2019 년 국립 초등학교 2 학년 학업 요약

전국 초등 학교 2 학년 직업 요약 :

2019 년은 바쁜 해 였고 그는 일상적으로 일하며 조용히 걸어 나갔다. 올해는 수업 2 학년에 수업을 끝내었고, 고등학교에 입학하기 위해 보내진 동시에 다른 신입생을 데리고 왔습니다. 사실, 나는 조금 마음이 내키지 않았고, 결국 내가 맡은 첫 번째 수업이었습니다. 나는 수많은 노력과 땀을 흘렸고, 학생들과 깊은 감정을 가지고 있습니다. 그러나 사람들은 항상 과거에 잠기지 않고 앞으로 나아가고 싶어한다는 것을 알고 있습니다. 그래서 저는 새로운 일에 완전히 전념합니다.
채식주의 교육은 학생들의 이데올로기 적, 도덕적, 문화적 과학, 노동 기술 및 물리적 심리가 완벽하고 조화롭게 발전되고 개성이 완전히 발달되도록 모든 학생들을 마주하게해야합니다. "집단적 집단적 집단"의 계급 지도자 로서, 당신은 자신의 역사적 책임을 완전히 인식해야합니다. 이전의 교수 경험을 요약하면 다음과 같이됩니다.
첫째, 학생들과 친하게 지내고 학생들과 좋은 친구가됩니다. 수업 시간 에 가장 깊은 경험은 "당신이 당신의 자녀를 진심으로 사랑한다면, 아이들은 당신을 사랑할 것입니다. 만약 당신이 사랑으로 가득 차 있다면, 당신은 아이들을 교육시킬 수있을 것입니다." 나는 항상 시간을 찾고, 아이들에게 가까이 다가 갈 수있는 기회를 찾고, 사려 깊고 관심을 기울이며, 그들과 아이디어를 긴밀히 교환함으로써, 그들이 정말로 내 친밀감을 느껴 그를 사랑하게됩니다. 나는 이것이 내 모든 일의 기초라고 생각한다.

둘째, 학생의 자기 관리 시스템. 교사는 열심히 일하고 있으며 수업 관리에 포괄적이지는 않습니다. 따라서 양심적 인 책임을지는 일부 학생들은 자신의 업무를 자세하게 배웠고 학생들의 책임감을 높이고 수업 관리를 상세하게 설명 할 수있었습니다. 예를 들어, 일찌기 읽을 때, 읽을 특별한 사람이 있고, 한 사람이 명령을 유지합니다. 숙제를받을 때 각 반 대표를 책임진다. 건강 업무는 일상적인 가치 등에 의해 감독됩니다. 이런 식으로 교사가 부재 중일 때 아무도 게으르거나 징계를받을 기회가 없습니다. 동시에 책임자를시기 적절하게 교체함으로써 급우들은 자기 관리 능력과 다른 사람들을 관리하는 능력을 향상시킬 수있었습니다.
셋째, 내 평가 전략 ---- 인센티브와 칭찬. 학생들의 평가는 전술적이어야합니다. "인센티브는 칭찬보다 낫고 칭찬은 비판보다 낫다." 일상 생활에서 나는 항상 학생들에게 "너는 최고야!" "너는 매우 똑똑해!" "선생님은 네가 잘할 수 있다고 믿는다." "어서! 선생님이 너를 응원 해."학생들을 격려해서 성취감을 이겨내는 가운데 나는 미소 짓는 것만으로는 충분하지 않습니다. ""편안하고 쾌적한 분위기에서, 저는 학생들의 건강한 성장을 보장하기 위해 사랑에 감명을 받고 감정에 감염되고 이성으로 명확히했습니다.
넷째, 개성과 창의력의 배양에 주목하십시오. 새로운 시대에 필요한 재능은 고품질이며 창조적이어야합니다. 저는 학생들의 잠재력을 발견하고 개성을 발달 시키며 창의력을 기르고 수업의 모든면에서 기둥이되고 지도자가되도록 열심히 노력합니다. 학생들에게 주간 노트 작성의 좋은 습관을 기르도록 권장합니다. XX의 전반부에서는 학생들의 훌륭한 장을 제출하고 선정 활동에 제출했습니다. 급우 중 한 명이 곤충 전시회에서 2 위를 차지했습니다. 나는 이것이 미래의 글쓰기에 큰 격려라고 생각한다. 예술, 음악 및 스포츠 분야에서 잘 발전한 많은 학생들이 있습니다. 미래의 유능한 인재가되기를 진심으로 바랍니다. 그리고 그들 자신의 위대한 이상과 야망을 가져라.

