초등 및 중소 체육을위한 새로운 커리큘럼 구현의 단계별 작업 요약
초등 및 중소 체육을위한 새로운 커리큘럼 구현의 단계별 작업 요약
시립 개혁 지도력 그룹의 직접적인 지도력하에 시립 개혁 지도력 팀의 직접 지도력하에 광서 류 저우 스포츠 학교의 교사들은 긴장하고 질서 정연하게 협력하여 예상되는 결과를 달성했습니다. 효과.
첫째, 열심히 공부하고 개념을 변경하십시오.
8 월 XX 일에 시립 개혁 팀 조직 구성에 따라 실험 교사들은 일반적인 훈련 및 교재로 훈련 받았다. 교육 기간 동안 그는 "교육 개혁을 심화시키고 초등 교육의 전반적인 교육을 촉진하는 중국 공산당 중앙위원회의 결정", "국무원 기본 교육 개혁과 의사 결정", "기본 교육 과정 개혁의 개요"를 연구하고 국제 및 국내 기본 교육의 개발과 결합했다. 트렌드 등은 다시 덩 샤오핑 (Deng Xiaoping)의 교육에 대한 "세 가지 방향"에 대한 중요한 생각을 배우고 장쩌민 (Jiang Zemin)의 "세 가지는 표현한다." 교육에 참여한 120 명이 넘는 교사들이 커리큘럼 개혁의 중요성을 깊이 인식하고 커리큘럼 개혁 사업에 대한 사명감, 긴급함 및 책임감을 강화했습니다. 기본 교육 커리큘럼 개혁은 초등 교육을 실현하기위한 구체적인 구현이며, 기본 교육 커리큘럼 개혁의 핵심은 학생들의 혁신 정신과 실용 능력을 키우는 것인데, 핵심은 교사의 교수 행동 및 학생의 학습 스타일을 변화시키고 학생의 몸과 마음의 건전한 발전을 촉진하는 것입니다. 평생 학습 감각을 형성하십시오.
둘째, 이데올로기 적 개념의 개선과 변화에 기반한 개발을 진지하게 실행하고 탐구한다. 커리큘럼 개혁에 대한 공감대 형성, 즉 커리큘럼 개혁의 구현은 도전이자 기회이다. 새로운 커리큘럼은 교사를위한 새로운 컨셉이기 때문에 도전 과제입니다. 커리큘럼의 목표를 달성하려면 열심히 공부하고 신중하게 연습해야하며 실제로 배우고 학습해야합니다. 모든 사람들이 경험이 없기 때문에 기회입니다. 새로운 커리큘럼의 구현은 역사가 우리에게 사명감, 책임감, 영광을 부여한 것입니다. 우리는이 역사가 우리에게 준 무거운 책임을 져야합니다. 스포츠 및 건강 커리큘럼의 구현에서 우리는 주로 다음과 같은 측면의 작업을 파악합니다.
1. 코스의 기본 개념에 기초.
항상 건강을 우선적으로 유도하는 이데올로기를 고수하고 학생들의 건강한 성장을 도모하며 스포츠 관심을 자극하고 학생들의 평생 스포츠 인식을 키우며 학생 발전에 초점을 맞추고 학생들의 주요 지위에주의를 기울이고 개인차 및 다른 필요에주의를 기울이고 각 사람을 확실하게 지킵니다 학생들은 유익합니다.
2. 교육 목표는 교육 내용 및 방법의 선택을 안내합니다.
스포츠 및 건강 커리큘럼을 실시하는 과정에서 우리는 교육 내용 및 방법의 선택을 안내하는 커리큘럼 목표의 5 가지 학습 영역을 확고하게 파악합니다. 코스 목표의 "다섯 가지 연구 분야"는 유기적 인 전체입니다. 커리큘럼을 실행하는 과정에서 학생들을 훈련시키기 위해 진정한 의미에서 "건강 우선"의 이데올로기를 반영하기 위해 "다섯 가지 연구 영역"이 유기적으로 침투됩니다. 혁신 정신과 실용적인 능력. 따라서 학기 초에 교사는 "5 개의 연구 분야"에 따라 학년도 수업 계획, 학기 수업 계획 및 단위 강의 계획을 수행하고 강의 내용을 선택하고 강의 방법을 선택하고 기본적으로 "5 개 연구 분야의 내용.
