2019 교사 개인 독서 프로그램

1. 인도의 생각 읽기 :

학교의 독서 활동에 적극적으로 참여하고 독서 활동을 자신의 교육 및 교습 활동에 통합하고 교습 및 이론의 결합과 반영을 촉진하며 교사의 도덕성과 자기 계발의 질을 향상시키고 학습 조직을 구축하기위한 학교의 필요를 충족시킵니다.

2. 독서 목표 :

1. 고전적인 교육 이론을 배우고 삶을 풍요롭게하며 이론과 실습을 향상시키고 교육과 교수법의 질과 효율성을 향상시킴으로써 더 풍부한 교사가되게하십시오.

2. 독서에서 이념적 영역을 향상 시키십시오. 에세이를 읽음으로써 저는이 책에 더 관심이 있으며 책의 친구 인 "책벌레"가되었습니다. 독서로 자라 나서 나는 학교의 학습 학교 건설에 자신을 통합 할 것입니다.

셋째, 독서 내용 :

1. 고전 독서 "교육의 사상과 신념" "교사를위한 100 가지 새로운 제안" "Tao Xingzhi Education Famous"

2, 추천 읽기 : "Suhomlinski 100 추천 교사"

3, 일반적인 읽기 : "전국 소규모 수학 교육" "전국 교육"

넷째, 독서 측정 :

1. 학교 독서 활동 계획 및 교수 및 연구 그룹의 계획에 따라 실용적이고 실용적인 독서 계획을 세웁니다.

2. 여가 시간을 충분히 활용하여 관련 서지를 읽고, 노트를 읽고, 마음과 경험을 씁니다.

3. 독서 활동은 교실 수업과 결합됩니다. 교육 이론을 배우면서 자신의 교육 및 교수 경험을 요약하고 자기 반성을 수행하십시오.

4. 동료와 의사 소통하고 독서의 경험을 토론하는 주도권을 잡으십시오. 그룹 준비, 비즈니스 스터디, 교수 및 연구 활동을 활용하고 다른 교사와 적극적으로 소통하며 독서 경험을 느낍니다.

5. 매 학기 말에 독해 요약 또는 경험 요약을 작성하십시오.

양심적으로 개정 독서 계획을 구현, 관련 도서의 독서를 완료 이론 및 실천을 달성하고 지속적으로 이론 및 실용 능력을 향상시킵니다. 좋은 학습 노트를 만들고 열심히 독서 환경을 완성하십시오. 독서 활동을 통해 서서히 문화적 의미와 재배를 개선하고 점차 독서 습관을 키워 나가십시오.

첫째, 가르침의 인도 이념 :

우리는 당의 교육 정책을 완벽하게 구현하고 과학 발전 개념을 구현하며 사람들이 만족하는 교육을 실시 할 것이며 시립 교육청이 정한 요구 사항을 준수하고 학교의 선도적 인 역할을 충분히 수행하며 지역 학교가 재단을 지원하도록 지원할 것입니다. 교육 커리큘럼의 개혁은 지속적으로 양질의 교육 자원을 확장하고, 가능한 한 빨리 타운십 학교의 모습을 바꾸고, 종합적으로 양질의 교육을 촉진하고, 교육의 질과 학교 운영 효율성을 향상시킵니다. 따라서 우리 학교는 읍민 교육 사업을 전적으로 지원하고 도시 및 농촌 교육의 균형 발전을 촉진하기로 결정했습니다.

둘째, 교육 활동의 중요성 :

첫째, 교육의 균형 발전을 촉진 둘째, 교사의 전문성 개발을 촉진 셋째, 교사의 활력을 자극 넷째, 상호 보완적인 이점을 달성하고 양측 간의 상호 작용 및 교사의 교육적 생각의 발전을 촉진 다섯째, 간단한 도덕적 개념 마음을 정화하고 교사의 도덕성을 발전시킵니다.

셋째, 교수 포인트의 구체적인 상황 :

우리 학교에서 가르치는 학교는 안양 남쪽의 안양 15 일 탕인 군에 위치한 유이 페이 중학교라고도 불리는 탕인 카운티 첸구 안 타운에서 첫 번째 중학교입니다. 반 폐쇄 경영 학교입니다. 캠퍼스는 10 에이커의 면적을 가지고 있으며 교수진은 69 명, 강의실은 17 개, 독서실은 1 개, 악기 실 2 개, 컴퓨터 실 1 개, 멀티미디어 강의실 1 개, 스포츠 장비 실 1 개, 시청각 장비 실 1 개 및 시청각 장비 실 1 개가 있습니다. . 캠퍼스는 깨끗하고 깔끔하며 학생들은 단순하고 단순하며 예의 바릅니다. 오디오 - 비주얼 교육 및 고급 교육 개념의 관점에서, 더 개선이 필요합니다.

