유치원 수업의 개요

학년도의 지난 XX-XX 학년 수업을 되돌아 볼 때, 저는 학생들과 함께 성장하는 과정에 감사했습니다. 나는 직장에서 자라는 즐거움과 자신을 위해 구축 한 자신감을 느낄 수있게 해주는 학생들에게 감사하고 싶습니다. 당신은 교사로서의 전문성 발달을 찾는 실천 기반의 학습 및 반성을위한 지원 포인트입니다. 당신은 교육, 삶, 학습, 삶에 관해 많은 불꽃을 일으켰고, 학교와 대학을 담당하는 지도자들과 동료들에게 감사드립니다. 당신에게 심각하고 책임있는 자세를 보여주었습니다. 강점은 각 학급 모임의 열정으로, 수업 일의 중요성과 위대함을 깊이 느끼게합니다. 그것은 일과 실천이며, 교육과 교수 연구를위한 삶의 토양을 제공합니다. 진심으로 감사합니다!
I. 학급 상황 우리의 정보 과학 대학은 20 년 만에 약 200 명의 신입생을 모집합니다.이 학생들은 학교 첫 해에는 전문적이지 못하며, 2 학년에는 자신의 관심사와 1 학년의 진도에 따라 전문적입니다. 선택. 그래서 1 학년에는 200 명의 학생들이 6 개의 작은 클래스로 나뉘었고, 클래스 리더 로서 나는 1과 2의 두 클래스의 작업에 주로 책임이있었습니다. 이 두 학급에는 북한 학생 2 명과 XX에서 3 명을 포함한 68 명의 학생들이있었습니다. 나중에 한 학생이 수학 부로 전학을 갔고 한 학생은 A 간으로 인해 학교를 그만 두었습니다. 따라서 총 66 명의 학생들이 수업에 참여했습니다.
둘째로, 수업 의 정규 작업은 일상적인 작업은 학교 학생 관리 또는 학교 학생 관리 작업의 특정 구현과 결합, 학년 학생과는 다른, 신입생 학생 작품으로, 학생 작품 3 학년에는 신입생이 학습 및 생활 적응 문제를 낳기 때문에 수업 안내서 는 학교 학생의 작업 배치와 긴밀히 협조하고 학생들의 학습 태도 학습 방법을 안내하며 삶의 자기 관리 능력을 안내해야합니다. 기숙사의 집단 생활 행동 지침, 개인 재산 및 안전 보호 지침, 생활 또는 학습에 어려움을 겪는 학생들의 지원, 일상적인 학생 선발 및 관리의 이행, 그리고 국가 빈민 학생의 업무 수행이 이루어져야한다. 이러한 임무의 수행은 수업 시작일의 일상 업무 활동, 기숙사 방문, 급우와의 대화에 반영되는 모든 반원들 로 이루어져 있습니다.
