교장의 개인보고 작업 보고서

올해가 끝나고 1 년째로 돌아가기가 힘들며 사라졌습니다. 내 생각에 이것이 저의 일과 완전한 1 년의 경험에 대한 최고의 증언이라고 생각합니다. 지난 한 해 동안 나는 특별한 검술을 쓰지는 않았지만 교장으로 일반적으로 이끌어 낼 수 있었고 학생들을 교육시키기 위해 열심히 일할 수있었습니다. 적어도 자격을 갖추 었습니다.

1 년 동안 일하는 동안 사소한 일이 너무 많아요. 신중하게 생각하면, 할 수있는 일이 정말로 없으며 너무 많이 기억할 수도 없습니다. 나는 내년의 일에 대해 신중하게 생각해야한다고 생각한다.

작년 한 해를 돌아 보면서 모든 선생님들의 공동 노력을 통해 안전성, 도덕적 교육 및 품질이라는 키워드를 단단히 파악하고 실제로 긍정적 인 결과를 얻었습니다. 자신의 빈약 한 힘을 다룰 정신, 근면, 태도. 그러나 일부 주관적이고 객관적인 이유로 개인의 혁신 정신은 분명히 불충분하다 학교의 현재 상황과 일치하는 몇 가지 하이라이트를 설정하기가 어렵다 학교의 새로운 상황과 상위 수준의 요구 사항에는 일정한 차이가있다. 이것에 대한 탐구는 성취 학교에서 개인의 성취와 성취에 대한 교육을 더 잘 수행하고 내 목표를 더 잘 수행 할 수 있도록 미래에 관심을 가져야하고 개선해야하는 문제입니다.

첫째, 화합과 협력

좋은 학교는 훌륭한 교장과 분리 될 수 없으며 좋은 팀과 분리 될 수 없으며 모든 교직원과의 연대와 협력에서 분리 될 수 없습니다. 교사의 상황에 대한 포괄적 인 이해를 바탕으로 각 교사의 강점을 충분히 발휘하고 학교 발전의 시너지를 형성 할 것입니다. 지도력 격려의 말을 명심하십시오 : "단합하지 않으면 단합하지 않는 것을 말하지 마십시오."학교 내에서 단합의 좋은 일을해야한다는 것과 팀원들이 모든 것을 토론하고 토론해야한다는 것을 상기하십시오. 작업 배열에서, 노동 분업은 교사의 개인적 특성에 기초한다. 하숙인은 복잡하고 세밀한 방식으로 일하고 부지런하고 조심스러운 교사의 관리를 조정합니다. 젊은 개척자는 혁신과 활력이 필요하며 그들은 혁신적인 젊은이들을 책임지고 있습니다. 그들은 보통 의사 소통에주의를 기울이고 교사의 역 동성을 이해합니다. 걷거나, 먹거나, 등등 할 때, 부주의하게 버드의 불일치 요인 중 일부를 제거합니다. 교육과 교수법에서 우리는 연대와 협력 정신에 충실해야하며, 학교 기반의 교수 및 연구 문제에 대한 답변을 함께 토론하고, 문제가있는 학생을위한 교육 방법을 모색하고, 문제가있는 학생들을 공동으로 해결하기위한 다각적 인 접근 방식을 취해야합니다. 학교의 특정 임무에서 상호 도움과 상호 지원 정신을 구현하는 변신 야간에 녹색 채소의 의무와 구매는 종종 시간 상충을 일으 킵니다. 학교 전체의 교사는 항상 아무 말도하지 않고, 당신을 도우겠습니다. 구현. 팀원이든 교사이든, 학교 전체는 행복한 가정입니다.

둘째, 감히 곰곰이

모범을 보인 것은 교장의 경영 학교의 기초입니다. 교장이 이러한 "규정"의 집행자가되기 위해 학교 규칙을 따를 수있을 때에 만 다른 선생님들이 진지하게 복종 할 수 있습니다. 특히 대규모 그룹에서는 교장이 다른 일을하고 다른 교사에게 모범을 보여야합니다. 숙제를 준비했을 때, 나는 졸업식 수업의 중국어 교육을 맡았고 5 년간의 언어 교육을 담당 했으므로 다른 선생님들도 과중한 교육 과제 앞에서 아무 말도하지 않았으며 모두 감히 용기를 보여 주었다. 그리고 정신력, 특히 내가 작업의 중간을 조정해야하기 때문에 전체 학교의 교사들은 불만없이 거의 모든 작업량을 차지했습니다. 학교는 더 많은 업무 내용과 적은 수의 교사가 있으며, 이는 우리 학교에서 객관적으로 현실화 된 것이므로 모든 교사의 정상 상태가되었습니다. 저는 교장뿐만 아니라 학교이고, 저는 또한 선생님입니다. 나는 졸업반과 다른 학급의 교사입니다. 또한 학교 안전 작업을 담당하는 파트 타임 보안 요원입니다. "구매자", 매일 다른 선생님들과 함께 하청 인을 위해 녹색 채소를 구매합니다 ...

