해방하고 메커니즘을 혁신하며 탐험과 혁신을위한 편안한 정책 환경과 심리적 환경을 제공합니다. .
둘째, 선생님과 학생들의 혁신 욕구를 더욱 자극하기 위해 학교는 교실 수업 평가, 교사 비즈니스 평가 및 학생들의 시험 평가에 대한 가장 기본적인 수준의 개성과 특징 생성에서 일련의 대응하는 제도적 조치를 도입했습니다. 기회를 줄이고 교사와 학생의 창조적 잠재력을 점차적으로 탐구하고 혁신 감각을 강화하며 혁신적인 지혜를 열어 혁신적인 실습 역량을 개발하십시오. 동시에 학교는 현대 교육 기술의 보급, 홍보 및 적용에 중점을두고 적극적으로 자금을 모으고 학교 환경을 개선하며 교수법의 현대 표준을 향상시킵니다. 컴퓨터 실, 멀티미디어 교실, 전자 준비반 및 온라인 미디어가 차례로 만들어지고 사용되어 혁신 교육의 필요성을 최대한 충족시키고 학교 교육 및 교직 질 향상에 충분한 체력을 제공했습니다.
2, "교육 혁신을 수행"30 점, 자기 평가 포인트 29 점.
교수 기능을 수립하는 것은 교수 직원의 구성 속도를 높이고 교직원의 전반적인 질을 향상시키는 중요한 수단이며 학교 발전의 기본 방향이기도합니다. 우리 학교의 요구 사항을 충족하고 가능한 한 빨리 현대 교육 발전에 적응할 수있는 교수 특성을 형성하기 위해 학교는 모든면에서 "거대한지도, 지원하는 방법, 개성을 옹호하고 특화를 개발하는"의 "16 문자 정책"을 수립했습니다. 분석 해부학 및 포괄적 인 논쟁을 거쳐 마침내 "독서를 풍부하게하고, 지식을 확장하고 문화적 문해력을 향상"한다는 목표를 지닌 특징 구축 계획을 수립했습니다. 이 계획의 실행에서, 우리는 "두 가지 수준, 하나의 전체"의 원칙을 고수합니다. 두 수준은 교사 수준과 학생 수준을 포함하며, 전체는 "읽기 내용이 일관되어야하고 지식 구성이 조화를 이루어야하며 읽고 쓰는 능력이 향상되어야합니다"라는 두 가지 수준을 나타냅니다. 이를 위해 학교는 교사와 학생들이 독서 환경을 개선 할 수 있도록 도서와 교재를 구입하기 위해 최선을 다했습니다. 독서 활동의 견고하고 효과적인 발전을 보장하기 위해 학교는 교과 과정 배치 및 교수 평가 측면을 규제하고 촉진하기위한 적절한 조치를 마련했으며, 동시에 독서 대회와 비슷한 다양한 활동을 통해 성숙과 안정에 기여했습니다. 따라서 학교 홍보로 인해 카운티의 영향이 확대되었습니다. 또한 캠퍼스 내 "녹색 인터넷 카페"건설에 앞장서 왔으며 학부모와 학생들은 교장과 교사와 인터넷으로 직접 통신하므로 교사, 학생, 학부모, 학교 간의 거리가 가까워졌습니다. 전국 일보, 광녕 일보, 중국 교육 뉴스 등 주요 언론 매체의 눈에 띄는 위치에 "양양 일보"가 전국 인민 일보, Xinhuanet 등 전국 30 개 이상의 웹 사이트에 대한 평론을 발표했다. 증쇄. 카운티 및 도시에서도 온라인 사무소를 선도하는 데 앞장서 왔습니다. 사실, 높은 수준의 교육은 우리 학교의 가장 큰 특징입니다. 중학교의 연례 평가에서, 우리 학교는이 점을 완전히 설명하기 위해 카운티에서 8 년 연속 1 위를 차지했습니다.
3, "교육 특성을 확립"20 점, 자기 평가 점수 19 점.
학교 운영의 아이디어는 학교 교육의 정신입니다.이 시점에서 우리는 항상 명확한 머리를 지키고 올바른 사고력, 방향으로 명확하고 보호력이 강하며 효과가 뛰어납니다. 주요 항목의 무게는 70 점이며 우리 학교의 자체 평가 점수는 67 점입니다.
