학교 수업 및 연구 업무 요약

학교 수업 및 연구 업무 요약

학교 기반 교육 개혁과 개발에 대한 새로운 교육 개념입니다. 학교 기반의 교수 및 연구는 새로운 커리큘럼 개혁의 실행, 학교 발전을위한 추진력, 그리고 교육 및 교수법 개선을 촉진하는 효과적인 형태의 중요한 부분입니다.

현재 학기에 우리 학교는 "학교 기반"의 교육 및 연구 형식을 고수하고, 교육 과정에서 교사가 직면 한 특정 문제에 대해 학교, 교사 및 교수 및 연구 전문가의 역할을 충분히 발휘하고 매일 가르치고 가르치는 연구를 실시합니다. 통합적으로 교사의 개인 학습 및 반성에 중점을 두면서 교사의 집단 교육 및 연구의 역할을 강조하고 교사 간의 전문적인 학습, 조정 및 협력을 강조하고, 서로 배우고, 서로를 지원하고, 경험을 공유합니다. 학교는 정보 교환, 경험 분리 및 교사 간 특별 토론, 과학자 정신을 옹호하며 사실로부터 진실을 찾는 플랫폼을 제공하며 학교 지도자의 강력한 감독과 모든 교사의 공동 노력하에 현실적이고 실용적이며 엄격한 교수 및 연구 분위기를 조성합니다. 우리의 학교 기반 교수 및 연구 활동은 본격적으로 수행되어 주목할만한 성과를 이루어 냈습니다.

학교 기반의 교수 및 연구 활동의 목적은 학교 전반의 교사들의 이론적 수준과 포괄적 인 질을 향상시키고, 교사의 전문적 성장과 교육 개념의 변화를 촉진하고, 교사의 학습 및 참여에 대한 열정을 자극하고, 교사의 교재 습득 능력을 향상시키고, 현대적 교육 이론에 대한 인식은 교사가 현대 교육 수단을 최대한 활용하여 교육 및 교수 활동을 수행하고 교사 역할의 변화와 교실 수업 최적화를 달성 할 수있게합니다. 이 목표를 달성하기 위해 본교는 일련의 학교 기반 교육 및 연구 프로그램을 개발했으며 학교 교사의 교수 및 연구지도 및 관리 감독을 담당합니다.

1. 본 학교의 학교 기반 강의 및 연구는 교사의 독립적 인 연구, 주제 연구, 집중 토론, 교수 반성, 교수 포럼, 교수 관찰, 사례 분석, 기술 훈련 및 기타 양식을 채택합니다.

2. 이론적 연구를 강화하십시오.

학교 기반의 교수 및 연구는 필연적 인 요구 사항 중 하나이며 교사가 자신의 기억을 개발할 수있는 가장 좋은 방법입니다 교사는 직접적인 수혜자입니다 교사는 적극적이고 개별적인 교수 및 연구가 학교 기반의 교수. 연구에서 나옵니다 선생님은 국경 교육 이론과 멀티미디어 기술을 배우십시오. 학문의 통합에 초점을 둔 교수법은 학교 기반의 교수 및 연구에 적극적으로 참여해야하며, 이러한 방식으로 만 자신의 교수 및 연구 수준을 향상시킬 수 있습니다. 우리 학교는 교사를 조직하여 일차적으로 비즈니스 이론 연구를 수행하고, 계획을 세우고, 주제를 식별하고, 교수법을 개선하고, 다양한 학습 방식을 채택하고, 교사가 지식 구조와 이론적 소양을 지속적으로 개선하고 지속적으로 연구를 개선하고 실제적인 교수법을 풀도록합니다. 문제의 능력. 학교 기반의 교수 및 연구에서 우리는 이론적 연구와 실용화의 결합, 실험 개혁 분야에서의 높은 수준의 교실 녹음과 학교의 교실 수업, 수업 후 반성 및 학교 기반의 교육 및 연구 경험 교환의 4 가지 조합을 달성했습니다. 교사의 비즈니스 능력 평가와 결합 된 학교 기반의 교수 및 연구. 각 교사는 학습 경험, 응용 경험, 반영, 의사 소통 및 통합과 같은 교습 과정을 해결하기 위해 학교 기반의 교수 및 연구를 통해 방과후의 경험을 교환하면서 자신의 이론적 인 학습 노트와 경험을 가지고 있습니다.

