프로젝트 연구 작업 계획

1 부 : 2010-2011 학년도 2 학기 프로젝트 연구 프로젝트

첫째, 인도 이데올로기 :

우리 학교에서 제출 한 간 주 수준 프로젝트의 "고급 언어, 자습, 단일 클래스 수락"프로젝트의 "현재지도, 자기 학습, 단일 클래스 수락 교육"방법에 대한 연구 작업이 두 번째 단계로 접어 들었습니다. 이 학기의 초점은 "한 사람, 한 레슨"학교 기반의 교수 및 연구 활동에 계속 초점을 맞추는 것입니다. 우리는 연구 그룹의 프로젝트 연구 및 실행 계획을 수립하고 실행하는데 좋은 일을 할 것이며, 연구 과정의 관리 및지도에 대한 훌륭한 업무를 수행 할 것입니다. 누구나 계획에 따라 실험적인 연구 작업을 적극적으로 수행하고 교사 간의 협력과 조사를지지하며 주제에 대한 연구를지지합니다. "문제는 주제, 교사는 연구자, 교수는 연구, 교실은 실험실"이라는 의식을 심화시키기위한 교수 및 연구 활동과 통합. 각 교사는 교육 및 교수 연습에서 학교 연구 프로젝트에 따라 조사를 수행합니다. 의식의 종류, 한 가지 이상의 연습, 생각보다 조금 더, 요약보다.

둘째, 연구 목표 :

1. 교실을 계속해서 주제 연구의 주요면으로 사용하고, 중국어 학습과 과외 활동의 유기적 인 결합을 촉진하여 학생들이 사전 학습 수준의 실습 검토 시험을 기본으로하여 언어 학습을 습득 할 수있게하십시오. 학생들이 독립적으로 학습 할 수있는 능력을 향상시키기위한 구체적인 학습 방법.

2. 학생들이 중국어를 배우고 중국어를 배우기를 원할 때, 학습 목표 인식 및 자기 인식을 지속적으로 강화하십시오.

셋째, 연구의 주요 내용 :

1. 목표 달성 및 테스트를 용이하게하기 위해 중급 및 중급 중국어 교육에서 단일 코스 중국어 교육 목표를 어떻게 수정 하는가?

2. 중급 및 중급 중국어 수업에서 학생들의 흥미와 동기 부여를 자극하는 방법, 학생들이 독립적으로 배우도록 유도하는 방법, 단계별로 단일 클래스 교육 목표를 단계적으로 구현하는 방법.

3. 중간 및 상위 학년의 중국어 교육에서 단일 클래스 수용을 수행하는 방법.

넷째, 목표를 달성하기 위해 취해진 조치 :

1. 다양한 채널을 통해 전문성을 향상 시키십시오.

2. 실험 그룹의 활동에 적극적으로 참여하여 의사 소통과 협력을 강화한다.

3. 진지하게 좋은 공개 세미나를 듣고 매 학기 15 회 이상의 실험 수업을 듣고 훌륭한 평가 양식을 작성하십시오.

4. 학생들의 학습 역학에주의를 기울이고, 지속적으로 교수법을 향상시키고, 적절한 실험 기록을 작성하기 위해 제 시간에 조정하십시오.

V. 구체적인 작업 준비 :

3 월

1. 중급반 및 고학년의 "상급 학습, 자기 주도적 학습, 단원 수용"의 교수법에 관한 연구를 연구한다.

2. 개인은 이번 학기의 연구 프로젝트를 개발합니다.

4 월

1. 그룹 회의와 특별한 이론 연구를한다.

3. 잘 설계된 설문지, 조사 및 조사를 수행하고 설문 결과에 대한 과학적이고 합리적인 분석을 수행합니다.

3 주제 연구의 관련 이론을 수집하고 연구하면서 좋은 일을하고 개인 프로젝트 계획을 개선하십시오.

5 월

1. 연구 그룹에서 1 인당 수업을 듣습니다.

2. 연구반 및 연구반 구성원의 강의, 평가, 세미나 등에 적극적으로 참여한다.