생존을 배우고, 배우고 배우고, 배울 것을 배우고, 일을 배우고, 배우는 과정을 가르치는 과정에서, 국가 계급의 일의 내용은 복잡하고 작업은 무겁습니다. 그러나 우리가 진실하게 "사랑"을 품고, 이론적 재배를 깊게하고, 지속적으로 실천하고, 체계적인 과학적 작업 방법을 형성한다면, 우리는 충분히 잘 할 수 있고 좋은 일을 할 수 있습니다.
위의 내용은 금년 내각 사역에 대한 요약서입니다. 잘못된 것이 있으면 조언 해주십시오.

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전국 초등 학교 2 학년 직업 요약 :

학생의 언어에 대한 교사의 비판은 학생들의 나쁜 행동을 경계하고 나쁜 행동을 종식 시키며 올바른 방향으로 나아가는 "재래식 방법"입니다. 적절한 사용은 미로를 가리킬 수 있고 마음을 밝힐 수 있습니다. 그러나 사물은 항상 변증 법적입니다. "좋은 약이 쓴, 입에 맞지 조언 도움 선을 맛"용서 될 수도 있기 때문에의 다른 측면에 경우에도 다소 공격, 종종 사람의 장점으로 간주, 인간의 마음, 도량이 진심으로 설명하기 위해 "똑바로 솔직한 이동". "무딘"수있는 모든 곳에서, 비판 때 부적 절한 사용과 같은 모든 실현 가능한뿐만 아니라 교육의 목적을 달성 할 수 없다지만 교사와 학생 사이의 간격을 일으킬 수 있습니다. 진짜 매력과 교육 비판은, 학생들이 서로 도덕적 격려하라는 학생들의 마음이 아니라 권력과 명성의 비평가주는, 그래서 수치에 대한 비판하지만, 존엄성의 학생들의 감각, 자기 동기 부여를 학생들에게 영감을 고문의 악기를 다치게하지. 따라서 비평은 사람들을 교육하는 수단 일뿐만 아니라 예술이기도하지만 과학이기도합니다.이 글에서는 학생들에게 미소를 짓고 비평을 받아들이게하는 방법에 대해 강의합니다.
그 교육이 관심을해야 믿고, 그것은 또한 그렇게해야 사람들을 교육하는 수단이기 때문에 쾌적하고 부드러운 음성, 설득력있는 비판을 목적으로 학생들의 신체적, 정신적 건강에 출발점, 같은 학생에 대한 관심. 비평은 분노를 푸는 것이 아니라 자신의 이익을 위해 장애물을 제거하는 것이 아니라 학생들이 건강하게 성장하고 교수법을 요구하도록 가르치는 것입니다. 비평은 봄 바람과 같아야하며 항상 모든 것을 회복시키는 따뜻함으로 가득 차 있습니다. 그러므로 교사의 입에 대한 비판 만이 참된 관심사가 아니며 학생들은 기꺼이 그것을 받아 들일 것입니다.
흥분 때 한 번, 나는 몇 학생들이 매장 맞은 편에 물건을 구입하는 어머니를보고, 길 건너편이 시간, 린 빈 키를 교환을 준비했다 정오에 학교를 넣어 기억, 그는 가로 질러가는 직선 도로에서 차량을보고하는 것을 잊었다 길에 차가 빨리 다가왔다. 상황이 좋지 않다는 것을 알았을 때 나는 빨리 옷을 잡아 당기고 서둘러 길가로 끌고 갔다. 나는 Lin Jianbin에 대해 너무나 걱정했다 : "너는 어때? 너무 위험 해, 내게 거의 놀랐다. 내 손을 잡아라, 함께 가자."그 아이는 감사하게 미소 지으며 나를 반대편으로 데려 갔다. 교사의 보살핌은 봄바람처럼 학생들에게 심하게 감염됩니다. 물론 결과는 만족 스럽습니다.