3. 반성하는 가르침에 강조.

새로운 커리큘럼이 점진적으로 발전함에 따라 사람들은 교사의 자기 반성 및 행동 연구의 중요성에 점점 더 많은 관심을 기울이고 있습니다. 교사의 반성은 교사 자신의 수업 활동을 점검하고 평가하는 것인데, 교수 효과 및 피드백 정보를 정리하고, 적시에 경험과 교훈을 정리하고, 교수법의 성공 여부를 알아내는 중요한 과정입니다. 최적화 된 교수법은 효과적인 방법입니다. 매일의 수업에서 우리 학교는이 링크를 매우 중요하게 생각하며 각 선생님에게 훌륭한 강의 기록을 남겨야합니다. 한 강의의 성공 또는 실패를 기억하고, 앞으로의 강의에서 계속 연습하고 향상 시키며 점차적으로 강의 수준을 향상시킵니다. 가르침의 생략과 실수를 조사하고 주관자의 이유를 찾아 미래의 교수법 연구의 선구자가되도록하십시오. 학습 과정에서 학생들의 혼란을 기록하는 것은 종종 해결책을 문서화하고 교사의 경험을 풍부하게하는 교훈의 일부분이됩니다. 교육의 학생들의 독특한 통찰력을 기록, 학생들은 자신의 개인적인 감정을 통해, 학습의 주요 본문, 교재의 내용의 연습, 종종 예기치 않은 좋은 아이디어를 생산, 이러한 독특한 솔루션을 기록, 풍부하게 너 자신의 가르침 내용. 각 수업 후에 수업을 재 설계하고 수업 상황을 종합적으로 검토 및 요약하며이 수업의 교수 경험과 학생들의 의견을 토대로 교육 계획을 수정하여 강의 능력을 향상시켜야합니다. 학교는 적시에 경험을 교환하므로 진로 반영이 자신의 사업의 이론적 수준을 향상시키는 효과적인 방법이되도록하며, 모든 가르침 과정을 반영하고 교사 평가에 반영을 반영합니다.

4. 교사 훈련을 강화하고 교사 사업의 이론적 수준을 향상시킨다.

한 학기 동안 우리 학교는 여러 가지 채널을 통해 교육 자료를 최대한 활용하고 교사 연수를 실시했습니다. 우리 학교는 교사들에게 교재 및 비즈니스 이론 교육을 가르치기 위해 반복적으로 학교 카운슬러를 학교에 초대했습니다. 교실 수업, 새로운 교과 과정 개혁 ​​경험 교환 등을 수행하기 위해 학교 기반의 교수 및 연구를 최대한 활용하여 학교는 다양한 과목의 교사가 훈련 및 학습을 나가고 교사의 지식을 넓힐 수있는 기회를 제공합니다. 5 학교 기반의 교수 및 연구 관리를 강화하십시오.

우리 학교는 학교 기반의 교수 및 연구 선도 그룹을 구성하고 상세한 학교 기반의 교수 및 연구 평가 방법을 수립하고 학교 기반의 교수 및 연구를위한 장려책을 수립하고 학교 기반의 교수 및 연구 참여를 교사의 일상적인 평가 과정의 중요한 측면으로 삼았습니다. 열정.

학기 동안, 우리 학교는 품질, 과정, 실용성 및 형식이없는 것에 중점을 둔 학교 중심의 교수 및 연구 활동의 리더십을 강화했습니다. 리더십 팀 구성원은 분명한 분업을 가지고 있으며 교장은 전체 학교 운영을 책임지고 교장은 선도적 인 교수 연구의 모든 일을 조직 할 책임이있다 교수 및 연구 팀장은 교사가 주제의 교과 과정 표준을 연구하고 주제의 목표와 과제를 명확히하고 학년의 교습 요건을 토론하고 결정할 책임이있다. 잠깐. 적시에 누적 된 자료 및 교육 발자국을 기록하고 적시에 보관하십시오.