3, 개별지도 디자인을 수집하고 정리하고, 좋은 교수 논문을 써라.

6 월

1. 연구 그룹 회의에 참여하고 주제에 대한 연구를 수행하고 시간 내에 요약합니다.

2. 학기를 요약하고 연구 논문과 연구 요약서를 작성하십시오.

3. 연구 그룹의 자료를 제출하십시오.


제 2 부 : 성전과 소수 민족을위한 연구 계획

첫째, 인도 이데올로기 :

소위 "전국 소형 세대 긴 가방"은 학생의 성장을 저장하는 다양한 단어와 자료입니다. 아이들은 매일 발전하고 매일 우리를 놀라게하지만 많은 사람들이 우리에 의해 발견되지 않습니다. 어린이의 여러 측면의 발전, 어린이와 어린이의 부모에게 이야기하고 그것을 개발하기위한 발의를 장려하기 위해 보관하십시오. 학생들이 다각적이고 다각적 인 방식으로 학생들을 평가할 수 있도록 "성장 포트폴리오"를 수립하여 훌륭한 평가 개발 기능을 수행합니다. "Small Generation Archives"의 설립은 학생들이 자신의 성장 궤적을 조직하도록 도울 수있는 방법이기도합니다. 자라나는 기쁨과 슬픔을 느끼고, 교사의 보살핌을 경험하고,이 아름다운 세상을 사랑하십시오. 아이들이 성장을위한 기반을 강화하는 것은 소중한 자산입니다. 학생들에게 자체 디자인, 자기 조절, 자기 계발을 유도하고 교사와 학생들 간의 장기간의 긍정적 인 상호 작용을 촉진하고 학교 간, 우리는 학생 성장 기록 백 (Student Growth Record Bag)을 수립하고 시행했습니다.

둘째, 작업 목표 :

1. 학생들이 자신의 진도를 판단하고, 성공의 기쁨을 느끼며, 자신의 결점을 적극적으로 반영하고, 개선 할 방법을 적극적으로 모색 할 수 있도록 "학생 성장 기록 가방"평가 시스템을 구현하여 학생들의 발전을 안내하고 격려하며 장려합니다. 그리고 그것을 지속적으로 향상시키는 방법.

2. "학생 성장 기록 가방"평가 시스템의 구현을 통해 교사와 학부모가 학생들의 성장과 진보를 이해하여 최상의 교육 접근 방식을 찾도록 돕습니다.

3. 교사와 학교 관리자가 교육 평가 계획을 수립하도록 돕는다.

4. 평가 과정에서 교사와 학생 간의 관계가 효과적으로 개선되어 교사가 학생의 친구가됩니다.

셋째, 작업 측정 :

업무 효율성을 높이기 위해 일반적인 프로젝트 리더십 팀을 구성하십시오.

경영진을 강화하기 위해 학교는 "Leader 's Growth Bag"을 구성하여 경영진을 이끌고 있습니다.

1. 성전 연구 및 소수 민족 연구의 주요 그룹 :

팀 리더 : Huang Zhengwei

부국장 : Xie Sumei

회원 : Huang Youwei, 후 Zhongye, Zey Yuping, 첸 Mingmei, 양 Weiyu, 양 Weihong, Pang Chuanqin, Shi Chuanhua, 연 Changlan, Guo Yuming, 팬 Chuansheng, 양 Juntian, 연 Xingchun, 연 Maofen, 연 Xifen,

2. 연구 관리팀 :

팀 리더 : Huang Zhengwei

부국장 : Xie Sumei

회원 : Huang Youwei, Hu Zhongye, Zhou Yuping, Dai Benyan

3. 프로젝트 리서치 비즈니스 그룹 :

팀 리더 : Huang Zhengwei

부국장 : Xie Sumei

회원 : Huang Youwei, Zhou Yuping, Dai Benyan, Yan Xingchun, Yan Xifen, Yan Maofen, Chen Mingmei, Yang Juntian

완전한 연구와 연구를 바탕으로 학교 지도력 팀은 학교의 실제 상황과 관련하여 학교의 연구 활동에 대한 전반적인 계획과 단계별 계획을 수립하고 시행을 조직 할 것입니다. 학교 시작과 동시에 각 담당자는 세부 작업 계획을 작성하여 일반 연구 팀에 제출해야합니다.