3. 연구 개발, 연구 개발, 연구 개발을 통한 교육을 장려한다.
새로운 커리큘럼을 구현하기 위해서는 교사는 먼저 교재 이미지를 바꾸고 연구를 통해 교육을 증진하며 연구를 통해 연구를 촉진하고 연구를 통해 개발을 장려해야 진정한 의미에서 커리큘럼의 참여자와 개발자가 될 수 있습니다. 행동, 교사의 역할의 실현의 진정한 의미에서, 셋째, 학생의 학습 스타일의 변화를 달성하기 위해 학생의 혁신적인 정신과 실용 능력을 육성하는 학생의 주요 위치의 진정한 의미에서. 구체적인 접근법은 다음과 같습니다.
커리큘럼 개혁에있어서 우리가 굳게 붙잡아 온 주요 노선은 교수와 연구를 통한 교수 진흥, 교수와 연구를 통한 커리큘럼 개혁의 촉진, 교수와 연구를 통한 발전의 촉진입니다.
● "5 개 연구 영역"의 수준 목표에 따라 교육 계획을 수립하고 교사의 책에 따라 내용을 선택하십시오.
● 수업 계획을 작성할 때 목표를 관찰 가능성, 탐지 가능성 및 조작 가능성으로 변환하십시오.
● 수업을 디자인하십시오.
● 코스를 바꾸려면 좋은 코스를 가져갈 필요가 있습니다.
● 교사는 교수 행동을 변경해야합니다.
● 강의실 강의는 학생들의 독립적 인 학습, 탐구 학습 및 협동 학습을 실현해야합니다.
● 강의실 강의는 편안하고 조화로운 학습 분위기를 조성해야합니다.
● 교실 수업 평가를 실시합니다.
● 학생 성장 기록 가방 만들기.
● 수업 후에 다시 생각해보십시오.
커리큘럼 개혁을위한 센터 그룹 설립. 9 월 XX 일에는 커리큘럼 개혁 센터 그룹을 설립하여 책임감과 헌신이 강한 젊은 교사들로 구성되어 있으며, 교수와 연구를 통한 교수 학습을 촉진하고 교수와 연구를 통한 커리큘럼 개혁을 촉진하는 역할을 담당합니다. 개발을 촉진시키기위한 교육 및 연구. 특별 세미나를 토대로 포인트 투 포인트 (point-to-point) 및 핵심 혁신의 역할을 달성하기 위해 일부 중요한 문제를 선택적으로 해결했습니다. 지난 학기의 학기에 우리 중앙 그룹 멤버 인 첸 지준, 황 웨이, 예 하오의 세 멤버가 수업을 개설하기 위해 3 개의 수업을 듣게되었습니다. 교사의 역할 변화, 수업 계획 작성 방법 및 학생들의 학습 스타일 변경과 같은 커리큘럼 개혁 개념이 더 잘 알려졌습니다. 관찰하러 온 선생님들의 공통된 감정은 이러한 수업은 매우 창의적이어서 실제 수업에서 벗어나 데모 역할을 효과적으로 수행 할 수 없다는 점입니다. 두 번째 학기에는 도시의 4 개 지역에서 새로운 교과 과정 교육 경쟁이 개최되었으며, 경쟁을 통해 교사들은 교과 과정 기준에 대한 심층적 연구를 크게 촉진하고 교과 내용 및 선택 방법을 안내하는 교과 과정 목표를 사용하여 교사의 교습 행동과 학생들의 학습 변화를 반영했습니다. 길을 변화시킴으로써 교과 과정 개혁이 심층적으로 발전하게되었습니다. 학기 중에 교육부의 커리큘럼 개혁 센터 팀이 교과 과정 개혁 작업을 점검하고 체육 수업을 지켜 보았으며 전문가들은 높은 평가를했다.