감정적 인 의견에 대한 비판은 매우 설득력이 있습니다.
옛 속담 :. 그들의 자신의 아이들을 치료 교사 "첫째 모 평화를 사랑하는 감동의 마음"을, 친구로, 성실, 이해, 존중, 신뢰를 소중히하고 가까운 신뢰할 수있는 교사를 얻기 위해 학생들을 수 있도록, 학생들에게 신경은 심장의 전체 비밀을 말했다 저는 교사의 비판과지도에 확신합니다.
게으르며 의존하는 학생의 경우, 그들의 행동은 종종 다른 사람들이 인식하지 못합니다. 실수를 한 후에는 교사가 쉽게 견책을합니다. 장기적으로 그들은 항상 이해하지 못하고 일종의 관성과 반항적 인 심리학을 만들어 내고 때로는 교사들과 마주하고 있다고 느낍니다. 그러한 학생들을 만날 때, 교사는 교육을 비판 할 때 감정적 인 의견을 강화해야하며, 평시에는 공부와 삶에 더 많은 관심을 기울여야하며, 마음을 준설하고 감각을 발휘하며 감정을 가지고 움직여야합니다. 기대에 가득 찬 비평가는 종종 기적적인 효과를 나타냅니다.
우리 학급에는 장 Huifa 학생이 있습니다. 저는 종종 숙제를 쓰지 않고 수업 시간에 이야기하며 수업 중 사람들을 속이거나 선생님의 비판을 비난합니다. 종종 선생님과 이야기하고 수업에 악영향을줍니다. 그러한 학생은 견책을 의지 할 때만 더 자긍심을 가질 수 있습니다. 그를 변화 시키려면 먼저 선생님과 학생의 감정을 전달하는 것으로 시작했습니다. 실수를 할 때마다 나는 항상 그에게 말을 걸어서 해를 분석하는 데 도움을주었습니다. 그는 내가 그를 미워하지 않고 그것을 싫어하지 않는다는 것을 알았다. 그러나 그는 그와 매우 동등하며 매우 성실합니다. 그리고 그는 천천히 선생님과 더 가까워지고 있습니다. 나는 감정적 인 고삐를 사용하여 길들여지지 않은 "조랑말"을 뒤덮었습니다. 일상 생활에서 나는 천천히 그를 도덕성의 올바른 길에 착수시키고, 학습과 삶의 여러 측면에서 그를 돌보며, 그에게 그룹을 위해 일할 수있는 기회를 주었고, 교사의 관심을 자신의 도덕적 감정으로 바꾸게 만들었다. 이제이 "조랑말"은 다른 사람들의 감정을 고려할 수 있고, 다른 사람들을 마음에 넣을 수도 있습니다. 행동면에서 "어린이 규칙"을 사용하여 자신을 제한 할 수 있습니다.
학생들에게 결점과 실수가있을 때, 나는 모욕적 인 말을 사용하지 않아도되며 공개적으로 견책을 받아서는 안됩니다. 교사가 폭격을 당하면 학생들은 교사의 불가항력적인 비판 만 받아 들일 수 있으며, 교사의 연설 내용이 부차적 인 신호가되면 학생들은 어떻게 실제 교육을받을 수 있는가? 나는 침묵의 적절한 사용이 직접 견책하는 것보다 학생들을 교육하는 데 더 중요한 역할을 할 수 있다고 생각한다.