셋째, 수업지도 업무 수업 진행 업무에 대한 이해는 점차적으로 업무 과정에서 형성됩니다. 초보 교사로서 처음에는 수업 에서 유능한 능력에 대해 매우 불안했습니다. 클래스 리더 로서해야 할 책임과 의무가 무엇인지 알지 못합니다. 사고가 너무 걱정됩니다. 그래서 수업 안내 로 일하기 위해 통보 받기 전에 학생들이 공식적으로보고하지 않았다면 인터넷을 통해 정보를 확인하고 주변의 동료에게 물어보고 수업 안내 책 등을 읽었지만 실제로는 신문에 나는 끝까지 가깝기 때문에 내가해야한다는 것을 안다. 그래서 실제 작업에서 나는 관찰, 기록, 사고 및 요약,주의 깊게 자신을 위해 신입생에게 알맞은 수업을 듣기 시작했다. 학생의 수업 안내 작업 계획. 클래스 가이드의 작업은 사소한 것처럼 보이지만 실제로는 전체입니다. 시스템입니다. 시스템에 몇 가지 상호 연관된 핵심 요소가 있습니다. 이러한 핵심 요소의 처리를 파악할 때만 우리의 수업 은보다 효과적이고 전문적으로 잘 수행되었습니다. 그래서 제 신입생 수업의 "워크 가이드"는 "경영 아이디어로서의 학습 조직, 연구 가이드로서의 질적 연구 방법, 보조 수단으로서의 정보 환경 구축 및 인간 중심의 인간 존중주의"로 요약 될 수 있습니다. 발판은 "일하는 시스템의 큰 클래스 를 형성하고, 그 영혼은"학습 분위기를 파악하고, 학습과 생존의 학습 습관을 재구성 "하며, 구현 전략은"반대로 마이크로 지속 시간, 좋은 습관을 주조한다. " 관련 기록은 웹 사이트에서 찾을 수 있습니다 : 1. 일류의 영혼은 학습 분위기를 파악하고, 학습과 생존의 학습 습관을 고치며, 학습 분위기를 파악하고, 21 세기의 대학에 위탁 된 새로운 사명 인 학습과 생존의 학습 습관을 재구성하는 것입니다. 우리나라에서는 장기간의 시험 중심 교육의 결과로 학생들은 대학 진학 후 학습 개념, 학습 방법 및 학습 태도에 큰 변화를 주어야합니다. 연구 습관과 개념이 잘 바뀔 수 있는지 여부는 단기적으로 4 년의 학생 성장, 장기적으로는 학생의 삶의 성장, 작은 관점에서의 개인 개발과 관련이 있다고 말할 수 있습니다. 큰면은 우리 사회 전체의 발전과 관련이 있습니다. 학습을 배우고, 일을 배우고, 함께 살고, 배우고, 변화하는 법을 배우는 학생들의 학습 및 성장 습관을 개발하는 것은 매우 중요합니다. 21 세기의 재능을 훈련시키고 21 세기의 생존 능력에 적응하는 학습 습관을 키우는 목표를 구현하는 것은 학습 분위기와 학습과 생존의 학습 습관을 재구성하는 데 초점을 맞춘 것입니다. 학습 분위기를 파악하고 학습과 생존의 학습 습관을 재구성하는 것은 학급위원회의 수립과 각 학급 회의의 조직을 포함하여 수업지도 사업의 모든 특정 임무를 수행하는 일등 수업 의 영혼으로 사용될 수 있습니다. 동급생과 채팅 할 때마다 등. 학생들이 공동으로 학습을 독 립적으로 탐구하고 평생 학습자로 빠르게 성장할 수 있도록 지원하고 재능 자체 학습 능력의 지속 가능한 개발을 촉진 할 수 있도록 돕는 것 또한 인재 교육에서 과학 개발 개념을 구현 및 구현하는 지침 및 적용 역할입니다.
2. 일류 수업의 전략은 반 마이크로 기간, 좋은 습관을 길들이는 것, 포괄적 인 식 자력을 향상시키는 것, 미세 지속 시간을 방지하는 것, 훌륭한 습관을 유지하는 것 등의 일등 수업 가이드 전략이 수업 중 핵심 전략입니다. 그러나이 전략의 구체적인 실행은 학생들과의 의사 소통, 이해 및 관찰을 기반으로합니다. 학생들의 일과 관련된 몇 가지 구체적인 것들이 있는데, 전형적으로 전기 문제, 사랑에 빠지며, 돈을 미리 빌려주고, 급우들과 어울리기 어렵습니다. 삶과 관련된 학습 문제의 이러한 측면은 실제로 우리 대학생들의 포괄적 인 식 자력 증진의 구체적인 징후입니다. 학생들의 좋은 생활 습관을 어떻게 안내합니까? 신입생 시절, 동치 (Dong Qi) 총장은 사범 대학의 교사 연수 프로그램에서 신입생에 대한 10 가지 기대, 요구 사항 및 제안에 대해 이야기했습니다.

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