"교사의 질 좋은 해"의 요약

Ruian시 교육국 "XX 년의 교사 양질의 해"실행 계획의 기록에 따르면 양질의 교육을 종합적으로 구현하고 교사의 질을 한층 더 향상시키기 위해 학교에서의 교육을 주된 접근으로하여 "교사의 질 좋은 해"활동이 심층적으로 수행 될 것입니다. 교사의 도덕성을 촉진하는 것이 출발점이며, 교사의 전문적 질의 개발을 목표로하고, "교직원을 대면하고, 중추를 강조하며 실제 결과에주의를 기울이는"원칙에 따라 "교사 연수의 해"활동을 수행합니다. 작년의 작품은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 교사의 도덕적 훈련과 평가 메커니즘을 향상시키고 교사의 도덕성을 향상시키기 위해 노력한다.

1. 교사의 예의와 표준화를 강화하고 교사의 도덕성 향상을 도모한다. 학교 에서는 검사 중에 지속적으로 시행되는 "교사의 예의 범절 규정"을 공식화했으며, 평소에는 교사의 도덕성에 대해 이야기하고, 고급 교사의 도덕적 파일을 배우고, 엄격히 시행하고, 즉시 교사의 도덕성을 발견하고 즉시 교육을 금지하고 수행해야합니다. 우리 선생님들의 좋은 이미지는 사회와 부모님 들께 인정 받고 있습니다.

2. 교사와 교사를위한 연례 특별 훈련을 진지하게 수행한다. 8 월 26 일부터 30 일까지 2019 년에 교사와 교사를위한 특별 연수를 실시하고 8 월 26 일 아침에 동원 회의를 개최 한 후 린 총재는 "새로운 시대의 선생님이되는 법"에 대한 특별 보고서를 발표했다. Lin Xiuyan 선생님은 "선샤인의 성격을 지닌 행복한 선생님"이라는 특별 보고서를 전했습니다 .8 월 28 일 아침에 나는 Chen Qianlin 총장을 포함한 6 명의 선생님의 선생님의 도덕성에 대한 비디오를 보았습니다 .8 월 26 일, 27 일과 28 일 오후에, 4 개 그룹은 8 월 29 일 아침부터 30 일까지 온주시 교육국의 "중국 소수 교사의 직업 윤리 기준"을 구현하는 법을 배우고 온주시 교육국은 " 품질 교육 증진 의견 보관소, 8 월 30 일 교사의 도덕적 검사 및 요약이 수행되었습니다. 훈련 기간 동안 각 선생님은 시작과 끝을 할 수 있으며,주의 깊게 메모하고, 자신의 경험을 쓰고, 점차적으로 교사와 도덕의 새로운 시대에 대한 자신의 표준을 수립하고 "헌신, 사랑, 헌신"의 정신을 증진하고 지속적으로 교육과 학습을 향상시킬 수 있습니다. 사람들과 교육의 사회적 책임.

3. 우리 학교의 실제 상황과 합쳐진 2011 년 루이 교육의 '2011 년 14 호'기록의 정신에 따라 "루안시 제남 실험 학교 국가 교사의 도덕적 평가 실시 계획"을 수립하고 5 월에 평가 대상 교사를 평가했다. 교사의 학교 도덕성을 객관적으로 이해함으로써 교사의 전반적인 평가에 중요한 기초를 제공 할 수 있습니다.

둘째, 독서 활동을 적극적으로 수행하고 "학자 캠퍼스"를 만들기 위해 노력하십시오.

1. 교사를위한 우아한 독서 환경을 만들기 위해 많이 투자하십시오. 시립 교육국의 요청에 따라 "좋은 책을 읽고, 발전 시키며, 사람들에게 만족스런 교사가되는 것"에 따라, Ruian의 첫 번째 서적 교사 독서실이 건설되었고 많은 교육 서적, 교과서, 신문 및 잡지가 구입되었습니다. 책을 기다리면 선생님이 읽고 소통 할 수있는 우아하고 편안한 환경이 조성됩니다.

2, 집중적 인 연구, 다양한 형태, 효과에 중점을 둡니다. 올해 교사는 "교사를위한 100 가지 제안"을 읽고 주제 교육을위한 두 가지 교육용 모노 그래프를 선택해야하며, 책의 중요한 박람회와 필수 부분에 대한 메모를 작성하고 자신의 정서와 반성을 적어야합니다. 학교 는 모든 교사의 독서 경험과 독서 연설 콘테스트를 두 차례 교환했으며, 각 학급 과 연구 그룹은 매 학기마다 독서회 이벤트를 진행했습니다. 학교 는 이제 매 학기마다 교사의 학교 잡지 문제에 대한 준비를하고 교사를위한 기둥을 확인했습니다. 그것은 유행의 종류이며 우리 학교의 교사를 진정 독서하게 만드는 종류의 정신입니다. 그리고 교사의 질을 향상시키는 것은 학교의 밝은 자리가되었습니다.

셋째, 교육용 블로그 플랫폼을 만들고 교사 교류 공간을 확장하십시오.

올해 4 월에는 학교 웹 사이트를 개설하고 교사들에게 블로그를 만들고 학교 웹 사이트의 "교육 블로그"섹션에 링크하여 교사와의 커뮤니케이션 및 자원 공유를 촉진하도록 "교육 블로그"란을 설정하기 위해 3 만 위안 이상을 투자했습니다. 학교에서는 교사 블로그를 확인하고 평가하는 것이 편리합니다. 현재 30 명의 교사 블로그가 학교 웹 사이트의 "교육 블로그"섹션과 연결되어 있으며 대부분의 교사는 필요한 경우 블로그 게시물을 작성할 수 있습니다.

