Chuyi School은 교육구 감독 및 평가 업무에 대한 자체 검사 보고서를 작성합니다.
Chuyi 학교는 지구 감독 및 평가 작업 자체 시험 보고서를 만족합니다 Chuyi 학교는 지구 감독 및 평가 작업 자체 시험 보고서를 충족
2002 년부터 2004 년까지 교육구 교육국 (District Education Bureau)의 지도력 지원 및 보살핌을 받아 꾸준히 발전해 왔습니다. 지난 3 년 동안의 작업을 돌아 보면 다음과 같은 특징이 있습니다.
첫째, 모든 작업이 우수한 결과와 함께 진행됩니다.
학교가 2002 년에서 2004 년까지 수집 한 주요 영예는 :
국장급 선발대, 목표 관리 선진 단위, 지구 연맹 선진국 단위, 지구 스포츠 표준 선진 단위, 지구 가족 문화 예술 축제 우수 단체상, 지구 5 성 가족 기획 부, 중국 중소 학생 방송 체조 대회 , 지역 자체 편집 경쟁의 첫 상금, 첫 번째 중국 샤오 슝 미술 전시회의 첫 상금, 장사시의 문명 단위, 창사시의 집, 장사 체하 이모 커뮤니케이션 콩쿠르 3 위, 제 3 지방 "황금 황제" "The Cup"은 올림픽 올림피아드 대회, 전국 노래 영어 컵 중국 소규모 우수 기관상, 국가 과학 기술 스타 과학 지식 경쟁 우수 기관 상 및 전국 청년 영어 말하기 대회 우수 조직 상을 수상한 뛰어난 조직 상입니다.
교사의 관점에서, 창사시의 교육 및 연구 활동가로 평가받는 두 명의 교사, Zhou Jinyi와 Du Xiaoling이 있으며, Wang Meirui는 창사시 노동 조합에서 고급 인으로 평가됩니다. 교실 수업은 지구 수준에서 3 개 이상의 상을 받았으며, 교사는 주간 및 그 이상의 출판물에 18 개의 논문을 출간했으며 15 개 논문은 교육 논문 및 교수 디자인 분야에서 전국, 1 등, 2 등의 상을 수상했습니다. 3 등상은 16 번 수상하였으며, 42 명은 1 등상, 2 등상, 그리고 3 등상은 78 명, 1 등상, 2 등상, 3 등상이 수여되었습니다.
둘째, 학교 운영 조건이 지속적으로 개선되었습니다.
Chuyi School은 100 년 역사를 자랑하는 학교로, 학교 운영 조건은 항상 학교의 발전을 저해하는 중요한 문제였습니다. 2002 년 이래로 학교 환경 개선은 학교 및 교육 기관의 지도자들에 의해 높이 평가되었습니다. 2003 년 학교는 다양한 측면에서 기금을 모으고 교육국 지도자들의지지를 얻었으며 학교의 변화에 총 78 만 위안이 투자되었으며 학생의 학습 및 교사 사무실 조건은 기본적으로 노인과 노인을 변화시켜 개선되었습니다. 비의 물 축적과 같은 빈약 한 환경은 교사와 학생들에게 좋은 학습 환경과 작업 환경을 제공하며 좋은 사회적 효과를 달성했습니다. 지난 3 년 동안 엄격한 학비 조달의 경우 교육에 필요한 학교 용품이 추가되었으며 현대 교육 기술에 사용되는 도구와 장비의 유지 보수에 5 만 위안 이상이 투자되었으며 2004 년 하반기에 기금이 개설되었습니다. 캠퍼스 TV 방송국. 학교 환경은 지속적으로 개선되었습니다.
셋째, 관리 시스템이보다 완전하고 표준화되었습니다.
2002 년부터 학교 행정부는 학교 시스템 구축에 중대한 중요성을 두었습니다. 2002 년에는 추계 학교 교사의 업무 평가 시행 규칙 및 관리자 평가 규정이 제정되어 2003 년에는 추계 학교 취업 체제 및 주일 학교 교사 평가, 타이틀 평가 및 진흥에 대한 대책이 수립되었습니다. The Measures, 그리고 202에서 지금까지 우리는 점차적으로 Chuyi School의 발전 정도를 향상시키고 발전 시켰습니다. 시스템의 공식화 및 구현은 과거 시스템이 부드럽게 변화하고 상황의 구현은 교사의 교육 및 교수 행동을 표준화하지 못하여 다양한 작업의 개발에 규칙과 증거가 있으며 학교 업무의 원활한 개발을 촉진합니다.
