중학교 수학지도 연구 그룹 개요

이번 학기에는 고등 수학 교육 연구 그룹이 연구를 강화하고 개념을 업데이트하며 새로운 교과 과정 표준의 기본 개념을 수립하고 학생들의 혁신 의식, 탐구 의식 및 실제 능력을 배양하는 양질의 교육을 꾸준히 구현합니다. 교육 및 연구 방법의 개선, 교수 및 연구 방법의 개선, 교수 및 연구 방식의 최적화, 그리고 학교 지도자들의 올바른 지도력하에 모든 팀원들의 공동 노력과 투쟁하에 일련의 활동이 철저한 방식으로 수행되어 만족스러운 결과를 얻었습니다.

첫째, 새로운 교과 과정 기준의 정신을 배우고 이해하며 효과적으로 교육과 교수의 개념을 변화시킨다.

새로운 커리큘럼 표준은 교육 분야에 새로운 활력과 새로운 활력을 불어 넣었으며 교육과 교수법의 개발 방향을 지적하고 학생들의 학습 상태를 강조합니다. 이번 학기에 우리의 교수 및 연구 그룹은 비즈니스 커리큘럼의 중요한 부분으로 새로운 커리큘럼 표준을 학습하는 것에 중점을 두었습니다. 이번 학기 동안 많은 교사들이 캠퍼스를 나와 다른 사람들의 경험과 연구 방법을 배우고 적극적으로 세미나를 실시하고 새로운 아이디어를 학교에 가져 왔습니다. 모든 선생님. 명확한 개념, 새로운 구조, 명확한 목표, 효과적인 학습, 새로운 커리큘럼 표준, 디자인 아이디어, 커리큘럼 목표, 콘텐츠 표준 및 커리큘럼 구현 권장 사항, 새로운 커리큘럼 표준의 새로운 학기지도 교사의 기본 개념에 대한 깊은 이해 교육과 교수법 개혁은 새로운 차원으로 도약했다. 모든 교사는 전통 교육 개념을 변경하거나 자신의 지적 소양을 향상시키지 않고 현대 교육 방법을 습득하지 않고 새로운 교육 상황에 적응하는 것이 어렵다는 것을 충분히 알고 있습니다.

둘째, 교사가 가르치는 교실은 서로에게서 배우고 함께 발전합니다.

교수 및 연구 활동을 강화하고 교사의 비즈니스 역량을 향상시킵니다. 이번 학기에 우리의 수학 교사는 교실 교육의 실천자입니다. 새로운 교과 과정 표준을 확실히 구현하기 위해 교실 수업을 학생들의 적극적인 탐구에 도움이되는 수학적 학습 환경으로 간주하고 학생들이 지식과 ​​기술을 동시에 습득 할 수 있도록합니다. , 태도와 가치는 교육 개혁의 기본 지침 이데올로기로서 완전히 발전 할 수 있습니다. 우리는 반 달 동안 교수 및 연구 활동을 계속해야한다고 주장하며, 한 학기 동안 각 교사가 서로 이야기 할 것이라고 규정합니다. 다양한 활동에서 선생님들은 선생님과의 교제에서 겪었던 혼란과 교습 경험을 교환하고 토론했습니다. 우리의 수학 교육 및 연구 그룹은 단합되고 따뜻한 가족입니다. 누구나 자유롭게 가르치고 연구하며 가르치고 연구하며 문제를 해결하고 일상적인 수업에서 열심히 일합니다.

셋째, 교육을 중심으로하고 일상과 혁신의 결합을 위해 노력하십시오.

학기 중에 우리의 교육 및 연구 그룹은 교육을 중심으로하고 관리를 강화하며 교수 행동을 더욱 표준화하고 교사의 엄격하고 견고하고 효율적이며 과학적이며 훌륭한 교수 스타일과 학생들의 진지함, 근면 및 진실 추구를 촉진하기 위해 일상과 혁신의 유기적 인 결합을 위해 노력합니다. 좋은 스타일의 연구. 5 부분 평가의 주요 형태는 다음과 같습니다 : 자기 점검 - 관리, 사람들 지향 사고를 반영하기위한 노력. 각 교사는 자신의 전문적 수행 능력이 모두 표준화되고 적합한 지 확인해야합니다. 상호 견해 - 팀 리더가 이끌고 팀원들은 서로 의견을 교환하고, 서로의 장점을 배우며 무작위로 가르침과 연구를 강화합니다. 학교 수표 - 무작위 검사 : 관리 직원이 수업에 참여하고, 수업 듣고, 수업 계획을보고, 숙제를 확인하고, 학생의 습관, 태도, 효과 및 기타 원 스톱 수표를 확인합니다. 중앙 집중식 조사 : 다양한 성적과 다른 일상적인 품목에 대한 중앙 집중식 검사. 각 작업의 현장 점검에서 각 교사는 강좌 시작시 교수 및 연구 그룹이 작성한 "작업 수정 계획"의 요구 사항을 엄격하게 준수 할 수 있습니다. 수학 선생님은 학생의 숙제를 수정하고, 숙제가 틀리며, 여러 번 여러 번 수정해야하며, 선생님은 끊임없이 점검하고 의견을 말하게됩니다.

집단 수업은 종종 끊이지 않습니다. 각 개인의 잠재력을 완전히 발휘하고 집단적 힘과 지혜를 발휘하기 위해서는 그룹 준비에 적어도 일주일에 한 번씩, 집중하기 전에 내용과 센터 대변인을 두는 것이 중요합니다. 누구나 먼저 교과서 내용을 탐구하고 설계 및 교육 교수법의 어려움을 극복하고 예제의 깊이를 파악하는 방법 및 연습 문제를 선택하는 방법에 대한 의견 및 의견을 게시해야합니다. 연구하고 서로 배웁니다. 일반적으로 모두가 서로를 경청합니다. 준비 팀의 교사는 학습 후 매우 유익하다고 느낀 서로의 교수 및 연구 논문을 추천하고 공동으로 연구하고 공동 개선 목표를 달성합니다.