연구 내용 - "국가의 작은 세대의 긴 포트폴리오"의 구성 :

1. 기본 정보 :

이름, 성별, 생년월일, 생년월일, 학급, 과정 상태, 신장 및 체중, 시각적 기록, 집 주소, 가족 구성, 학부모 작업 단위, 위치, 취미, 신체적, 경제적 지위, 교사 변경 및 프로필.

2, 초기 계획 :

다양한 숙제를 배우고 자신의 성격을 개발하려는 학생들의 생각은 정량화와 모호함과 결합되며, 개별화 된 과목의 학습에 특별한주의를 기울여야합니다. 교사와 학부모는 학생의 최근 개발 영역을 고려하여 학생들이 실용적인 초기 계획을 수립 할 수 있도록 잘 감독되어야합니다. 1 학년 학생이 방금 학교에 들어 왔습니다. 나는 초기 계획에 대해 많이 모른다. 이런 식으로 부모와 교사는 함께 계획을 개발합니다. 녹음 형식으로 사용할 수도 있습니다.

3, 다양한 결과 :

이 항목은 주제별로 분류되어 대회 수준에 따라 분류 될 수 있으며, 등급에는 학급 경쟁, 학교 경쟁, 지역 사회 및 지국 수준이 포함됩니다. 학급 내 대회에 모든 관심을 기울일 필요가 있습니다. 대회 내용 : 스포츠 미팅, 에세이 글쓰기, 소규모 제작, 기즈모,

4. 점진적 발자국 :

그것은 학생 성장 과정에서 관련 정보를 반영 할 수 있습니다. 학생들이 자신의 밝은 반점을 찾고 진도를 찾으며 미래에 자신감을 갖도록하십시오. 학생들의 그림, 단어, 작은 작품, 작은 발명품, 사진, 타블로이드, 우수한 숙제, 우수한 수필, 보너스 증서 사본, 단위 논문, 최종 시험지 및 고대시 낭송과 같은 것들. 학생의 부정적인 경우도 둘 수 있으며 시간은 제한되지 않으며 정보의 수는 제한되지 않습니다.

5. 평가 :

학생들의 평가는 구체적이고 명확해야하며 보람을 가져야하며 특별한 나쁜 행동을하는 학생도 가혹한 어조를 사용할 수 있습니다. 학교에 방금 들어온 학생은 스타 스티커를 사용하거나 작은 붉은 꽃, 황금 사과를 배포 할 수 있습니다. 양식. 학생들의 관심사, 감정, 태도, 습관 등에주의를 기울여야하며 학생 개성에주의를 기울여야하며 학생들의 평가 방법은 다양해야하며 자기 평가, 교사 평가, 그룹 구성원 평가, 학부모 평가로 나눌 수 있습니다. 창의력을 발휘하는 것이 가장 좋습니다.

1) 자기 평가. 학생들은 자기 평가를 통해 주로 학생들이 가장 좋아하고 가장 좋아하는 컬렉션을 선택할 수있는 공간을 제공합니다. 자기 반성과 자기 선택은 표준화, 이상적인 작품의 창작과 선정, 일련의 작업, 학생들의 작품 분석 및 평가 능력에 대한 반성보다 더 중요합니다. 학생들이 자신의 역사적인 사상가 및 비공식 평가자가되도록 돕습니다.

2) 교사 평가 및 팀원 평가 : 교사 및 그룹 구성원이 설정 한 학생 작품 세트가 주로 있으며 평가 기준은 미리 정해져 있으며 교사 평가, 관찰, 시험, 성능 테스트 및 팀 구성원 승인이 통과됩니다. 또한 모든 학생들의 결과 요약, 교사의 자세한 설명 및 코스 목표에 따른 각 학생의 관찰을 설명하는 교사가 있습니다. 부모, 관리자 및 다른 사람들과 함께 특정 상황에서 학생의 성취에 대한 교사의 판단을 전달하십시오.

