Hanchuan City의 중국인 교장에 대한 자체 시험 보고서
Hanchuan City의 중국인 교장에 대한 자체 시험 보고서
친애하는 전문가 및 지도자 :
안녕하십니까! 우선, 한추 안시 교육국을 대표하여 모든 전문가와 지도자들을 환영합니다. 이제 나는 도시의 교육 간부 교육에 대한자가 검사를 다음과 같이 전문가와 지도자에게보고 할 것이다.
첫째, 기본 상황
이 도시는 1990 년부터 간부들을 교육하기 시작했다. 한추 안 교사 훈련 학교는 후베이 성에서 중국 교장의 조종사로 확인되었으며 중국 교장을 훈련시키는 책임이있다. 10 년 이상의 실질적인 탐사를 거친 후 중국 교장의 훈련은 표준화 된 개발 과정에 들어 섰습니다. 지금까지 교육 간부들을위한 20 회의 교육 세션이 개최되어 총 1,283 명의 학생이 교육을 받았다. 그 중 중국 초등학교 교장 10 명을 교육하고 835 명이 교육을 받았으며 5 명은 중국 초등학교 교장을위한 소 교육 과정을, 209 명은 교육을 받았고 2 명은 초등 학교 교장의 핵심 교육 과정을 이수하였습니다. 68 개, 소규모 예비 간부를 대상으로 중국에서 3 회의 교육 과정을, 그리고 171 명이 참석했다. 교육의 실천을 위해 중국 교장의 연수에 대한 연구를 계속하고 있으며, 9 차 5 개년 계획 기간 동안 인민 교육 및 중국 초등 교장과 같은 영향력있는 출판물에 관한 연구 논문을 출간했습니다. 그는 흑룡강 성 국가 교육위원회가 개최 한 전국 교류 훈련 경험 교환 회의에 참석하여 CCTV와 China Education News에서 각각 교장 교육을 실시한 바 있으며 2001 년부터 9 차 5 개년 계획의 교장을 교육했습니다. 재단, 끊임없는 노력, 창조적 인 작업은 고품질, 좋은 비즈니스 및 훌륭한 경영으로 노인층을 육성하고 구축하는 방법을 모색하고 특정 결과를 달성했습니다. 올해 호북 지방 교육부는 교육 간부를위한 고급 단위를 수여했습니다. 고급 개인.
둘째, 구체적인 관행
지도자들은 조직의 중요성을 강조하고 조직을 개선하며 메커니즘을 개선합니다.
첫째, 리더십을 강화하고 운영 메커니즘을 개선하십시오. 교육부 장관의 "10 차 5 개년 계획 기간 동안 중국 국무원 교육에 대한 지침"을 실현하기 위해 "10 번째 5 개년 계획 동안 중국 교장 교육에 관한 중국 교육부의 의견"에 따라 우리는 교육 담당 부시장을 설립했다. 교육국의 지도자 인 장 Yanwei와 교육국의 부국장 인 Qian Jibin, 그리고 "10th 5-Year"국립 초등 학교의 연수 리더십 팀은 "한천시의"제 15 회 전국 초등학교 교장 교육 "에 관한 실행 의견을 발표했다. 분명한 책임 분업 부서 인 훈련 학교는 주로 훈련 프로그램, 숙소 준비, 학생 상태 관리, 교육 실습 등의 개발을 책임지고 밀접하게 조정되고 조정되며 효율적인 훈련 및 운영 메커니즘을 형성합니다.
두 번째로, 전문화되고 결합 된 교사들로 교장을 훈련시키고 강한 훈련 능력을 갖춘 팀이 구성됩니다. 현재 전임 교원 6 명, 비상근 교원 6 명 등 모두 17 명으로 대학 졸업자 이상, 12 명은 상위, 5 명은 강사, 4 명은 시간제 교사로 구성되어있다. 또한 전임 관리자가 있습니다.
