귀주성 통렌 1 중학교에서의 "Pu Shi"작업에 대한 자체 시험 보고서
귀주성 통렌 1 중학교에서의 "Pu Shi"작업에 대한 자체 시험 보고서
Xie Guocheng Li Heping Tongren Yizhong은 1938 년에 설립되어 원래 "제 3의 중학교"라는 이름으로 지어졌습니다. 1963 년 이래, 그것은 Guizhou Province의 중학교로 지정되었습니다. 1998 년에는 교육부에서 "국립 현대 교육 기술 실험 학교"로 선정되었습니다. 1999 년에 첫 번째는 Guizhou 주정부 인민 정부와 주정부 교육부에 의해 승인되었습니다. 2001 년에, 그것은 지방에있는 첫번째 논증 고등학교가되었다. 학교는 70,000 평방 미터 이상의 면적과 50,000 평방 미터 이상의 건축 면적을 자랑합니다. 39 교시 수업과 2,300 명 이상의 학생이 있습니다. 학교는 오랜 역사와 잘 알려진 정원이있는 대규모 현대식 고등학교입니다.
학교에는 146 명의 교수가 있으며, 특별하고 고등 교사 62 명, 대학원 능력이있는 교사 5 명, 국가 핵심 교사 5 명, 주정부 수준의 백본 교사 5 명, 선생님 8 명이 있습니다. "조화로운 발달과 우수성 추구"라는 컨셉을 바탕으로 학교는 "근면, 진실 추구, 문명 및 지혜"를 학교의 모토로 삼고 "사랑 학교, 단결, 자기 개선 및 혁신"이라는 학교 정신을 구축하고 "헌신,지도, 정교하고 헌신적"이라고 주장합니다. 교수법의 스타일과 자기 존중, 좋은 학습, 활기 및 초월의 스타일. 학교를 설립 한 이래로 학교는 다양한 유형의 3 만 가지 재능을 교육했으며 그 중 많은 사람들이 국내외의 전문가와 학자 및 유명한 교수와 기술자입니다.
1 명의 특별 교사, 16 명의 고등 교사, 4 명의 중간 교사, 4 명의 2 단계 교사, 1 명의 중학교 교사 및 1 명의 보조 교사 등 27 명의 물리, 화학 및 생물 교사가 학교에 있습니다. 실험실에는 3 명의 중급 교사를 포함하여 5 명의 풀 타임 교사가 있으며, 모두 자격증을 취득했습니다.
우리 학교는 Jiang Zemin의 "Three Representatives"에 대한 중요한 생각에 입각하여 제 16 차 대회의 정신을 철저히 이행하고, 종합적인 교육을 증진하고, 교육의 질을 향상시키고, 지속적으로 실험 교육 관리를 강화하고, 교사 능력을 향상시키고, 교육을받은 학생들을 항상 높이 평가했습니다. 능력, 실험 교육의 보급을 완료하고 학교의 포괄적 인 학교 수준을 향상시키기 위해 노력합니다.
첫째, 통일 된 이해에 중대한 중요성을 부여하고 실험적 교수법의 새로운 패턴을 구축하십시오.
실험적 교수법은 수업의 중요한 부분이며 교수의 질과 학교 운영 수준을 향상시키는 효과적인 방법이며 학생들의 혁신 정신과 실제 능력을 키우는 데 큰 의미가 있습니다. 우리 학교의 "실질적인"업무를 강화하고 "실용적인"과제를 완벽하게 수행하기 위해,
우리 학교는 많은 일을 해왔습니다. 구체적인 관행은 다음과 같습니다 :
첫째, 통일 된 이해와 건전한 기관에 큰 중요성을 부여하십시오. 학교의 리더십 팀은 "순수한"일을 중요하게 생각하고 "Pu Shi"기록을 열심히 연구했으며 모두가 만장일치로 "순수한"일의 중요성을 인식하고 중학교의 실험적 가르침은 학생들의 실제 능력을 향상시키고 학생들의 지각 적 지식을 향상시키고 교육의 질을위한 중요한 방법. 따라서 "Pu Shi"일을 학교 일의 최우선 과제로 삼아 학교장, 장쩌민 (Jiang Xiaojun), 부교장, 학교 중급 리더가있는 "Pu Shi"일하는 그룹이 설립되었습니다. 작업 시행 계획.
