2019 년 1 학기 유치원 수업 계획

첫째, 수업 상황 분석 :
개요 :
학급 에는 28 명의 아이들이 있는데, 14 명은 남자 아이들이고 14 명은 여자 아이들입니다. 28 명의 어린이 중 40 명은 보육원에 입소하여 집단 생활 경험이 있습니다. 학급 부모의 교육 수준은 상당히 다르다. 부모의 15 %는 대학 교육의 수준에 도달하고, 부모의 20 %는 중학교를 졸업했다. 학급의 부모 중 30 %는 정규직 어머니이고, 어린이의 65 %는 주로 노인이 키 웁니다.
계급 우위 분석 :
1. 대부분의 어린이들은 교사의 간단한 요구 사항을 이해할 수 있으며 간단한 지시 사항을 따르는 법을 배울 수 있습니다.
대부분의 아이들은 집단 생활에 적응할 수있는 능력을 가지고 있으며, 성인의지도와 감독하에 일상 생활에 필요한 많은 자기 관리 능력을 형성합니다. 예를 들어, 손을 씻고 화장실에 가야합니다. 성인의 간단한 지시를 듣게되면 해당 행동을 시도 할 수 있습니다.
2. 강한 호기심을 가지십시오.
아이들은 주변 세계에 관심이 많습니다. 대부분의 어린이들은 새로운 장난감으로 적극적으로 활동하고 놀 수 있으며 시도 할 의욕이 있습니다.
3. 동급생 및 교사를 파악하고 동의하며 유치원의 다양한 활동에 기꺼이 참여하십시오.
대부분의 어린이들은 유치원생의 삶을 통해 선생님과보다 안정된 애착을 형성합니다. 대부분의 아이들은 교사의지도하에 다양한 활동에 기꺼이 참여하고 있으며, 모든 종류의 자료를 조작하고 조작하고 점차적으로 첨부 교사, 동반자, 동반자 등으로 변경됩니다.
문제가 있습니다.
1. 아이의 자기 관리 능력이 약하고 셀프 서비스 인식이 없다.
동급 가족은 주로 구조화 된 가족이고 노인은 너무 많기 때문에 아이들은 셀프 서비스 의식이 없으며, 자기 관리 능력을 강화해야합니다 : 아이들은 독립적으로 먹지 않고 혼자 잠을 자고 각 활동이 끝나면 장난감을 무작위로 배치합니다. 놓아 버리는 습관을 버리십시오.
2, 아이들의 언어 발달 수준은 아주 다르다, 대부분의 아이들은 독서 습관을 가지고 있지 않다, 청취 능력은 강화 될 필요가있다.
부모는 양육 태도와 교육 방법에 큰 차이가 있기 때문에 아동 언어 개발에 직접적인 차이가 있습니다. 결과는 다음과 같습니다 : 더 나은 언어 발달을하는 어린이는 자신의 바램을 충분히 표현할 수 있으며 느린 언어 발달을하는 어린이는 교사의 간단한 질문에만 단어를 사용할 수 있습니다. 둘째, 대부분의 반원 들이 더 활동적이기 때문에 조용히 기꺼이 활동을 읽으 려하지 않고 직접 듣는 능력에 이르게합니다.
클래스 직원 상황 분석
1. 팀 구성원 분석이 수업은 고도로 숙련 된 선임 교사, 방과 후 조기 교육을 한 청년 교사 및 1 년 이상 보존 작업에 종사 한 일차 의료 종사자가 지원합니다. 팀 구성원들은 매우 돌보고 책임감이 있습니다.
2. 수업 활동의 개념 이번 학기에 우리는 조화로운 협력 팀 구성을 주장하고, 민주적이고 편안한 분위기를 조성하며, 워킹 그룹 구성원들 사이에 보완적인 이점과 자원 공유를 달성하기 위해 노력할 것입니다. 두 번째로, 팀은 학급 의 약점에 따라 아이들의 자기 관리 의식에 초점을 맞추고 아이들의 자기 관리 능력을 배양 할 것입니다. 학생들은 스스로 먹고, 신발과 바지를 입어야합니다. 2. 수업, 주요 작업 :
1. 어린 자녀의 자기 관리 능력을 향상시키고 그들이 스스로 먹고 자고 자고 스스로 할 수있는 일을 배우도록 격려하기위한 단계별 접근법을 채택하십시오.
