교사 연수 인턴쉽 요약

눈 깜짝 할 사이에 2 개월 인턴쉽 이 끝났습니다. 저는 매일 인턴쉽 이 끝나기를 고대하고 있었음을 기억합니다. 그리고 오늘이 왔을 때 저는 2 개월 밖에되지 않았지만, 이미이 환경을 무의식적으로 사용하고 그것에 통합 시켰습니다. 이 그룹은 이미 자신을이 그룹의 일부로 간주했습니다. 자신을 떠날 생각은 너무 슬프다. 두 달 동안 같이 지낸 학생과 선생님을 보았는데, 나는 미래에 다시는 서로를 볼 수 없습니다. 나는 정말로 가고 싶지 않습니다. 갑자기 나는 여기있는 모든 것이 매우 친절하다는 것을 알았고 학생들은 매우 귀엽다. 그들의 마지 못해하는 눈을보고있는 것은 실제로 머물기를 원합니다. 시간이 너무 빨리 지나고 두 달이 지났습니다. 이 짧은 2 개월 동안 일어난 일과 내가 경험 한 것을 상기 해보니, 나는 정말 많이 배웠다.

인턴쉽 은 대학 무대에서 매우 중요한 것입니다. 인턴쉽은 우리의 실질적인 교수 능력을 발휘했습니다. 교육 사업에 대한 인식 증대. 실제로, 저는 사람들을 가르치고 교육시키는 위대한 책임을 깨달았습니다. 인턴쉽 2 개월 동안 저는 강사와 함께 진지하게 공부했습니다. 교사의 의견과 제안을주의 깊게 들어보십시오. 교사의 모든 공과를주의 깊게 경청하고 교사의 소중한 교수법을 배우십시오. 진지하게, 각 공과를 완전히 준비하고 교사의 조언과 가르침에 귀 기울여 들으십시오. 진지하게, 신중하게 학생들의 일상 업무를 정정하고 숙제 검토에서 좋은 일을하십시오. 숙제에 실수를 많이 한 학생에게 개별 설명을하고 책임감있는 교사가되도록 최선을 다하십시오. 반에서지도하는 일에 반 학생들의 출석을 관찰한다. 학생들이 자신의 학업과 생활에 문제가 있음을 환자에게 가르칩니다. 동시에 직장에서 다른 선생님들의 도움과 관심도 받았습니다. 학생들의 협력과지지를 얻으십시오. 불과 2 개월 만에 나는 많은 좋은 추억을 남겼습니다. 이것들은 내 인턴 생활을 기억에 남도록 화려하게 만들어주었습니다.