넷째, 인사 제도 개혁이 더욱 심화됨.
2002 년부터 2004 년까지 Chuyi School의 인사 시스템 개혁 3 년차였습니다. Chuyi School이 원래 Nanyang Street National Primary School과 조화를 이루고 학생 수가 줄었기 때문에 과도 편집이 특히 심각합니다. 인사 시스템의 개혁은 많은 어려움과 많은 문제를 가지고 있습니다. 교수 팀의 활력을 유지하고 준비를 간소화하고 교육국의 정책 지원을 통해 학교는 세심한 노력을 기울였습니다. 지난 3 년 동안 우리 학교는 다양한 채널을 통해 25 명의 교사를 간소화하고 외부에서 5 명의 교사를 소개했습니다. 현재 28 명의 사람들에게 간소화되었습니다. 체계의 개혁은 사람들이 불필요하게 사용하던 상황을 변화 시켰습니다.
V. 교사의 도덕성 건설에 중요한 성과
학교는 교사의 도덕성과 윤리 구축을 중요시하며, 목표 책임 교과서 작성, 뛰어난 교사의 선행 공표 및 봉사 인식 활동의 개방을 통해 선생님의 경작이 개선되었습니다. 교사가 자기 교정과 자기 동기 부여에 대한 도덕적 교정 활동을 통해 각 교사는 자신의 문제를 의식적으로 분석하고 좋은 결과를 얻을 수있었습니다. 3 년간의 건설을 통해 교사들은 꾸준히 생각하고 열정을 발휘하며 집단적 응집력이 크게 향상되었습니다. 이제는 교직원들에게보다 실용적인 것들이 있습니다. 빈 이야기가 적고, 헌신이 적으며, 가격이 낮고, 단합이 더 많으며, 일치가 적습니다. 은퇴 한 교사는 3 년 동안 아무런 문제가 없었습니다. 2004 년에 교육국의 목표 관리 검사를 통해 국장은 학교의 도덕성과 윤리성을 완전히 확인하고이를 지난 3 년 동안 학교에서 가장 두드러진 변화 중 하나로 간주했습니다.
6. 미성년자의 사상 및 도덕 교육이 더욱 강화된다.
추이 (Chuyi) 학교의 위치는 오래된 도시입니다. 주민들은 일반적으로 학교의 도덕 교육의 복잡성을 결정하는 매우 높지 않습니다. 지난 3 년 동안 학교는 미성년자의 이데올로기적이고 도덕적 인 교육에 세심한주의를 기울였으며 "공산당 중앙위원회의 미성년자 사상 및 도덕적 구성에 대한 의견"을 양심적으로 시행했으며 학교, 가정 및 사회의 3 대 1 도덕 교육 네트워크를 형성했습니다. 도덕 교육 기반 건설, 이데올로기 및 도덕 교육 및 교과 교육 통합, 매달 별 등급, "문명인이라는 말하기"및 기타 특수 교육 활동을 통해 도덕 교육은 좋은 결과를 얻었으며 적극적으로 거리 공동체와 접촉하고 거리에 참여했습니다 지역 사회의 테마 활동은 거리 공동체가 전폭적 인지지를 얻었으며, 특히 "National Push Week Launching Ceremony"에 참가하여 주제곡 "Notes of the Mind"를 부르고 지도자와 대중에게 자체 제작 한 홍보 카드를 배포했습니다. 이를 수행하기 위해 참가 학생들은 심오한 교육을 받았으며 그 결과는 주 및 지방의 지도자들로부터 칭찬을 받았습니다. 일련의 교육 활동을 발전시킴으로써 미성년자의 이데올로기적이고 도덕적 인 교육이 한층 강화되었으며, 학생들의 행동 습관이 크게 바뀌 었습니다. 그들은 부모로부터 칭찬을 받고 훌륭한 사회 효과를 창출했습니다.
일곱째, 커리큘럼 개혁 사업은보다 심층적 인 발전이다.