셋째, 교육 간부 훈련을 더욱 향상시키기 위해시는 교육 간부 훈련 기지 건설을위한 자금을 증가시켰다. 현재 교육 학교에는 300 개의 강의실, 컴퓨터 교실에는 200 대의 컴퓨터, 200 개의 멀티미디어 연설실, Xinnuo 위성 수신 장비 세트, 캠퍼스 네트워크 및 국제 인터넷에 대한 광대역 액세스가 있습니다. 학생들의 삶의 필요를 충족시킬 수있는 생활 장비가 있으며, 동시에 건식 훈련의 실행을 중요하게 생각합니다. 실험적인 국가 소형, 도시 문 2 작은 및 항구 제방의 3 개의 교장을위한 훈련 기초를 설치하고 건설했다;
넷째, 교육 관리 시스템을 개선하십시오. 교육 간부를위한 각 교육 과정을 시작하기 전에 교육 학교는 먼저 교육 절차를 완료하고 학생 등록 파일을 수립하고 학생의 특성과 결합 된 주정부 교육 계획에 따라 교육 및 훈련 실시 계획을 신중하게 연구하고 공식화합니다. 사용 된 교과서는 주에서 지정한 통일 된 교과서입니다. 교육 시간의 양을 보장하기 위해 전체 범위의 요구 사항 외에도 토론 할 참가자를 조직하고 도시 내외의 소규모 중국어 학습 일정을 시연하고 학습 보고서를 작성하도록 요청, 학생을위한 학습 과정 및 교육 그 효과는 평가 및 평가를 강화하는 것인데, 학생 상태 관리에 관한 규정에 따라 엄격하게 교육이 완료되고, 훈련 학교에서 수료증을 수료하고시 교육국에 제출하여 교육 완료 증명서를 발급합니다.
계층화 된 교육, 네트워크 형성 및 효율성에 중점을 둡니다.
교육 간부 교육은 "중국 초등 교육 훈련 규정"과 "제 10 차 국가 교육 간부 훈련"의 관련 조항을 엄격하게 시행하고 이론과 실습, 일관된 학습, 수요에 대한 교육 및 실용주의를 준수하고 개선하기 위해 노력합니다 교육 간부의 사상 정치 및 비즈니스 통합. 2001 년 4 월부터 본격적인 준비를 시작으로 한추 안 시립 국가 초등 학교의 10 학년 5 학년 초등 교육에 대한 시험 교육을 시작하였으며, 35 명의 교육 과정 참가자가 주로 직업 훈련을위한 세미나를 진행하고 있습니다. 농촌 중소 경영 혁신 연구에는 10 개의 하위 주제가 있습니다. 거의 2 년간의 실습과 탐구를 통해 백본 교육은 의도 된 목적을 달성했습니다. "농촌 국가 경영 혁신 연구"프로젝트는 한총 교육 연구원의 주요 과학 연구 프로젝트로 확인되었으며 호북 지방 교육 연구 프로젝트에 제출되었습니다.
우리는 4 가지 교육 형식과 교육 내용을 수립하고 4 가지 수준의 백본 교육, 일반 교육, 직업 교육 및 백업 교장 교육에 대한 목표 교육을 실시했습니다. 수년간의 교육 실습은 백본 교육이 획기적인 것으로, 일반 교육이 중점 사항이며 사후 교육이 기본임을 입증합니다. 백업 교장 교육으로 보완 된 교육 전략은 문제 개발의 법칙과 일치하며 도시의 실제 교육 발전과 일치합니다.
동시에 시립 교육국과 고등 교육 센터의지도 아래 마을과 마을에서 중급 간부 훈련이 진행되었고 Chengguan Town과한지 타운에서 시범 작업을 수행했으며한지 Chengguan Town 1 단계 76 명 62 명의 학생 타운십 훈련의 첫 번째 단계가 끝났고 훈련은 매우 좋은 결과를 얻었으며 훈련 된 교장의 방사선 효과가 발휘되었고 교장의지도하에 교사 훈련이 수행되었습니다. 우리는 Chengli Town 농리 (Nongli) 성에서 시범 사업을 실시했으며,이 학교 기반 교육 모델은 지방 지도자들과 전문가들로부터 인정 받고 칭찬을 받았습니다.
몇 년 동안의 연습을 거친 결과, 주목할만한 결과를 얻었습니다.
1. 그것은 연금술 교육과 혁신적인 교육의 뿌리를 홍보했습니다. 우리시의 교장 교육은 항상 양질의 교육과 혁신적인 교육에 중점을두고 있습니다. 교장은 교육을 통해 채식 교육 및 혁신 교육을 만났으며 채식 교육 및 혁신 교육을 연구 및 연구했으며 채식주의 및 혁신 교육을 시행 및 추진했습니다. "국립 학교 교장 학교"의 참가자는 시립 및 농촌 교육 및 혁신 교육 조종사의 표준 지지자 일뿐 아니라 시범 교육 및 타운십에서의 혁신 교육 구현을위한 파일럿 그룹의 지도자입니다. 단 몇 년 만에 혁신적인 교육은 사람들의 마음 속에 뿌리 깊게 자리 잡고 있으며 양질의 교육은 유익한 교육이었습니다. Wuyi Guoxiao는 학생들을위한 평가 제도 개혁을 주장하고 채식 교육 보고서 양식을 사용하려고 시도했다. 그의 경험 기사는 "중국 초등 교장"잡지에 실렸고, Chengli Town의 소규모 혁신 교육 경험에 관한 기사 중국의 중소기업 교육 잡지.
