온주 Yuying 국제 실험 학교 국립 수학 교육 및 연구 그룹 작업 계획
원저우 잉잉 국제 실험 학교 국립 수학 교육 및 연구 그룹 작업 계획 2005 ---- 2006 학년도 2 학기
첫째, 인도 이데올로기 :
2005 년 온주 저우 국제 실험 학교 의 2006 학년도 2 학기의 요점을 살펴보면, 학교는 "학습 지향"및 "교육 기반"교육 및 교육 철학을 고수합니다. 교원실 지도력하에 새로운 기본 교육 이론을 지속적으로 연구하고 "교수 효율성을 향상시키는 방법"에 대한 실질적인 연구를 지속적으로 강화하고 "교실 수업의 효과 성 개선"을 시작점으로 삼아 교실 수업 개혁을 심화시키고 끊임없이 교육의 질을 향상시키고 학교 전체의 교육 수준을 향상시키기 위해 열심히 노력하십시오.
둘째, 구체적인 조치 :
이번 호에서는 수학 교육 연구 그룹의 과제 주제가 "적극적이고 건전한 학생들의 발전을위한 모든 것"이라는 교육 철학을 수립하고, 학기 중에도 수학 교육 및 연구 그룹에서 "가치 향상", "무게 중심 이동", "구조 개방성"및 "프로세스 상호 작용"을 계속 수행했습니다. 수학 교육 및 연구 그룹의 주제는 "힘의 내면화"의 다섯 가지로 구성됩니다.
일상적인 관리 및 품질 관리를 파악하십시오.
일상 관리를 수행하는 과정에서 개요, 교재, 학습 도구, 학습 도구를 준비하고 학생들을 준비 할 필요가 있습니다. 교육 목표, 어렵고 어려운 교재, 교습 단계, 칠판 디자인 및 숙제 디자인의 요구 사항을 명확히해야합니다. 숙제 : 학생들의 자기 학습 능력, 실제 능력 및 사고력을 개발합니다. 교수 및 연구 그룹은 한 학기에 2 번 그룹의 교사들의 준비 노트, 학생 과제, 수업 노트 및 보조 보충 자료를 검토합니다.
교실에주의를 기울이고 40 분 동안 "세부 사항에 집중하고 지혜를 창출하십시오"라는 가르침 원리를 신중하게 구현하고 진정으로 "교실에서 교사의 작업 초점, 교실에서의 학교의 질의 원천"을 구현하십시오.
교실 수업의 과정에서 "돌아 오는"시간에서 "시간", "공간", "도구", "질문의 권리"및 "리뷰 능력"은 학생들에게 적극적으로 긍정적이고, 효과적이고 우수한 교사와 학생을 진정으로 구축하는 것을 배우게됩니다. 슬로건에서 행동에 이르기까지 상호 작용하는 교육 과정.
이 주제에 대한 연구를 시작으로 교실 개혁의 교실 개혁을 촉진하고 수학 그룹의 지구 수준 프로젝트 인 "수학 교실 효과의 연구"에 대한 실질적인 연구에 중점을두고 교실 수업 방법에 대한 실용적인 연구를 수행하고 점진적으로 프로젝트 단계를 완료 할 것입니다. 일.
a. "교실 수업에서 교사와 학생들 간의 효과적인 상호 작용에 영향을 미치는 영향 요인"분석 보고서에 따르면 모든 교사와 학생들은 반사적 인 수업 교정을 수행하도록 지시받습니다.
b. 실습과 연구를 토대로 "교실 수업에서 교사와 학생들 간의 효과적인 상호 작용의 주요 방법과 조직 형태"와 "교실 수업에서 교사와 학생들의 효과적인 상호 작용 평가의 원칙 또는 표준"을 요약합니다.
. 시작을 파악하고 약점을 파악하며 졸업을 파악하고 전체적인 질을 높이고 1 학년과 2 학년 학생들에게 매우 중요한 학습 습관을 키워 좋은 학습 분위기를 조성하고 경쟁 감각을 키워야합니다. 날 뒤쫓아 다닙니다.