시스템 형성 ● 시스템을 연구하고 토론하면서 학습, 실습 및 개발의 관행을 채택하며, 첫 번째는 연구 및 토론 시스템을 공식화하는 것입니다. 매월 첫 금요일 아침에 수업 개혁 센터를 위해 공부하게되며, 작년에 계속 공부할 수 있으며, 연구 내용은 풍부하고 다양합니다. 학습 시간에 보장 될 수있는 이론 지식, 전문 강의, 특별 세미나, 실용적인 토론 등이 있습니다.
● 선교 시스템. 각 학기 초에 중앙 그룹은 현저한 문제를 선택합니다. 중앙 그룹의 구성원은 과제를 수행하고, 학습을 결합하고, 모든 사람들을 조직하여 교환과 토론을하고 일정 기간 내에 완료합니다.
● 관리 시스템. 중앙 그룹 구성원의 학습, 임무 및 관리는 역동적 인 유기적 인 시스템이며, 관리 프로세스는 대화 형 프로세스로서 모든 사람이 서로 소통하며 서로 소통하며 서로를 촉진하고 상호 관리에서 역할을하여 양성적인 관리 시스템을 형성합니다.
셋째, 새로운 커리큘럼의 구현으로 인한 변화
1. 교사 교육 개념은 질적 인 변화를 겪었다.
과정의 기본 개념은 교수 과정에 반영됩니다. 예를 들어, 교사 행동의 변화는 학생들에게 편안하고 조화로운 학습 분위기를 조성 할 수 있습니다.
교육 과정에서 교사의 역할은 학생들이 영감을 얻고,지도하고, 동기를 부여하고, 배울 수 있도록 돕는 것입니다.
전체 교육 과정은 민주주의, 역 동성, 조화 및 상호 작용을 완전히 반영합니다. 교사는 학생들의 개인차에주의를 기울이고 학생들의 발전에주의를 기울여 모든 학생이 성공의 감각을 갖도록합니다.
2. 학생의 과목 상태가 반영됩니다.
교육 과정에서 학생들은 내용을 선택하고 학습의 이니셔티브와 열정을 보여주는 자율권을 갖습니다.
교육 과정에서 학생들은 집단에 대한 적극적인 보살핌, 동료를 돌보는 일, 개인 및 단체 개발을 보여줍니다.
수업 과정에서 학생들의 태도와 감정을 충분히 보여 주며, 그룹의 모든 학생과 전체 반원들이 보여줄 수있는 기회가 있습니다. 각 학생은 자신의 성공적인 경험을 가지고 있습니다.
3. 적극적으로 발달 평가를 수행하십시오.
학생들의 발전에 중점을 둡니다. 학생의 발달에 초점을두고 학생들의 학습 과정에주의를 기울임으로써 프로세스 평가는 지식과 기술, 프로세스와 방법, 정서적 태도와 가치에 대한 학생들의 접근을 객관적으로 반영 할 수 있습니다.
평가 방법은 다양합니다. 학생들의 자기 평가, 그룹 평가, 학부모 평가 및 교사 평가에주의를 기울이고 여러 관점과 여러 단계에서 학생들을 평가하십시오.
진보, 감정, 태도, 행동, 지적, 그리고 숙련 된 모든 포인트를 기록하기 위해 학생 성장 기록 가방을 사용하십시오.
요즘에는 체육 교사가 체육 수업을 선호하는 학생과 체육 수업이 재미를 불러옵니다. 체육 수업은 자신감을 가져다주고 성공을 가져옵니다. 간단히 말해 커리큘럼 개혁의 기본 개념은 점차 교사의 의식적인 행동, 초등 교육의 종합적인 진흥, "건강 우선"의 아이디어 준수, 학생들의 혁신 정신 및 실용 능력 배양으로 바뀌고 있습니다. 이는 커리큘럼 개혁의 첫 번째 단계 일 뿐이며, 앞으로도 계속해서 심도 깊은 연구와 교류를 계속하고 더 큰 이익을 위해 노력할 것입니다.