주간 강의 및 연구 활동의 구체적인 상황을 기록해야하며, 교수 및 연구 그룹 리더의 책임자는 각 강의 및 연구의 기록을 신중하게 작성하며, 교원의 직원은 인원의 이름을 강화하고 시간에 대한 출석을 보장하며 각 강의 및 연구 활동 후 작업에 참석합니다. 상황은 상세한 기록, 강의 기록의 적시 검사, 평가 일정의시기 적절한 검토를 통해 학교 기반 교수 및 연구 업무가 지속적으로 개선되고 학교 기반 교수 및 연구가 심층적으로 추진됩니다.

5, 공동 관리와 함께 결과는 중요합니다.

모든 교사와 학생들의 공동 노력을 통해 우리 학교의 교수 및 연구 활동은 좋은 성과를 거두었으며 주제 연구는 단계별 수확을 달성했습니다. 학교 기반 연구 교육은 셴 링핑의 도덕적 성격과 사회 계급 인 "커뮤니케이션 유형 및 개발" 그는 3 학년 교실 수업 그룹 경쟁 부문에서 1 등상을 수상했으며, Niu Huipeng이 가르치는 과학 수업은 3 개의 작은 교실 수업 그룹 경쟁에서 1 등상을 받았다. Hu Junfang이 가르치는 영어 수업은 3 개의 작은 교실 수업 그룹 경쟁에서 2 등상을 받았다. 동시에, Shen Liping의 캐릭터와 사회 계급 인 Love Traffic Facilities는 도시의 단기 대학 수업 그룹 수업 경쟁에서 1 등상을 수상했습니다.

새 학년도에, 우리는 학년도에 학교 기반의 교수 및 연구의 성공적인 관행을 이어 받고, 성공적인 경험을 통해 배우고, 지속적으로 개선해야합니다. 그룹 준비의 빈도를 줄이고, 학교 기반 교육의 발전과 네트워크 교육 및 연구의 정규화를 만듭니다. 수업 준비 과정에서 같은 그룹 집단 사무실의 사용, 집단적 준비 방법, 각 부분을 집합 적으로 연구해야하며, 집단 수업 준비 과정에서 가르침의 혼란이 해결되고, 가르침의 어려운 문제가 연구 및 연구 형태로 가르치고 연구 그룹에 전달됩니다 문제를 해결할 수있는 솔루션과 방법을 개발하십시오. 우리 학교의 교수 및 연구 활동을 자체 특성으로 만들고 학교에 적합한 학교 기반의 교육 및 연구 도로에서 벗어나십시오. 우리는 최선의 것이 아니라 오직 더 나은 것이라고 믿습니다!

학교 수업 및 연구 업무 요약

지난 해 Deng Xiaoping Theory의지도와 "Three Representatives"에 대한 중요한 사고를 통해 고등 당국의 올바른 지도력하에 당국은 "16"과 "17"정신을 열심히 연구하고 당사자의 교육 정책을 포괄적으로 시행했습니다. "유난군의 중국의 작은 가르침 관행"과 "운남 군의 중국의 작은 가르침 목표 평가를위한 조치"의 시행이 순조롭게 진행되어 학교는 좋은 결과를 얻었습니다. 첫째, 주요 결과 1, 품질 관리에 경영을 파악. 우리 마을은 XX 년에 학교 관리 업무의 최우수상을 받았습니다. 1. 새로운 교과 과정 기준에 대한 연구를 파악하고 지속적으로 "과정 기준"을 구현합니다.

이 기사는 3 세 교육 네트워크에서 온 것입니다.

지난 해 Deng Xiaoping Theory의지도와 "Three Representatives"에 대한 중요한 사고를 통해 고등 당국의 올바른 지도력하에 당국은 "16"과 "17"정신을 열심히 연구하고 당사자의 교육 정책을 포괄적으로 시행했습니다. "유난군의 중국의 작은 가르침 관행"과 "운남 군의 중국의 작은 가르침 목표 평가를위한 조치"의 시행이 순조롭게 진행되어 학교는 좋은 결과를 얻었습니다.

