수학 교육 및 연구 그룹 작업 계획 (2012-2013 학년도 첫 학기) 구 해연
수학지도 및 연구반 작업 계획
첫째, 인도 이데올로기 :
진지하게 공부하고 교육 작업 회의의 정신을 구현, 학교의 현실을 결합, 교과 과정 개혁에 초점을, 교육의 품질 향상을 목표로, 교사의 전문적인 품질을 개선, 돌파구로서 교실 수업의 문제를 해결하고, 행동 연구 및 실용에 기초 정말, 개척과 진취적인, 그리고 수학 교육과 연구, 교육 개혁, 교육 등의 수준을 향상시키기 위해 노력하고 있습니다. 학교 에 봉사하고, 교사에게 봉사하며, 교실에 봉사하기위한 교수 및 연구 활동의 기본 개념을 수립합니다. 엄격하게 학교 의 다양한 교수 시스템을 구현하고, 다양한 교육 과제를 열심히 완수하며, 교실 수업의 효율성과 수학 교육의 질을 효과적으로 향상시킵니다. 교수 및 연구 그룹의 건설을 강화하고, 추진력으로 선진 교육 및 연구 그룹을 위해 노력하고, 경험을 요약하고, 장점을 발휘하고, 결함을 개선하고, 교사 전체 그룹의 노동력과 창의력을 모으고, 활기, 혁신, 통일성 및 기초를 바탕으로 수학 교육 및 연구 그룹을 만들기 위해 노력합니다. 활력과 활력을 되찾았습니다.
둘째, 작업 우선 순위 및 구체적인 조치 :
1. "채널이 깨끗한 곳은 생수의 원천입니다."교사가 배우지 않으면 교육 및 연구 활동에 "아무것도없고 수동적 인 물"이 들게됩니다. 교수 및 연구 그룹은 학교 기반의 교수법 및 연구를 실시하고 이론 연구에주의를 기울이고 주제 발표를 진지하게 연구하고 교수 및 연구 정보를 이해함으로써 "좋은 연구는 좋은 연구가 될 수 있고 좋은 연구는 훌륭 할 수있다"고 선생님 그룹 전체의 공감대가 형성되고 선생님의 교수 개념이 업데이트됩니다 가르침 철학은 스스로를 무장시키고 매일 가르치는 일을 인도하는 것입니다.
2. 교육에 중점을두고 교실 수업에주의를 기울이고 교실 수업의 효율성과 품질을 향상시킵니다. 교사는 교사의 가르침을 바꾸고, 학생들을 주체로하고, 휴리스틱 한 가르침과 열린 가르침을 사용해야합니다. 교사는 더 이상 지식의 권위가 아니라 학생 강사, 공동 작업자 및 보조자의 역할입니다. 학생들은 더 이상 지식의 수동적 수령인이 아니라 교사와 마찬가지로 다양한 방법으로 정보를 습득합니다. 교사는 각 공과를 잘 돌보고 교실 수업의 질을 향상시키는 것이 좋습니다.
3. 집단 공과 준비, 집단 공과 준비 시간, 결정된 시간과 불확실한 시간의 결합을 강화하고 매주 공과를 종합적으로 준비하며 불확실한 시간을 사용하여 교사의 준비의 질을 향상시키기위한 교수 경험과 교수 방법을 교환하십시오. 첫째, 강의 계획표를 준비하고, 교재를 준비하고, 교수법을 가르치고, 학생들의 학습 심리 및 학습 방법을 준비하고 지식과 능력 탐지 방법을 준비합니다. 둘째, 교사의지도를 준비하고 학생들에게 학습 활동을 준비하도록합니다.
4. 교사는 상호 출석과 수업 평가를 강화해야합니다. 반원들 앞에서 공손하게 공과를 준비하고, 공과 계획을 계획하고, 서로 배우십시오. 강의가 끝난 후, 우리는 신중하게 교육 설계의 사용, 교수 방법, 교수 방법 및 교수 아이디어의 보급에 대해 검토하고 토론했습니다. 그룹의 교사들은 학기당 5-6 레슨을 듣고 평가합니다. 교사가 학교 차원, 지구 수준의 공개 강좌, 연구 수업을 적극적으로 선언하고 교사가 수업에 참여하도록 조직하고 다른 사람들로부터 배우도록 격려합니다.