3) 학부모 평가 : 학부모는 자녀의 첫 번째 교사이며 정확한 평가를해야합니다. 부모는 자녀의 집에서의 수행을주의 깊게 관찰하고 아이의 인화점을 적시에 기록하고 누적해야한다는 사실을 알아야합니다. 예를 들어, 아이들은 집에서 가사를하고, 작은 발명품을 만들고, 작은 물건을 만들고, 좋은 책을 읽습니다. 학부모와 학생들은 한 학기 후에 함께 의사 소통을합니다. 이는 학생들에게 인센티브입니다.

연구 방법 :

1. 관측 방법. 관찰 방법은 연구원이 자연 상태에서 사물의 현상을 목적적이고 체계적으로 조사하는 방법입니다.

2. 실험 방법. 연구 목적에 따라 실험 등급과 대조군을 결정하고 연구 대상의 발생 및 개발 과정을 적극적으로 개입 또는 통제하기위한 인간의 수단을 사용하며 실험 수업의 사실을 대조 수업과 비교하여 사물 간의 인과 관계를 확인합니다. 방법.

3. 행동 연구 방법. 실습 중에 연구 방법을 채택하면 구현 프로세스에서 획기적인 계획이 허용되며 실제 문제가 발생하면 프로그램 조정 목표를 수정할 수 있습니다.

4. 사례 연구 방법. 소수 또는 일부 대표 및 대표 학생의 경우 사례 연구를 통해 우수 사례 레코드, 무대 및 요약을 작성합니다.

5. 문학 연구 방법. 연구 그룹 구성원을 구성하여 관련 이론을 배우고, 교육 평가 개발의 특성과 새로운 개념을 이해하고, 다양한 평가 주제의 의미와 가치를 이해하고, 교육 개념을 업데이트하고, 현대 과학 이론으로 실험을 안내하십시오.

구현 관리

1. "수집 및 분류"성장 기록 가방의 내용. 학생은 책임 소재의 첫 번째 책임자이며 관련 자료의 수집 및 표시를 결정할 권리가 있지만 "성장 기록 가방"의 내용으로 사용할 수있는 정보가 아니며 자립을 촉진하고 강사에게 조언하는 것이 중요합니다. 학생들의 참조를 위해 학생들이 열심히 노력하여 자신에 대한 학생들의 과학적 태도를 육성하십시오.

2. "성장 기록 봉투"는 학생들이 일반적으로 보관하며, 학급 가이드의 안내에 따라 2 개월마다 조직되며 매 학기마다 두 차례 이상의 전시회가 교환됩니다. 학생 성장 기록 가방을 평가하고 구현하는 과정에서 교사, 학생 및 학부모가 서로 커뮤니케이션하고 의사 소통 할 수있는 기회를 만들어야하며 특별 세미나 및 결과 전시회 활동을 정기적으로 조직해야합니다.

3. 부모님이 참여하도록 안내하십시오. 교사는 학교에 협조하여 가족의 학습 및 생활 성장에 관한 정보를 수집하고 시간 내에 마련하고 보관하며, 특히 가정과 학교 간의 상호 작용을 실현하기위한 전체 과정에 개입해야합니다.

4. 학교는 평가와 기록 관리 업무를 담당하는 사람을두고 교사가 진지하게 업무를 완료 할 것을 촉구해야합니다. 평가와 기록을 창의적으로 수행하는 교사를 위해 학교를 추천하고 홍보해야합니다.

5. 평가 및 녹음의 대화 형 활동에서 교사는 학생들의 협력 능력 배양에 유의하고 교사와 교사, 학교 및 사회 간의 연결 및 의사 소통을 강화해야하며 평가 및 기록의 형식과 내용을 지속적으로 혁신하고 지속적으로 개선해야합니다. 학생 개발을 촉진하기위한 평가 작업을 개선하십시오.