2. 교장의 전반적인 품질을 향상시킵니다. 첫 번째는 교장의 정치 사상을 개선하는 것입니다. 훈련에서 우리는 정치적 훈련과 비즈니스 훈련을 주장했습니다. 학생들은 덩 샤오핑 이론을 공부하고, "세 가지 스트레스"교육을 실시하고, "세 가지 표현"의 본질을 이해하고, 학생들에게 정치적 재배, 부식 방지 및 유혹을 강화하도록 경고해야합니다. 복잡한 환경에서 참여 학교의 교장은 고귀한 정치적, 이데올로기 적 정서를 보여줄 수 있으며 교사들을 단단히 설 것이 있습니다. 두 번째는 교장의 혁신을 개선하는 것입니다. 이 교육은 교장에게 새로운 주제를 제안하고 교장을위한 또 다른 새로운 세계를 열어주었습니다. 학습하고 탐구 한 후 교장은 처음에 전국 교육의 지식과 교육을 파악하고 혁신 감각을 높이며 혁신 능력을 향상 시켰습니다. 과학 연구 및 과학 연구의 발전을위한 토대를 마련하고 학생들의 혁신을위한 조건을 창출했습니다. 세 번째는 교장의 관리를 개선하는 것입니다. 교육 기간 동안 교장은 현대 학교의 새로운 특성, 새로운 필요 및 교사와 학생의 새로운 변화에 대한 완전한 연구와 토론을 실시하고 학습 및 연구, 조정 된 관리 아이디어 및 업데이트 된 관리 개념으로 나갔습니다. 퇴근 후, 그는 사람들의 관리에 더 많은주의를 기울이고, 표준 관리에 더 많은주의를 기울이고, 서비스 관리에 더 많은 관심을 기울입니다.
연구를 강화하고, 요약하고, 품질을 향상시킵니다.
"10th Five-Year"National Principal의 교육은 새로운 연구 주제이며, 우리가 탐구해야 할 많은 문제가 있습니다. 몇 년 동안의 경험에서, 우리의 경험과 이해는 다음과 같습니다 :
1. 교장의 필요에 따라 교육 모델은 농촌 초등학교의 실제 교육과 함께 결정됩니다. 도시 초등학교 교장의 기초 교육, 국립 초등 학교 교장의 전반적인 훈련 및 전국 초등 학교 교장의 새로운 교육 방식은 "이론 교육 → 주제 연구", "이론 교육 → 특수 교육", "집중 훈련 → 재교육 → 요약" 개선 ".
2. 교육 관계를 합리화하고, 교육 포커스를 강조하며, 새로운 형태의 교육 및 교육을 수립하십시오. 먼저, 기조 연설과 같은 주제로 주제가 주제에 중점을 둘 것입니다. 국립 초등 학교 교장의 백본 교육 과정에서 우리는 "혁신적인 교육"에 대한 연구에 초점을 맞추고 주제에 대한 주제를 고집하면서 이론 연구의 기초를 고수했습니다. 교육 활동 전반에 걸쳐 "혁신 교육"주제에 대한 모든 연구가 수행되었으며 "혁신 교육"주제에 대한 모든 연구 서비스가 수행되었습니다. 둘째, 연구 및 이론 연구의 홍보를 연구 서비스로 사용합니다. 이론과 실습, 학습과 사용의 관계, 이론을 고수하고 실천에 초점을 맞추고, 실습에서 진행하고, 교육에 초점을 맞추고, 학습 목표를 설정하고, 학습과 사용의 결합을 촉진하고, 이론과 실천 간의 단절을 방지합니다. 셋째, 학생들을 안내하기 위해 교수진이 학생들을 돌아 보게됩니다. 연수는 항상 연수생 중심으로 이루어지며 연수의 주도권은 교장에게 돌아가 연수생의 열정을 동원하여 학생들이 발전을위한 조건을 조성합니다. 드라이 트레이닝 교사는 열심히 "말하기"위해 노력할뿐만 아니라 "가이드"에 힘을 쏟고, 빠져 나가는 것을 배우고, 돕고, 능숙하게 교장의 훈련 능력을 길러줍니다. 넷째, "혁신 교육"을위한 학습, 훈련 및 훈련에 의한 "변화"를 촉진한다. 이 훈련은 앉아서 이야기하지 않고 문제에 관여하지 않지만 학교에서 "혁신적인 교육"을 구현하는 고난이도의 어려운 이슈를 긴밀히 결합합니다. 측면에서 배우고 배우고 생각하며 사용하면서 배우고 훈련 과정을 연구 "혁신적인 교육" 교육의 질을 향상시키는 과정과 학교의 효율성을 향상시키는 과정.