3 학년 준비반에서는 교사가 교실 수업 및 중급 시험 문제에 대한 학습을 강화하고 수업 스타일을 다양 화하기 위해 노력하며 교실 분위기를 활성화하고 학생들의 졸업률과 열정을 향상시켜 졸업률 및 추가 학습을 보장하는 합격률을 향상시킵니다. 시험에서 더 나은 결과. . 방과후 조수들에게 관심을 기울이면 경쟁 결과가 각 예비 그룹이 탁월한 우수 계획을 실행하기위한 간판이 될 것이며, 이는 목표로 정해져 있으며, 상급 직원의 진정한 의미를 달성하기 위해, 즉 더 많은 노력을 기울일 수 있도록 수업 전 준비를해야합니다. 일부 학생들은 조건을 만들고 수학 상을 키울 수 있습니다. 수학 분야의 두 가지 수학 경시 대회에서 상을 수여하고 획기적인 발전을 이루었습니다 .1 학년과 2 학년의 Peiyou 수업은 데이터와 우생학을 정확하게 구성하기 위해 완료되어야합니다. 그 차이를 보완하기 위해 교사는 각 학생을 돌보고, 기초와 학습 태도를 보완하고, 자신감을 길러주고, 학생들의 이데올로기 교육에 관심을 기울이고, 가르침에서 사상 교육을해야합니다.
첨부 : 국립 수학 교수 및 연구 그룹 2005 --- 2006 첫 학기 달력 시간 주요 작업 노트 첫 번째 주 참고 2.6 --- 2.12 학교 수업 시작
두 번째 주 2.13 --- 2.19 계획 개발
세 번째 주 2.20 --- 2.26 수학 그룹 본회의는 교수 및 연구 그룹 기획 수학 경쟁 교사 심포지엄
넷째 주 2.27 --- 3.5 중학교 수학 경쟁
제 5 주 3.6 ----- 3.12 개월 수학 그룹 태스크 포스 회의
3.12 지방 고등학교 시합 첫 시험
주 6 3.13 ------ 3.19 그룹 오픈 클래스
수학 그룹 본회의
제 7 주 3.20 ------ 3.26 그룹 오픈 클래스 제출 : 지구 교육 서류 평가
제 8 주 3.27 ------ 4.2 4.2 지방 고등학교 경쟁의 두 번째 시험
주 9 4.3 ------- 4.9 모든 성적을위한 수학적 우생학 테스트
그룹 공개 클래스 "리뷰 클래스"
Week 10 4.10 ------- 4.16 시험 준비 시험
<SPAN 스타일 = "글꼴 크기 : 9pt; 색상 : 검정색, 글꼴 - 가족 : 노래, 글꼴 - 커닝 : 0pt,
첫째, 인도 이데올로기 :
2005 년 온주 저우 국제 실험 학교 의 2006 학년도 2 학기의 요점을 살펴보면, 학교는 "학습 지향"및 "교육 기반"교육 및 교육 철학을 고수합니다. 교원실 지도력하에 새로운 기본 교육 이론을 지속적으로 연구하고 "교수 효율성을 향상시키는 방법"에 대한 실질적인 연구를 지속적으로 강화하고 "교실 수업의 효과 성 개선"을 시작점으로 삼아 교실 수업 개혁을 심화시키고 끊임없이 교육의 질을 향상시키고 학교 전체의 교육 수준을 향상시키기 위해 열심히 노력하십시오.
둘째, 구체적인 조치 :
이번 호에서는 수학 교육 연구 그룹의 과제 주제가 "적극적이고 건전한 학생들의 발전을위한 모든 것"이라는 교육 철학을 수립하고, 학기 중에도 수학 교육 및 연구 그룹에서 "가치 향상", "무게 중심 이동", "구조 개방성"및 "프로세스 상호 작용"을 계속 수행했습니다. 수학 교육 및 연구 그룹의 주제는 "힘의 내면화"의 다섯 가지로 구성됩니다.
일상적인 관리 및 품질 관리를 파악하십시오.
일상 관리를 수행하는 과정에서 개요, 교재, 학습 도구, 학습 도구를 준비하고 학생들을 준비 할 필요가 있습니다. 교육 목표, 어렵고 어려운 교재, 교습 단계, 칠판 디자인 및 숙제 디자인의 요구 사항을 명확히해야합니다. 숙제 : 학생들의 자기 학습 능력, 실제 능력 및 사고력을 개발합니다. 교수 및 연구 그룹은 한 학기에 2 번 그룹의 교사들의 준비 노트, 학생 과제, 수업 노트 및 보조 보충 자료를 검토합니다.