둘째, 학교 전체의 "실질적인"작업 동원 회의 소집은 여러 번 열렸으며 관련 자료집 요구 사항과 정신이 적시에 각 교직원에게 전달되어 교수진과 교직원 모두가 "실용적인"사실을 알고 모두가 "실용적"으로 알고 관심을 갖도록했습니다. "실천적"을지지하고 "일반주의"의 좋은 분위기를 형성합니다.
셋째, "실질적인"작업을 강화하기 위해 학교는 실습 학습 그룹을 설립했습니다. 대표단은 교장이 의장을 맡았고, 중견 간부와 교원 및 연구 단장 및 그룹 지도자는 대표단의 일원이었으며, 지구에서 일을하기 위해 지구에 가서 세 군데 중학교 3 곳을 면밀히 조사하고 연구했다. 상황은 보고서로 구성되어 다양한 부서와 교수 및 연구 그룹에 배포되며 전체 학교 교수진과 직원은 신중하게 학습됩니다.
위의 조치를 통해 학교의 실험적 교습은 교장의 핵심 이해, 구체적으로 파악해야 할 중급 수준의 간부, 학생의 실험 교사 및 전체 참여, 1 단계 수준의 첫 번째 수준 파악, 실험 입체 입체 패턴의 구현 등을 개인적으로 파악하는 "3 손"을 형성했습니다.
둘째, 투자를 늘리고 관리를 표준화하며 실험 교육의 새로운 수준을 향상시킵니다.
실험 교사의 구성을 강화하고 실험적 교수법의 질을 향상시키는 것이 "실용적인"작업의 열쇠입니다. 이를 위해 학교는 다음과 같이 많은 작업을 수행했습니다.
첫째, 투자를 늘리십시오. 학교 기금을 운영하기는 어렵지만 "일반화"라는 훌륭한 일을하기 위해서 실험 실습의 질을 높이기 위해 지방 시위 평가를받은 후 물리 화학 실험을 위해 총 장비비 15 만원을 투자 할 예정이며, "Pu Shi"를위한 특별 기금으로 5 만 위안의 보충 투자.
둘째, 교직원의 구성을 강화하십시오. 1. 실험 교사의 전문적 수준을 향상시키기 위해 2003 년에 우리 학교는 왕 선용 역 원장과 왕 밍샹 (Wang Yingong) 부교장을 초빙하여 실험 건축의 이론적 구성에 관한 강의를 진행했습니다. 2004 년 4 월에 주립 대학 교육 학부의 부학장과 다른 세 사람이 우리 학교의 특별 교사를 초청하여 학교를지도하여 학교의 실험 교사들이 많은 유익을 얻었습니다. 2. 학교와 각 실험 교사는 "실용적인"업무 책임에 서명하여 각 교사가 자신의 의무를 명확히하고 필요할 때 수행하는 실험적 학습 과제를 완료 할 수 있도록합니다.
셋째, 실험실 건설과 관리를 강화하십시오. 1. 학교는 특별히 책임감이 강하고 실험실 건설에 책임이있는 사업 및지도 수준의 교사 5 명을 모집했습니다. 계측기의 보관, 라벨링, 규칙 및 규정의 벽면 거울에서 우리는 "표준"요구 사항을 달성하기 위해 노력합니다. 2. 다양한 연구소의 건설에 관심을 기울이는 한편, 우리 학교는 다양한 연구소의 관리와 다양한 도구의 사용을 중요하게 생각하고 실험실 관리자와 특정 직원의 의무를 이행하고 모든 종류의 의무를 다하는 실험실 관리 시스템을 수립했습니다. 실험실 교사는 실험 기록서와 실험 교습 등록 양식을 작성해야하며 학생들은 그룹으로 실험 보고서를 작성해야하며 실험실은 교습 도구를 확인하기 위해 계기의 검사와 유지를 강화해야합니다. 실험의 완전성과 실험적 교수법의 정상적인 발전. 3. 학교는 수업이 끝난 후 학생들에게 개방적이어야하며, 실험 참여에 대한 학생들의 관심과 실제 경험을 경험하고 학생들의 혁신적인 사고를 자극하며 학생들의 과학적, 기술적 능력을 훈련시켜야한다고 규정하고 있습니다. 4. 학교 지도자들은 정기적으로 그리고 불규칙하게 "푸시"일을 검사하고, 실험적 가르침을 감독하고 증진하며, 학교의 실험적 교수법 비율이 "실질적인"요구 사항에 도달하도록 보장합니다.