첫째, 주요 결과

1. 관리 및 품질 관리를 파악하십시오. 우리 마을은 XX 년에 학교 관리 업무의 최우수상을 받았습니다.

1. "교육 과정 기준"을 구현하고, 새로운 교과 과정 기준에 관한 연구를 파악하고, 지속적으로 교육의 질을 향상시킵니다. 봄 6 학년 문화 시험에서 우리 마을의 62 명이 실험 중학교에 입학했는데, 가을 카운티 문화적 품질 조사 및 표본 조사에서 우리 마을의 종합 평균 점수, 합격률, 우수한 비율 및 낮은 수준의 출생률이 카운티에서 4 위를 차지했습니다. 일부 분야 대회에서 총 68 명이 수상했습니다.

2. 교실 효율성을 지속적으로 향상시키기 위해 적극적으로 교육 및 연구 활동을 수행하십시오. 카운티의 교실 교습 경쟁에서 마을의 Lin Miaohong이 3 위를 차지했습니다.

3. "운남 현에서의 중국어 중등 교육 실천"을 실천하고 일상적인 업무 관리에 능숙 함. 군청 검사 점수에서 Dongba Center National 초등학교는 94.1 점을 받았고 다른 학교들도 우수한 결과를 얻었다.

4. 학교 기반의 교육 및 연구를 개선하고 교사의 전문성을 향상시키기 위해 Chen Yinying은 카운티 중국 소규모 교사 교사 역량 경진 대회에 참석하여 우수상을 수상했으며 다섯 명의 교사 논문이 카운티 수준에서 수상했습니다.

5. 종합적으로 양질의 교육을 추진하고, 학생의 질이 끊임없이 향상되고 있습니다. 작년에 학생들은 다양한 대회에서 좋은 결과를 얻었습니다. "두 제품"교육 에세이 대회에서 Huang Mikun과 He Xiaoge는 카운티에서 각각 3 위와 우수한 상을 수상했으며, 카운티 초중등 학생들의 서예 및 도장 대회에서 Huang Xiaokui가 국가 대표팀 2 위를 차지했고 Lin Xiaomei, Wen Baoyi 및 Zheng Jiaxin이 이겼습니다. "친애하는 선생님, 나는 당신에게 이야기하고 싶다"라는 편지 경쟁에서,시에 페 이젠과 오우 쉬시아가 각각 2 등상과 뛰어난 상을 받았다. 그리고 황진리와 후앙 후앙은이 카운티의 훌륭한 상을 수상했다. 반 마약 에세이 경쟁에서, 린 Xiaomei과 원자바오 Xiaofei는 도시의 3 등상을 수상, "학습 조화 공유"학교 커뮤니케이션 에세이 대회에서 Xie Jinxia 카운티의 3 등상을 수상 Yunan 군 중국 초등 체육 게임 그는 3 위, 1 초, 2/3, 5 위를 차지했으며, 카운티 초등학교 문학과 예술 공연은 "3 위"를 차지했습니다.

둘째, 주요 업무 측정 및 관행

1. "Yunan County에서의 중국 소규모 강의 관행"의 실행을 파악하고 교수진 및 직원의 "세 가지 인식"을 향상시킵니다.

무엇보다도 중소 교사 교사는 "협약"에 대한 연구와 선전을 깊이있게 수행하고 "협약"의 역할을 인정할 것입니다.

매일의 수업에서 업무 관리, 기본 교육 링크 관리, 교수 및 연구 업무 관리를 강화하고 각 학교는 월간 검사 형식을 통과하고 "협약"을 이행합니다.

"Yunan County China Small Teaching Regular Score Table"과 "Questionnaire Questionnaire"의 공식화를 통해 전체 학교의 교장이 중앙 소규모 학교에 점수를 매기도록 조직되었으며 중앙 학교 지도자와 학교장은 작은 점수로 그룹화되었습니다. 평가와 감정 결과 중앙 정부가 주도적 역할을했고 대부분의 다른 학교들은 뒤쳐지기를 꺼려하고 "협약"을 배우고 이행하는 일이 서서히 풀어졌고 카운티 교육국의 지도자들은 높은 평가를 받았다.