시립 개혁 지도력 그룹의 직접적인 지도력하에 시립 개혁 지도력 팀의 직접 지도력하에 광서 류 저우 스포츠 학교의 교사들은 긴장하고 질서 정연하게 협력하여 예상되는 결과를 달성했습니다. 효과.
첫째, 열심히 공부하고 개념을 변경하십시오.
8 월 XX 일에 시립 개혁 팀 조직 구성에 따라 실험 교사들은 일반적인 훈련 및 교재로 훈련 받았다. 교육 기간 동안 그는 "교육 개혁을 심화시키고 초등 교육의 전반적인 교육을 촉진하는 중국 공산당 중앙위원회의 결정", "국무원 기본 교육 개혁과 의사 결정", "기본 교육 과정 개혁의 개요"를 연구하고 국제 및 국내 기본 교육의 개발과 결합했다. 트렌드 등은 다시 덩 샤오핑 (Deng Xiaoping)의 교육에 대한 "세 가지 방향"에 대한 중요한 생각을 배우고 장쩌민 (Jiang Zemin)의 "세 가지는 표현한다." 교육에 참여한 120 명이 넘는 교사들이 커리큘럼 개혁의 중요성을 깊이 인식하고 커리큘럼 개혁 사업에 대한 사명감, 긴급함 및 책임감을 강화했습니다. 기본 교육 커리큘럼 개혁은 초등 교육을 실현하기위한 구체적인 구현이며, 기본 교육 커리큘럼 개혁의 핵심은 학생들의 혁신 정신과 실용 능력을 키우는 것인데, 핵심은 교사의 교수 행동 및 학생의 학습 스타일을 변화시키고 학생의 몸과 마음의 건전한 발전을 촉진하는 것입니다. 평생 학습 감각을 형성하십시오.
둘째, 이데올로기 적 개념의 개선과 변화에 기반한 개발을 진지하게 실행하고 탐구한다. 커리큘럼 개혁에 대한 공감대 형성, 즉 커리큘럼 개혁의 구현은 도전이자 기회이다. 새로운 커리큘럼은 교사를위한 새로운 컨셉이기 때문에 도전 과제입니다. 커리큘럼의 목표를 달성하려면 열심히 공부하고 신중하게 연습해야하며 실제로 배우고 학습해야합니다. 모든 사람들이 경험이 없기 때문에 기회입니다. 새로운 커리큘럼의 구현은 역사가 우리에게 사명감, 책임감, 영광을 부여한 것입니다. 우리는이 역사가 우리에게 준 무거운 책임을 져야합니다. 스포츠 및 건강 커리큘럼의 구현에서 우리는 주로 다음과 같은 측면의 작업을 파악합니다.
1. 코스의 기본 개념에 기초.
항상 건강을 우선적으로 유도하는 이데올로기를 고수하고 학생들의 건강한 성장을 도모하며 스포츠 관심을 자극하고 학생들의 평생 스포츠 인식을 키우며 학생 발전에 초점을 맞추고 학생들의 주요 지위에주의를 기울이고 개인차 및 다른 필요에주의를 기울이고 각 사람을 확실하게 지킵니다 학생들은 유익합니다.
2. 교육 목표는 교육 내용 및 방법의 선택을 안내합니다.
스포츠 및 건강 커리큘럼을 실시하는 과정에서 우리는 교육 내용 및 방법의 선택을 안내하는 커리큘럼 목표의 5 가지 학습 영역을 확고하게 파악합니다. 코스 목표의 "다섯 가지 연구 분야"는 유기적 인 전체입니다. 커리큘럼을 실행하는 과정에서 학생들을 훈련시키기 위해 진정한 의미에서 "건강 우선"의 이데올로기를 반영하기 위해 "다섯 가지 연구 영역"이 유기적으로 침투됩니다. 혁신 정신과 실용적인 능력. 따라서 학기 초에 교사는 "5 개의 연구 분야"에 따라 학년도 수업 계획, 학기 수업 계획 및 단위 강의 계획을 수행하고 강의 내용을 선택하고 강의 방법을 선택하고 기본적으로 "5 개 연구 분야의 내용.