넷째, 물리 화학 분야의 학생들은 매 학기마다 전국 교과 과정과 수업 시간에 따라 교과 내용을 정리하고, 실험 내용을 계획하고 계획대로 학습하며, 각 학년의 학생들의 종합적인 능력을 심층적으로 연구하여 학생들의 포괄적 인 실험 능력을 크게 향상시킬 것입니다. 개선.
셋째, 시연과 지속적인 혁신에 연극을주고, "실용적인"작업의 결과는 놀랍습니다.
첫째, 과학 연구에 중점을두고 적극적으로 혁신하고, 연구 중심의 학습을 적극적으로 수행하며, 학생들의 실험 연구와 실제 능력을 배양합니다. 학생들의 과학적 질을 향상시키고 진취적인 의지와 질을 개발하는 능력을 키우고 학생들에게 가장 적합한 학습 과정을 장려하기 위해 과학 기술 학생들의 가르침은 연구, 과학 기술 및 연구 활동을 적극적으로 수행합니다. 예를 들어, 화학부의 Yao Xiuhai는 Tongren시의 환경 오염 조사 및 그 실행 가능성에 관한 연구를 수행했으며, Dalong의 chlor-alkali 공장 방문, 분자 모델 개발을위한 학생들의지도, 1 차 전지의 연구 및 제조를 수행했다. 잠깐. 생물 교사 인 Yang Guangrong은 학생들에게 "효소 활동에 대한 온도와 pH의 영향과 최적의 온도와 효소 활동의 최적 pH를 탐구하는"연구를 수행하고 특정 결과를 얻었다.
둘째, 물리 화학 실험의 실험 비율과 교사와 학생들의 실험 개방률은 "실용적인"표준을 완전히 만족시킵니다. 물리 화학적 실험 비율은 100 %에 도달했으며, 교사 시범 실험과 학생 실험 교습 비율은 100 %에 도달했습니다. 실험 대상 및 자연 실험 실험 및 그룹 실험의 시연률은 100 %에 이르렀다. 다양한 시범 실험, 학생 실험 보고서, 실험 등록 및 도구 사용 기록이 완료되었으며 교사와 학생은 실험 조작에 능숙하고 규범을 충족시켰다.
셋째, 학교의 기존 실험 시설은이 주에서 가장 우수한 학교 중 하나입니다. 학교의 각 반에는 "4 대의 기계와 1 개의 장면", 4 개의 물리 화학 실험 교실, 2 개의 생물 실험실, 1 개의 물리적 장비 보관실과 1 개의 준비실, 1 개의 화학 보관실과 1 개의 준비실이 있습니다. 생물학 쇼룸과 준비실. 이 고급 실험 시설은 학교에서의 실험 수업 개발을 실질적으로 보장합니다.
넷째, 학교 전체의 교수진과 직원의 공동 노력을 통해 우리 학교는 실험적 교수 및 연구 및 자체 제작 실험 보조 도구 분야에서 탁월한 성과를 거두었습니다. 최근에는 전국, 지방 및 지역 간행물에서 100 권이 넘는 교과서가 출판되었거나 발행되었으며, 물리 및 화학 실험 교사가 수여 한 30 가지 이상의 자체 교습 보조가 제공되었고, 일부 보조 교재는 지방 및 지역 수준의 교육 보조원에서 수상했습니다.
다섯째, 물리 및 화학 학생 개인 교습 학생들은 뛰어난 결과를 얻었습니다. 지난 3 년 동안 물리 화학적 건강 교사는 교실을 이용하고 학생들이 다양한 대회에 적극적으로 참여할 수 있도록 학생들을 조심스럽게 가르쳤으며, 매년 약 20 명이 물리학 및 화학 올림픽 대회에서 상을 수여하며 매년 다른 프로젝트 경연에 참가합니다. 20 명도 채 안되었습니다. 학생들에게 물리 화학 학생들의 관심사를 배우고 문제를 탐구하고 부지런히 생각하는 능력을 배양하도록 크게 권장했습니다.