3. 교육 관리를 강화하고 평가 프로세스를 최적화하십시오. "10 번째 5 년"교장 교육은 "9 학년"교육 내용보다 더 개방적이며 양식이보다 유연하고 학생의 자율성이 강하며 자습 세미나에 더 많은 시간이 있습니다. 이러한 특성에 부응하여 경영진과의 조화를 이루어야하며, 이론 교육, 엄격한 관리 및 실무 활동에 대한 별도 요구 사항에 대한 통합 요구 사항 관리 방법을 구현했습니다. 수년간의 교장 양성 과정에서 우리는 훈련 개선을위한 평가 방법을 끊임없이 탐구하고 요약하여 도시 교장의 연수생 향상을위한 평가 방법을 처음으로 수립하고 Hanchuan시의 교장에 대한 기본 교육을 마련했습니다. 평범한 연수생을 대상으로 한 시험 방법은 이론 연구와 평가, 주제에 대한 연구와 평가, 연계 감독, 단계별 감독, 전반적인 평가 개선, 자기 평가, 민주적 평가 실행, 평가 촉진 등에 초점을두고 있습니다. 평가 프로세스를 자체 교육 및 자체 개선으로 전환하는 프로세스.
셋째, 노력의 방향
1. 정기적 인 교육을 계속하십시오. 자격 교육을받은 교장은 제 10 차 5 개년 계획 기간 동안 교장의 70 %가 240 시간을 넘지 않습니다. 50 세의 현직 교장으로 40 시간 이상 컴퓨터 및 네트워크 기본 지식 기술에 대한 특별 교육. 평가 후, 중국 교장은 전산화 된 중간 및 중급 자격증을 각각 취득해야했습니다.
2. 위탁 교육의 강도를 계속 높여라. 교육부 시니어 세미나 연수 모델에 따라 고등 교육을 실시한다.
3. 건 축하 훈련 기지의 건설을 강화하여 다 양한 훈련 모델의 실행을 위해 필요한 조건을 제공한다. 첫째, 교육 인원은 적절한 훈련을 받아야하며, 교육국과 고등 학교는 교육 인원의 양과 질을 보장해야하며, 건식 교육 교사의 교육을 강화하고 모든 교육 교사의 교육을 위탁 교육과 실무 교육을 통해 강화해야한다. 다자간 교육 요소의 개선, 교육 기지의 하드웨어 구축 강화, 자본 투자 확대, 가능한 한 빨리 건식 교육 웹 페이지 구축 시작, 교장을위한 온라인 교육 실시, 네트워크 시설이 좋은 기관과의 자원 공유를 통한 교육 실시.
4. 전국, 중, 고등 및 실업계 고등학교의 대통령 연구 조사 회의의 역할을 충분히 발휘하십시오. 한편으로는 학술 연구를 강화하고 요약을 경험하고, 풍부하고 실용적인 경험을 요약하고 수정하며, 새로운 교육 이론이되고, 지속적으로 교육 및 과학 연구 결과를 풍성하게하고, 반면에 교육 개발의 고열하고 어려운 문제에 초점을 맞추고, 교육 임원 지도력의 의사 결정을위한 과학적 근거를 제공하기위한 심층적 인 조사 및 조사를 수행합니다.
교장 연수는 복잡하고 영구적 인 교육 프로젝트이며, 배우고 공부할 것이 많으며, 힘들고 장기적인 노력이 필요합니다. 우리는 높은 정치적 책임감과 역사적 사명감을 지닌 이론적 연구와 실용적인 탐험을 계속해서 수행하고 도시 교장의 훈련을위한 새로운 상황을 조성 할 것입니다.
고마워요!