이 두 달 간의 인턴쉽을 통해 저는 교사의 커리어의 위대함과 교사의 어려움을 깊이 인식했습니다. 인턴쉽 이 시작될 때 수업을 듣고 강사의 말을 듣고 강의 선생님의 교수법을 살펴 보았습니다. 많은 소중한 경험을 배웠고 선생님마다 다른 교수 스타일이 있다는 것을 알게되었습니다. 결론적이지 않은 진정한 의미를 가르쳐주십시오. 교실에서 교사의 대처에 깊은 감탄을합니다. 그분은 주변의 이야기와 예 및 유머러스 한 언어에 대해 이야기 했으므로 교실 분위기는 매우 활발합니다. 강의 과정에서 나는 교수법이 예술이라고 깊이 느꼈고 교실 언어는이 예술을 전달하는 방법이었습니다. 공과를 듣는 과정은 경험을 축적하는 과정입니다. 교육 과정을 이해하는 동안, 우리는 또한 교수 방법의 축적과 조직의 교수 능력에주의를 기울여야합니다. 1 주일 동안 수업을 듣고 나는 연단으로 걸어 들어가 교실 분위기에 적응하기 시작했습니다. 경험이 부족하고 회복력이 부족하기 때문에이 수업은 순수하게 지식을 주입하고 예술적 감각을 갖지 않습니다. 내 자신의 부족한 점을 알아야만 강의 대상이되었지만, 1 등석에있을 때 "수업의 초점이 두드러지지 않고"강의 순서가 명확하지 않은 등의 문제가 여전히 남아있었습니다. 이때 강사가 더 많은 강의에 참석하라고했습니다. 그리고 수업 계획의 부족과 수업 시간의 단점과 단점을 지적했습니다. 시간이지나면서 나는 강의와 실습을 통해 약간의 진전을 이루기 시작했다. 이 때, 강사는 저에게 다양한 수준의 강의 기술을 훈련하고 훈련시킬 수있는 기회를 많이주었습니다. 처음이자 가장 큰 느낌은 연단 아래 앉아있는 학생들이 그들 만의 급우가 아니라 실제 학생들이었습니다. 그들은 우리가 급우들처럼 쉽고 빠르게 묻는 질문에 대답하지 않지만, 그들은 정말로 생각하고 대답을 기다립니다. 갑자기 그들이 이해하지 못하는 질문을하거나 단순히 읽고 독서하는 테이블에 누워 있습니다. 수업 도중에 어려움을 겪었습니다. 교실 주문과 같은. 교육자로서 우리는 민주적이고 조화로운 교수 분위기를 조성하고, 교사 활동에서 평등 한 교사 - 학생 관계를 수립하고, 교사가 반드시해야 할 일을 찾아야 만한다는 것을 알게되었습니다. 자신을 활동의 일원, 좋은 선생님, 학생들의 친구라고 생각하십시오. 교사는 지식과 교실 규율을 가르치고 학생들과 개별적으로 의견을 나눠야합니다. 팀 구성원 중 일부는 초반에 특히 불안해했다. 경험 부족과 대응 능력 부족으로 "강의 중심이 아니고 교수 아이디어가 원활하지 않고 교사와 학생 간의 협력이 암묵적이지 않다"는 문제가 있었다. 문제에 대한 대응으로학과 강사는이 선수들에게 더 많은 수업에 참석하고 숙련 된 선생님들로부터 더 많은 것을 배우고 교재 및 기타 교재를 공부하고 코스웨어의 부족과 수업 시간의 단점을 지적하기 위해 직접 대면하도록 요청했습니다. 어느 정도 자기 학습 능력을 가지고 있고 독립적으로 사고 할 수있는 학생들을 위해, 나의 경험은 그들의 주관적인 이니셔티브를 완전히 동원하여 행복에 대해 배우도록 배움에 대한 관심을 사용하는 것입니다. 나는 학생들을 주류 및 교사로 보완 적으로 휴리스틱 한 교수법을 사용하며, 개요를 개략적으로 설명하고 사고 질문을하고 전화를 겁니다. 결과적으로 학습에 대한 열정과 주도권은 "배우고 싶다"라는 교수법에서부터 "배우고 싶다"학습 스타일에 이르기까지 역할을하기 시작했습니다. 이 그룹의 학생들이 편하고 행복하게 배울 수 있도록하십시오. 전에는 모두가 교사의 수업에 대해 불평 할 수 있습니다. 그러나 인턴쉽은 끝났고 좋은 수업을받는 것이 쉬운 일이 아니라는 것을 깨닫기 전에 개인적으로 경험했습니다. 교사가 전에 생각한만큼 간단하지 않을 때. 마일을 위해 신발을 신어야 만 진정으로 다른 사람들의 경험을 경험할 수 있습니다. 경험 후에 모든 사람들은 교사라는 단어에 대해 자신 만의 감정을 가지고 있습니다. 그러나 나는 교사가된다는 것은 쉽지 않다. 아직도 내 마음에있는 인격에게 남을 것이 많다. 사실 교사들은 위대하고 매우 어려운 직업입니다.