5. 고등부 졸업생은 2005 년에 우수한 성과를 거두었으며, 2006 년 고등학교 졸업반 수업에 주심을 기울이고 추가 보충제를시기 적절하게 시행 할 것입니다. 3 학년은 학생들과 교사들의 열의를 충분히 동원하여 신중하게 검토하고 품질을 향상 시키며 수학의 질을 보장합니다. 고교 1 학년과 2 학년에 적극적으로 새로운 교수법을 연구하고 탐구하며, 새로운 교수 개념을 바탕으로 학생들의 사상적 현실과 실용 지식에 따라 가장 이상적인 교수 계획을 수립하고 얕은 곳에서 깊은 곳으로 가르치려고 노력합니다. 이미지는 선명하고 선명하며 학생들은 학습을 배우고 사랑할 수 있습니다. 가난한 학생들을 파악하고, 학생들을 변화시키고, 더 많은 보살핌과 사랑을 제공하십시오. 학생 개개인의 차이에 따라, 우리는 빈곤층을 보충하는 일을 보완하는 데 훌륭한 일을해야 각 학생이 길을 배우고 교육의 질을 향상시킬 수 있습니다.
6. 젊은 교사를 가능한 한 빨리 자라도록 유도하기 위해 그들은 가능한 빨리 대들보를 자극 할 것이며 교수 및 연구 그룹은 젊은 수학 교사의 교육을 강화할 것입니다. 새롭고 오래된 선생님의 연계를 계속하고, 젊은 교사가 자신의 재능을 발휘할 수있는 기반을 조성하고, 젊은 선생님을 성숙하지 못하게 성숙 시켜서 젊은 열정과 잠재력을 최대한 활용하고 신속하게 도시, 지구 및 학교 의 중추가되게하십시오. .
7. 교수와 연구에 세심한주의를 기울이고 교사의 이론적 인 질을 향상시킵니다. 모든 교사는 과학 연구 아이디어를 수립하고 교육 및 연구 관행에 의식적으로 참여해야합니다. 각 교사는 연구 주제를 선택하고, 일반적인 가르침으로 연구하고, 자료를 축적하고, 학기 말에 각 사람을위한 교과서를 준비하려고 노력합니다.
8. 우리는 연구 및 조사 과정에서 훌륭한 업무를 수행하고 커리큘럼 계획을 수립하며 신중하게 수업을 준비하고 검사, 피드백, 평가를 실시하고 품질 분석을 수행합니다. 특히 고등학교 1 학년 때 새로운 교과 과정이 활발하게 진행되며 모든 교사는 진지하게 받아 들여야합니다.
9. 이 학교 에서는 모든 교실에 멀티미디어 프로젝터가 설치되어 있으며,이 호의적 인 조건 하에서 교육 및 연구 그룹은 정보 기술 및 수학의 통합을 탐구하고 최신 교육 기술을 사용하여 교육을 촉진합니다.
셋. 교수 및 연구반 활동 계획 :
처음으로 : 학교의 실제 학습 영역 교육 작업 회의 정신을 결합하고, 학교 교육 계획을 논의하십시오.
두 번째 : 교육 및 연구 그룹 작업 계획 교환, 정규 교육 피드백.
세 번째 : 국내외 교육, 교수법 학습, 교수 및 연구 집단 자기 배양 : 새로운 커리큘럼 개념을위한 훈련.
네 번째로 : 조직은 3 학년 교사에 대한 포괄적 인 설문 조사를 실시했습니다.
다섯 번째 : 선임 교사의 수업 경험 소개, 정기적 인 준비 및 교육 그룹 교환.
여섯 번째 시간 : 주제의 최종 리뷰를 만나 토론, 의사 소통, 반성을 가르친다.
일곱 번째 시간 : 중간 분석의 질 분석 그리고 정립;
여덟 번째 : 가르치고 연구 그룹 자체 재배.
제 9 회 : 교수 및 연구 그룹의 업무 요약, 새 학기의 작업 계획을 가르치는 아이디어.
열 번째 시간 : 최종 시험의 성적과 각 학년의 성적에 대한 분석 및 연구.
