2019 년 상반기 언어 그룹 연수 프로그램
2006 년 상반기 언어 그룹 연수 프로그램
I. 인도 이데올로기 시립 교육국과 교수 및 연구과의 업무 아이디어를 바탕으로 과학 발전 개념을 수립하고 완전히 구현하고, 교육 내포 발달을 촉진하고 교육 품질 센터를 향상시키는 데 중점을두고 새로운 교과 과정 개혁, 최상의 화학 교육 및 홍보 촉진에 중점을 둡니다. 교사 및 기타 일의 전반적인 작업, 더 나은 교육을 제공하고, 교사를 섬기며 궁극적으로 교사의 질을 향상시킵니다.
둘째, 주요 작업 및 조치 "선생님이 먼저"생각을 확립하고 효과적으로 교사의 전문성 개발을 강화
1. 핵심 포인트를 강조하고 교사의 교육 개념 변화에 중점을 둡니다.
새로운 커리큘럼 개혁의 성공 여부는 주로 교재와 교사의 두 가지 측면에 달려 있으며 교재 및 교사의 교육 개념에 달려 있습니다. 새로운 커리큘럼은 진리로 돌아가 삶의 평생 교육을 검토하고, 전체 론적 접근 방식으로 교실 수업을 설계하고, 우수한 교수법을 통해 학생들의 전반적인 발전을 촉진하도록 가르치기를 요구합니다.
2. 열쇠를 파악하고 교사의 전문성 개발을 진지하게 강화하십시오.
연구 및 조명 결과를 가르치는 현상에 초점을 맞추고 서술 연구를 수행하고 의미있는 교수 경험을 기록하며 사례 연구에 초점을 맞추고 "대화"및 "공유"를 강조하고 학교 기반 교수 및 연구를 촉진하며 교수 연구 및 교육 활동을 긴밀하게 결합합니다. 교사가 자신의 업무에서 경험 한 문제를 해결하고, 진실을 찾아 내고, 교사의 지혜 자원의 재생과 지속 가능한 개발을 촉진하는 실천을 안내하게하십시오.
3. 교사들이 상호 도움을 받아 자라날 수 있도록 교수 및 연구 그룹의 구성을 파악하십시오.
교수 및 연구 그룹은 학교 기반 교수 및 연구의 가장 기본적인 단위이며, 그룹의 교사는 상호 이익을 가지고 서로의 장점을 배우고 함께 개선하면 가장 현실적인 교수 및 연구 표준입니다. 이번 학기의 초점은 "표준 교수 및 연구 그룹"과 "스타 교수 연구 그룹"의 선발 활동을 안내하고 "교사 성장의 요람"으로 교수 및 연구 그룹을 구성하는 것입니다.
커리큘럼 개혁을 심화시키고 양질의 교육을 종합적으로 증진한다.
1. 교수법 연구를 강화하고 교재 사용을 표준화하십시오.
교사가 과학적으로 합리적으로 교재를 해석하고, 교과서를 처리하고, 다른 학생들의 다양한 필요를 충족시키기 위해 단계별로 교육 프로그램을 구현하도록 안내합니다.
2. 교실 수업에 집중하고 수업 효과를 향상시킵니다.
학교 가 선구자로서 과학 연구 및 교육과 연구를하고 교실 수업에 집중하며 교실에서 "자연어"및 "언어 텍스트 색상"에 대한 연구를 적극적으로 수행하고 학생들의 전반적인 언어 품질을 향상 시키도록 노력하십시오. 진단 평가 과정을 수행하고, 문제의 원인을 찾아 내고, 하이라이트를 찾아 내고, 교사의 교수법을 향상시키고, 학생들에게 법을 배우도록 안내하고, 교실 수업의 효율성과 품질을 향상 시키며, 학생들이 교실에서 유익하게하고, 교사가 교실에서 성장하도록합니다.
3. 학교 중심의 훈련에 중점을두고 교사의 주관적이고 적극적인 발달의 지속적인 발전을 촉진한다.
교실 수업에서 학생들이 직면 한 다양한 문제를 해결하고 문제 해결을 목표로하는 학교 기반의 교수 및 연구 모델을 수립하기 위해 교실 관찰을 수단으로 활용하고 사례 분석을 이동 통신사로 사용하고 학생들을 홍보하는 주요 방법으로 행동 연구를 수행합니다. 교사의 발전과 직업적 성장.