나는 정직하고 정직한 내 반 학생들 인 Yang Anmin이 있었음을 기억한다. 그는 말을 잘하지 못하고 반 친구들과 어울리고 힘든 일을 배울 수 있었다. 선생님의 마음 속에는 어린 아이였다. 어느 날 수업 시간에 Yang Anmin과 여러 명의 급우가 문을 여는 관리자가 통로를 쫓을 때 잡혔습니다. 문명 상사가 그의 이름을 등록하기를 원할 때 그는 자신을 제 2 계급의 동급생으로 묘사하려고합니다. 나는 두 번째 급우들에게 들었습니다. 그때 나는 그가 화가 나서 예기치 않은 움직임에 돌진했다고 말할 수 있습니다. 실수 할 때마다 다른 수업에 문제를 일으킬 수 있습니까? 나는 그를 꾸짖 으려고했지만 시선과 시선을 만났을 때 얼굴이 붉어지고 조용히 머리를 내렸다. 이때, 나는 감정을 조절하려고했고, 그와 이야기 할 수있는 장소로 초대했다. 나는 왜 그가이 일을했는지 물었을 때 그는 실수로 잘못했다고 말하기 시작했습니다. 나중에 나는 그에게 정직한 아이가 가장 행복하다고 말했고, 마침내 그는 내 마음을 열어 그 이유를 말했다. 그는 수업에 대한 점수를 잃을 까봐 두려워했고 동급생은 그를 비난했습니다. 그 이유를 알게 된 후, 나는 왜 내가이 일을 할 수 없었는지 그와 함께 분석했다. 나는 이미 규율을 위반하고 무죄를 누리고 있었다. 이와 관련하여 필자와 그녀는 공동으로 의견을 분석하고 수정했으며 진심으로 수용했다.
내가 그를 직접 견책 할 때, 그것은 심하고 불쾌한 심리적 감정을 결합해야한다고 상상해보십시오. 그것은 종종 딱딱한 얼굴 표정과 매너, 공격적인 언어, 플러스 횡포 모멘텀의 일종으로 나타나, 심리적, 이데올로기 압력 학생들이 반 심리학 학생의 결과로 교사와 학생 사이의 대립을 형성 일으킬 수 있으므로입니다 학생들을 교육시키는 효과를 얻는 것은 어렵습니다. 적절한 침묵의 사용은 실제로 학생들이 자기 인식, 자기 성찰, 자기 행동 규제, 자기 교육을 창작 할 수있는 공간이며 학생을위한 교육의 실행을위한 전제이자 기초 인 조화로운 교사 - 학생 관계를 형성하기 쉽습니다.
교사 교육은 복잡하고 세심한 과정이며, 비판의 사용은 이해, 신뢰, 존중, 보살핌 및 격려에 근거해야합니다. 학생으로 생각하고 학생들과 이해하고 학생들을 이해하고 학생으로 생각하십시오. 친밀한 친구, 학생들이 미소로 비판을 받아들이도록 허용하는 유일한 방법은 그러한 비판이 예기치 않은 결과를 얻는 것입니다.

전국 초등 학교 2 학년 직업 요약 :

작년에 우리 학급은 기회를 포착하고 단계적으로 다양한 작업을 수행하여 모든 학생의 건강하고 활기찬 성장을 촉진 할 수있는 좋은 인본주의 적 환경을 조성하기 위해 노력했습니다.
첫째, 반원의 목표를 결정하고, 건강하고 상류 계급의 집단을 양성하십시오.
수업 운영에있어 가장 중요한 것은 좋은 분위기와 명확한 목표 지향을 갖는 것입니다. 이 시점에서 나는 학교의 요구 사항과 거리가 멀었다 고 생각한다. 그래서 올해의 연구는 항상 긍정적이고 문명화 된 수업을 중심으로 진행되었다. 우리가 "빈약 한 기초, 명예 부족"과 학생들의 불만족스러운 결과와 열악한 자기 훈련의 현실에 초점을 맞추면 "나는 다른 사람들보다 어리 석다. 다른 사람들은 그것을 할 수있다. 나는 그것을 할 수있다." 이러한 사고 방식은 학생들을 이끌고 학생들의 자신감을 형성합니다. 사실, 옆 업적, 모든 아이들이 결과는 교사의 의식 학생들의 유일한 주요 평가 기준이 된 경우에도, 그는 다른 사람보다 바보했다는 것을 인정하지만, 학교 환경의 자존심이며, 당시의 학생, 성적이 나쁜 학생의 자신감은지지를 잃을 것입니다. 예를 들어, 일부 학생들은 종종 자신의 열악한 성적 때문에 비판을받습니다. 자신감은 종종 어리 석고 강한 열등감이 있다고 생각합니다. 교사가 시간에 안내하지 않으면 쓸모 없다고 생각하고 포기합니다. 그들의 영광과 불만에 대한 집단적 생각을 계급과 함께 계발하는 것은 불가능합니다. 교사의 칭찬에 의해 종종 좋은 학생들 결과, 사고는 쉽게 고취하기 쉬운 개념의 다양한으로 이어질 수 있습니다 낮은 점수 이데올로기 수하물 무게와 학생, 문제도 집단 본능, 안락 의자 의식에 관한이 거절, 저항. 이에 대응하여 각 반의 자존심을 유지하는 방법과 각 반 친구들의 내적인 긍정적 요소를 동원하는 방법이 수업의 기본 포인트입니다. 사실, 학생들은 강한 명예 의식을 가지고 있으며, 인정 받기를 열망하고 때로는 그들이 지은 명성과 신뢰에 더 관심이 있습니다. 예를 들어, 어떤 학생들은 어떤 종류의 도구를 갖게되고, 어떤 학생들은 더 좋은 그림을 그리게됩니다. 이것은 학생들이 자신감을 얻고 투쟁의 영적 기둥을 찾는 데 도움이됩니다. 그래서 나는 종종 교육의 타이밍을 포착하고 모든 학생들에게 자신감을 갖도록합니다. 기회, 열정적 인 수업 활동,이 기초에, 그것은 학생들을위한 집단적인 명예의 의미를 확립하기 쉽습니다.