Hanchuan Education Bureau 직업 교육 단위, 2004 년 12 월 15 일
Hanchuan 중국 초등 교사 지속 교육 센터
친애하는 전문가 및 지도자 :
안녕하십니까! 우선, 한추 안시 교육국을 대표하여 모든 전문가와 지도자들을 환영합니다. 이제 나는 도시의 교육 간부 교육에 대한자가 검사를 다음과 같이 전문가와 지도자에게보고 할 것이다.
첫째, 기본 상황
이 도시는 1990 년부터 간부들을 교육하기 시작했다. 한추 안 교사 훈련 학교는 후베이 성에서 중국 교장의 조종사로 확인되었으며 중국 교장을 훈련시키는 책임이있다. 10 년 이상의 실질적인 탐사를 거친 후 중국 교장의 훈련은 표준화 된 개발 과정에 들어 섰습니다. 지금까지 교육 간부들을위한 20 회의 교육 세션이 개최되어 총 1,283 명의 학생이 교육을 받았다. 그 중 중국 초등학교 교장 10 명을 교육하고 835 명이 교육을 받았으며 5 명은 중국 초등학교 교장을위한 소 교육 과정을, 209 명은 교육을 받았고 2 명은 초등 학교 교장의 핵심 교육 과정을 이수하였습니다. 68 개, 소규모 예비 간부를 대상으로 중국에서 3 회의 교육 과정을, 그리고 171 명이 참석했다. 교육의 실천을 위해 중국 교장의 연수에 대한 연구를 계속하고 있으며, 9 차 5 개년 계획 기간 동안 인민 교육 및 중국 초등 교장과 같은 영향력있는 출판물에 관한 연구 논문을 출간했습니다. 그는 흑룡강 성 국가 교육위원회가 개최 한 전국 교류 훈련 경험 교환 회의에 참석하여 CCTV와 China Education News에서 각각 교장 교육을 실시한 바 있으며 2001 년부터 9 차 5 개년 계획의 교장을 교육했습니다. 재단, 끊임없는 노력, 창조적 인 작업은 고품질, 좋은 비즈니스 및 훌륭한 경영으로 노인층을 육성하고 구축하는 방법을 모색하고 특정 결과를 달성했습니다. 올해 호북 지방 교육부는 교육 간부를위한 고급 단위를 수여했습니다. 고급 개인.
둘째, 구체적인 관행
지도자들은 조직의 중요성을 강조하고 조직을 개선하며 메커니즘을 개선합니다.
첫째, 리더십을 강화하고 운영 메커니즘을 개선하십시오. 교육부 장관의 "10 차 5 개년 계획 기간 동안 중국 국무원 교육에 대한 지침"을 실현하기 위해 "10 번째 5 개년 계획 동안 중국 교장 교육에 관한 중국 교육부의 의견"에 따라 우리는 교육 담당 부시장을 설립했다. 교육국의 지도자 인 장 Yanwei와 교육국의 부국장 인 Qian Jibin, 그리고 "10th 5-Year"국립 초등 학교의 연수 리더십 팀은 "한천시의"제 15 회 전국 초등학교 교장 교육 "에 관한 실행 의견을 발표했다. 분명한 책임 분업 부서 인 훈련 학교는 주로 훈련 프로그램, 숙소 준비, 학생 상태 관리, 교육 실습 등의 개발을 책임지고 밀접하게 조정되고 조정되며 효율적인 훈련 및 운영 메커니즘을 형성합니다.
두 번째로, 전문화되고 결합 된 교사들로 교장을 훈련시키고 강한 훈련 능력을 갖춘 팀이 구성됩니다. 현재 전임 교원 6 명, 비상근 교원 6 명 등 모두 17 명으로 대학 졸업자 이상, 12 명은 상위, 5 명은 강사, 4 명은 시간제 교사로 구성되어있다. 또한 전임 관리자가 있습니다.