둘째, "경영 품질, 교수 및 연구 개선 및 향상"의지도 이데올로기를 확고히하고, 교수 관리 메커니즘을 최적화하며, 교수진 구성을 강화하고, 교수 경영을 강화하며, 경영 자체가 핵심입니다. 학교 지도자 그룹은 "철분은 그 자체로 힘들다", 의식적으로 직업 윤리를 강화하고, 고급 교육 및 교수법 개념을 배우고, 비즈니스 능력을 향상시키기 위해 노력한다는 사실을 알고 있습니다. 팀 구성원은 분명한 책임을지며 단결하며 단합하며 전반적인 상황을 관찰하고 개발을 추구하며 역할을 조정하고 조정하며 강력한 계획과 의사 결정 능력을 갖습니다. 그들은 학교 발전의 중추를 형성하며 유명한 핵심 요새 역할을합니다.
1. "관리자"20 점, 자체 평가 점수 20 점.
끊임없이 증가하는 경영 대책, 경영 시스템 개선, 최적의 메커니즘과 분위기 조성은 "경영의 질"을위한 전제 조건입니다. 학교는 교원 관리 네트워크의 주요 노선 인 "교무실 - 교수 - 부서 및 연구반 - 준비반 - 클래스 교사"및 "교장실 - 정치 및 종교 사무실"에 따라 관리 기관 및 관리 시스템의 구축을 강화하는 것을 매우 중요시합니다 - 학년 그룹 수업 안내 교사 "는 본선의 학생 관리 네트워크이며,"교사 사업 평가 계획 ","학업 성취 보상 및 처벌 계획 ","사무 시스템 "및"평가 " "시스템"및 "규범 적 관리를 가르치는"과 같은 일련의 규칙 및 규정은 효율적이고 질서있는 교습 활동을 보장합니다.
2, "관리 메커니즘"35 점, 자기 평가 포인트 34 점.
교수, 연구 및 개혁에서 훌륭한 일을하는 것은 교수 기준을 개선하고, 교육 실시를 개선하며, 교육 성과를 향상시키는 데있어 중요한 보증입니다. 교사의 의식 집중과 연구 및 교육 개혁 교육에 대한 적극적인 참여를 이끌고 촉진하는 것이 우리의 주 목표입니다. 이와 관련하여 우리는 교수 및 연구 활동의 제도화, 목표 달성 및 시간 보장, 다양한 유형의 교육 세미나 및 비즈니스 훈련 활동에 참여할 수 있도록 교사를주의 깊게 지원하면서 교수 및 연구 개혁의 조직적 리더십을 강화하고 있습니다. " "보고"시스템의 수립과 구현은 정보 자원의 공유와 경험의 교환을 가속화했습니다. "Hing School Forum"과 "Business Theory Examination"은 정기적으로 개최되었고, "Teaching Reform Special Archives"의 설립과 사용, 그리고 "Teaching and Reforming Teaching and Research Achievements"에 대한 인정과 보상은 학교에서의 교수와 연구 개혁의 발전을 크게 촉진시켰다. 특히, 학교의 광범위한 교육 및 연구 기획과 핵심 비즈니스 리더는 특별 연구 실시에서 주도적 인 역할을 담당하여 교육 개혁의 대중화와 심화를 효과적으로 추진했습니다. 우리 학교 선생님들은 "주제는 개혁을 가르치고 가르치고 연구하는"아이디어를 고수하고, 가르치는 과정에서 직면 한 실용적인 문제를 해결하고, 특별 세미나, 교육 및 연구 능력에 지속적으로 관여 해 왔으며, 올해는 우리 학교 카운티 수준의 프로젝트가 수립되거나 완료되어야합니다.
3, "교육 및 연구 개혁"40 점, 자기 평가 포인트 38 점.
"법률에 따라 학교 운영, 사람 중심"은 우리 학교의 교수 관리에 대한 일반적인 이데올로기입니다. 우선, 학교에 대한 엄격한 평가, 엄격한 처벌 및 처벌. 첫째, 엄격한 평가를 통해 우리는 "양적 기준"과 "퍼지 표준"을 결합한 우수성, 자격증, 기본적 자격 및 부적격의 네 가지 수준으로 나누어지는 "독일, 에너지, 근면, 성과"의 4 가지 측면에 따라 평가 시스템을 확립했습니다. 교사의 도덕성, 출석률, 교수 과정 및 교수 업적을 포괄적으로 평가하는 방법.