예를 들어 XXX의 급우를 들어, 그는 젊은 나이 때문, 나는 그 일이 변경 될 수있는 방법 클래스, 2 학년 클래스는 여전히 장소에서 보인다 지불하더라도, 작업 종종 비 지급을 보증하지 않아도에 알고 있지만, 종종하기 위해 몇 가지 문제를 만들지 않습니다 모두는 그에게주의를 기울입니다. 나는 많은 교사들의 두통을 일으킨이 학생을 포기하지 않았다. 나는 보통 수업 시간에 그에게 물어 봅니다. 수업에서 한두 단어 씩 말할 수 있다고해도, 그를 칭찬하기 위해 큰 칭찬을 할 것입니다. 나는 그 때의 기억이 평소보다 훨씬 깔끔했기 때문에 숙제에 대해 논평 할 때 그의 책을 선생님에게 보여 주면서 그의 일의 좋은 정신, 깔끔하고 양심적 인 공부를 칭찬하고 모든 사람들에게 앞으로 나아갈 것을 촉구했습니다. 그의 정신. 이 방법은 반원들 앞에서 그를 단언했기 때문에, 그는 그에게 명예 감을 주었고, 그 자신에 대한 그의 요구가 향상되었다. 잠시 동안, 숙제는 깔끔하게 쓰여졌을뿐만 아니라 정확한 비율은 꽤 높다. 이 경우, 나는 그를 다시 칭찬했다. 그 결과, 그는 매우 양성이었고, 그는 매우 빨리 발전했다.
둘째, 좋은 분위기를 조성하고 학생들에게 세심한주의를 기울이십시오.
훌륭한 교사는 학생들의 학습에 관심을 가져야 할뿐만 아니라 학생들의 사고와 삶에 관심을 가져야하며, 성장에 관심을 갖고 자신의 목소리에 귀를 기울여야합니다. 극단적 인 이완과 민주주의의 분위기를 조성하면서 학생들에게 모성애를주는 경우가 종종 있습니다. 자라나는 과정에서 많은 학생들이 어려움을 겪습니다. 수업 안내서 로서 각 학생의 생각의 역 동성을 이해하고 어려움을 극복하도록 도와야합니다. 교육 및 우수한 도움의 차이는 말할 수없는 어려움을 학습 이러한 경우를 해결처럼 내 주요 생각은, 시험은 항상 이상적인, 내가 이야기하는 그녀를 요청하지 않는 그들은 XXX 친구들, 마음의 학교 나쁜 상태로 매듭을 풀어 수 있도록했다 나는 그녀가 가족 문제 때문에 부모님에게서 배우기를 꺼려한다는 것을 배웠다. 나는 그 이유를 분석하는 데 도움을 주었고, 부모님과 여러 번 이야기를 나눴으며, 부모와의 대화를 적극적으로하기도했다. 잠시 후, 부모와의 관계가 조화를 이루었고, 아이들은 명상 후 결과가 크게 향상되었습니다.