2002 년 이후 3 년 동안 교과 과정 개혁은 실험 기간으로 접어 들었고 3 년 동안 심화되고있다. 교과 과정 개혁의 필요성을 충족시키기 위해 교사의 사업의 질을 단기간에 개선하고 교육과 교 육의 개념을 어떻게 변화 시키는가? 일 :
1. 학교 기반 교육 및 학교 기반 교수 및 연구 개발에 중점을 둡니다. 매년 전문적인 강의, 주제 세미나, 그룹 스터디, 경험 교환 및 중앙 집중식 교육과 같은 다양한 세미나를 통해 교사는 새로운 커리큘럼 개념에 대해 더 깊이 이해하고 적극적으로 적용합니다. 교육과 가르침. 강사 교육 센터의 Li Xiangrong 선생님, 호남 교육 총국장 인 Fu Xuming,시 교육국 부국장 Liu Runyu, Li Baochun, Zheng Wei, Wen Weimin 등 교육구 교육부 부장님. 학교의 학교 기반 연구 및 훈련 작업은 지침과 강의를 제공합니다. 학교 지도자들은 또한 교육과 교수에있어 보편적 인 문제를 토대로 특별 강연을합니다. 교수 및 연구과의 조직하에 다양한 교육 및 연구 그룹의 교수 및 연구 그룹이 일상에서 중요한 돌파구를 마련했습니다. 지난 3 년 동안의 연구와 훈련의 발달은 교사의 전문적 질의 향상을 촉진시켰다.
2. 교실의 중심을 파악하고 다양한 형태의 교습 활동을 수행하기 위해 교사를 조직한다.
지난 3 년 동안 학교 행정 팀은 종종 커리큘럼 개혁의 실제 상황을 이해하기 위해 교실 깊숙이 들어가기도했습니다. 교실 수업을 이해하기위한 관리 팀의 실용적인 스타일은 교사들에 의해 인정되었습니다.
2002 년에 학교는 "나는 새로운 커리큘럼으로 성장하고있다"라는 교육 경쟁을 수행하기 위해 교사들을 조직했으며, 2003 년에는 "우수한 교육 과정, 탁월한 교수 설계, 교육 및 교수 경험 종이 및 통찰력있는 논평이 수행되었습니다. 교과서 인 아름다운 교과서는 5 가지 훌륭한 공동 평가 활동의 주제이며, 2004 년에는 "개인적 자기 추천, 교수 및 연구 집단 추천, 행정 청취 수업 평가, 품질 수업은 전체 학교에 전시되었고, 활동의 발전으로 교사의 교육 기준 개선이 촉진되었습니다. 특히 고등 교사와 젊은 교사가 형성 한 교육 및 학습, 상호 도움과 상호 사랑, 공동 성장의 응집력 및 구심력으로 우리 행정 전체가 깊이 감동을 받았습니다. .
3. 학교 중심의 커리큘럼의 개발이 성숙되고 완벽 해져서 교사의 사업 개선을 촉진하고 학교 일의 발전을 도모했다.
지난 3 년 동안 우리는 체조 학교 기반 커리큘럼의 개발을 강조했습니다 .1 ~ 4 학년의 모든 수업은 매주 체조 수업을받습니다.이를 토대로 교육구 교육 센터에 신청하여 체조 학교 교과 과정의 개발 및 연구를 선언했습니다. 주제는 상위 학년에 학교 기반 커리큘럼을 구현할 타당성 및 방법을 모색하는 것입니다. 체조 학교 기반 커리큘럼은 학교 교과 과정의 하이라이트가되었습니다. 우리는 또한 체조의 대중화와 향상을 중요하게 생각합니다. 2002 년 말 우리 학교는 창사 체조 학원과 협력하여 공식적으로 "창사 체조 학원"이되었고, 아마추어 연수 팀은 10 명 이상에서 30 명 이상으로 확대되었으며 도시 체조 학교도 우리에게 학교를주었습니다. 교사와 기술 지원은 코치와 교육생을 파견하여 협력 공간을 넓혔습니다. 체조 학교 기반 커리큘럼의 개발 또한 학생들의 기질을 향상 시키는데 아주 좋은 역할을했습니다. 2003 년에는 지역 라디오 운동 대회에 참가하여 1 학년부터 6 학년까지 모든 학생들이 특별상을 수상했으며 2004 년에는 자체 편집 운동이 지구의 최우수상을 수상했습니다. 2004 년 12 월,시의 전통적인 프로젝트 검사 팀의 지도자들은 우리 학교의 체조 작업을 잘 평가하고 추이 체조가 호남 체조에 미치는 영향을 확인했으며 Chen Cui Ting, Lu Li 및 Zhou Jing과 같은 유명한 체조를 재배하지 않았습니다. 또한 지난 5 년 동안 국가 트레이닝 팀을 포함 해 일류 스포츠 팀을 위해 5 명의 선수가 수송되었습니다. 첸 g (Chen Xiong) 조 첸기 (Zou Zhengqiu) 칭 퀴홍 (Xongg Qinghong) 대표팀 코치 인 챙 (Chen Xiong) 대표팀 코칭 훈련을받으며 새로운 발전을 이루었습니다. 이름, 3 개의 지방 팀, 1 개의 도시 팀.