여섯째, "순수한"전시회를 완료하십시오. 학교는 엄격하게 "순수한"전시회의 요구 사항을 다음과 같이 나눕니다. 1. 주요 그룹 구성원, 2. 실험실 건설, 3. 팀 구성, 4. 자금 조달, 5. 계측, 6. 교사 시위 및 학생 그룹핑 실험의 완성의 통계, 실험실 건설 및 실험 교습 그림, 8, 자체 제작 교습 원조 통계 테이블 및 과학 및 표준 디스플레이를 제공하기 위해 최근 몇 년 동안 우리 학교에서 실시한 "실용적인"작업의 다른 8 가지 측면.
우리 학교의 "실질적인"작업은 지역위원회와 행정 부서의 관심과도 및시 교육청의 지원과 분리 할 수없는 특정 결과를 달성했습니다. 대학 입학 시험의 압박과이 지역의 환경과 역사 때문에 우리 학교의 실험적 교수법에는 몇 가지 단점이 있습니다. 예를 들어, 교사의 실험 연구 결과는 크지 않으며 학생들의 실험 과학 및 기술 활동은 널리 개발되지 않았으며 자체 제작 된 실험 학습 도구의 품질은 그리 높지 않습니다. 이것은 또한 우리 학교가 앞으로 교정을해야하는 측면입니다.
"실용적인"작업은 장기적이고 힘든 작업입니다. 우리는 항상 끊임없이 노력해야하며 우리 학교는 실험적 교수법을 가르 칠 수 있도록 "Practical"의 요구 사항과 기준에 따라 학교에서의 실험적 교수 학습 개발을 더욱 촉진해야합니다. 소프트웨어 및 하드웨어 구축은 학교 전체의 "실질적인"업무를 이끌어 내고, 학교 자체의 지속 가능하고 건전한 발전을 촉진했으며, 통렌 지역을위한 더 큰 경제적 사회적 발전을 이룬 주 수준 "Pu Shi"모델 학교의 표준에 도달했습니다. 기여.
Tonglian : Tongren Yizhong, Guizhou Province, Li Heping, 우편 번호 : 554300,
QQ : 377177045, 전화 : 0856-5214489
Xie Guocheng Li Heping Tongren Yizhong은 1938 년에 설립되어 원래 "제 3의 중학교"라는 이름으로 지어졌습니다. 1963 년 이래, 그것은 Guizhou Province의 중학교로 지정되었습니다. 1998 년에는 교육부에서 "국립 현대 교육 기술 실험 학교"로 선정되었습니다. 1999 년에 첫 번째는 Guizhou 주정부 인민 정부와 주정부 교육부에 의해 승인되었습니다. 2001 년에, 그것은 지방에있는 첫번째 논증 고등학교가되었다. 학교는 70,000 평방 미터 이상의 면적과 50,000 평방 미터 이상의 건축 면적을 자랑합니다. 39 교시 수업과 2,300 명 이상의 학생이 있습니다. 학교는 오랜 역사와 잘 알려진 정원이있는 대규모 현대식 고등학교입니다.
학교에는 146 명의 교수가 있으며, 특별하고 고등 교사 62 명, 대학원 능력이있는 교사 5 명, 국가 핵심 교사 5 명, 주정부 수준의 백본 교사 5 명, 선생님 8 명이 있습니다. "조화로운 발달과 우수성 추구"라는 컨셉을 바탕으로 학교는 "근면, 진실 추구, 문명 및 지혜"를 학교의 모토로 삼고 "사랑 학교, 단결, 자기 개선 및 혁신"이라는 학교 정신을 구축하고 "헌신,지도, 정교하고 헌신적"이라고 주장합니다. 교수법의 스타일과 자기 존중, 좋은 학습, 활기 및 초월의 스타일. 학교를 설립 한 이래로 학교는 다양한 유형의 3 만 가지 재능을 교육했으며 그 중 많은 사람들이 국내외의 전문가와 학자 및 유명한 교수와 기술자입니다.