2. "Yunan County에서의 중국의 소규모 교수법의 품질 목표를위한 조치"의 실행을 파악하고, 교장 및 교사를위한 두 가지 "점수"평가 방법을 개정하고 개선하고, 인센티브 프로그램을 실시하고, 교사와 학생들의 교육 및 학습에 대한 열의를 동원합니다. .

전국의 소규모 교사와 학생들을 조직하여 "평가 조치"의 정신을 배우고 이해하십시오.

품질 지표를 개발하여 학교에 제출하여 수업에 빠지십시오.

모든 학교는 책임자에게 품질 지표를 구현하고 교사와 학생의 열정을 동원합니다. 강의와 강의 준비에서 교사는 교실에서 연습해야 할 것을 포함하여 교실에서 연습해야하는 방법, 수업 후 연습 방법 및 작업 레이아웃을 신중하게 설계하여 상위 레이어가 가득 찼고 중급 학생이 잘 먹고 하위 학생이 향상됩니다. . 많은 교사들이 뛰어난 학생을 돌볼뿐만 아니라 빈곤층을 선호합니다. 많은 수업이 시험에서 가장 높은 점수를 얻을 수 있습니다.

4. 교사의 교육 사업을 향상시키기위한 학교 기반의 교육을 실시하십시오.

각 학교는 주간 비즈니스 학습, 각 강의 및 연구 활동, 위치 및 내용에 대해 훌륭한 업무를 수행합니다.

센트럴 초등학교는 매 학기마다 개강일을 가르치고 선생님들이 관찰하도록 조직합니다.

수도 인이 마을의 교사에게 수업을 시작하게하고 수도의 경험을 마을의 학교에 가져 가게하십시오.

게시물을 옮긴 영어 교사는 강의 수업의 예비 교육과 수업에서 훈련을 받았으므로 최대한 빨리 역할에 참여할 수있었습니다.

매 학기마다 최종 시험이 끝날 때 교사가 최고의 점수를 받아 시범 수업에 들게하고 입안의 교사가 강의로 이동하게함으로써 강의 교사는 다양한 수준의 학업 성취도를 갖게됩니다.

각 교사는 매 학년마다 자체 선별 및 비 선택 선과목을 제공받으며, 부서 및 학교 선생님의 평가를 통해 선생님의 길이가 증진되고 증진됩니다.

이 단체의 일부 교사들은 실험적인 전국 소규모 학교, 대도시 센터, 송이이 센터 및 기타 고급 학교와 같은 고급 학교에 다녔으며, 돌아온 후 수업을보고 전체 도시에서 고급 경험을하게했습니다.

5. 과학 연구에 좋은 일을하고 가르침을 증진하고 가르침의 질을 향상 시키십시오.

우리는 교원 및 연구 그룹 구성에 대한 훌륭한 성과를 거두어 카운티 교육 및 연구 팀 리더의 교육 세션을 거쳐 즉시 모든 도시의 교육 및 연구 팀 리더를 소집하여 교육을 수행하고 교수 및 연구 팀 리더의 책임을 강화하며 교수 및 연구 팀 리더의 역량을 향상 시켰으며 학교의 교수 및 연구 활동을 가능하게했습니다. 더 효과적.

학교의 교수 및 연구 계획을 진지하게 수립합니다. 학년 초에 도시의 교육 및 연구 업무를보다 잘 수행 할 수 있도록 더 높은 수준의 요구 사항 및 새로운 상황의 개발에 따라 도시의 실제 상황에 맞춰 교육 및 연구 계획을 수립 할 것입니다.

졸업반에서 좋은 직장을 구하십시오. 6 학년은 카운티 최종 평가의 큰 득점자입니다. 졸업식 수업의 질은 마을의 가르침의 질을 반영합니다. 우리는 졸업반의 교사와 학생들에게 모두 나가서 졸업반의 일을하기위한 일련의 조치를 취하고 좋은 결과를 얻기 위해 노력할 것을 요청합니다.

6 년 및 6 년 동안 파악하는 개념은 모든 학교가 모든 수준의 교사를 합리적으로 배치하여 해당 수준의 핵심 교사가 모든 수준에서 기초를 확인하고 통합하도록 보장해야합니다.