2002 년에는 Chuyi School의 3 년 개발이 가장 어려웠으며, 최저 계곡에는 353 명이, 교사의 순위는 급격히 바뀌고 남양가 (Nanyang Street) 철거로 인한 최악의 경제 상황이 발생했습니다. 불리한 요인. 그러나 모든 선생님들은 같은 배를 타고 도덕을 공유했기 때문에 학교에 많은 지원과 깊은 이해를주었습니다. 추이 (Chu Yi)의 집단 분위기는 주이 선생님들 모두에게 영향을 주었으며 교육국의 지도자도 여러 번 학교에 와서 공부하고 많은 것을 제공합니다. 지원과 많은 도움이 필요합니다. 지난 3 년간의 노력으로 모든 사람들이 눈에 띄는 변화를 이루었고 사회 복지 혜택이 크게 개선되었습니다 .2004 년 이후로 지난 8 년간 긍정적 인 성장을 보였습니다. 과거를 되돌아보고 미래를 기대하면서 우리의 작업은 아직 멀었습니다. 100 주년 축하 행사, 교수 및 연구 개선, 학교 개발에 필요한 확장은 우리가 완료되기를 기다리고 있습니다. 우리는 교육국 지도자들의지지와 모든 교사들의 공동 노력으로 추이 스쿨이 확실히 더 영광을 누릴 것이라고 믿습니다!
2005 년 5 월 11 일
2002 년부터 2004 년까지 교육구 교육국 (District Education Bureau)의 지도력 지원 및 보살핌을 받아 꾸준히 발전해 왔습니다. 지난 3 년 동안의 작업을 돌아 보면 다음과 같은 특징이 있습니다.
첫째, 모든 작업이 우수한 결과와 함께 진행됩니다.
학교가 2002 년에서 2004 년까지 수집 한 주요 영예는 :
국장급 선발대, 목표 관리 선진 단위, 지구 연맹 선진국 단위, 지구 스포츠 표준 선진 단위, 지구 가족 문화 예술 축제 우수 단체상, 지구 5 성 가족 기획 부, 중국 중소 학생 방송 체조 대회 , 지역 자체 편집 경쟁의 첫 상금, 첫 번째 중국 샤오 슝 미술 전시회의 첫 상금, 장사시의 문명 단위, 창사시의 집, 장사 체하 이모 커뮤니케이션 콩쿠르 3 위, 제 3 지방 "황금 황제" "The Cup"은 올림픽 올림피아드 대회, 전국 노래 영어 컵 중국 소규모 우수 기관상, 국가 과학 기술 스타 과학 지식 경쟁 우수 기관 상 및 전국 청년 영어 말하기 대회 우수 조직 상을 수상한 뛰어난 조직 상입니다.
교사의 관점에서, 창사시의 교육 및 연구 활동가로 평가받는 두 명의 교사, Zhou Jinyi와 Du Xiaoling이 있으며, Wang Meirui는 창사시 노동 조합에서 고급 인으로 평가됩니다. 교실 수업은 지구 수준에서 3 개 이상의 상을 받았으며, 교사는 주간 및 그 이상의 출판물에 18 개의 논문을 출간했으며 15 개 논문은 교육 논문 및 교수 디자인 분야에서 전국, 1 등, 2 등의 상을 수상했습니다. 3 등상은 16 번 수상하였으며, 42 명은 1 등상, 2 등상, 그리고 3 등상은 78 명, 1 등상, 2 등상, 3 등상이 수여되었습니다.