전체 인턴쉽 기간 동안, 나는 클래스 리더의 작업이 가장 인상 깊었던 것이라고 느꼈다. 젊고 생동감 넘치는 13 세의 학생을 보았을 때 우리는 6,7 년 전에 중학교에 다시 돌아 가야한다고 느꼈습니다. 중학교 학생들은 여전히 ​​무죄를 잃지 않고 문제를 잘 생각하지만 도덕과 감정을 개발해야합니다. 어쩌면 우리 시대는 비슷합니다. 그들은 우리를 교사와 친구들로 생각합니다. 우리의 많은 문제는 우리와 의사 소통하려고합니다. 학생들은 이미 자신의 생각과 논리를 가지고 있으며 문제에 대한 자신 만의 사고 방식과 해결책을 가지고 있습니다. 그들은 그들을 데려가는 선생님을 좋아하지 않으며 선생님이 그것을 어떻게하는지 가르치기를 좋아하지도 않습니다. 나의 나이와 그들의 작은 차이 때문에, 그들은 나와 함께 이슈를 논의 할 의지가 아주 많습니다. 이때, 나는 그들에게 친구의 역할로 말하고 그들에게 조언을 줄 것이다. 그들의 내면을 나의 플랫폼으로 사용하면서, 나는 내 마음을 비교할 것이고, 그들은 같은 존경으로 대할 것이다. 아침 독서, 수업 간 연습, 안구 운동, 저녁 수확의 일상적인 감독은 진지한 수업 일을 매우 힘들게 만듭니다. 학교는 규율의 장소이며, 학생들이받는 교육은 도덕을 완벽하게하고 좋은 성격을 형성하는 것을 목표로 통제되고 목적이 있습니다. 수업의 강의 계획은 주로 일상 행동에 반영됩니다. 수업 안내서는 규칙을 기반으로해야합니다. 그것의 말하기. 수업 안내원의 수업과 학생들은 눈을 감고 학생들에게 쓰레기를 버리지 말고 먼저 쓰레기를 버리지 않아야합니다. 수업 진행 가이드는 수업 리더의 성격, 기질, 능력 등의 심리적 특성을 반영 할 수 있습니다. 수업은 학생들을 정복하기 위해 좋은 학생을 안내하여 학생들이 수업 안내에 대한 사랑을 가질 수있게하며 수업 안내의 관리 교육을받을 수 있습니다. Russell은 학생들에게 미묘한 교육 효과를 줄 수 있습니다. 잘 훈련 된 학생 개개인이 학생, 보호 관찰 학생, 학생을 자극하여 교사와 학생들이 서로 의견을 나눌 수 있고 상호 신뢰 할 수 있습니다. 수업 안내는 학생들이 신뢰할 수 있고 확신 할 수 있으며 교사와 학생은 조화롭게 의사 소통 할 수 있습니다. 진리와 선과 아름다움의 방향으로 학생들의 생각을 바꾸기 위해 반원은 그가 얼마나 많은 땀과 노력을 기울이게하는지 알지 못했습니다. 지난 두 달 간의 수업 시간을 돌아 보니 감사드립니다. 나는 직장에서 자라는 즐거움과 자신을 위해 구축 한 자신감을 느낄 수있게 해주는 학생들에게 감사하고 싶습니다. 당신은 교사로서의 전문성 발달을 찾는 실천 기반의 학습 및 반성을위한 지원 포인트입니다. 당신은 교육, 삶, 학습 및 삶에 관해 많은 불꽃을 폈습니다. 학교 선생님 들께 감사드립니다. 헌신에 대한 진지하고 책임감있는 태도는 나에게 모범을 보여주었습니다. 수업의 중요성과 위대함을 깊이 느낍니다.

이 인턴십 경험은 제게 많은 도움이되었고 저는 제 자신에 대한 좋은 평가를했습니다. 교사로서 기본 지식은 튼튼해야하며 지식은 넓어야하며 항상 사려 깊고 인생을주의 깊게 관찰하고 주위의 일에주의를 기울여 가르침에 침투해야합니다. 수업 진행자로서 인내와 인내, 이해와 존중은 학생들의 작업을 처리하는 데있어 매우 중요한 요소입니다. 어떤 역할을하든, 나는 교수와 학습의 원리를 깊이 이해하고 있습니다. 사실, 학생들은 또한 나의 선생님이기도하며, 함께 자라납니다. 10 년의 나무, 100 년의 나무. 인턴 생활이 끝났지 만 선생님의 경력은 이제 막 시작되었고 지식은 끝이 없습니다. 나는 결코 자신을 능가하는 것을 잊지 않을 것입니다. 교육면에서 열심히 앞으로 나아갈 것입니다. 또한 인턴쉽 에 대한 후회가 있는데, 주로 역할 배치 문제이며, 때때로 교사 연수 교사의 정체성을 무시하고 관찰자가되기도합니다. 관중이 많고 개입 및 안내가 적습니다. 또한, 인턴십 생활은 내가 상상했던 것만 큼 풍부하지 않으며, 나 자신에게는 몇 가지 이유가 있습니다. 인턴 으로서, 주도권 의 부족, 그리고 이전 작업의 준비가되지 않습니다. 인턴쉽 2 개월 동안 임금이 있습니다. 이익, 반성 및 감사가 있습니다. 끝으로 제 친절한 선생님 인 카이 카이 (Kai Kai)와 사랑스럽고 사랑스러운 학생들에게 감사드립니다.