셋째, 교육 간부 훈련을 더욱 향상시키기 위해시는 교육 간부 훈련 기지 건설을위한 자금을 증가시켰다. 현재 교육 학교에는 300 개의 강의실, 컴퓨터 교실에는 200 대의 컴퓨터, 200 개의 멀티미디어 연설실, Xinnuo 위성 수신 장비 세트, 캠퍼스 네트워크 및 국제 인터넷에 대한 광대역 액세스가 있습니다. 학생들의 삶의 필요를 충족시킬 수있는 생활 장비가 있으며, 동시에 건식 훈련의 실행을 중요하게 생각합니다. 실험적인 국가 소형, 도시 문 2 작은 및 항구 제방의 3 개의 교장을위한 훈련 기초를 설치하고 건설했다;
넷째, 교육 관리 시스템을 개선하십시오. 교육 간부를위한 각 교육 과정을 시작하기 전에 교육 학교는 먼저 교육 절차를 완료하고 학생 등록 파일을 수립하고 학생의 특성과 결합 된 주정부 교육 계획에 따라 교육 및 훈련 실시 계획을 신중하게 연구하고 공식화합니다. 사용 된 교과서는 주에서 지정한 통일 된 교과서입니다. 교육 시간의 양을 보장하기 위해 전체 범위의 요구 사항 외에도 토론 할 참가자를 조직하고 도시 내외의 소규모 중국어 학습 일정을 시연하고 학습 보고서를 작성하도록 요청, 학생을위한 학습 과정 및 교육 그 효과는 평가 및 평가를 강화하는 것인데, 학생 상태 관리에 관한 규정에 따라 엄격하게 교육이 완료되고, 훈련 학교에서 수료증을 수료하고시 교육국에 제출하여 교육 완료 증명서를 발급합니다.
계층화 된 교육, 네트워크 형성 및 효율성에 중점을 둡니다.
교육 간부 교육은 "중국 초등 교육 훈련 규정"과 "제 10 차 국가 교육 간부 훈련"의 관련 조항을 엄격하게 시행하고 이론과 실습, 일관된 학습, 수요에 대한 교육 및 실용주의를 준수하고 개선하기 위해 노력합니다 교육 간부의 사상 정치 및 비즈니스 통합. 2001 년 4 월부터 본격적인 준비를 시작으로 한추 안 시립 국가 초등 학교의 10 학년 5 학년 초등 교육에 대한 시험 교육을 시작하였으며, 35 명의 교육 과정 참가자가 주로 직업 훈련을위한 세미나를 진행하고 있습니다. 농촌 중소 경영 혁신 연구에는 10 개의 하위 주제가 있습니다. 거의 2 년간의 실습과 탐구를 통해 백본 교육은 의도 된 목적을 달성했습니다. "농촌 국가 경영 혁신 연구"프로젝트는 한총 교육 연구원의 주요 과학 연구 프로젝트로 확인되었으며 호북 지방 교육 연구 프로젝트에 제출되었습니다.
우리는 4 가지 교육 형식과 교육 내용을 수립하고 4 가지 수준의 백본 교육, 일반 교육, 직업 교육 및 백업 교장 교육에 대한 목표 교육을 실시했습니다. 수년간의 교육 실습은 백본 교육이 획기적인 것으로, 일반 교육이 중점 사항이며 사후 교육이 기본임을 입증합니다. 백업 교장 교육으로 보완 된 교육 전략은 문제 개발의 법칙과 일치하며 도시의 실제 교육 발전과 일치합니다.
동시에 시립 교육국과 고등 교육 센터의지도 아래 마을과 마을에서 중급 간부 훈련이 진행되었고 Chengguan Town과한지 타운에서 시범 작업을 수행했으며한지 Chengguan Town 1 단계 76 명 62 명의 학생 타운십 훈련의 첫 번째 단계가 끝났고 훈련은 매우 좋은 결과를 얻었으며 훈련 된 교장의 방사선 효과가 발휘되었고 교장의지도하에 교사 훈련이 수행되었습니다. 우리는 Chengli Town 농리 (Nongli) 성에서 시범 사업을 실시했으며,이 학교 기반 교육 모델은 지방 지도자들과 전문가들로부터 인정 받고 칭찬을 받았습니다.
몇 년 동안의 연습을 거친 결과, 주목할만한 결과를 얻었습니다.
1. 그것은 연금술 교육과 혁신적인 교육의 뿌리를 홍보했습니다. 우리시의 교장 교육은 항상 양질의 교육과 혁신적인 교육에 중점을두고 있습니다. 교장은 교육을 통해 채식 교육 및 혁신 교육을 만났으며 채식 교육 및 혁신 교육을 연구 및 연구했으며 채식주의 및 혁신 교육을 시행 및 추진했습니다. "국립 학교 교장 학교"의 참가자는 시립 및 농촌 교육 및 혁신 교육 조종사의 표준 지지자 일뿐 아니라 시범 교육 및 타운십에서의 혁신 교육 구현을위한 파일럿 그룹의 지도자입니다. 단 몇 년 만에 혁신적인 교육은 사람들의 마음 속에 뿌리 깊게 자리 잡고 있으며 양질의 교육은 유익한 교육이었습니다. Wuyi Guoxiao는 학생들을위한 평가 제도 개혁을 주장하고 채식 교육 보고서 양식을 사용하려고 시도했다. 그의 경험 기사는 "중국 초등 교장"잡지에 실렸고, Chengli Town의 소규모 혁신 교육 경험에 관한 기사 중국의 중소기업 교육 잡지.