1 명의 특별 교사, 16 명의 고등 교사, 4 명의 중간 교사, 4 명의 2 단계 교사, 1 명의 중학교 교사 및 1 명의 보조 교사 등 27 명의 물리, 화학 및 생물 교사가 학교에 있습니다. 실험실에는 3 명의 중급 교사를 포함하여 5 명의 풀 타임 교사가 있으며, 모두 자격증을 취득했습니다.
우리 학교는 Jiang Zemin의 "Three Representatives"에 대한 중요한 생각에 입각하여 제 16 차 대회의 정신을 철저히 이행하고, 종합적인 교육을 증진하고, 교육의 질을 향상시키고, 지속적으로 실험 교육 관리를 강화하고, 교사 능력을 향상시키고, 교육을받은 학생들을 항상 높이 평가했습니다. 능력, 실험 교육의 보급을 완료하고 학교의 포괄적 인 학교 수준을 향상시키기 위해 노력합니다.
첫째, 통일 된 이해에 중대한 중요성을 부여하고 실험적 교수법의 새로운 패턴을 구축하십시오.
실험적 교수법은 수업의 중요한 부분이며 교수의 질과 학교 운영 수준을 향상시키는 효과적인 방법이며 학생들의 혁신 정신과 실제 능력을 키우는 데 큰 의미가 있습니다. 우리 학교의 "실질적인"업무를 강화하고 "실용적인"과제를 완벽하게 수행하기 위해,
우리 학교는 많은 일을 해왔습니다. 구체적인 관행은 다음과 같습니다 :
첫째, 통일 된 이해와 건전한 기관에 큰 중요성을 부여하십시오. 학교의 리더십 팀은 "순수한"일을 중요하게 생각하고 "Pu Shi"기록을 열심히 연구했으며 모두가 만장일치로 "순수한"일의 중요성을 인식하고 중학교의 실험적 가르침은 학생들의 실제 능력을 향상시키고 학생들의 지각 적 지식을 향상시키고 교육의 질을위한 중요한 방법. 따라서 "Pu Shi"일을 학교 일의 최우선 과제로 삼아 학교장, 장쩌민 (Jiang Xiaojun), 부교장, 학교 중급 리더가있는 "Pu Shi"일하는 그룹이 설립되었습니다. 작업 시행 계획.
둘째, 학교 전체의 "실질적인"작업 동원 회의 소집은 여러 번 열렸으며 관련 자료집 요구 사항과 정신이 적시에 각 교직원에게 전달되어 교수진과 교직원 모두가 "실용적인"사실을 알고 모두가 "실용적"으로 알고 관심을 갖도록했습니다. "실천적"을지지하고 "일반주의"의 좋은 분위기를 형성합니다.
셋째, "실질적인"작업을 강화하기 위해 학교는 실습 학습 그룹을 설립했습니다. 대표단은 교장이 의장을 맡았고, 중견 간부와 교원 및 연구 단장 및 그룹 지도자는 대표단의 일원이었으며, 지구에서 일을하기 위해 지구에 가서 세 군데 중학교 3 곳을 면밀히 조사하고 연구했다. 상황은 보고서로 구성되어 다양한 부서와 교수 및 연구 그룹에 배포되며 전체 학교 교수진과 직원은 신중하게 학습됩니다.
위의 조치를 통해 학교의 실험적 교습은 교장의 핵심 이해, 구체적으로 파악해야 할 중급 수준의 간부, 학생의 실험 교사 및 전체 참여, 1 단계 수준의 첫 번째 수준 파악, 실험 입체 입체 패턴의 구현 등을 개인적으로 파악하는 "3 손"을 형성했습니다.
둘째, 투자를 늘리고 관리를 표준화하며 실험 교육의 새로운 수준을 향상시킵니다.
실험 교사의 구성을 강화하고 실험적 교수법의 질을 향상시키는 것이 "실용적인"작업의 열쇠입니다. 이를 위해 학교는 다음과 같이 많은 작업을 수행했습니다.
첫째, 투자를 늘리십시오. 학교 기금을 운영하기는 어렵지만 "일반화"라는 훌륭한 일을하기 위해서 실험 실습의 질을 높이기 위해 지방 시위 평가를받은 후 물리 화학 실험을 위해 총 장비비 15 만원을 투자 할 예정이며, "Pu Shi"를위한 특별 기금으로 5 만 위안의 보충 투자.