3. 연구 개발, 연구 개발, 연구 개발을 통한 교육을 장려한다.
새로운 커리큘럼을 구현하기 위해서는 교사는 먼저 교재 이미지를 바꾸고 연구를 통해 교육을 증진하며 연구를 통해 연구를 촉진하고 연구를 통해 개발을 장려해야 진정한 의미에서 커리큘럼의 참여자와 개발자가 될 수 있습니다. 행동, 교사의 역할의 실현의 진정한 의미에서, 셋째, 학생의 학습 스타일의 변화를 달성하기 위해 학생의 혁신적인 정신과 실용 능력을 육성하는 학생의 주요 위치의 진정한 의미에서. 구체적인 접근법은 다음과 같습니다.
커리큘럼 개혁에있어서 우리가 굳게 붙잡아 온 주요 노선은 교수와 연구를 통한 교수 진흥, 교수와 연구를 통한 커리큘럼 개혁의 촉진, 교수와 연구를 통한 발전의 촉진입니다.
● "5 개 연구 영역"의 수준 목표에 따라 교육 계획을 수립하고 교사의 책에 따라 내용을 선택하십시오.
● 수업 계획을 작성할 때 목표를 관찰 가능성, 탐지 가능성 및 조작 가능성으로 변환하십시오.
● 수업을 디자인하십시오.
● 코스를 바꾸려면 좋은 코스를 가져갈 필요가 있습니다.
● 교사는 교수 행동을 변경해야합니다.
● 강의실 강의는 학생들의 독립적 인 학습, 탐구 학습 및 협동 학습을 실현해야합니다.
● 강의실 강의는 편안하고 조화로운 학습 분위기를 조성해야합니다.
● 교실 수업 평가를 실시합니다.
● 학생 성장 기록 가방 만들기.
● 수업 후에 다시 생각해보십시오.
커리큘럼 개혁을위한 센터 그룹 설립. 9 월 XX 일에는 커리큘럼 개혁 센터 그룹을 설립하여 책임감과 헌신이 강한 젊은 교사들로 구성되어 있으며, 교수와 연구를 통한 교수 학습을 촉진하고 교수와 연구를 통한 커리큘럼 개혁을 촉진하는 역할을 담당합니다. 개발을 촉진시키기위한 교육 및 연구. 특별 세미나를 토대로 포인트 투 포인트 (point-to-point) 및 핵심 혁신의 역할을 달성하기 위해 일부 중요한 문제를 선택적으로 해결했습니다. 지난 학기의 학기에 우리 중앙 그룹 멤버 인 첸 지준, 황 웨이, 예 하오의 세 멤버가 수업을 개설하기 위해 3 개의 수업을 듣게되었습니다. 교사의 역할 변화, 수업 계획 작성 방법 및 학생들의 학습 스타일 변경과 같은 커리큘럼 개혁 개념이 더 잘 알려졌습니다. 관찰하러 온 선생님들의 공통된 감정은 이러한 수업은 매우 창의적이어서 실제 수업에서 벗어나 데모 역할을 효과적으로 수행 할 수 없다는 점입니다. 두 번째 학기에는 도시의 4 개 지역에서 새로운 교과 과정 교육 경쟁이 개최되었으며, 경쟁을 통해 교사들은 교과 과정 기준에 대한 심층적 연구를 크게 촉진하고 교과 내용 및 선택 방법을 안내하는 교과 과정 목표를 사용하여 교사의 교습 행동과 학생들의 학습 변화를 반영했습니다. 길을 변화시킴으로써 교과 과정 개혁이 심층적으로 발전하게되었습니다. 학기 중에 교육부의 커리큘럼 개혁 센터 팀이 교과 과정 개혁 작업을 점검하고 체육 수업을 지켜 보았으며 전문가들은 높은 평가를했다.