중앙주의 언어, 수학 및 영어는 카운티 수준의 프로젝트에 대한 별도의 연구를 수행하고 프로젝트 선언 및 연구 프로세스에 대한 데이터 수집을 가속화 할 준비가되어 있습니다. 동시에, 몇몇 작은 주제별 연구가 학교에서 널리 시행되고 있습니다.

품질 지표가 발표되고 품질 추적, 모니터링 및 요약은 성공의 주요 요인이기도합니다. 중앙 학교의 지도자와 학교의 교장은 교사의 질과 교수의 질을 잘 알고 있으며 교수의 질을 향상시키기위한 실질적인 조치를 지속적으로 제시 할 수 있습니다.

6, 엄격하게 시험 스타일을 파악. 모든 시험은 선생님과 학생들에게 "불법 대처법"과 "시험을위한 지침"을 준수하도록 요구하고, 규칙과 규정을 위반하는 현상을 피하기 위해 교사와 학생이 엄격한 연구 분위기를 조성하도록합니다.

7. 학교에서의 국어 및 표준어의 대중화를 더욱 촉진하고 교사와 학생들의 언어 및 성격의 표준화 및 중국어 수준을 향상시키기 위해 "중화 인민 공화국의 국가 일반 언어 및 성격법"을 양심적으로 시행합니다. 중소 소규모 국가는 각 국 언어를 사용하여 마을의 선두에 서 있습니다.

셋째, 큰 문제가있다.

지난 해 우리가 어떤 결과를 얻었지만 선진 도시와의 격차는 여전히 남아 있습니다. 이 마을에서 학교 발전은 충분히 균형이 잡혀 있지 않다. 선진과 후진의 격차는 여전히 크며, 개별 학교 및 개별 교사에 의한 49 개의 관행에 대한 이해와 실행을 더욱 강화하고 일부 교사의 질을 향상시켜야한다. 프로젝트와 연구 프로젝트는 상대적으로 약하며, "작은 5 과목"에 중점을두고 커리큘럼 개혁의 강도는 여전히 부족합니다. 학업 성취도는 과거를 대표 할 수밖에 없으며, 앞으로도 계속 교사를 양성하고 교사의 전반적인 질을 향상 시키며 교육 및 과학 연구를 강화하고 교실 수업의 효율성을 높이며 경영, 품질 관리를 지속적으로 향상시켜야합니다. 좋은 결과를 창출하고 다음 단계로 나아가려면 끊임없이 노력합시다.

학교 수업 및 연구 업무 요약

몇 년 된 노란 잎이 떨어지며, 연말에 이제. 내년에 어제의 귀를 기울이십시오. xx 학교의 교수 및 연구 활동은 모든 수준의 교사와 모든 교사들의 공동 노력으로 점차적으로 발전하고 성장했습니다. 이번 학기의 교육 및 연구 활동을 되돌아 보면 나는 감정이 넘칩니다. 미래에 교습 및 연구 업무의 역할을보다 잘 수행하기 위해 비트 및 조각에 대한 요약을 작성하십시오.

첫째, 지도자의 관심과 교사의 적극적인 참여가 교육 및 연구 업적의 주요 보장 사항입니다.

학기 초에 교사와 학교 지도자는이 문제에 대한 교수 및 연구 아이디어를 논의하기 위해 여러 가지 교육 및 연구 작업 회의를 개최했습니다. 가르침과 연구는 배의 방향타와 같아서 노인들의 목발과 같으며 교사의 발전을 도우미로 삼아 가르침과 연구를 발전시키고 손과 발을 과감하게 연습하게하고 노동 절약과 효과적인 길을 찾도록 노력해야합니다. 그러한 용기와 함께이 교습과 연구 기간을 앞당길 수있는 위대한 발걸음은 바로이 이해 때문입니다. 동시에, 학교의 다양한 교수 및 연구 그룹의 책임자는 헌신적이며 부지런하며, 돈을 내지 않으며, 일을 잊어 버립니다. 모든 교사들은 안장 학교의 명성을 위해 최선을 다했으며 교수 및 연구 개혁에 적극적으로 참여했습니다. 이 때문에 교육과 연구는 진정한 교육으로 구현 될 수 있으며, 교육에 봉사하고 안장 학교의 활성화를 제공 할 수 있습니다.