대책 :
"나는 자랐다"와 "나는 ~ 할 것"과 같은 주제 활동을 통해 아이들이 스스로 배우고 봉사하고자하는 열망이 자극 받게됩니다.
b. 부모님의 자원을 적극 활용하여 아이들이 자기 관리 능력을 향상시키기 위해 "아빠와 엄마의 눈에있는 작은 별들"과 같은 활동을 통해 집에서 할 수있는 일을하도록 권장하십시오.
2, 아이들의 듣기 실력을 키우는 데주의를 기울이고 독서 습관을 개발하여 아이들의 언어 실력을 향상시킵니다.
대책 :
어린이들이 익숙한 환경에서 대담하게 말하도록 격려하기 위해 주제별 언어 환경을 조성하십시오.
b. 부모에게 자녀들의 언어 자극을 풍부하게하기 위해 표준화되고 짧은 언어로 어린이들과 의사 소통하도록하십시오.
3. 일상적인 요구 사항을 시각화하고 시각화하며 그래픽으로 표시하고 어린 아이들이 규칙을 인식하는 방식을 연구합니다.
대책 :
소규모 학급 아동의인지 적 규칙에 따르면 일상적인 요구 사항은 시각화, 그래픽 및 시각화의 형태로 표현됩니다. 교사의 발표, 아이콘의 모방 등.
b. 일반적인 요구 사항을 일러스트레이션 형태로 배치하고 해당 위치에 배치합니다. 예를 들어, 화장실에 대한 요구 사항은 아이들이 이해할 수있는 아이콘과 함께 표시되어야하며 화장실 벽에 게시해야합니다. 3. 부모 작업 :
1. 부모의 상황 분석 학급의 어린이 중 65 %가 조상의 일상 교육과 양육에 책임이 있으며, 대부분의 부모는 자녀를 더 좋아하고 준비하는 것을 좋아합니다. 아이들의 35 %만이 일상 교육과 교육에 직접적인 책임이 있으며, 이들 부모는 재교육의 측면에서 상대적으로 개방되어있어 어린 아이들의 발달에 직접적인 차이가 있습니다.
둘째, 학부모의 교육 수준, 양육 태도 및 양육 방식에는 큰 차이가 있습니다.
또한 학부모 교육에는 과학성이 일반적으로 결여되어 있으며, 일부 학부모는 자녀에게 너무 엄격하며 자녀의 연령 특성에 대한 이해가 부족합니다. 일부 부모는 자녀를위한 요구 사항이 없으며 자녀의 요구 사항을 준수하지 않습니다. 보육 사업은 그 아동의 교육을 무시합니다.
2, 부모 작업 지점은 가정에 연락하는 다양한 방법을 개발하고 적극적으로 부모의 자원을 사용하고, 가정 교육의 동기화를 달성하기 위해 노력합니다.
대책 :
다양한 형태의 가정 상호 작용을 통해 부모는 유치원의 최근 활동 내용과 학부모가 협조해야 할 사항을시기 적절하게 이해할 수 있습니다.
b. 부모가 자녀의 자아 인식 개발의 특성을 이해하고, 자녀의 합당한 필요를 존중하며, 관심있는 활동에 참여하도록 자녀를 지원할 수 있도록 돕습니다.
(c) 학부모가 정기적으로 유치원의 교육 목표 및 전략을 인식하고 부모가 학급 운영에 가능한 한 많이 참여하도록 유도하십시오.
d. 부모님들에게 육아에 대한 과학적 개념을 수립하고 학부모 교육의 혼란을 해결하도록 다양한 부모 강의와 부모 면담을 정기적으로하십시오.