첫째, 인도 이데올로기 :
진지하게 공부하고 교육 작업 회의의 정신을 구현, 학교의 현실을 결합, 교과 과정 개혁에 초점을, 교육의 품질 향상을 목표로, 교사의 전문적인 품질을 개선, 돌파구로서 교실 수업의 문제를 해결하고, 행동 연구 및 실용에 기초 정말, 개척과 진취적인, 그리고 수학 교육과 연구, 교육 개혁, 교육 등의 수준을 향상시키기 위해 노력하고 있습니다. 학교 에 봉사하고, 교사에게 봉사하며, 교실에 봉사하기위한 교수 및 연구 활동의 기본 개념을 수립합니다. 엄격하게 학교 의 다양한 교수 시스템을 구현하고, 다양한 교육 과제를 열심히 완수하며, 교실 수업의 효율성과 수학 교육의 질을 효과적으로 향상시킵니다. 교수 및 연구 그룹의 건설을 강화하고, 추진력으로 선진 교육 및 연구 그룹을 위해 노력하고, 경험을 요약하고, 장점을 발휘하고, 결함을 개선하고, 교사 전체 그룹의 노동력과 창의력을 모으고, 활기, 혁신, 통일성 및 기초를 바탕으로 수학 교육 및 연구 그룹을 만들기 위해 노력합니다. 활력과 활력을 되찾았습니다.
둘째, 작업 우선 순위 및 구체적인 조치 :
1. "채널이 깨끗한 곳은 생수의 원천입니다."교사가 배우지 않으면 교육 및 연구 활동에 "아무것도없고 수동적 인 물"이 들게됩니다. 교수 및 연구 그룹은 학교 기반의 교수법 및 연구를 실시하고 이론 연구에주의를 기울이고 주제 발표를 진지하게 연구하고 교수 및 연구 정보를 이해함으로써 "좋은 연구는 좋은 연구가 될 수 있고 좋은 연구는 훌륭 할 수있다"고 선생님 그룹 전체의 공감대가 형성되고 선생님의 교수 개념이 업데이트됩니다 가르침 철학은 스스로를 무장시키고 매일 가르치는 일을 인도하는 것입니다.
2. 교육에 중점을두고 교실 수업에주의를 기울이고 교실 수업의 효율성과 품질을 향상시킵니다. 교사는 교사의 가르침을 바꾸고, 학생들을 주체로하고, 휴리스틱 한 가르침과 열린 가르침을 사용해야합니다. 교사는 더 이상 지식의 권위가 아니라 학생 강사, 공동 작업자 및 보조자의 역할입니다. 학생들은 더 이상 지식의 수동적 수령인이 아니라 교사와 마찬가지로 다양한 방법으로 정보를 습득합니다. 교사는 각 공과를 잘 돌보고 교실 수업의 질을 향상시키는 것이 좋습니다.
3. 집단 공과 준비, 집단 공과 준비 시간, 결정된 시간과 불확실한 시간의 결합을 강화하고 매주 공과를 종합적으로 준비하며 불확실한 시간을 사용하여 교사의 준비의 질을 향상시키기위한 교수 경험과 교수 방법을 교환하십시오. 첫째, 강의 계획표를 준비하고, 교재를 준비하고, 교수법을 가르치고, 학생들의 학습 심리 및 학습 방법을 준비하고 지식과 능력 탐지 방법을 준비합니다. 둘째, 교사의지도를 준비하고 학생들에게 학습 활동을 준비하도록합니다.
4. 교사는 상호 출석과 수업 평가를 강화해야합니다. 반원들 앞에서 공손하게 공과를 준비하고, 공과 계획을 계획하고, 서로 배우십시오. 강의가 끝난 후, 우리는 신중하게 교육 설계의 사용, 교수 방법, 교수 방법 및 교수 아이디어의 보급에 대해 검토하고 토론했습니다. 그룹의 교사들은 학기당 5-6 레슨을 듣고 평가합니다. 교사가 학교 차원, 지구 수준의 공개 강좌, 연구 수업을 적극적으로 선언하고 교사가 수업에 참여하도록 조직하고 다른 사람들로부터 배우도록 격려합니다.
5. 고등부 졸업생은 2005 년에 우수한 성과를 거두었으며, 2006 년 고등학교 졸업반 수업에 주심을 기울이고 추가 보충제를시기 적절하게 시행 할 것입니다. 3 학년은 학생들과 교사들의 열의를 충분히 동원하여 신중하게 검토하고 품질을 향상 시키며 수학의 질을 보장합니다. 고교 1 학년과 2 학년에 적극적으로 새로운 교수법을 연구하고 탐구하며, 새로운 교수 개념을 바탕으로 학생들의 사상적 현실과 실용 지식에 따라 가장 이상적인 교수 계획을 수립하고 얕은 곳에서 깊은 곳으로 가르치려고 노력합니다. 이미지는 선명하고 선명하며 학생들은 학습을 배우고 사랑할 수 있습니다. 가난한 학생들을 파악하고, 학생들을 변화시키고, 더 많은 보살핌과 사랑을 제공하십시오. 학생 개개인의 차이에 따라, 우리는 빈곤층을 보충하는 일을 보완하는 데 훌륭한 일을해야 각 학생이 길을 배우고 교육의 질을 향상시킬 수 있습니다.
