학교 양질의 교육 일람

과거의 작품에서, 우리 학교는 "사람 중심의, 조화로운 개발"의 개념을 설립 항상 학교 개발을 준수 먼저 학교 관리 교사 지향, 학교 교육 학생 지향적 인 학교 실행 특성, 원래 학교 경험은 점차적으로 과학적이다 교육과 과학 연구의 연구와 실천을 바탕으로 상속에서 개발, 더 나아가 발전하고, 깊이 학교 의 실제 및 개발 요구에 적합한 현대적인 학교 관리 모델을 탐구하고 자체 학교 운영 특성 및 관리 스타일을 형성, 우리는 "조화로운 발전" 학교 문화, 연구 및 실습의 일종으로, 문화와 교육의 높이에서 교사와 학생의 성장과 발전을 촉진하고, 학교 운영의 궁극적 인 길로서 "조화로운 발전"을 달성합니다.

첫째, 현대 학교 문화 건설의 경영 및 운영 메커니즘을 촉진하고 인간 중심 경영에주의를 기울이십시오.

1. 학교 문화 시설 건설

학교 의 실제 상황과 결합 된 양질의 교육 과정에서 학교 는 지속 가능한 개발이라는 개념을 지닌 학교 문화 시설을 건설하여 아름답고 조화롭고 다양한 캠퍼스 문화와 예술 환경을 조성하여 학교의 "사람 중심의 조화로운 발전"을 핵심으로 삼습니다. 캠퍼스 문화 내포 구성. 초록색, 조경 및 교정 캠퍼스 환경을 조성하고 교사와 학생의 정서를 키 웁니다. 교사와 학생들이 예술의 영향을받는 것을 가능하게하기 위해 캠퍼스의 전반적인 디자인은 캠퍼스 문화와 예술 환경의 건설을 촉진 할 것입니다. 녹색 문화, 복도 문화 및 신문 문화의 통합 된 디자인에서 예술과 어린애가 넘치는 캠퍼스는 교사와 학생들이 행복하게 느끼게합니다. 우리는 방송, 공연, 전시회 및 캠퍼스에서의 전시회에서 좋은 일을 할 것이며 매년 학교의 예술 환경 건설을 보여줄 것입니다. 학교 는 복합 및 복합 학교 문화 및 스포츠 활동을 조직하고 커리큘럼 교육과 결합하여 학교 교육의 내용과 형식을 확장하고 풍부하게하며 건강하고 아름다운 캠퍼스 문화 분위기는 학생들의 마음을 정화시키는 데 미묘한 역할을합니다.

2 경영진은 경영 개혁과 혁신에 중점을 둡니다. "수직"경영 모델을 구현하여 관리 센터를 이전하고 학교 운영을 줄입니다. 교장은 각 학년의 일에 직접 직면하고 정보 왕복의 속도를 향상시키기 위해 학교 중 간부와 성적의 두 단계 관리를 형성합니다. 무엇보다도이 과정에서 4 가지 수준의 통합 역할, 특히 도덕 교육과 교수법의 과학적 연구 내용, 물류 및 도덕 교육의 기능, 교수 활동의 조직과 같은 도덕 교육과 교육 관련 교육 활동의 통합, 우수 파일 실행 및 교육 및 교수 활동의 침투 및 통합 : 이는 실질적으로 관리 프로세스의 문제를 해결하고 교육 활동의 콘텐츠 디자인 및 구성은 학생들의 실제 상황에 더 부합합니다. 둘째, 학년 수준의 교수 시스템의 구현은 중간 관리 계층의 기능을 확대하고 학교 의 구현 수준을 강화시킨다. 수업은 학년의 핵심이며 각 학년을위한 조직과 리더십의 기능을한다. 적시에 목표를 정한 학생들의 문제 해결에 초점을 맞추고 교사의 교육 및 교수법 조정을위한 조치 및 행동을 강화함으로써 관리 효율성을 개선하고 관리 비용을 절감합니다.

3. 집단 분위기에 중점을 둔 건설 학교 는 주로 학교 지도자와 교사, 교사와 학생 사이의 감정적 인 의사 소통과 민주적 인 의사 소통을 강조하면서 다양한 형태의 일을 제도화하는 것을 강조한다. 관리, 그것은 교실 어디에나 반영됩니다. 첫째, 관리 프로세스의 민주화 문제를 강조하십시오. 둘째, 관리 프로세스의 자율성을 강조하십시오. 셋째, 경영 프로세스에서의 협력을 강조하십시오. 학교 는 사람들의 감정적 인센티브에주의를 기울이고 교장의 대화 시스템을 수립하며 교사와의 의사 소통에 노력하고 젊은 교사의 요구를 이해하며 젊은 교사의 성장을 동기 부여하고 돌보는 것을 목표로하며 교사의 내부 요인을 완전히 동원하고 성격과 심리적 분위기를 완성시키는 동기에주의를 기울입니다. "나는 지금보다 더 할 것" "하고 싶다 →하고 싶다"신념, 교사 학습에 초점을 맞추고, 혁신적인 교육 영역 인센티브를 강조하며, 일선 교사에게 적극적으로 교육의 기회를 제공하고 유명한 교사가 될 수 있습니다. 유명한 가족을위한 기회. 그룹 분위기의 성공적인 건설은 또한 학교에서 좋은 실험 연구 분위기를 형성했으며, 교사와 학생들은 폭 넓은 범위에 참여했습니다.