셋째, 채식 교육에 기초하여학과 교사와 적극 협조하고 언어 교육을 활용하여 사람들을 교육시키는 효과를 향상시킵니다.
언어 주제는 도구적일뿐만 아니라 매우 이데올로기 적입니다. 학생들의 언어 능력을 가르치는 동안, 우리는 "합리성"과 이데올로기 적이며 도덕적 인 교육에 대해 학생들을 교육 할 수있는 기회를 파악해야합니다. 이것은 좋은 도덕적 인 질과 올바른 정치적 태도의 개발에 중요한 역할을합니다. "종이 보트와 연"을 돌보는 학생들을 교육하는, 도움이, 예를 들어, "우리가 해냈다", "축하"훌륭한 교과서는 애국 교육은 "맑은 물"생태 환경을 보호하는 방법을 알고 학생을 활성화; " "우주 생활에 많은 흥미로운 것들이있다", "에코"등은 과학에 대한 학생들의 관심을 자극 할 수 있습니다.
또한 저는학과 담임 교사와 적극적으로 협력하고 함께 협력하여 수업의 질을 향상시키는 것에 매우 관심이 있습니다. 예를 들어, 라디오 수업에서 수업 시간에 나는 이교도와 긴밀히 협력하여 학생들에게 사상 동원과 표준화 된 운동을 훈련시킬 수있었습니다. 결과적으로, 수업은 모든 수준의 경쟁에서 잘 수행되었습니다.
결국, 수업 관리에서 "심각한 사랑"과 "사람 중심"사고를 준수하면 수업의 과학적 관리를 달성하고 특정 결과를 얻을 수 있습니다.

전국 초등 학교 2 학년 직업 요약 :

좋은 수업 스타일은 교습의 원활한 개발을 보장하기위한 전제 조건입니다. 수업 분위기가 좋으면 학생들은 좋은 정신적 전망을 가지며 따라 잡을 수있는 일종의 학습 정신을 형성하여 교사와 더 잘 협력 할 수 있습니다. 교수법은 노력의 절반으로 두 배의 결과를 얻습니다. 반대로 수업은 가난하고 학생들의 훈계는 무료이며 학습은 관심 대상이 될 수 없습니다. 그렇다면 연단에서 오만하고 웅변하는 사람이라면 두 번만 결과를 얻을 수 있습니다. 그렇다면 어떻게하면 좋은 수업 스타일을 형성 할 수 있을까요? 핵심은 반원들의 정기적 인 관리를 파악하는 것입니다.
첫째, 통일 된 속도, 조기 관리가 좋은 수업 스타일을 수립하기위한 기초입니다.
학생들이 아직 2 학년으로 돌아 왔고 아직 젊었을 때 환경에 익숙하지 않은 사람들도 있었지만 일부 이전의 나쁜 행동은 아직 밝혀지지 않았으며 규칙을 준수해야합니다. 이때 학생들은 먼저 "세뇌해야합니다". 학교의 1 주일이나 2 주일의 시간을 사용하여 학생의 "학교 전국 학생의 표준 행동 규범"을 학교 일정에 맞추어 구성하십시오. 학교 규율 교육을 강화함으로써 학생들은 처음부터 다양한 규정에 대해 깊이 이해하고 있으며 근본적으로 미래의 도덕 교육 활동 및 교습 활동을위한 좋은 기반을 마련하기 위해 규율을 준수해야합니다.
둘째, 세심하고 포괄적이고 활기차고 힘찬 것은 좋은 수업 스타일을 확립하는 것입니다.
수업 진행은 매우 사소한 일이기 때문에 학급 가이드 로서 학교의 전반적인지도와 수업의 실제 상황과 함께 포괄적이고 포괄적 인 작업을 수행하여 학생들이 "빈 훈련"을하지 못하게해야합니다. 예를 들어, 학생들의 출석, 정리, 위생, 사전 코스 준비, 교실 규율 및 학습 관리에있어 훌륭한 직업을 수행해야합니다. 학교가 "한 번에 두 번의 조용한 수업 준비"를하는 경우,이 일은 적극적으로 협조합니다. 따라서 모든 수업은 일을 마쳐야합니다. 수업이 제대로 끝나면 준비가되었는지 확인하십시오. 칭찬을 잘하지 못하면 적시에 사상 교육을 강화하십시오. 특수 학급에서 발생하는 문제는 활발하고 대중적이며시기 적절하게 처리되며 매우 신중하게 처리됩니다. 이를 통해 수업의 "원 스톱과 두 개의 조용한 사전 수업 준비, 건강, 교실 훈련"이 훌륭하게 해냈습니다.