지난 한 해 동안 나는 항상 "아침으로 돌아가서"선생보다 앞서 나가고 선생님보다 늦게 돌아 오기 위해 노력했다. 나는 학교 전체를보다 잘 이해하고 이해하며 교사를 보여주는 역할을한다. 따라서 학교의 출석 작업은 철저히 시행되었으며 교사는 진정으로 학교를 집으로 만들었습니다.

셋째, 중고 학교 기증

무결성은 관리자로서 교장의 최종선입니다. 당신이 이것을하지 않으면, 당신이 좋은 학교의 교장이라고 말하지 마라. 사회의 정상적인 사람이라는 자격조차도 잃어버린다. 학교의 기금은 극도로 제한되어 있습니다. 요리, wood감, 물 및 전기비, 전화 비용을 제외하고는 거의 아무것도 남지 않았으며 우리는 학교를 제대로 유지할 수 있습니다. 저는 항상 학교 구경의 아이디어에 충실했습니다. 학교 전체 교사가 기금 관리에 참여하고, 가능한 한 사무실 경비를 줄이며, 모든 제한된 기금을 사용하여 교재를 구입하여 학교 교육 및 교습의 정상적인 운영을 보장해야한다고 주장했습니다. 모든 경영 과정에 참여하는 과정에서 모든 교사는 학교의 어려움을 명확하게 정의하고 정신력을 교정 할 수 있으며 명예와 재산, 후회 및 차분하게 일하는 것에 무관심합니다.

넷째, 봉사 교사와 학생

나는 교장 선생님이 학교 전체의 선생님과 학생들에게 봉사 할 수 있도록 항상 자리 매김하고 있습니다. 교사는 가족이나 삶의 어려움에 직면하여 언제나 개인적으로 생각하고 이해하며 최대한의 지원을 제공하고 교사가 이러한 것들을 더 잘 해결할 수있게하여 행복한 기분을 유지하고 학업에 임할 수 있습니다. 업무상 어려움에 직면하여 도움을 줄 수 없습니다. 나이 든 교사는 커리큘럼 개혁에 많은 혼란을 안겨주며 시간과 동기를 부여하고 수업의 실질적인 상황에 따라 실용적인 방법을 제공합니다 교사가 교육과 일 감정이나 논문을 쓸 때 우리는 함께 행복합니다. 함께 탐구하고 의사 소통하며 개선하십시오. 학교의 지리적 위치와 사회와 부모의 중요성 때문에 열등감과 약한 기반에 대한 강한 감각은 우리 학교의 모든 학생들에게 공통적 인 현상입니다. 학생들의 관리와 가르침에서 나는 항상 다음을 해보라고 요구한다. 학생들을 긍정하고, 학생들에게 자신감을주고, 학생들을위한 격차를 메우고, 학습을위한 견고한 토대를 마련한다. 나는 매일 가장 기본적인 일상 행동 기준에서 시작하여 학생들에게 모범을 보이고, 모든 학생들에게 자신감을 전하고, 그들이 훌륭한 학생임을 미소로 말하고, 인내심을 발휘하여 학생들의 기초를 단계적으로 결정하도록 엄격히 요구합니다.

모두가 시간에 대한 원고 논문에 자신의 역사를 쓰고 있습니다. 학교와 직장에 관해 언급 할 때마다 항상 생각할 시간이 필요합니다. 1 년 동안 내가 한 일은 긍정적인지 음수인지 여부입니다.

학교의 일은 복잡하고 할 일이 많습니다. 특히 작고 완전한 소규모 학교의 경우, 작업량은 자명하지만 슬랙 한 작업 일 수는 없습니다. 이유와 변명은 학교의 선생님이 더 많은 에너지를 써서 사회, 부모, 지도자, 학생 및 우리 자신에 대해 합리적인 설명을하도록 요구합니다.

이제 우리 나라는 활발한 교육 개혁을 진행하고 있습니다. 우리 학교의 사장으로서 나는 먼저 우리가 교육 개혁을 보완해야한다고 말해야하며, 내년에 우리 학교의 교육 개혁이 시작될 것입니다. 저는 우리 학교의 교육과 문제가 정말로 부족하다고 말하고 싶습니다. 우리는 개혁이 필요하다고 생각합니다. 저는 항상 생각해 왔던 것입니다. 그래서 내년에 우리의 교육 개혁은 진지하고 철저해야합니다!

조국의 미래는 우리 학교의 아이들에 달려 있으며, 교육은 그들에게 좋지 않습니다. 우리는 시대의 죄인이며, 결코 과장되지 않을 것입니다. 국제 사회의 상황과 국제 경쟁이 치열 해지고 우리 민족 내부의 인종적 모순이 생겨 이제는 더 이상 지속될 수 없으며 우리는 변화해야합니다 우리는 자녀들을 국가의 기둥으로 삼아 우리나라에 대한 응답을하도록 교육해야합니다. 일부 기부금!

위의 임무가 잘못 되었다면 지도자들과 동료들에게 비판과 수정을 요청하십시오. 고마워!