교직원의 건설을 강화하는 것은 학교 발전을위한 기초 프로젝트로서 학교 운영 수준을 근본적으로 향상시키고 학교의 지속 가능한 발전을 달성하는 데있어 중요한 보증입니다. 교직원 구성에서 우리 학교는 "시스템이 명확하고, 조치가 완료되었으며, 집중력이 뛰어납니다."를 달성했습니다. 첫째, 교사 교육 프로그램은 효과적인 목표와 강력한 실행으로 구성되었고, 둘째, 교사의 일자리 증가를 기록하기위한 상세한 교사용 비즈니스 파일이 설립되었으며, 세 번째는 주요 교사와 젊은 교사의 교육을 강조하는 것이다. 우리 학교의 중추 교사의 잠재력과 강점을 고려하여 학교는 단조 및 훈련을위한 계층화 및 분류 전략을 채택하고시, 카운티 및 학교 수준에서 중추 교사 네트워크를 형성하며 "교사를위한 교육 메커니즘"을 계속 구현하고 매듭을 실시합니다. 팀은 일을 돕고, 젊은 교사의 훈련을 늘리고, 젊은 교사의 성장을 가속화하고, 신구 교사 간의 교류와 협력을 증진하며, 교사의 전반적인 기준을 향상시킬 것입니다. 교사의 도덕성, 전문성, 코칭 능력, 교수 및 연구, 연구 개발 측면에서 상세한 교육 목표를 수립하고 종합적으로 다양한 조치를 취하며 좋은 결과를 얻었습니다.
4, "교사 팀 빌딩"45 점, 자기 평가 포인트 44 점.
교육 관리는 학교의 일상 업무 일뿐 아니라 끊임없이 자신의 지위를 강조하고 지속적으로 강화하고 개선해야하는 업무입니다. 지난 1 년 동안 우리는 메커니즘 혁신, 고급 관리 모드에 초점을 맞추고 효과적인 관리 경험을 축적 한 "사람 중심의 강철 및 부드러움"에 대한 전반적인 생각을 고수했습니다. 주요 항목의 무게는 140 점이며 학교 자체 평가 점수는 136 점입니다.
셋째, 교사의 교실 수업 표준을 향상시키고, 교육의 모든 측면을 포괄적으로 파악하고, 교육 과정이 표준화되고, 질서 있고 효율적이며, 수업 준비가 좋은 수업의 전제이며, 특히 교과 수업 시스템을 구현하는 것이 교사의 균형 발전을 촉진하는 데있다. 그리고 함께 향상시킬 수있는 필요한 조치. 이를 위해 우리 학교는 각 수업 준비반이 주 ​​단위 수업 준비를 수행하는 시간과 장소를 규정하고 서류 작성의 실용성과 효과를 강조하기 위해 사업 검열과 감독 및 참여를위한 그룹을 구성하는 엄격한 집단 준비 시스템을 구성했습니다. 학교는 교육 계획의 형식에 대해 일정한 조항을 만들지는 않지만 교육 계획의 질에 대한 엄격한 요구 사항이 있으며 정기적 인 검열 및지도 이외에도 학교는 격려하고 홍보하기 위해 "단체 수업 데모"및 "현장 준비 대회"와 같은 활동도 조직합니다. . 현재 우리 학교의 수업 준비는 제도화 된 궤도에 들어서 있으며 교수 계획 설계의 실용성과 효과가 강조되었습니다.
1. "준비"10 점, 자기 평가 9 점.