6. 학생 개발 평가는 지속적으로 요약, 개선 및 생성되어야하며, 각 반은 개선과 혁신을위한 제안을 즉시 학교에 피드백해야합니다.

연구 프로젝트 자금 지원

학교에서 연구 프로젝트의 효과적인 개발을 보장하기 위해 학교는 적절한 자금을 연구 프로젝트의 사용 및 운영 자본으로 투자 할 것입니다. 동시에, 주제에 대한 연구 평가를 강화할 필요가있다.

넷째, 연구 단계 :

제 3 부 : 프로젝트 연구 프로젝트

프로젝트 수준

지구 수준

제목

언어, 숫자, 영어

연구 포인트

1. 효과적인 연습과 디자인의 교수 이론을 더 깊이 연구하고 학생들의 실제 학습 조건과 결합하여 연구 방법을 지속적으로 풍부하게하고 확장하십시오.

2. 운영의 계층화 및 구현을 촉진합니다.

3. 학생 작품에 대한 조사 및 현재 상황 분석.

4, 교실 연습 효과적인 디자인 전략 연구

5. 연구 팀의 각 구성원은 효과적인 실습 교육 사례와 연구 보고서를 작성합니다.

연구 방법

1. 프로젝트의 이행에 관한 세부적이고 층화 된 연구. 연구 그룹은 매달 프로젝트 활동을 수행하고, 자체 강점에 따라 작은 주제의 연구를 선택하고, 프로젝트 수행 중 마주 치게되는 문제에 따라 연구 방법을 공식화하고 조정합니다.

2. 학기 연구 프로그램을 개발하십시오. 이번 학기 연구 중심으로 연구 교사들은 자신의 교육적 문제를 토대로 해당 연구 계획을 수립 할 것입니다. 이 계획에는 명확한 목표, 상세한 조치 및 강력한 운영이 있습니다. 한 팀의 가르침을 마치면 연구 팀의 각 구성원은 단원 요약을 작성하고 전체 팀에서 교수 상황을 구성하고 조사 프로세스의 실제 상황을 고려하여 언제든지 조정해야합니다.

3. 주제 연구의 프로세스 관리를 강화하고, 교육 및 일기를 열심히 쓰고, 지속적으로 이익과 손실을 요약하고, 반성하고, 관련 연구 자료를 시간 내에 업로드하십시오.

4. 주제 연구에 참여하는 사람들은 매달 연구 내용과 관련된 사례 및 교육 반영을 신중하게 작성하고 정기적 인 요약을 작성해야합니다.

5. 다른 분야 및 다른 교사들과 긴밀히 협력하여 학생들의 현재 상황에 대한 조사 및 분석을 정기적으로 수행하고 중단 후 연구에 대한 직접적인 정보를 제공하십시오.

6. 연구 팀의 각 구성원은 공개 수업을 엽니 다.

활동 준비 :

2 월 :

1. 이번 학기의 프로젝트 연구 계획을 세웁니다.

2. 각 연구 그룹 구성원의 연구 목표 및 과제를 정리하고 구현하십시오.

3. 교수 및 연구 그룹은 하위 프로젝트 연구 계획을 논의하고 공식화합니다.

3 월 :

1. 각 연구 그룹은 하위 그룹의 작업 계획을 제출하고, 새로운 연구 팀은 개시 보고서와 계획을 제출합니다.

2. 연구 그룹의 활동, 이론 연구 및 연구 수행, 연구 과정 선택 구현, 교실 수업 피드백 내용 논의.

4 월 :

1. 연구 그룹의 연구 활동을 수행하십시오.

2. 교육용 디자인을 제출하십시오.

3. 학생 작품 조사.

5 월 :

1. 작업 그룹 활동, 이론 연구 및 연구 구성, 주요 연구 과제를 다음 단계로 정리하십시오.

2. 연구 수업 활동을 엽니 다.

3. 교실 수업에 대한 피드백을 조직하십시오.