시스템 형성 ● 시스템을 연구하고 토론하면서 학습, 실습 및 개발의 관행을 채택하며, 첫 번째는 연구 및 토론 시스템을 공식화하는 것입니다. 매월 첫 금요일 아침에 수업 개혁 센터를 위해 공부하게되며, 작년에 계속 공부할 수 있으며, 연구 내용은 풍부하고 다양합니다. 학습 시간에 보장 될 수있는 이론 지식, 전문 강의, 특별 세미나, 실용적인 토론 등이 있습니다.
● 선교 시스템. 각 학기 초에 중앙 그룹은 현저한 문제를 선택합니다. 중앙 그룹의 구성원은 과제를 수행하고, 학습을 결합하고, 모든 사람들을 조직하여 교환과 토론을하고 일정 기간 내에 완료합니다.
● 관리 시스템. 중앙 그룹 구성원의 학습, 임무 및 관리는 역동적 인 유기적 인 시스템이며, 관리 프로세스는 대화 형 프로세스로서 모든 사람이 서로 소통하며 서로 소통하며 서로를 촉진하고 상호 관리에서 역할을하여 양성적인 관리 시스템을 형성합니다.
셋째, 새로운 커리큘럼의 구현으로 인한 변화
1. 교사 교육 개념은 질적 인 변화를 겪었다.
과정의 기본 개념은 교수 과정에 반영됩니다. 예를 들어, 교사 행동의 변화는 학생들에게 편안하고 조화로운 학습 분위기를 조성 할 수 있습니다.
교육 과정에서 교사의 역할은 학생들이 영감을 얻고,지도하고, 동기를 부여하고, 배울 수 있도록 돕는 것입니다.
전체 교육 과정은 민주주의, 역 동성, 조화 및 상호 작용을 완전히 반영합니다. 교사는 학생들의 개인차에주의를 기울이고 학생들의 발전에주의를 기울여 모든 학생이 성공의 감각을 갖도록합니다.
2. 학생의 과목 상태가 반영됩니다.
교육 과정에서 학생들은 내용을 선택하고 학습의 이니셔티브와 열정을 보여주는 자율권을 갖습니다.
교육 과정에서 학생들은 집단에 대한 적극적인 보살핌, 동료를 돌보는 일, 개인 및 단체 개발을 보여줍니다.
수업 과정에서 학생들의 태도와 감정을 충분히 보여 주며, 그룹의 모든 학생과 전체 반원들이 보여줄 수있는 기회가 있습니다. 각 학생은 자신의 성공적인 경험을 가지고 있습니다.
3. 적극적으로 발달 평가를 수행하십시오.
학생들의 발전에 중점을 둡니다. 학생의 발달에 초점을두고 학생들의 학습 과정에주의를 기울임으로써 프로세스 평가는 지식과 기술, 프로세스와 방법, 정서적 태도와 가치에 대한 학생들의 접근을 객관적으로 반영 할 수 있습니다.
평가 방법은 다양합니다. 학생들의 자기 평가, 그룹 평가, 학부모 평가 및 교사 평가에주의를 기울이고 여러 관점과 여러 단계에서 학생들을 평가하십시오.
진보, 감정, 태도, 행동, 지적, 그리고 숙련 된 모든 포인트를 기록하기 위해 학생 성장 기록 가방을 사용하십시오.
요즘에는 체육 교사가 체육 수업을 선호하는 학생과 체육 수업이 재미를 불러옵니다. 체육 수업은 자신감을 가져다주고 성공을 가져옵니다. 간단히 말해 커리큘럼 개혁의 기본 개념은 점차 교사의 의식적인 행동, 초등 교육의 종합적인 진흥, "건강 우선"의 아이디어 준수, 학생들의 혁신 정신 및 실용 능력 배양으로 바뀌고 있습니다. 이는 커리큘럼 개혁의 첫 번째 단계 일 뿐이며, 앞으로도 계속해서 심도 깊은 연구와 교류를 계속하고 더 큰 이익을 위해 노력할 것입니다.
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