셋째, 매월 작업 배열 무대 시간 활동 콘텐츠는 2 월 교수 및 연구 팀 리더 회의에서 추측을 배우기 위해 대상 위치에 참여 -
레이아웃 작업, 경험의 교환 竺 옙 Yuelin 센터 교과서 준비 활동의 두 번째 및 여섯 번째 볼륨 Jinping 센터 초등학교 및 3 학년 교사
3 월 "농촌 품질 개선 프로젝트"교사 연수 및 주제 연수 - 학습 추측. 모든 교사의 학교 "원어"강습 세미나가 진행되고 있으며, 실험적인 국가 기관이 주 "청소년 문학의 별"
3 학년부터 6 학년까지의 학생을 대상으로하는 에세이 경쟁
모든 교사의 "가르침 서술"평가
"시적 교실"교육 및 관측 회의, 밴드의 모든 유명한 교사와 회원, 닝보 교육 설계 연습, 4 월 "Wusu 업 그레 이드 프로젝트"백본 훈련 왕 Youna, 쑤 Zhiying "농촌 교사 품질 향상 프로젝트"선생님 교육 및 테마 교육 - 교육 설계 연습을 결정하는 참여 교사가 학교에 계시는 교사의 시련 -
세미나, 전문가 강의, 모든 교사 및 견습생의 교사 강의
교수법 설계 토론 5 월 "농촌 품질 개선 프로젝트"교사 훈련 및 주제 훈련 - 교수 설계 토론 모든 교사 학교 중국어 언어 교사 실천 평가 Jiang Lijun, Feng Lingyun
선생님 활동 -
교수 설계 및 사례 분석, 모든 교사, 견습생 및 교육 학교 <br> 품질 평가 요청, 품질 평가 프로그램 개선, 각 학년의 언어 리더
6 월의 요약 및 재고, "농촌 교사 향상 프로젝트"교사 연수 및 주제 교육 - 교수 설계 개요 모든 교사들의 학교 재검토 교육 년에 관한 품질 검사 3 학년 및 6 학년 중국어 교사
교수 및 연구 팀 리더 모임 -
보고 및 요약 작업
7 월의 요약 작업, 모든 교사 구성
I. 인도 이데올로기 시립 교육국과 교수 및 연구과의 업무 아이디어를 바탕으로 과학 발전 개념을 수립하고 완전히 구현하고, 교육 내포 발달을 촉진하고 교육 품질 센터를 향상시키는 데 중점을두고 새로운 교과 과정 개혁, 최상의 화학 교육 및 홍보 촉진에 중점을 둡니다. 교사 및 기타 일의 전반적인 작업, 더 나은 교육을 제공하고, 교사를 섬기며 궁극적으로 교사의 질을 향상시킵니다.
둘째, 주요 작업 및 조치 "선생님이 먼저"생각을 확립하고 효과적으로 교사의 전문성 개발을 강화
1. 핵심 포인트를 강조하고 교사의 교육 개념 변화에 중점을 둡니다.
새로운 커리큘럼 개혁의 성공 여부는 주로 교재와 교사의 두 가지 측면에 달려 있으며 교재 및 교사의 교육 개념에 달려 있습니다. 새로운 커리큘럼은 진리로 돌아가 삶의 평생 교육을 검토하고, 전체 론적 접근 방식으로 교실 수업을 설계하고, 우수한 교수법을 통해 학생들의 전반적인 발전을 촉진하도록 가르치기를 요구합니다.
2. 열쇠를 파악하고 교사의 전문성 개발을 진지하게 강화하십시오.
연구 및 조명 결과를 가르치는 현상에 초점을 맞추고 서술 연구를 수행하고 의미있는 교수 경험을 기록하며 사례 연구에 초점을 맞추고 "대화"및 "공유"를 강조하고 학교 기반 교수 및 연구를 촉진하며 교수 연구 및 교육 활동을 긴밀하게 결합합니다. 교사가 자신의 업무에서 경험 한 문제를 해결하고, 진실을 찾아 내고, 교사의 지혜 자원의 재생과 지속 가능한 개발을 촉진하는 실천을 안내하게하십시오.
3. 교사들이 상호 도움을 받아 자라날 수 있도록 교수 및 연구 그룹의 구성을 파악하십시오.