둘째, 교직원의 구성을 강화하십시오. 1. 실험 교사의 전문적 수준을 향상시키기 위해 2003 년에 우리 학교는 왕 선용 역 원장과 왕 밍샹 (Wang Yingong) 부교장을 초빙하여 실험 건축의 이론적 구성에 관한 강의를 진행했습니다. 2004 년 4 월에 주립 대학 교육 학부의 부학장과 다른 세 사람이 우리 학교의 특별 교사를 초청하여 학교를지도하여 학교의 실험 교사들이 많은 유익을 얻었습니다. 2. 학교와 각 실험 교사는 "실용적인"업무 책임에 서명하여 각 교사가 자신의 의무를 명확히하고 필요할 때 수행하는 실험적 학습 과제를 완료 할 수 있도록합니다.
셋째, 실험실 건설과 관리를 강화하십시오. 1. 학교는 특별히 책임감이 강하고 실험실 건설에 책임이있는 사업 및지도 수준의 교사 5 명을 모집했습니다. 계측기의 보관, 라벨링, 규칙 및 규정의 벽면 거울에서 우리는 "표준"요구 사항을 달성하기 위해 노력합니다. 2. 다양한 연구소의 건설에 관심을 기울이는 한편, 우리 학교는 다양한 연구소의 관리와 다양한 도구의 사용을 중요하게 생각하고 실험실 관리자와 특정 직원의 의무를 이행하고 모든 종류의 의무를 다하는 실험실 관리 시스템을 수립했습니다. 실험실 교사는 실험 기록서와 실험 교습 등록 양식을 작성해야하며 학생들은 그룹으로 실험 보고서를 작성해야하며 실험실은 교습 도구를 확인하기 위해 계기의 검사와 유지를 강화해야합니다. 실험의 완전성과 실험적 교수법의 정상적인 발전. 3. 학교는 수업이 끝난 후 학생들에게 개방적이어야하며, 실험 참여에 대한 학생들의 관심과 실제 경험을 경험하고 학생들의 혁신적인 사고를 자극하며 학생들의 과학적, 기술적 능력을 훈련시켜야한다고 규정하고 있습니다. 4. 학교 지도자들은 정기적으로 그리고 불규칙하게 "푸시"일을 검사하고, 실험적 가르침을 감독하고 증진하며, 학교의 실험적 교수법 비율이 "실질적인"요구 사항에 도달하도록 보장합니다.
넷째, 물리 화학 분야의 학생들은 매 학기마다 전국 교과 과정과 수업 시간에 따라 교과 내용을 정리하고, 실험 내용을 계획하고 계획대로 학습하며, 각 학년의 학생들의 종합적인 능력을 심층적으로 연구하여 학생들의 포괄적 인 실험 능력을 크게 향상시킬 것입니다. 개선.
셋째, 시연과 지속적인 혁신에 연극을주고, "실용적인"작업의 결과는 놀랍습니다.
첫째, 과학 연구에 중점을두고 적극적으로 혁신하고, 연구 중심의 학습을 적극적으로 수행하며, 학생들의 실험 연구와 실제 능력을 배양합니다. 학생들의 과학적 질을 향상시키고 진취적인 의지와 질을 개발하는 능력을 키우고 학생들에게 가장 적합한 학습 과정을 장려하기 위해 과학 기술 학생들의 가르침은 연구, 과학 기술 및 연구 활동을 적극적으로 수행합니다. 예를 들어, 화학부의 Yao Xiuhai는 Tongren시의 환경 오염 조사 및 그 실행 가능성에 관한 연구를 수행했으며, Dalong의 chlor-alkali 공장 방문, 분자 모델 개발을위한 학생들의지도, 1 차 전지의 연구 및 제조를 수행했다. 잠깐. 생물 교사 인 Yang Guangrong은 학생들에게 "효소 활동에 대한 온도와 pH의 영향과 최적의 온도와 효소 활동의 최적 pH를 탐구하는"연구를 수행하고 특정 결과를 얻었다.
둘째, 물리 화학 실험의 실험 비율과 교사와 학생들의 실험 개방률은 "실용적인"표준을 완전히 만족시킵니다. 물리 화학적 실험 비율은 100 %에 도달했으며, 교사 시범 실험과 학생 실험 교습 비율은 100 %에 도달했습니다. 실험 대상 및 자연 실험 실험 및 그룹 실험의 시연률은 100 %에 이르렀다. 다양한 시범 실험, 학생 실험 보고서, 실험 등록 및 도구 사용 기록이 완료되었으며 교사와 학생은 실험 조작에 능숙하고 규범을 충족시켰다.
