2012-2013 학년도의 6 학년 수업의 요약
2009-2010 학년도의 6 학년 수업 요약
다른 학기가 끝나면 나는 내 마음 속에서 조용히 미소 지었다. 이 웃음은 열심히 노력한 결과 수확의 즐거움에 젖었습니다!이 웃음은 지난 몇 년간 자신의 일에 대한 아이디어와 방법의 정확성을 확인할 수 있습니다. 왜냐하면, 몇 년 동안 나는 다음과 같이 지냈다.
I. 기본 상황의 개요
심층적 인 학생들은 각 학생의 과거, 현재, 미래의 계획을 이해하고 학생들의 선생님과 친구가되어 학생들이 인생의 어려움을 극복하고 공부하고 일하고 실수를 저지르고 분석의 이유를 이해하며 환자 교육, 긍정적 인 안내, 시스템을 이해합니다. 제약 조건은 여러면에서 개선됩니다. 자신감과 자기 동기 부여. 이해력을 통해 조직하고 규율하며 명성을 쌓고 관리하는 능력을 갖춘 학생들이 수업 간부들을위한 수업의 핵심 및 주류가되었습니다. 그래서 수업은 각자를 사용하여 응집력 있고 긍정적 인 분위기를 조성합니다 Zhou의 수업은 지난 주 상황을 요약하고, 좋은 반 친구들, 진보적 인 반 친구들을 칭찬하고, 모든면에서 가난한 학생들을 비난하고 도와주고, 지금 반에서 반을 형성 할 것입니다. 나는 수치 스럽습니다. 모두는 악과 악을 사용하지 않으며, 좋지 않은 좋은 습관을 사용하지 않습니다. 문명화 된 일을하고, 문명을 위해 싸우며, 문명화 된 수업을 위해 노력하십시오.
둘째, 업적과 경험
수업의 역할을 지향
학급 지도자는 학급 관리 업무를 담당하는 사람과 학교 임무를 수행하는 주 집행자입니다. 이 역할의 특수한 본질 때문에, 수업 중 첫 번째 교사 인 수업 안내자는 이미 학생들의 마음 속에 상대적으로 무겁습니다.이 시간에 우리가 수업의 반 교사 일 때, 클래스 가이드의 역할을, 학생들을위한 수업 회의 및 기타 기회의 사용은 적극적으로 격려, 학생들을위한 엄격한 요구 사항은 자신의 과정의 학습 문제를 배우기 위해 적극적으로 촉진, 다른 과목의 학습 만약 당신이 상관하지 않는다면, 다른 과목에서 가르치고 배우기에 도움이되지 않는 선전을 요구하지 마십시오. 이것은 필연적으로 우리의 수업 안내자에게 일정한 이익을 가져다 줄 것이며 필연적으로 교사와 수업 안내자 사이에 심리적 인 장벽이 생길 것입니다. 이 장기간의 이익과이 분리는 궁극적으로 학생의 성과에 반영 될 것입니다.
어떻게 이런 상황을 피하기 위해 (1), 학교에서 학생의 진보를 명확히하고, 고용은 직접적인 삶의 발전은 기초를 다룰 수있는보다 포괄적 인 지식이 필요합니다. 학생들의 인생에서 많은 결점과 결핍. (2) 어느 정도까지, 명성과 운을 보라.
수업 스타일 파악 및 학습 스타일 구축
스타일을 배우는 방법은 학생들이 더 나은 결과를 얻을 수 있는지 여부에 대한 열쇠입니다. 학업 및 연구 스타일의 구성은 수업 시간에 저의 작업에 중점을두고 있으며 모든 작업의 중심입니다.
많은 요인들과 긴밀히 접촉하여 공동의 추진력을 형성하십시오.
동시에 수업 리더의 역할, 수업 스타일 및 학습 스타일 구축과 동시에 학생들의 이데올로기 적 추세, 학급 성취도, 상담 관리 제안, 의견을 설명하고 효과적인 관리 방법을 모색하기 위해 주도권을 둡니다. 숙제와 교실 규율 문제를시기 적절하게 다루기 위해 그들과 협력하고, 학교의 학생들의 성과와 생각을 학부모에게 적시에 피드백하고 교육 방법을 상담하십시오. 학부모, 학교 및 교사들은 긴밀한 연계를 통해 시너지 효과를 극대화하고 교육의 효과를 극대화하며 학년 그룹의 활동과 활동을 최대한 활용하고 학생들을 교육 할 기회없이 교육을받습니다. 수업 규율의 존재와 수업 의 따스함은 때로 느낄 수 있으며 학습의 주도권을 더욱 강화시킵니다.
셋째, 채택 된 방법과 수단
(1) 신체적으로나 실질적으로 : 저는 지난 몇 년 동안 항상 일찍 그리고 늦게 돌아 왔습니다.
(2) 엄격한 요구 사항 : 엄격한 수업 규칙을 수립 할뿐만 아니라 학생들의 좋은 학습 습관을 키우는 데 초점을 맞 춥니 다.
(3) Shuzheng, 습관을 변경 허리케인을 죽일 : 수업 에서 좋은 사람들, 좋은 매너, 좋은 관행, 종종 이야기하고 클래스에서 반복, 의도적으로 격려와 칭찬을주고, 인내와 인내심 반복 설명 그리고 적절한 교육 처벌을 지불하십시오. 인내와 교육에 인내심과 인내가 없었기 때문에 허리케인은 단호한 조치를 취하여 반격을 가해 클래스에 흙이 없다고 자연스럽게 느끼게했습니다.