둘째, 교수 및 연구 업적의 놀라운 업적.

1. 교사의 교육 비즈니스 수준이 크게 향상되었습니다. 이 문제에있어 전체 교사는 언어 그룹, 수학 그룹, 영어 그룹 및 물리 화학 그룹의 4 개 그룹으로 나누어 져 있으며,이를 바탕으로 수업 및 연구 활동이 진행되며 교사는 학년 첫 해에 적어도 한 개의 수업을 개설해야합니다. 좋은 "말하기", "말하기", "복습"수업. 교사는 서로의 강점을 배우고 함께 탐구하고 진보하며 점차적으로 성숙한 교수법을 익히고 가르치는 예술이 향상됩니다. 따라서이 학기에 열리는 첫 번째 언어, 수학 및 영어 새로운 커리큘럼 표준에서 우리 학교의 세 교사는 동료로부터 칭찬을 받았습니다.

2. 교사의 교수 및 연구 능력이 향상됩니다. 가르침은 예술입니다. 진지하게 공부할 가치가있는 많은 것들이 있습니다. 모든 교사는 가르치는 연습에서 자신의 수업 상황, 가르치는 과목의 특성을 지속적으로 결합하고 다른 객관적인 상황에 따라 다른 교수 방법을 채택한다는 생각에 기초합니다. 특히 이번 호에서 처음으로 선생님이 채택한 새로운 교과서는 새로운 교과 과정 기준에 기반하고 있으며,이를 공부하는 방법을 연구하는 것이 가치가 있습니다.

3. 새로운 교수 이데올로기는 점차 기존의 교수 개념을 대체했다. 우리 학교의 교사는 30 대와 40 대가 대부분 중년의 사람들이지만 일부 교사의 가르침 개념은 아직 10 년 이상 남아 있습니다. 이를 위해 우리 학교에서는 Wei Shusheng과 같은 근대 현대 교육 개혁자들의 연설을 찾아 선생님들로 구성하여 Qian Menglong과 같은 국내외 특수 학급 교사들의 교수 디자인을 다운로드하고 선생님의 교육 개념을 만들기위한 고급 교육 개념을 소개합니다 변경됨.

4. 각 과목의 교수 모드가 설정되었습니다. 언어의 교수법은 목표로하는 읽기 방법을 채택하고, 수학 교육은 집중적 인 학습 방법을 채택하고, 영어 교수는 빠른 기억 어법을 채택하고, 물리 교육은 토론 실험 방법을 채택하며, 교수 방법은 기본적으로 다양한 교수 방법을 유연하고 적절하게 사용할 수 있습니다. 교수 방법은 과목, 학생 및 교재의 특성에 따라 선택할 수 있습니다.

5. 가르침의 질이 급격히 상승했다. 현재 우리 학교의 학업 성취도 순위는 해당 지구의 9 위까지 뛰어 올랐습니다. 빠른 수업의 주요 분야는 마을에서 최고입니다.

셋째, 기존의 결점과 개선 된 의견.

1. 징계 연구가 균형을 이루지 못함 일부 분야에서의 수년간의 견고한 교수 연구로 인해 교사들은 높은 수준의 연구를 수행하고 연구는 열정으로 가득차 있으며 연구 결과는 만족 스럽습니다. 그러나 개선해야 할 주제 연구도 거의 없습니다.

2. 교수 및 연구 기금의 부족은 교수 및 연구 활동의 발전을 제한한다. 교수 및 연구 기금에 대한 투자가 심각하게 부족하고 일부 교수 및 연구 활동을 수행 할 수 없습니다.

3. 일부 교사는 새로운 교과 과정 기준을 이해할만큼 정확하지 않습니다. 적은 수의 교사들이 가르침과 연구의 결과를 일반적인 가르침에 적용하지 않았습니다.

위의 요약에는 여전히 몇 가지 단점이 있지만 더 많이 비판 해주십시오.