셋째, 학생의 자기 관리는 좋은 수업 스타일을 수립하는 수단입니다.
속담이 있듯이, 세 악취 자, 가장 위대한 것은 제갈량입니다. " 학급 관리자로서, 적은 비용으로 더 많은 것을 관리하기 위해서는 학급 간부 역할을 충분히 발휘해야합니다. 클래스의 간부는 클래스의 중추라고 잘 알려져 있기 때문에 클래스의 중추이며 클래스의 올바른 보조자이기도합니다. 계급 관리의 질은 종종 계급 간부의 강점과 역할과 관련되기 때문에 실제 관리에서는 계급 간부의 모범적 인 역할에 충 분히 참여하고 계급 간부에게 힘을 넘겨주고 가르칩니다 관리 방법을 통해 관리자는 자신을 관리하고 감독 할 수 있습니다.
넷째, 경쟁력있는 인센티브, 목표 관리는 좋은 수업 스타일과 학습 스타일을 형성하는 원동력입니다.
경쟁을하지 않으면 활력이 없습니다. "힘을 얻으십시오"는 소수 민족 학생들의 공통적 인 심리적 특징입니다. 학생들은 고무적인 목표를 가지고 있으며 지혜와 힘을 최대한 활용하기 위해 열심히 노력해야합니다. 새로운 "목표"는 열심히 일하도록 동기를 부여합니다. 그래서 수업을 시작했을 때 학생들에게 "목표"를 분명히 발표했습니다. 예를 들면 : 학교 수업은 학생들이 더 나은 수상 "붉은 꽃, 레드 스타, 좋은 소식"학생들에게상의하는 경우에 각 학생이 인센티브로, 클래스 그룹의 우수성을 위해 노력해야 "스타 클래스, 고급 클래스"가되는 .
5. 예를 설정하고 감정을 통합하는 것은 좋은 수업 스타일을 형성하기위한 감정적 인 기초입니다.
비교하고 모방하는 학생들의 능력은 매우 강하다. 교사가 어떤면에서 충분하지 못하면 학생들은 비교하고 사본을 만듭니다. 따라서 선생님으로서 학생 앞에서 모범을 보이고 모범을 보여야합니다. 예제의 힘은 끝이 없습니다. 그러므로 수업 관리자로서 학생들의 마음 속에있는 이미지에주의를 기울여야하고 학생들의 미묘한 영향에 대한 그들의 말과 행동의 영향에주의를 기울여야합니다. 예를 들어, 일찍 도착해야하는 학생은 학생보다 일찍 도착해야하며, 학생들은 아침 운동을하고 잘 배우고 잘해야합니다. 수업 관리에서 교사와 학생 간의 관계는 "경영과 관리"사이의 관계이기 때문에 학생과 학생 간의 격차를 막기 위해 실제 관리에서 감정의 통합에주의를 기울이고 일반적으로 학생의 학습과 삶을 염려하며 학생들과 조화를 이루며 생활합니다. 삶에 대해 이야기하고 이상에 대해 이야기하면서 그들은 교사와 학생 사이에 장벽과 압력이 없다고 생각합니다. 수업 시간에 "선생님, 당신은 제 어머니와 같아요."하고 말했습니다.
따라서 적절한 관리를 통해 좋은 스타일의 연구가 형성 될 수 있으며, 이는 좋은 스타일의 연구를 형성하고 학생들의 전반적인 질을 향상 시키며 교육의 궁극적 인 목표를 달성합니다. 그 수업의 일이 성공적으로 끝났습니다. 예를 들어,이 학기 동안 얻은 "스타 클래스"의 수가 상대적으로 높고 방송 운영이 더 좋으며 모든면에서 잘 수행됩니다.

2019 년 국립 초등학교 2 학년 학업 요약

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