넷째, 계획 및 실행 계획

2012-2019 년도 첫 학기

시간

콘텐츠

양식

취한 조치

달성해야 할 효과

2012.9

1. 학교에서 교사와 만나 학기 계획을 세웁니다.

2. 교습 학교에서 학생들의 상황을 이해하고, 서로에게서 새로운 교재를 배우고, 수업 준비를 안내합니다.

대면 커뮤니케이션

처음에는 교사 학교의 교사와 학생들의 상황을 이해하고, 쌍으로 연결된 교사들과 함께 새로운 교재를 배우고, 학기 동안의 교육 계획을 수립하고, 쌍으로 구성된 교사들이 수업을 준비하도록 안내합니다.

교육 계획을 세우고 공과 준비를위한 생각을 통일한다.

2012.10

1. 새로운 교과서 교육 개념을 쌍 담 교사들과 대화하고 교원 연구 주제를 수립한다.

2. 교사의 여섯 번째 학년을 듣고 반을 평가하고 공과 준비를 인도한다.

3. 조건에 따라 악기를 교실로 가져 가서 클라리넷 연주법을 배우십시오.

면 대면 커뮤니케이션 및 수업 참석

1 대 1 학년은 새로운 교과서이기 때문에 1 학년 음악 수업을 듣고 수업을 함께 분석하여 수업의 문제점을 찾아내는 것이 중요합니다. 개선을위한 제안을하십시오. 조건이 허락하는 경우, 준비자는 교실에 입장 할 준비가됩니다.

새로운 교재 개념을 교육에 적용하고, 교수 연구 주제를 결정하고, 교습 실험을 수행 할 수있는 능력을 향상시킵니다.

2012.11

1. 특별 강연;

2. 교사의 6 학년 수업을 듣고 수업을 평가하고 수업 준비를 안내합니다.

강의 및 강연

관심있는 교사와 학생들이 음악 강의에 참여하도록 조직하고, 기악 음악 교습이 총 음악 수업 시간의 20 %를 차지하고, 그 교실이 클라리넷을 배우도록 돕고, 교실에 악기 음악을 소개하는 음악 강의 계획표를 구현하십시오.

가난한 목소리 조건을 가진 학생들은 악기 연주, 자신감의 재확인, 점진적으로 관심을 불러 일으키며 악기 음악을 교실에 구현함으로써 음악 학습에 참여합니다.

2012.12

1. 데모 수업을하고 수업을 평가하십시오.

2. 교사의 6 학년 수업을 듣고 수업을 평가하고 수업 준비를 안내합니다.

강의 및 강연

데모 수업을하고 교실에 악기 음악의 교수법을 배우고, 더 많은 강의와 평가를하고, 공동으로 교습 능력을 향상시키기 위해 교사를 짝을 지었다.

교실 수업을 마스터하는 교사의 능력을 향상시킵니다.

2012-2019 년 2 학기

2012.3

이번 학기 음악 수업 계획을 세우고 함께 수업을 준비하십시오. 데모 수업을해라.

대면 커뮤니케이션;

수업이 진행됩니다.

이번 학기의 음악 수업 계획을 공식화하고, 페어링 교사가 수업을 준비하고, 데모 수업을하고, 서로 의사 소통하고, 함께 향상시킬 수 있도록 안내합니다.

생각을 통일하고, 공과를 신중하게 준비하며, 교사의 교실 수업을 마스터하는 능력을 향상시킵니다.

2012.4

교사의 가르침 주제와 강의를지도하고 연구하고 수업 준비를 안내합니다.

면 대면 커뮤니케이션, 수업 수업;

실용적인 교수 연습 활동과의 이론적 인 연결을 통해 문제를 과학적으로 해결하고 특성을 형성하고, 수업에 참석하고, 교실 수업의 문제점을 발견하고, 함께 토론하고 연구하며, 개선 아이디어를 제안하고, 교수 능력 향상을 촉진합니다.

팀 교사는 교수 연습에 직면하는 "문제"문제 또는 혼동을 일으킬 수 있습니다.

2012.5

시범 수업을하고, 교사의 6 학년을 듣고 수업을 평가하고, 공과 준비를 인도하십시오.

강의실 강의, 대면 커뮤니케이션

서로 듣고 수업을 분석하고 강의 그룹과 학생들의 의견을 청취하며 수업 내용을 향상시켜 학생들이 자신의 주도하에 음악 학습에 참여하고 음악을 향상시킬 수 있습니다.

교실 수업을 마스터하는 교사의 능력을 향상시킵니다.

2012.6

도움 교사를 양성하기위한 절차 보고서를 작성하고 교사 상황에 대한 보고서를 작성하십시오.

대면 커뮤니케이션

교환 후 교사 양성 과정에 대한 보고서를 작성하고 교사의 상황을보고합니다.

학년도의 교육 활동을 요약하십시오.

모든 변경 사항은 실제 조건에 따라 달라질 수 있습니다.