둘째, 학교 운영 조건이 지속적으로 개선되었습니다.
Chuyi School은 100 년 역사를 자랑하는 학교로, 학교 운영 조건은 항상 학교의 발전을 저해하는 중요한 문제였습니다. 2002 년 이래로 학교 환경 개선은 학교 및 교육 기관의 지도자들에 의해 높이 평가되었습니다. 2003 년 학교는 다양한 측면에서 기금을 모으고 교육국 지도자들의지지를 얻었으며 학교의 변화에 총 78 만 위안이 투자되었으며 학생의 학습 및 교사 사무실 조건은 기본적으로 노인과 노인을 변화시켜 개선되었습니다. 비의 물 축적과 같은 빈약 한 환경은 교사와 학생들에게 좋은 학습 환경과 작업 환경을 제공하며 좋은 사회적 효과를 달성했습니다. 지난 3 년 동안 엄격한 학비 조달의 경우 교육에 필요한 학교 용품이 추가되었으며 현대 교육 기술에 사용되는 도구와 장비의 유지 보수에 5 만 위안 이상이 투자되었으며 2004 년 하반기에 기금이 개설되었습니다. 캠퍼스 TV 방송국. 학교 환경은 지속적으로 개선되었습니다.
셋째, 관리 시스템이보다 완전하고 표준화되었습니다.
2002 년부터 학교 행정부는 학교 시스템 구축에 중대한 중요성을 두었습니다. 2002 년에는 추계 학교 교사의 업무 평가 시행 규칙 및 관리자 평가 규정이 제정되어 2003 년에는 추계 학교 취업 체제 및 주일 학교 교사 평가, 타이틀 평가 및 진흥에 대한 대책이 수립되었습니다. The Measures, 그리고 202에서 지금까지 우리는 점차적으로 Chuyi School의 발전 정도를 향상시키고 발전 시켰습니다. 시스템의 공식화 및 구현은 과거 시스템이 부드럽게 변화하고 상황의 구현은 교사의 교육 및 교수 행동을 표준화하지 못하여 다양한 작업의 개발에 규칙과 증거가 있으며 학교 업무의 원활한 개발을 촉진합니다.
넷째, 인사 제도 개혁이 더욱 심화됨.
2002 년부터 2004 년까지 Chuyi School의 인사 시스템 개혁 3 년차였습니다. Chuyi School이 원래 Nanyang Street National Primary School과 조화를 이루고 학생 수가 줄었기 때문에 과도 편집이 특히 심각합니다. 인사 시스템의 개혁은 많은 어려움과 많은 문제를 가지고 있습니다. 교수 팀의 활력을 유지하고 준비를 간소화하고 교육국의 정책 지원을 통해 학교는 세심한 노력을 기울였습니다. 지난 3 년 동안 우리 학교는 다양한 채널을 통해 25 명의 교사를 간소화하고 외부에서 5 명의 교사를 소개했습니다. 현재 28 명의 사람들에게 간소화되었습니다. 체계의 개혁은 사람들이 불필요하게 사용하던 상황을 변화 시켰습니다.
V. 교사의 도덕성 건설에 중요한 성과
학교는 교사의 도덕성과 윤리 구축을 중요시하며, 목표 책임 교과서 작성, 뛰어난 교사의 선행 공표 및 봉사 인식 활동의 개방을 통해 선생님의 경작이 개선되었습니다. 교사가 자기 교정과 자기 동기 부여에 대한 도덕적 교정 활동을 통해 각 교사는 자신의 문제를 의식적으로 분석하고 좋은 결과를 얻을 수있었습니다. 3 년간의 건설을 통해 교사들은 꾸준히 생각하고 열정을 발휘하며 집단적 응집력이 크게 향상되었습니다. 이제는 교직원들에게보다 실용적인 것들이 있습니다. 빈 이야기가 적고, 헌신이 적으며, 가격이 낮고, 단합이 더 많으며, 일치가 적습니다. 은퇴 한 교사는 3 년 동안 아무런 문제가 없었습니다. 2004 년에 교육국의 목표 관리 검사를 통해 국장은 학교의 도덕성과 윤리성을 완전히 확인하고이를 지난 3 년 동안 학교에서 가장 두드러진 변화 중 하나로 간주했습니다.