2. 교장의 전반적인 품질을 향상시킵니다. 첫 번째는 교장의 정치 사상을 개선하는 것입니다. 훈련에서 우리는 정치적 훈련과 비즈니스 훈련을 주장했습니다. 학생들은 덩 샤오핑 이론을 공부하고, "세 가지 스트레스"교육을 실시하고, "세 가지 표현"의 본질을 이해하고, 학생들에게 정치적 재배, 부식 방지 및 유혹을 강화하도록 경고해야합니다. 복잡한 환경에서 참여 학교의 교장은 고귀한 정치적, 이데올로기 적 정서를 보여줄 수 있으며 교사들을 단단히 설 것이 있습니다. 두 번째는 교장의 혁신을 개선하는 것입니다. 이 교육은 교장에게 새로운 주제를 제안하고 교장을위한 또 다른 새로운 세계를 열어주었습니다. 학습하고 탐구 한 후 교장은 처음에 전국 교육의 지식과 교육을 파악하고 혁신 감각을 높이며 혁신 능력을 향상 시켰습니다. 과학 연구 및 과학 연구의 발전을위한 토대를 마련하고 학생들의 혁신을위한 조건을 창출했습니다. 세 번째는 교장의 관리를 개선하는 것입니다. 교육 기간 동안 교장은 현대 학교의 새로운 특성, 새로운 필요 및 교사와 학생의 새로운 변화에 대한 완전한 연구와 토론을 실시하고 학습 및 연구, 조정 된 관리 아이디어 및 업데이트 된 관리 개념으로 나갔습니다. 퇴근 후, 그는 사람들의 관리에 더 많은주의를 기울이고, 표준 관리에 더 많은주의를 기울이고, 서비스 관리에 더 많은 관심을 기울입니다.
연구를 강화하고, 요약하고, 품질을 향상시킵니다.
"10th Five-Year"National Principal의 교육은 새로운 연구 주제이며, 우리가 탐구해야 할 많은 문제가 있습니다. 몇 년 동안의 경험에서, 우리의 경험과 이해는 다음과 같습니다 :
1. 교장의 필요에 따라 교육 모델은 농촌 초등학교의 실제 교육과 함께 결정됩니다. 도시 초등학교 교장의 기초 교육, 국립 초등 학교 교장의 전반적인 훈련 및 전국 초등 학교 교장의 새로운 교육 방식은 "이론 교육 → 주제 연구", "이론 교육 → 특수 교육", "집중 훈련 → 재교육 → 요약" 개선 ".
2. 교육 관계를 합리화하고, 교육 포커스를 강조하며, 새로운 형태의 교육 및 교육을 수립하십시오. 먼저, 기조 연설과 같은 주제로 주제가 주제에 중점을 둘 것입니다. 국립 초등 학교 교장의 백본 교육 과정에서 우리는 "혁신적인 교육"에 대한 연구에 초점을 맞추고 주제에 대한 주제를 고집하면서 이론 연구의 기초를 고수했습니다. 교육 활동 전반에 걸쳐 "혁신 교육"주제에 대한 모든 연구가 수행되었으며 "혁신 교육"주제에 대한 모든 연구 서비스가 수행되었습니다. 둘째, 연구 및 이론 연구의 홍보를 연구 서비스로 사용합니다. 이론과 실습, 학습과 사용의 관계, 이론을 고수하고 실천에 초점을 맞추고, 실습에서 진행하고, 교육에 초점을 맞추고, 학습 목표를 설정하고, 학습과 사용의 결합을 촉진하고, 이론과 실천 간의 단절을 방지합니다. 셋째, 학생들을 안내하기 위해 교수진이 학생들을 돌아 보게됩니다. 연수는 항상 연수생 중심으로 이루어지며 연수의 주도권은 교장에게 돌아가 연수생의 열정을 동원하여 학생들이 발전을위한 조건을 조성합니다. 드라이 트레이닝 교사는 열심히 "말하기"위해 노력할뿐만 아니라 "가이드"에 힘을 쏟고, 빠져 나가는 것을 배우고, 돕고, 능숙하게 교장의 훈련 능력을 길러줍니다. 넷째, "혁신 교육"을위한 학습, 훈련 및 훈련에 의한 "변화"를 촉진한다. 이 훈련은 앉아서 이야기하지 않고 문제에 관여하지 않지만 학교에서 "혁신적인 교육"을 구현하는 고난이도의 어려운 이슈를 긴밀히 결합합니다. 측면에서 배우고 배우고 생각하며 사용하면서 배우고 훈련 과정을 연구 "혁신적인 교육" 교육의 질을 향상시키는 과정과 학교의 효율성을 향상시키는 과정.