교실 수업은 전체 교수 과정의 핵심적인 연결 고리이며, 지난 해 우리 학교는 "초등 교육의 개념에 관한 연구", "새로운 교과 과정에 대한 연구"및 "새로운 과목"등 새로운 교육 및 교수 개념으로 교사의 마음을 사로 잡는 데 중점을 두었습니다. 교사의 교실 행동 변화는 교과서이며 교사의 가르침 행태에 대한 현대 교육 생각의 새로운 요구 사항을 깊이 이해하고 가르침과 학습의 관계를 의식적으로 처리하며 동료의 개념을 변경하여 일관성을 얻고 이해를 향상시키기 위해 노력합니다. 점수를 향상 시키십시오. 이 점에서, 학교는 새로운 교과 과정 개혁의 정신과 결합 된 도시와 카운티 교실 교육 평가의 요구 사항을 참조하고 "기준", "교실 교육 경쟁"의 구현을 통해 자신의 현실에 연락하고, 교실 수업 평가를위한 새로운 표준과 새로운 메커니즘을 공식화하고 향상 시켰습니다. ","공개 시범 수업 "및 기타 활동. "일반 교수 프로세스 관리 시스템"에 따르면 교수 사무실의 전반적인 배치가 강화되었으며 교사의 일상적인 업무 관리가 강화되어 교사의 교실 수업 표준 개선이 촉진되었습니다.
2, "교실 수업"70 점, 자기 평가 점 67 점.
숙제와 코칭은 피드백 교육이며 학생들의 중요한 발달과 균형 잡힌 발달을 촉진합니다. 우리 학교는 "Zhangzhuang Middle School Teaching Process Management System"에서 과제, 검토, 피드백 및 개인지도의 목적과 요구 사항을 명확하게 정의하고 "학생 평가"와 "학교 검사"를 통해 전체 과정에 걸쳐 감독과 승진을 수행합니다. 대다수의 교사는 요구에 따라 그리고 규정에 따라 과제, 교정 및 과외 과외를 수행 할 수 있습니다.
"숙제와 코칭"10 점, 자기 평가 점수가 9 점.
과외 활동은 교실 수업의 필수 확장과 보완이며, 또한 개성을 개발하고, 명물을 기르고, 학생들의 기질을 종합적으로 향상시키는 중요한 방법입니다. 우리 학교의 첫 번째 초점은 문화 및 레크리에이션 활동을 수행하고 학생들이 캠퍼스 생활을하면서 운동하고 교화 할 수있게하며, 두 번째는 관심 분야 탐구에 초점을 맞추어 교실에서 학생들의 지식을 확장하고 심화시킬 수 있습니다. 수업 사회 활동 활동, 풍부한 교육 자원 및 사람들 교육의 세계를 확장하십시오. 다양한 활동의 ​​광범위한 개발은 학생들의 포괄적 인 품질을 향상 시키는데 훌륭한 역할을 해왔습니다.
"과외 활동"10 점, 자기 평가 점 10 점.
시험 평가는 교수법 피드백의 중요한 형식으로, 시험 평가를 종합적으로 시험하고지도하고 자극하는 기능은 교수법 개선 및 교수법 개선에 도움이됩니다. 지난 한 해 동안 우리 학교는 새로운 교육 가치의 지침에 따라 재교육을 받았습니다. 시험 및 평가의 역할과 기능을 검토하고, 사람 중심의 종합적이고 포괄적 인 발달 시험 평가 전략을 구현하고, 인류의 발전을 목표로하며, 좋은 단위와 무대를 정하고, 시험 제안 개혁 및 평가 시스템을 적극적으로 구축하려고 노력하십시오. 교사의 전문적인 수준과 학생들의 다양한 요소의 발전을 극대화하기 위해.
"시험 및 평가"는 50 점, 자기 평가는 49 점.
"품질은 과정에서 형성됩니다"우리의 교리는 우리가 가르치는 과정을 관리하고 교육의 모든 측면을 포괄적으로 파악하고 있습니다. 우리 학교는 교수 과정 관리에 많은 경험을 쌓았으며 카운티 전역에서 소개와 교환을 실시했습니다. 주요 항목의 무게는 150 점이며 학교 자체 평가 점수는 144 점입니다.