둘째, 교직원의 행동을 이끌고 학교 의 지속 가능한 발전을 촉진하기 위해 학교 문화를 사용하십시오.

학교 운영은 주로 학교 문화에 달려 있다고 생각합니다. 가장 중요한 것은 학교 정신과 학교 직원과 직원의 가치 추구에 의존하고 문화를 사용하여 직원의 행동에 영향을 미치고 이끌어내는 것입니다. 이는 단순한 시스템 구축과 성격의 매력 이상의 것입니다. 1 층. 교수진과 교직원의 가치가 완전히 실현되면서 학교 발전이 더욱 빠르고 원활하게 이루어 지도록하십시오. 이것이 학교 문화의 매력입니다. 이를 위해 우리는 인본주의 적 사고를 구현하고 학교 운영 개념을 축적하며 문화 건설 관리에 문화 정신을 축적하고 실제로 인간의 감정과 의도에주의를 기울이고 문화적 의미를 풍부하게하고 교사와 학생들을 행동 문화에 참여 시키도록 제안합니다. 문화적 재구성의 중요한 부분 인이 변화는 교사의 전문성 개발을위한 환경과 분위기를 조성하고 문화가있는 학교 의 지속 가능한 개발을 이끌어내는 것을 목표로합니다.

1. 조화되고 협동적인 교사 집단을 구성하고 교사의 독립적 개발을 촉진하며 사람들 간의 조화를 실현하는 것이 지속 가능한 개발의 핵심 중 하나입니다 교사의 열정을 충분히 발휘하고 "미덕으로 학교를 통치"하는 원칙을 어떻게 키워야 하는가? 좋은 캠퍼스 분위기, 교사의 인성을 향상시키고, 교사가 내 발달에서 진정하게하십시오. 우리 학교는 인문학으로 가득 찬 문화적 분위기 속에서 관용적이고 조화로운 심리적 분위기를 조성하기 위해 전통적인 "근면, 존중 및주의"학교 모토 양식에 대한 새로운 해석을 실시하고 새로운 내용을 풍부하게하고 새로운 목표를 제 시간에 제안 할 것입니다. 교육 환경에서 우리는 일관성, 경쟁력 및 연대성과 협력 성을 갖춘 교사 그룹을 구성하여 지난 세기의 뛰어난 문화 유산이 유산과 개발 분야에서 이월 될 것입니다. " 교사는 학교 역사를보고 부모 활동을 방문한 다음 사회적인 필요, 학생의 특성, 학교 발전 및 교사 성장 간의 관계에 대해 토론하도록 교사를 조직합니다.

2, 수준, 하위 요구 사항, 열차 핵심 교사, 백본 교사 그룹을 형성하십시오. 학교는 교사를위한 2 차 교육 시스템을 구축했습니다. 1 차 교육, 즉 새로운 교사 교육입니다. 새로운 교사가 자율 학습 시험에 진지하게 참여하고 학업 자격을 향상시킬 수 있도록 격려하십시오. "예비 직업 훈련"과 "새로운 교사 교육 및 수업 수업"을 통해 새로운 선생님은 "선로에서 1 년, 성숙 3 년, 성공 5 년"이라는 목표를 달성하기 위해 가능한 한 빨리 플랫폼에 서도록 권장됩니다. 보조 교육, 즉 중추 교사 훈련. "한 명의 교사와 더 많은 제자"또는 "한 명의 교사와 여러 명의 교사", 즉 "롤링 모드", 교사와 학생의 양방향 선택은 자발적이며 교사의 중추를 확대하는 것이 목적입니다.

3. 교사의 전문성 개발을위한 학교 기반의 관리 체계를 개선하고, 과학적 연구를 통해 교사의 전문성 개발을 촉진하기위한 학교 기반의 훈련을 실시하며 교사의 전문성 개발에 대한 학교 기반 훈련의 촉매 역할에 중점을두고 교사의 교육 연구에 대한 열의와 자신감을 존중하고 보호하며 교사 강화에주의를 기울인다. 문제 인식 및 과학적 연구 의식, 그리고 교육 및 교수 연습에서 교사가 직면 한 문제 및 성공적인 경험은 연구 주제로 변형됩니다. 자기 계발에서 학교 는 사례 분석, 서사 연구 및 행동 연구를 결합하여 교사가 문제를 발견하고 문제를 분석하며 실제로 문제를 해결할 수 있도록 돕습니다. 학교 는 매년 과학 연구 전시회를 개최하고 교사에게 자신의 주제에 대한 보고서를 작성하고 주제에 대한 아이디어를 반영한 ​​공개 수업을하고 프로젝트의 성과를 보여줄 것을 요청합니다.

요약하자면, 우리 학교는 품질 교육 실험 학교의 실험 과정에서 학교를 운영하는 '사람 중심의 조화로운 개발'개념을 고수하고, 상속 개발을 추구하며, 개혁에서 특성을 창출하고, 대다수의 교사를시기 적절하게 동기 부여합니다. 경력과 창의력은 양질의 교육을 구현하고 놀라운 성과를 거두었습니다.