6. 미성년자의 사상 및 도덕 교육이 더욱 강화된다.
추이 (Chuyi) 학교의 위치는 오래된 도시입니다. 주민들은 일반적으로 학교의 도덕 교육의 복잡성을 결정하는 매우 높지 않습니다. 지난 3 년 동안 학교는 미성년자의 이데올로기적이고 도덕적 인 교육에 세심한주의를 기울였으며 "공산당 중앙위원회의 미성년자 사상 및 도덕적 구성에 대한 의견"을 양심적으로 시행했으며 학교, 가정 및 사회의 3 대 1 도덕 교육 네트워크를 형성했습니다. 도덕 교육 기반 건설, 이데올로기 및 도덕 교육 및 교과 교육 통합, 매달 별 등급, "문명인이라는 말하기"및 기타 특수 교육 활동을 통해 도덕 교육은 좋은 결과를 얻었으며 적극적으로 거리 공동체와 접촉하고 거리에 참여했습니다 지역 사회의 테마 활동은 거리 공동체가 전폭적 인지지를 얻었으며, 특히 "National Push Week Launching Ceremony"에 참가하여 주제곡 "Notes of the Mind"를 부르고 지도자와 대중에게 자체 제작 한 홍보 카드를 배포했습니다. 이를 수행하기 위해 참가 학생들은 심오한 교육을 받았으며 그 결과는 주 및 지방의 지도자들로부터 칭찬을 받았습니다. 일련의 교육 활동을 발전시킴으로써 미성년자의 이데올로기적이고 도덕적 인 교육이 한층 강화되었으며, 학생들의 행동 습관이 크게 바뀌 었습니다. 그들은 부모로부터 칭찬을 받고 훌륭한 사회 효과를 창출했습니다.
일곱째, 커리큘럼 개혁 사업은보다 심층적 인 발전이다.
2002 년 이후 3 년 동안 교과 과정 개혁은 실험 기간으로 접어 들었고 3 년 동안 심화되고있다. 교과 과정 개혁의 필요성을 충족시키기 위해 교사의 사업의 질을 단기간에 개선하고 교육과 교 육의 개념을 어떻게 변화 시키는가? 일 :
1. 학교 기반 교육 및 학교 기반 교수 및 연구 개발에 중점을 둡니다. 매년 전문적인 강의, 주제 세미나, 그룹 스터디, 경험 교환 및 중앙 집중식 교육과 같은 다양한 세미나를 통해 교사는 새로운 커리큘럼 개념에 대해 더 깊이 이해하고 적극적으로 적용합니다. 교육과 가르침. 강사 교육 센터의 Li Xiangrong 선생님, 호남 교육 총국장 인 Fu Xuming,시 교육국 부국장 Liu Runyu, Li Baochun, Zheng Wei, Wen Weimin 등 교육구 교육부 부장님. 학교의 학교 기반 연구 및 훈련 작업은 지침과 강의를 제공합니다. 학교 지도자들은 또한 교육과 교수에있어 보편적 인 문제를 토대로 특별 강연을합니다. 교수 및 연구과의 조직하에 다양한 교육 및 연구 그룹의 교수 및 연구 그룹이 일상에서 중요한 돌파구를 마련했습니다. 지난 3 년 동안의 연구와 훈련의 발달은 교사의 전문적 질의 향상을 촉진시켰다.
2. 교실의 중심을 파악하고 다양한 형태의 교습 활동을 수행하기 위해 교사를 조직한다.
지난 3 년 동안 학교 행정 팀은 종종 커리큘럼 개혁의 실제 상황을 이해하기 위해 교실 깊숙이 들어가기도했습니다. 교실 수업을 이해하기위한 관리 팀의 실용적인 스타일은 교사들에 의해 인정되었습니다.