교수 및 연구 그룹은 학교 기반 교수 및 연구의 가장 기본적인 단위이며, 그룹의 교사는 상호 이익을 가지고 서로의 장점을 배우고 함께 개선하면 가장 현실적인 교수 및 연구 표준입니다. 이번 학기의 초점은 "표준 교수 및 연구 그룹"과 "스타 교수 연구 그룹"의 선발 활동을 안내하고 "교사 성장의 요람"으로 교수 및 연구 그룹을 구성하는 것입니다.
커리큘럼 개혁을 심화시키고 양질의 교육을 종합적으로 증진한다.
1. 교수법 연구를 강화하고 교재 사용을 표준화하십시오.
교사가 과학적으로 합리적으로 교재를 해석하고, 교과서를 처리하고, 다른 학생들의 다양한 필요를 충족시키기 위해 단계별로 교육 프로그램을 구현하도록 안내합니다.
2. 교실 수업에 집중하고 수업 효과를 향상시킵니다.
학교 가 선구자로서 과학 연구 및 교육과 연구를하고 교실 수업에 집중하며 교실에서 "자연어"및 "언어 텍스트 색상"에 대한 연구를 적극적으로 수행하고 학생들의 전반적인 언어 품질을 향상 시키도록 노력하십시오. 진단 평가 과정을 수행하고, 문제의 원인을 찾아 내고, 하이라이트를 찾아 내고, 교사의 교수법을 향상시키고, 학생들에게 법을 배우도록 안내하고, 교실 수업의 효율성과 품질을 향상 시키며, 학생들이 교실에서 유익하게하고, 교사가 교실에서 성장하도록합니다.
3. 학교 중심의 훈련에 중점을두고 교사의 주관적이고 적극적인 발달의 지속적인 발전을 촉진한다.
교실 수업에서 학생들이 직면 한 다양한 문제를 해결하고 문제 해결을 목표로하는 학교 기반의 교수 및 연구 모델을 수립하기 위해 교실 관찰을 수단으로 활용하고 사례 분석을 이동 통신사로 사용하고 학생들을 홍보하는 주요 방법으로 행동 연구를 수행합니다. 교사의 발전과 직업적 성장.
셋째, 매월 작업 배열 무대 시간 활동 콘텐츠는 2 월 교수 및 연구 팀 리더 회의에서 추측을 배우기 위해 대상 위치에 참여 -
레이아웃 작업, 경험의 교환 竺 옙 Yuelin 센터 교과서 준비 활동의 두 번째 및 여섯 번째 볼륨 Jinping 센터 초등학교 및 3 학년 교사
3 월 "농촌 품질 개선 프로젝트"교사 연수 및 주제 연수 - 학습 추측. 모든 교사의 학교 "원어"강습 세미나가 진행되고 있으며, 실험적인 국가 기관이 주 "청소년 문학의 별"
3 학년부터 6 학년까지의 학생을 대상으로하는 에세이 경쟁
모든 교사의 "가르침 서술"평가
"시적 교실"교육 및 관측 회의, 밴드의 모든 유명한 교사와 회원, 닝보 교육 설계 연습, 4 월 "Wusu 업 그레 이드 프로젝트"백본 훈련 왕 Youna, 쑤 Zhiying "농촌 교사 품질 향상 프로젝트"선생님 교육 및 테마 교육 - 교육 설계 연습을 결정하는 참여 교사가 학교에 계시는 교사의 시련 -
세미나, 전문가 강의, 모든 교사 및 견습생의 교사 강의
교수법 설계 토론 5 월 "농촌 품질 개선 프로젝트"교사 훈련 및 주제 훈련 - 교수 설계 토론 모든 교사 학교 중국어 언어 교사 실천 평가 Jiang Lijun, Feng Lingyun
선생님 활동 -
교수 설계 및 사례 분석, 모든 교사, 견습생 및 교육 학교 <br> 품질 평가 요청, 품질 평가 프로그램 개선, 각 학년의 언어 리더
6 월의 요약 및 재고, "농촌 교사 향상 프로젝트"교사 연수 및 주제 교육 - 교수 설계 개요 모든 교사들의 학교 재검토 교육 년에 관한 품질 검사 3 학년 및 6 학년 중국어 교사
교수 및 연구 팀 리더 모임 -
보고 및 요약 작업
7 월의 요약 작업, 모든 교사 구성
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