넷째, 재능과 교육적 가치에 대한 올바른 시각을 수립하고 효과적인 조치를 취하며 도덕, 지능, 신체 및 아름다움의 4 가지 덕목을 달성하고 교육의 질을 종합적으로 개선하십시오. "독일인, 재능 또한 좋습니다."교육은 재능을 계발시키는 원인입니다. "의학 교육이 가장 먼저, 교육은 사람들을 먼저 교육해야한다"는 것은 우리 학교의 모든 교사들의 합의입니다. 우리 학교는 전통적인 도덕 교육 활동에서 "언어를 가르치고 공중에 성을 형성하는"현상을 극복하고 회피하기 위해 연구 프로젝트의 형태로 심도있는 토론을 진행할 수있는 연구 조직을 설립했습니다. "큰 것에 집중하면서,보다 세밀한 것부터 시작한다"는 원칙에 따라 학생들의 일상 생활에 대한 교육을 발전시키고 전통적 덕목 교육과 삶과 가치에 대한 전망을 점차적으로 강화하는 동시에 학생들의 심리적 인 질을 높이고 법을 준수하는 의식에 관심을 기울여야합니다. 올해 학교는 "린이시에서 중국의 작은 도덕 교육 사업의 고급 단위"로 칭송 받았다.
"의료 수준"15 점, 자기 평가 포인트 15 점.
지적 교육의 수준은 교육의 질과 학교 운영 수준을 직접 반영하며 학생 성장과 진전의 토대와 직접적으로 관련되며 학교의 생존과 발전에 직접적인 영향을 미칩니다. 우리 학교는 학생들의 지적 교육 수준을 향상시키기 위해 지속적으로 교수법 관리를 강화 해 왔으며, 한편으로는 학생들의 개성과 전문성, 특히 학생들의 학습 능력, 탐구력, 혁신적인 사고 능력 등의 발전에 관심을 기울이고 있습니다. "방법 능력"의 주된 노선은 자율성과 협력, 생각과 실천의 결합을 채택하고 학생들의 "지속 가능한 발전"의 향상을 촉진하기 위해 노력합니다.
"지능 수준"100 점, 자기 평가 점수는 98 점.
체육은 학교 교육의 중요한 부분입니다. 학생의 시체는 다른 모든 요소의 운반체입니다. 이러한 일의 측면을 강화하기 위해 학교는 전국 스포츠 규정 준수 정책을 엄격하게 시행하고 "산 동성 중국 소형 스포츠 작업 규정"에 따라 목표를 설정하고 대책을 수립합니다. 대중적인 스포츠 활동의 광범위한 개발에 관심을 기울이고, 샘플링 및 테스트를 통해 홍보 및 강화하고, 신체 운동 시간, 장소 장비 및 환경 조건을 보호하고, 체력 테스트 및 질병 예방 및 스포츠 보호를 잘 수행하십시오. 운동 목표의 구현과 학생들의 활기차고 건강한 성장. 또한 학교는 다양한 스포츠 경기, 스포츠 경기 및 경쟁 행사를 적극적으로 조직했으며 많은 프로젝트가 카운티에서 수상했습니다.
"스포츠 수준"15 점, 자기 평가 포인트 14 점.
미적 교육은 학생들의 건전한 개성을 형성하고 학생들의 조화로운 발달을 촉진합니다. 이는 학교 문화 및 예술 교육의 주요 목표 중 하나입니다. 학교가 좋은 예술 교과 과정을 만들고, 훌륭한 미적 교육 활동을 수행하고, 다양한 예술적 재능을 발견하고 연마하는 것도 중요한 교육 과제입니다. 우리 학교의 예술 교육은 미술 수업에 의존하는 것 외에도 다양한 예술 활동에서의 지식과 감정을 촉진하고 기술과 표준을 향상시키는 데 특별한주의를 기울입니다. "Art Interest Group Activity"를 통해 학생들은 예술적 소양을 발전시킬 수 있었고 캠퍼스 예술제와 새해 파티는 많은 학생들에게 예술 창작 전시회 나 다양한 기관의 공연에 참여할 기회를주었습니다. 예술로의 길. 이 점에서 우리 학교에서 얻은 결과도 중요합니다.
"의료 수준"10 점, 자기 평가 포인트 8 점.
수업의 질은 학교의 생명선입니다. 우리는 항상이 라인에 세심한주의를 기울이고 긴장을 풀지 않으며 카운티 학교의 선구자 및 배너의 지위를 보장하기위한 관리 조치를 지속적으로 늘립니다. 주요 항목의 중요도는 140 점이며, 학교 자체 평가 점수는 135 점입니다.

"린이 중학교 교사 시범 학교 평가 기준"과는 달리 우리 학교는 포괄적 인 자체 시험과 신중한 요약을 실시했으며 최종 자체 평가 점수는 482 점입니다.