3. 교육 관리를 강화하고 평가 프로세스를 최적화하십시오. "10 번째 5 년"교장 교육은 "9 학년"교육 내용보다 더 개방적이며 양식이보다 유연하고 학생의 자율성이 강하며 자습 세미나에 더 많은 시간이 있습니다. 이러한 특성에 부응하여 경영진과의 조화를 이루어야하며, 이론 교육, 엄격한 관리 및 실무 활동에 대한 별도 요구 사항에 대한 통합 요구 사항 관리 방법을 구현했습니다. 수년간의 교장 양성 과정에서 우리는 훈련 개선을위한 평가 방법을 끊임없이 탐구하고 요약하여 도시 교장의 연수생 향상을위한 평가 방법을 처음으로 수립하고 Hanchuan시의 교장에 대한 기본 교육을 마련했습니다. 평범한 연수생을 대상으로 한 시험 방법은 이론 연구와 평가, 주제에 대한 연구와 평가, 연계 감독, 단계별 감독, 전반적인 평가 개선, 자기 평가, 민주적 평가 실행, 평가 촉진 등에 초점을두고 있습니다. 평가 프로세스를 자체 교육 및 자체 개선으로 전환하는 프로세스.
셋째, 노력의 방향
1. 정기적 인 교육을 계속하십시오. 자격 교육을받은 교장은 제 10 차 5 개년 계획 기간 동안 교장의 70 %가 240 시간을 넘지 않습니다. 50 세의 현직 교장으로 40 시간 이상 컴퓨터 및 네트워크 기본 지식 기술에 대한 특별 교육. 평가 후, 중국 교장은 전산화 된 중간 및 중급 자격증을 각각 취득해야했습니다.
2. 위탁 교육의 강도를 계속 높여라. 교육부 시니어 세미나 연수 모델에 따라 고등 교육을 실시한다.
3. 건 축하 훈련 기지의 건설을 강화하여 다 양한 훈련 모델의 실행을 위해 필요한 조건을 제공한다. 첫째, 교육 인원은 적절한 훈련을 받아야하며, 교육국과 고등 학교는 교육 인원의 양과 질을 보장해야하며, 건식 교육 교사의 교육을 강화하고 모든 교육 교사의 교육을 위탁 교육과 실무 교육을 통해 강화해야한다. 다자간 교육 요소의 개선, 교육 기지의 하드웨어 구축 강화, 자본 투자 확대, 가능한 한 빨리 건식 교육 웹 페이지 구축 시작, 교장을위한 온라인 교육 실시, 네트워크 시설이 좋은 기관과의 자원 공유를 통한 교육 실시.
4. 전국, 중, 고등 및 실업계 고등학교의 대통령 연구 조사 회의의 역할을 충분히 발휘하십시오. 한편으로는 학술 연구를 강화하고 요약을 경험하고, 풍부하고 실용적인 경험을 요약하고 수정하며, 새로운 교육 이론이되고, 지속적으로 교육 및 과학 연구 결과를 풍성하게하고, 반면에 교육 개발의 고열하고 어려운 문제에 초점을 맞추고, 교육 임원 지도력의 의사 결정을위한 과학적 근거를 제공하기위한 심층적 인 조사 및 조사를 수행합니다.
교장 연수는 복잡하고 영구적 인 교육 프로젝트이며, 배우고 공부할 것이 많으며, 힘들고 장기적인 노력이 필요합니다. 우리는 높은 정치적 책임감과 역사적 사명감을 지닌 이론적 연구와 실용적인 탐험을 계속해서 수행하고 도시 교장의 훈련을위한 새로운 상황을 조성 할 것입니다.
고마워요!
Hanchuan Education Bureau 직업 교육 단위, 2004 년 12 월 15 일
Hanchuan 중국 초등 교사 지속 교육 센터
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