셋째, 학교의 기존 실험 시설은이 주에서 가장 우수한 학교 중 하나입니다. 학교의 각 반에는 "4 대의 기계와 1 개의 장면", 4 개의 물리 화학 실험 교실, 2 개의 생물 실험실, 1 개의 물리적 장비 보관실과 1 개의 준비실, 1 개의 화학 보관실과 1 개의 준비실이 있습니다. 생물학 쇼룸과 준비실. 이 고급 실험 시설은 학교에서의 실험 수업 개발을 실질적으로 보장합니다.
넷째, 학교 전체의 교수진과 직원의 공동 노력을 통해 우리 학교는 실험적 교수 및 연구 및 자체 제작 실험 보조 도구 분야에서 탁월한 성과를 거두었습니다. 최근에는 전국, 지방 및 지역 간행물에서 100 권이 넘는 교과서가 출판되었거나 발행되었으며, 물리 및 화학 실험 교사가 수여 한 30 가지 이상의 자체 교습 보조가 제공되었고, 일부 보조 교재는 지방 및 지역 수준의 교육 보조원에서 수상했습니다.
다섯째, 물리 및 화학 학생 개인 교습 학생들은 뛰어난 결과를 얻었습니다. 지난 3 년 동안 물리 화학적 건강 교사는 교실을 이용하고 학생들이 다양한 대회에 적극적으로 참여할 수 있도록 학생들을 조심스럽게 가르쳤으며, 매년 약 20 명이 물리학 및 화학 올림픽 대회에서 상을 수여하며 매년 다른 프로젝트 경연에 참가합니다. 20 명도 채 안되었습니다. 학생들에게 물리 화학 학생들의 관심사를 배우고 문제를 탐구하고 부지런히 생각하는 능력을 배양하도록 크게 권장했습니다.
여섯째, "순수한"전시회를 완료하십시오. 학교는 엄격하게 "순수한"전시회의 요구 사항을 다음과 같이 나눕니다. 1. 주요 그룹 구성원, 2. 실험실 건설, 3. 팀 구성, 4. 자금 조달, 5. 계측, 6. 교사 시위 및 학생 그룹핑 실험의 완성의 통계, 실험실 건설 및 실험 교습 그림, 8, 자체 제작 교습 원조 통계 테이블 및 과학 및 표준 디스플레이를 제공하기 위해 최근 몇 년 동안 우리 학교에서 실시한 "실용적인"작업의 다른 8 가지 측면.
우리 학교의 "실질적인"작업은 지역위원회와 행정 부서의 관심과도 및시 교육청의 지원과 분리 할 수없는 특정 결과를 달성했습니다. 대학 입학 시험의 압박과이 지역의 환경과 역사 때문에 우리 학교의 실험적 교수법에는 몇 가지 단점이 있습니다. 예를 들어, 교사의 실험 연구 결과는 크지 않으며 학생들의 실험 과학 및 기술 활동은 널리 개발되지 않았으며 자체 제작 된 실험 학습 도구의 품질은 그리 높지 않습니다. 이것은 또한 우리 학교가 앞으로 교정을해야하는 측면입니다.
"실용적인"작업은 장기적이고 힘든 작업입니다. 우리는 항상 끊임없이 노력해야하며 우리 학교는 실험적 교수법을 가르 칠 수 있도록 "Practical"의 요구 사항과 기준에 따라 학교에서의 실험적 교수 학습 개발을 더욱 촉진해야합니다. 소프트웨어 및 하드웨어 구축은 학교 전체의 "실질적인"업무를 이끌어 내고, 학교 자체의 지속 가능하고 건전한 발전을 촉진했으며, 통렌 지역을위한 더 큰 경제적 사회적 발전을 이룬 주 수준 "Pu Shi"모델 학교의 표준에 도달했습니다. 기여.
Tonglian : Tongren Yizhong, Guizhou Province, Li Heping, 우편 번호 : 554300,
QQ : 377177045, 전화 : 0856-5214489
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