넷째, 어린이 교육 목표
1, ★ 적절하고 효과적인 활동을 통해, 그래서 아이들의 기분이 안정, 울지마, 유치원의 삶에 점차 적응, 유치원에 올 기꺼이.
2, 가이드 어린이는 독립적으로 먹는 작은 숟가락을 사용하는 법을 배우고, 식사하기 전에 손을 씻고, 입과 입을 식후에 닦아내고 물 습관을 마시는 아이들을 키우고, 다양한 음식을 먹는 것을 좋아합니다.

[1] [2]

3, 부지런한 씻기의 습관을 개발하도록 아이를 인도하고 얼굴을 씻어 내고 올바른 방법으로 얼굴을 닦고, 아침 저녁으로 이빨을 닦고 기꺼이 자신의 수건, 컵, 손수건 또는 종이 타월을 사용하십시오.
4, 아이들이 화장실에 가고 배변 습관을 개발하는 법을 배웁니다.
5, ★ 아이들이 옷과 신발, 양말을 순서대로 입는 법을 배우도록 안내하고, 고정 된 장소에 두십시오. 어린 아이들을위한 좋은 수면 습관을 개발하십시오.
6. 자녀가 외출 할 때 어른을 떠나지 않고, 낯선 사람의 것을 받아들이지 않으며, 낯선 사람들과 함께 가지 않는다는 것을 알게하십시오.
7, ★ 아이들이 규칙적인 방식으로 계단을 오르 내리고 큰 스포츠 장비를 사용하도록 유도하십시오.
8. 아이들이 스포츠 활동을 즐기고 스포츠 게임의 즐거움을 느낄 수 있도록 안내하십시오.
9. 걷는 동안 아이가 자연스럽게 움직일 수 있도록 안내하고,보다 유연하게 걷는 방향을 제어 할 수 있어야합니다.
10. 달리기를 할 때 다른 사람과 충돌하지 않도록 어린이를 안내하십시오. 운동은 자연스럽고 발은 자연스럽게 자연스럽게 뛰어 넘을 수 있습니다.
11, ★ 어린이들이 다양한 중소 규모의 스포츠 장비를 사용하도록 권장하십시오.
12, ★ 아이들이 언어를 사용하여 기꺼이 다른 사람들과 상호 작용할 수 있도록 격려하십시오.
13, ★ 어린이들이 다른 사람들의 말을 듣는 것에주의를 기울이십시오.
14, ★ 아이들이 일상 생활의 언어를 이해하고 이에 따라 대응할 수 있도록 도와주세요. 다양한 방법으로 자신의 필요를 표현할 수 있습니다.
15. 어린 아이들을 끌어들이는 것은 어른들의 말을 듣고 책을 읽고 익숙하고 흥미로운 그림책을 읽는 것을 좋아합니다.
16. 아이들이 친구들과 대화하고, 아이들의 이름을 알고, 아이들과 놀고 싶어한다면, 처음에는 장난감과 책을 친구들과 공유하고 친구들과 행복하게 지내는 법을 배웁니다.
17, ★ 아이들이 게임과 일상 생활의 규칙을 따르기 위해 처음에는 규칙을 순차적으로 배우는 의식을 개발하고, 몇 가지 간단한 행동의 옳고 그름을 판단 할 수 있습니다.
18, 다양한 기회를 만들고, 어린이들이 대담하게 질문하고, 각 어린이가 자신이 좋아하는 방식으로 지각과 조작 활동에서 자신의 감정과 발견을 표현하도록 격려하십시오.
19. 어린이들이 극적인 공연 활동에 참여하고자하는 초기의 열망을 자극하고 일상 생활과 게임에서 동물과 인물의 움직임과 표현을 관찰하고 모방하고 표현하도록지도하고 자신의 상상력을 더하기 위해 지원과 격려 방법을 사용한다. 만들기.

왕 잉 리얀
2011, 9