6. 젊은 교사를 가능한 한 빨리 자라도록 유도하기 위해 그들은 가능한 빨리 대들보를 자극 할 것이며 교수 및 연구 그룹은 젊은 수학 교사의 교육을 강화할 것입니다. 새롭고 오래된 선생님의 연계를 계속하고, 젊은 교사가 자신의 재능을 발휘할 수있는 기반을 조성하고, 젊은 선생님을 성숙하지 못하게 성숙 시켜서 젊은 열정과 잠재력을 최대한 활용하고 신속하게 도시, 지구 및 학교 의 중추가되게하십시오. .
7. 교수와 연구에 세심한주의를 기울이고 교사의 이론적 인 질을 향상시킵니다. 모든 교사는 과학 연구 아이디어를 수립하고 교육 및 연구 관행에 의식적으로 참여해야합니다. 각 교사는 연구 주제를 선택하고, 일반적인 가르침으로 연구하고, 자료를 축적하고, 학기 말에 각 사람을위한 교과서를 준비하려고 노력합니다.
8. 우리는 연구 및 조사 과정에서 훌륭한 업무를 수행하고 커리큘럼 계획을 수립하며 신중하게 수업을 준비하고 검사, 피드백, 평가를 실시하고 품질 분석을 수행합니다. 특히 고등학교 1 학년 때 새로운 교과 과정이 활발하게 진행되며 모든 교사는 진지하게 받아 들여야합니다.
9. 이 학교 에서는 모든 교실에 멀티미디어 프로젝터가 설치되어 있으며,이 호의적 인 조건 하에서 교육 및 연구 그룹은 정보 기술 및 수학의 통합을 탐구하고 최신 교육 기술을 사용하여 교육을 촉진합니다.
셋. 교수 및 연구반 활동 계획 :
처음으로 : 학교의 실제 학습 영역 교육 작업 회의 정신을 결합하고, 학교 교육 계획을 논의하십시오.
두 번째 : 교육 및 연구 그룹 작업 계획 교환, 정규 교육 피드백.
세 번째 : 국내외 교육, 교수법 학습, 교수 및 연구 집단 자기 배양 : 새로운 커리큘럼 개념을위한 훈련.
네 번째로 : 조직은 3 학년 교사에 대한 포괄적 인 설문 조사를 실시했습니다.
다섯 번째 : 선임 교사의 수업 경험 소개, 정기적 인 준비 및 교육 그룹 교환.
여섯 번째 시간 : 주제의 최종 리뷰를 만나 토론, 의사 소통, 반성을 가르친다.
일곱 번째 시간 : 중간 분석의 질 분석 그리고 정립;
여덟 번째 : 가르치고 연구 그룹 자체 재배.
제 9 회 : 교수 및 연구 그룹의 업무 요약, 새 학기의 작업 계획을 가르치는 아이디어.
열 번째 시간 : 최종 시험의 성적과 각 학년의 성적에 대한 분석 및 연구.
추천 기사
인기있는 기사
- 생활 모토
- 2019 년을 격려하십시오
- 실패를 두려워하지 않는다.
- 좋은 문장 발췌 2019
- 철학적 단어 2019
- 스포츠 교육 및 연구 그룹 활동 계획
- 학생 협의회 회장의 사업 계획
- 동기 부여 직원
- 부모 사랑
- 2014 동기 부여 문구
- 법적 맥심
- 학교 업무 계획
- Weibo의 유명한 말
- 학교 보건 사업 계획
- 춘절 축복
- 현무식 가족 인상 문장
- 비 주류 문장 2019
- 고맙게 여기는 엄마의 말
- 2019 교수 및 연구 계획
- 교사의 유명한 단어 존경
- 안심 한 단어들
- 고민 된 문장 2019
- 2019 년 다음 학기 국가 작업 계획
- 우주 분위기 문구
- 축복의 문구
- 2019 중등 학교 교무실 업무 계획
- 2019 년 학교 운영 계획
- 대학생 조합 노동 계획
- 전국 초등학교 작업 계획
- 내가 아버지에게 말했던 것 2019