넷째, 학교 중심의 교수 및 연구가 주요 방법으로, 점차적으로 학교 기반의 교육 및 연구 특성을 형성합니다.

1. "교사 품질의 해"캠페인과 함께 독서 시리즈 활동과 교사 블로그 개 소식 활동을 적극적으로 수행하십시오.

2. 방향을지도하고 전문적인 성장을위한 플랫폼을 구축하십시오.

전문가가 리드합니다. "시범 교사 주간 수업"과 "오늘의 열린 수업"활동이 시작되었고 도시의 교수 및 연구과 교사 인 Huang Yongmin, 도시의 유명한 교사 인 Xie Yuqing, Qian Mingrong, Hu Lisheng, Lin Biao 및 다른 선생님들을 초청하여 학교에 왔습니다. 이 지침은 교사의 교실 전문화 수준 향상을 효과적으로 촉진했습니다.

, 교육 및 연구의 주제. 지난 한 해 동안 중국어 및 수학의 두 교수 및 연구 그룹이 교수 및 연구 주제를 수립하여 교육 및 연구 활동을보다 실용적이고 효과적으로 만들어 냈습니다. 코치 및 참가자가 연삭 공정을 완전히 경험할 수 있도록하는 "1 회 코스"시스템으로 프로세스가 성장 및 수확의 단계가됩니다.

반사 옹호. 우리 학교는 교사의 자기 반성에 큰 관심을 기울이고 사고와 사고의 습관을 형성합니다. 우리는 교사들에게 수업 시간 이후에 그들의 가르침 영감을 포착하고 영감을 잃어 버리지 않도록 제 시간에 기록해야합니다. 우리는 일기 교육, 에세이 교수법, 교수 논평, 가르침 및 요약 교육에 자신의 사고 결과를 써야합니다. 더 많은 사고와 연구를위한 최초의 자료.

"문 듣기"시스템을 구현하십시오. 교사의 교실 수업에주의를 기울이기 위해 올해 우리 학교는 "듣기 및 듣기"시스템을 구현하고 청취 그룹을 구성했으며 청강 그룹의 회원들은 주당 2 ~ 3 시간의 수업을 듣고 수업이 끝나면 수업 교사와 대화하여 수업을 해결할 수 있습니다. 혼란이 존재하고 함께 자라납니다. 우리 학교는 교사의 교실 수업의 효율성을 향상시키는 중요한 방법 중 하나 인 "문 듣기"시스템을 계속 시행 할 것입니다.

그리고 기본적인 기술 경쟁 활동을 가르치는 일련의 교사를 수행하십시오. 우리 학교는 매 학기 교사의 기본 교습 수준을 검토하고 문제를 찾아내어 교사의 기본 능력 향상을위한 효과적인 조치를 취하기 위해 매 학기 교사의 기본 교습 경쟁을 실시하고 있으며 올해는 서면으로 보내졌습니다. 대량 판매.

5. 학교 기반의 교육 과정을 이수하십시오.

9 월에는 모든 교사의 교직원, 교수 논문, 논문상, 교습 기술, 연구 프로젝트, 교실 실습, 특수 연구, 멘토링 및 매칭이 승인되었으며, 모든 교사는 규정에 따라 16 학점 이상을 취득 할 수 있습니다.

6. 새로운 중년 및 고령 교사의 기본 교육 및 업그레이드를 계속 수행하고 모든 교사의 전반적인 전문성을 향상시킵니다.

방금 대학을 졸업 한 두 명의 새로운 교사는 2 년 후에 평가를 충족하기 위해 평가 내용을 3, 3, 3 단계로 강화하고 실습을 강화해야합니다. 우리 학교의 4 명의 중년 및 고령 교사, 지난 4 명의 교사는 기본 기술 업그레이드 평가를 통과했으며 올해 3 명의 교사는 기본 기술 업그레이드 평가를 통과했습니다.

7. 젊은 교사의 훈련을 가속화하고 "유명한 교사 프로젝트"를 계속 수행하십시오.

작년에 우리는 "교사 품질 향상의 해"캠페인과 함께 "유명한 교사 프로젝트"를 계속 실시했습니다. 새로운 교사를 가능한 한 빨리 자라게하기 위해 두 명의 학계 리더와 두 명의 새로운 교사가 멘토링과 페어링을 위해 선발되고 멘토링과 일치가 개최되며 멘토와 견습생이 페어링 계약서에 서명 할 예정이며 1 년 간의 교사 - 학생 페어링 후 두 명의 새로운 교사가 이미 수립했습니다 교육적 능력. 또한 학교는 학습에 부지런하고 반성이 좋으며 실용에 용감하고 품질면에서 뛰어나고 핵심 연수를 제공하고 수업을 듣고 수업을 듣고 다양한 수준의 수업에 참여하고 학습과 성장을 제공하는 청년 및 중년 교사 그룹을 신중하게 선택했습니다. 지난 1 년 동안 강소성 링양 프로젝트의 비공식 교육에 2 명의 교사가 참여했으며 원저우 초등학교 수학 백본 교육 강좌에 1 명의 교사가 참여했으며 Ryan City Discipline Center 그룹 활동에 4 명의 교사가 참여했으며 Ruian City 농촌 지역에 1 명의 교사가 참여했습니다. 소규모 학급에서는 강의를 보낸 교사 수가 100 명이 넘었습니다.