6 월 :

1. 그룹 활동을 연구하고 이론적 연구를 조직합니다.

2. 연구 팀 구성원은 연구 논문 및 결론을 제출합니다.

3. 연구 팀은 교육 및 과학 활동가에게 상을주고 보상 할 것입니다.


파트 4 : 2012-2019 년도 프로젝트 연구 계획

첫째, 인도 이데올로기 :

컴퓨터와 인터넷을 사용하여 정보를 수집하고 정보를 수집하도록 학생들을 교육하기 위해 정보 교육을 통해 우수한 교사와 학생들을 양성하기 위해 기본 교육 커리큘럼 개혁의 목표와 요구 사항을 목표로 실험실 영역의 아카이브 정신을 양심적으로 구현합니다. 실용적인 문제를 해결하는 능력에 중점을 두어 현대 교육 기술을 사용하는 교실 교사의 능력을 종합적으로 향상시키고 정보 기술과 교과 교육의 효과적인 통합을 촉진합니다.

둘째, 작업 목표

1. 교사가 교육을 통해 웹 코스웨어를 독립적으로 제작할 수있는 능력을 향상시킵니다. 다양한 경쟁 평가 활동을 통해 교사의 정보 기술 및 훈육 통합 능력을 향상시킵니다.

2,이 주제의 연구를 통해 학생들에게 서비스 교육을 제공하고 진정으로 교실 수업의 질을 향상시킵니다.

3. 멀티미디어 장비의 일상적인 유지 보수 및 관리에 좋은 업무를 수행하십시오. 훈련, 강의 등을 통해 점차 학교 전체 교사의 운영 능력을 향상시키고 장비 고장률을 줄입니다. 결함이있는 장비, 적시 수리, 교육 사용을 지연시키지 마십시오.

4. 학교 자원 라이브러리 구축에 좋은 업무를 수행하십시오. 하드웨어가 작동하려면 소프트웨어가 지원되어야합니다. 장비 사용률을 높이고 학교 자원 라이브러리를 풍부하게하며 자원 공유를 극대화하기 위해 Google은 다양한 분야의 교사에게 다양한 자체 채널, 다운로드 및 구매 채널을 통해 지속적으로 강의 자료를 제공합니다.

셋째, 특정 작업

1. 조직의 리더십을 강화하십시오.

학교는 시범 학교 일을 선도하는 그룹, 기술지도 그룹, 연구 그룹 등을 구성하고, 각 그룹은 학교의 실험 작업의 원활한 진행을 보장하기 위해 명확한 책임, 구체적 조치, 분명한 분업을 가지고 있습니다.

2. 하드웨어 구성을 강화하십시오.

정보화 및 네트워크 교육에 필요한 장비 구축을 지속적으로 강화하고, 캠퍼스 네트워크 시스템을 구축하고, 모든 기능을 갖춘 캠퍼스 웹 사이트를 만들고, 학교 웹 사이트의 역할을 충분히 발휘하십시오. 하드웨어 구축을 기반으로 정보 기술 교사를 주축으로하는 정보 센터를 구성하고 정보 센터를 하드웨어 유지 보수, 웹 사이트 구축 및 기술 교육과 합리적으로 나누어 캠퍼스 네트워크 및 정보 기술 교육을 보장합니다. 요청. 동시에 인적 자원은 3 단계로 구성되며 학교, 교수 및 연구반, 개인의 3 단계 구조가 구축됩니다. 학교는 교사의 연구를위한 풍부한 네트워크 자원 및 운영 플랫폼을 제공하며 정규 교육 및 연구의 역할을 수행합니다.

3. 교사의 정보 활용 능력 향상,

현대 교육 이론을 배우십시오. 집단 조직과 개인 자습의 조합을 채택하고, 각 교사에게 비즈니스 학습 노트를 할당하고, 학습 내용과 학습 요구 사항을 규정하고, 정기적으로 확인하고 감독합니다. 모든 교사가 교육, 교사, 학생 및 평가에 대한 올바른 견해를 형성하고, 이론적 인 교육 수준을 향상 시키며, 효과적으로 일상 교육을 인도 할 수 있도록 징계 교육을 실시하십시오.