2002 년에 학교는 "나는 새로운 커리큘럼으로 성장하고있다"라는 교육 경쟁을 수행하기 위해 교사들을 조직했으며, 2003 년에는 "우수한 교육 과정, 탁월한 교수 설계, 교육 및 교수 경험 종이 및 통찰력있는 논평이 수행되었습니다. 교과서 인 아름다운 교과서는 5 가지 훌륭한 공동 평가 활동의 주제이며, 2004 년에는 "개인적 자기 추천, 교수 및 연구 집단 추천, 행정 청취 수업 평가, 품질 수업은 전체 학교에 전시되었고, 활동의 발전으로 교사의 교육 기준 개선이 촉진되었습니다. 특히 고등 교사와 젊은 교사가 형성 한 교육 및 학습, 상호 도움과 상호 사랑, 공동 성장의 응집력 및 구심력으로 우리 행정 전체가 깊이 감동을 받았습니다. .
3. 학교 중심의 커리큘럼의 개발이 성숙되고 완벽 해져서 교사의 사업 개선을 촉진하고 학교 일의 발전을 도모했다.
지난 3 년 동안 우리는 체조 학교 기반 커리큘럼의 개발을 강조했습니다 .1 ~ 4 학년의 모든 수업은 매주 체조 수업을받습니다.이를 토대로 교육구 교육 센터에 신청하여 체조 학교 교과 과정의 개발 및 연구를 선언했습니다. 주제는 상위 학년에 학교 기반 커리큘럼을 구현할 타당성 및 방법을 모색하는 것입니다. 체조 학교 기반 커리큘럼은 학교 교과 과정의 하이라이트가되었습니다. 우리는 또한 체조의 대중화와 향상을 중요하게 생각합니다. 2002 년 말 우리 학교는 창사 체조 학원과 협력하여 공식적으로 "창사 체조 학원"이되었고, 아마추어 연수 팀은 10 명 이상에서 30 명 이상으로 확대되었으며 도시 체조 학교도 우리에게 학교를주었습니다. 교사와 기술 지원은 코치와 교육생을 파견하여 협력 공간을 넓혔습니다. 체조 학교 기반 커리큘럼의 개발 또한 학생들의 기질을 향상 시키는데 아주 좋은 역할을했습니다. 2003 년에는 지역 라디오 운동 대회에 참가하여 1 학년부터 6 학년까지 모든 학생들이 특별상을 수상했으며 2004 년에는 자체 편집 운동이 지구의 최우수상을 수상했습니다. 2004 년 12 월,시의 전통적인 프로젝트 검사 팀의 지도자들은 우리 학교의 체조 작업을 잘 평가하고 추이 체조가 호남 체조에 미치는 영향을 확인했으며 Chen Cui Ting, Lu Li 및 Zhou Jing과 같은 유명한 체조를 재배하지 않았습니다. 또한 지난 5 년 동안 국가 트레이닝 팀을 포함 해 일류 스포츠 팀을 위해 5 명의 선수가 수송되었습니다. 첸 g (Chen Xiong) 조 첸기 (Zou Zhengqiu) 칭 퀴홍 (Xongg Qinghong) 대표팀 코치 인 챙 (Chen Xiong) 대표팀 코칭 훈련을받으며 새로운 발전을 이루었습니다. 이름, 3 개의 지방 팀, 1 개의 도시 팀.
2002 년에는 Chuyi School의 3 년 개발이 가장 어려웠으며, 최저 계곡에는 353 명이, 교사의 순위는 급격히 바뀌고 남양가 (Nanyang Street) 철거로 인한 최악의 경제 상황이 발생했습니다. 불리한 요인. 그러나 모든 선생님들은 같은 배를 타고 도덕을 공유했기 때문에 학교에 많은 지원과 깊은 이해를주었습니다. 추이 (Chu Yi)의 집단 분위기는 주이 선생님들 모두에게 영향을 주었으며 교육국의 지도자도 여러 번 학교에 와서 공부하고 많은 것을 제공합니다. 지원과 많은 도움이 필요합니다. 지난 3 년간의 노력으로 모든 사람들이 눈에 띄는 변화를 이루었고 사회 복지 혜택이 크게 개선되었습니다 .2004 년 이후로 지난 8 년간 긍정적 인 성장을 보였습니다. 과거를 되돌아보고 미래를 기대하면서 우리의 작업은 아직 멀었습니다. 100 주년 축하 행사, 교수 및 연구 개선, 학교 개발에 필요한 확장은 우리가 완료되기를 기다리고 있습니다. 우리는 교육국 지도자들의지지와 모든 교사들의 공동 노력으로 추이 스쿨이 확실히 더 영광을 누릴 것이라고 믿습니다!
2005 년 5 월 11 일
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