교실에주의를 기울이고 40 분 동안 "세부 사항에 집중하고 지혜를 창출하십시오"라는 가르침 원리를 신중하게 구현하고 진정으로 "교실에서 교사의 작업 초점, 교실에서의 학교의 질의 원천"을 구현하십시오.
교실 수업의 과정에서 "돌아 오는"시간에서 "시간", "공간", "도구", "질문의 권리"및 "리뷰 능력"은 학생들에게 적극적으로 긍정적이고, 효과적이고 우수한 교사와 학생을 진정으로 구축하는 것을 배우게됩니다. 슬로건에서 행동에 이르기까지 상호 작용하는 교육 과정.
이 주제에 대한 연구를 시작으로 교실 개혁의 교실 개혁을 촉진하고 수학 그룹의 지구 수준 프로젝트 인 "수학 교실 효과의 연구"에 대한 실질적인 연구에 중점을두고 교실 수업 방법에 대한 실용적인 연구를 수행하고 점진적으로 프로젝트 단계를 완료 할 것입니다. 일.
a. "교실 수업에서 교사와 학생들 간의 효과적인 상호 작용에 영향을 미치는 영향 요인"분석 보고서에 따르면 모든 교사와 학생들은 반사적 인 수업 교정을 수행하도록 지시받습니다.
b. 실습과 연구를 토대로 "교실 수업에서 교사와 학생들 간의 효과적인 상호 작용의 주요 방법과 조직 형태"와 "교실 수업에서 교사와 학생들의 효과적인 상호 작용 평가의 원칙 또는 표준"을 요약합니다.
. 시작을 파악하고 약점을 파악하며 졸업을 파악하고 전체적인 질을 높이고 1 학년과 2 학년 학생들에게 매우 중요한 학습 습관을 키워 좋은 학습 분위기를 조성하고 경쟁 감각을 키워야합니다. 날 뒤쫓아 다닙니다.
3 학년 준비반에서는 교사가 교실 수업 및 중급 시험 문제에 대한 학습을 강화하고 수업 스타일을 다양 화하기 위해 노력하며 교실 분위기를 활성화하고 학생들의 졸업률과 열정을 향상시켜 졸업률 및 추가 학습을 보장하는 합격률을 향상시킵니다. 시험에서 더 나은 결과. . 방과후 조수들에게 관심을 기울이면 경쟁 결과가 각 예비 그룹이 탁월한 우수 계획을 실행하기위한 간판이 될 것이며, 이는 목표로 정해져 있으며, 상급 직원의 진정한 의미를 달성하기 위해, 즉 더 많은 노력을 기울일 수 있도록 수업 전 준비를해야합니다. 일부 학생들은 조건을 만들고 수학 상을 키울 수 있습니다. 수학 분야의 두 가지 수학 경시 대회에서 상을 수여하고 획기적인 발전을 이루었습니다 .1 학년과 2 학년의 Peiyou 수업은 데이터와 우생학을 정확하게 구성하기 위해 완료되어야합니다. 그 차이를 보완하기 위해 교사는 각 학생을 돌보고, 기초와 학습 태도를 보완하고, 자신감을 길러주고, 학생들의 이데올로기 교육에 관심을 기울이고, 가르침에서 사상 교육을해야합니다.
첨부 : 국립 수학 교수 및 연구 그룹 2005 --- 2006 첫 학기 달력 시간 주요 작업 노트 첫 번째 주 참고 2.6 --- 2.12 학교 수업 시작
두 번째 주 2.13 --- 2.19 계획 개발
세 번째 주 2.20 --- 2.26 수학 그룹 본회의는 교수 및 연구 그룹 기획 수학 경쟁 교사 심포지엄
넷째 주 2.27 --- 3.5 중학교 수학 경쟁
제 5 주 3.6 ----- 3.12 개월 수학 그룹 태스크 포스 회의
3.12 지방 고등학교 시합 첫 시험
주 6 3.13 ------ 3.19 그룹 오픈 클래스
수학 그룹 본회의
제 7 주 3.20 ------ 3.26 그룹 오픈 클래스 제출 : 지구 교육 서류 평가
제 8 주 3.27 ------ 4.2 4.2 지방 고등학교 경쟁의 두 번째 시험
주 9 4.3 ------- 4.9 모든 성적을위한 수학적 우생학 테스트
그룹 공개 클래스 "리뷰 클래스"
Week 10 4.10 ------- 4.16 시험 준비 시험
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