현대 교육 기술 사용에 대한 학교 기반 교육. 특히 교사를위한 정보 기술 교육을 향상시키고 조직 관리를 강화하며 모든 시험을 통과 할 수있는 기회로서 국가 수준의 정보 기술 교육과 같은 코스웨어 제작 교육, 컴퓨터 네트워크 지식 교육 등. 현대 교육 기술 및 학문의 통합을위한 견고한 토대를 마련합니다.

학교는 교사들에게 코스웨어를 만들고 교육의 효율성을 높이도록 적극적으로 권장합니다. 학기말에 교사와 교사의 개인 온라인 공간 전시회가 진행되었습니다.

4. 학생들의 정보 활용 능력을 향상시킵니다.

진지하게 좋은 컴퓨터 수업을 듣는다. 가르치는 일을 완수하는 동안 학생들의 실용적인 능력과 정보 수집, 정보 분석 및 정보 처리 능력을 키우고 학생들의 정신 및 자기 학습 능력을 배양하는 데 집중해야합니다. 실용적인 문제를 분석, 처리 및 해결하기 위해 정보 기술을 적용하는 법을 배웁니다.

정보 기술 환경의 학교 기반 커리큘럼 구성을 지속적으로 개선하고 학생들이 컴퓨터를 적용 할 수있는 능력을 향상시킵니다.

학생들이 관심사를 개발하고, 의지를 향상시키고, 능력을 향상시킬 수 있도록 다양한 컴퓨터 경진 대회를 실시하십시오.

5, 주제가 참여하고, 교실 수업 모드를 구축하십시오.

정보 기술과 영어 교육의 통합 방식에 관한 연구를 수행하고, 처음에는 정보 기술과 주제의 통합을위한 효과적인 전략을 모색하고, 전형적인 사례에 대한 연구를 수행하며, 초기에는 정보 기술 및 단일 주제 통합의 교수 모델을 구축합니다.

6. 연구 그룹의 요구 사항에 따라 프로젝트 접수에 적극적으로 참여하고 다양한 실험 재료를 적극적으로 준비하며 연구 팀의 검사 및 수락을 환영합니다.

넷째, 매달 주요 작업 준비 :

9 월

1. 계획을 세웁니다.

2. 기술 훈련

10 월

1. 통합 수업 교실 수업 토론

2. 연구 팀의 수락을 충족시키기위한 실험 자료 준비

11 월

1. 교사용 코스웨어 제작 경쟁

2, 교사는 수업 경쟁을 말했다

12 월

사례 교환

1 월

학교 자원 라이브러리 구성

3 월

전형적인 교수 설계 평가

4 월

연구 활동

5 월

1. 교사의 개인 공간 전시 평가.

2 각종 대회 참가

6 월

교사 수업 경쟁

7 월

1. 교사의 개인 온라인 공간 전시회 검토.

2, 학교 자원 라이브러리 구성


제 5 부 : 프로젝트 연구 계획

프로젝트 연구 계획서 템플릿

I. 학기 연구 프로젝트 목표

전 학기의 연구 작업에 대한 간략한 요약을 할 수 있으며 이번 학기 연구 프로젝트의 단계 목표를 제안 할 수 있습니다.

둘째,이 학기의 연구 작업

위에 제시된 목표를 고려하여 개념이 제안되고 연구 목표를 달성하기 위해 어떤 활동과 행동이 사용되는지.

수행해야 할 연구 과제를 열거하고, 구체화하고, 사람들에게 노동 분업을 구현하십시오.

3. 학기 중에 기대되는 연구 결과

연구 결과를 하나씩 나열하고, 양식을 지적하고, 결과를 달성해야 할 수준을 지적하고, 결과에 대해 책임을지는 사람을 지적하십시오. 4. 연구 과정에서 발생할 수있는 문제를 전제로하고 가능한 해결책 제시

V. 이번 학기 연구 일정