다른 학기가 끝나면 나는 내 마음 속에서 조용히 미소 지었다. 이 웃음은 열심히 노력한 결과 수확의 즐거움에 젖었습니다!이 웃음은 지난 몇 년간 자신의 일에 대한 아이디어와 방법의 정확성을 확인할 수 있습니다. 왜냐하면, 몇 년 동안 나는 다음과 같이 지냈다.
I. 기본 상황의 개요
심층적 인 학생들은 각 학생의 과거, 현재, 미래의 계획을 이해하고 학생들의 선생님과 친구가되어 학생들이 인생의 어려움을 극복하고 공부하고 일하고 실수를 저지르고 분석의 이유를 이해하며 환자 교육, 긍정적 인 안내, 시스템을 이해합니다. 제약 조건은 여러면에서 개선됩니다. 자신감과 자기 동기 부여. 이해력을 통해 조직하고 규율하며 명성을 쌓고 관리하는 능력을 갖춘 학생들이 수업 간부들을위한 수업의 핵심 및 주류가되었습니다. 그래서 수업은 각자를 사용하여 응집력 있고 긍정적 인 분위기를 조성합니다 Zhou의 수업은 지난 주 상황을 요약하고, 좋은 반 친구들, 진보적 인 반 친구들을 칭찬하고, 모든면에서 가난한 학생들을 비난하고 도와주고, 지금 반에서 반을 형성 할 것입니다. 나는 수치 스럽습니다. 모두는 악과 악을 사용하지 않으며, 좋지 않은 좋은 습관을 사용하지 않습니다. 문명화 된 일을하고, 문명을 위해 싸우며, 문명화 된 수업을 위해 노력하십시오.
둘째, 업적과 경험
수업의 역할을 지향
학급 지도자는 학급 관리 업무를 담당하는 사람과 학교 임무를 수행하는 주 집행자입니다. 이 역할의 특수한 본질 때문에, 수업 중 첫 번째 교사 인 수업 안내자는 이미 학생들의 마음 속에 상대적으로 무겁습니다.이 시간에 우리가 수업의 반 교사 일 때, 클래스 가이드의 역할을, 학생들을위한 수업 회의 및 기타 기회의 사용은 적극적으로 격려, 학생들을위한 엄격한 요구 사항은 자신의 과정의 학습 문제를 배우기 위해 적극적으로 촉진, 다른 과목의 학습 만약 당신이 상관하지 않는다면, 다른 과목에서 가르치고 배우기에 도움이되지 않는 선전을 요구하지 마십시오. 이것은 필연적으로 우리의 수업 안내자에게 일정한 이익을 가져다 줄 것이며 필연적으로 교사와 수업 안내자 사이에 심리적 인 장벽이 생길 것입니다. 이 장기간의 이익과이 분리는 궁극적으로 학생의 성과에 반영 될 것입니다.
어떻게 이런 상황을 피하기 위해 (1), 학교에서 학생의 진보를 명확히하고, 고용은 직접적인 삶의 발전은 기초를 다룰 수있는보다 포괄적 인 지식이 필요합니다. 학생들의 인생에서 많은 결점과 결핍. (2) 어느 정도까지, 명성과 운을 보라.
수업 스타일 파악 및 학습 스타일 구축
스타일을 배우는 방법은 학생들이 더 나은 결과를 얻을 수 있는지 여부에 대한 열쇠입니다. 학업 및 연구 스타일의 구성은 수업 시간에 저의 작업에 중점을두고 있으며 모든 작업의 중심입니다.
많은 요인들과 긴밀히 접촉하여 공동의 추진력을 형성하십시오.
동시에 수업 리더의 역할, 수업 스타일 및 학습 스타일 구축과 동시에 학생들의 이데올로기 적 추세, 학급 성취도, 상담 관리 제안, 의견을 설명하고 효과적인 관리 방법을 모색하기 위해 주도권을 둡니다. 숙제와 교실 규율 문제를시기 적절하게 다루기 위해 그들과 협력하고, 학교의 학생들의 성과와 생각을 학부모에게 적시에 피드백하고 교육 방법을 상담하십시오. 학부모, 학교 및 교사들은 긴밀한 연계를 통해 시너지 효과를 극대화하고 교육의 효과를 극대화하며 학년 그룹의 활동과 활동을 최대한 활용하고 학생들을 교육 할 기회없이 교육을받습니다. 수업 규율의 존재와 수업 의 따스함은 때로 느낄 수 있으며 학습의 주도권을 더욱 강화시킵니다.
셋째, 채택 된 방법과 수단
(1) 신체적으로나 실질적으로 : 저는 지난 몇 년 동안 항상 일찍 그리고 늦게 돌아 왔습니다.
(2) 엄격한 요구 사항 : 엄격한 수업 규칙을 수립 할뿐만 아니라 학생들의 좋은 학습 습관을 키우는 데 초점을 맞 춥니 다.
(3) Shuzheng, 습관을 변경 허리케인을 죽일 : 수업 에서 좋은 사람들, 좋은 매너, 좋은 관행, 종종 이야기하고 클래스에서 반복, 의도적으로 격려와 칭찬을주고, 인내와 인내심 반복 설명 그리고 적절한 교육 처벌을 지불하십시오. 인내와 교육에 인내심과 인내가 없었기 때문에 허리케인은 단호한 조치를 취하여 반격을 가해 클래스에 흙이 없다고 자연스럽게 느끼게했습니다.
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