"2019 표준 연도"활동 요약

"중국의 작은 교사의 직업 윤리"의 내용을 정확하게 파악하고, 그 의미를 깊이 이해하며, 교사의 직업 윤리를 지속적으로 개선하고, 교사의 전문적인 이상과 신념을 강화하며, 사람들을 가르치고 교육하는 사명을 강화하기 위해 학교는 적극적으로 교사를 조직합니다. "중국의 작은 교사의 직업 윤리 기준"을 공부하고 "학업 표준, 규범 사용, 학부모 만족을위한 노력, 학생들이 교사를 사랑하는"학습 열풍을 시작하는 것은 다음과 같이 요약됩니다 :

첫째, 지도력과 통일 된 계획을 강화하십시오.

"명세"는 교사의 직업 윤리를 향상시키고 교사의 질을 높이기위한 구체적인 요구 사항을 제시하므로 우리 학교의 지도자들은 큰 중요성을 지니 며 이해 당사자, 통치자 및 노동 조합 부서는 통일 된 사고와 통일 된 사고 방식을 통일했습니다. 교장은 그룹의 리더이고 부교장은 부관이며 각학과의 리더는 그룹을 연구하고주의 깊게 연구 및 선전을 실시하며 "규범 적"업무를 수행하고 적극적으로 학습을 중요시하는 분위기를 조성하며 교사의 "규범"을 향상시키는 "표준" 이벤트의 중요성.

둘째, 현실에주의를 기울이고 실질적인 결과를 강조하십시오.

"코드"가 교사의 사고를 안내하고 교사의 말과 행동을 표준화하기위한 가이드로 만들기 위해 학교는이 활동을 실제 학습 구현 계획을 수립 할 기회로 삼았습니다. "규정"의 요구 사항 및 관련 법규에 따르면 교사를 찾았습니다. 현저한 문제는 교사의 소진, 언어 행동의 불규칙, 사랑과 책임의 결여 등 다섯 가지 문제에서 해결해야 할 핵심 문제로 집중 연구, 자습 및 시험과 같은 다양한 방법을 통해 이해와 이해를 심화 시켰습니다. 실제 작업에서는 의식적으로 개선을 극복합니다. 조사 및 분석 단계의 분석 단계에서 "구현 계획"에서 확인 된 주요 문제를 해결하기 위해 근본 원인을 분석하고 문제 및 원인을 확인하고 확인하고 철저히 이해하며 문제를 해결하고 적용하기 위해 "규범 적"에 효과적으로 도달하도록 교사를 조직합니다. "윤리 강령"은 이데올로기 적 행동의 목적을 안내합니다.

셋째, 유연한 형태와 심층적 인 구현.

1. 학습 및 홍보를 강화하십시오. 교사는 "중국의 작은 교사의 직업 윤리"를 배우기 쉽게하기 위해 각 교사의 손에 "사양"을 발표하여 교사가 확인하고 넣을 수있는 편리한 학습 환경을 조성하여 모든 사람들이 "규범"을 알고 모든 사람들이 "규정" ".

2. 유연한 학습 형식. 우선, 집중 학습, 그룹 학습 및 개별 자습을 조합하여 강령을 배우고 이해하십시오. 학교 는 "중국 소수 교사의 직업 윤리"를 공부하기 위해 여러 차례의 컨퍼런스를 열었으며 교사들이 "코드"의 기본 내용과 의미를 정확하게 이해할 수 있도록 학습에 집중할 수 있도록 교사들을 조직했습니다. 또한, 교육 연구 그룹은 그룹 연구를 조직하고 교육법, 교사법 및 의무 교육법 및 기타 법률, 규정 및 문서 연구와 결합하여 과학 발전 개념, "제 17 차 전국 대회"보고서 및 xx "8.31"중요한 연설의 정신이 결합되어 우리 지방의 "교사의 도덕 건설을 더욱 강화하고 개선하기위한 시행 의견"의 연구 및 시행과 결합됩니다. 교사는 "규범"에 대한 집중적 인 독서와 학습 노트 작성 및 학습 경험을 통해 자율 학습을 권장합니다. 둘째, 교사의 학습 효과는 테스트 활동을 통해 테스트됩니다. 다양한 형태의 학습은 강령에 대한 교사의 이해와 이해를 더욱 깊게하고 강사에 의한 강령 실행을 장려했습니다.

3. 운송인으로서의 부유 한 활동이있는 운영에 관한 윤리 강령의 실행을 장려한다.

평가 활동을 수행하십시오. 우리 학교는 교사의 직업 윤리와 교사의 도덕성에 대한 학부모의 평가를 이해하고 교사가 "규범"을 사용하는지 테스트 할 수있는 "교사와 교사를위한 학부모 평가표"를 발급했으며 학부모의 의견을 신중하게 분류합니다. 교사는 제안 사항을 적시에 피드백함으로써 교사가 부족한 점을 명확하게 파악하고 단기간에 볼 수있는 개선 조치를 개발함으로써 교사가 "규범"과 감정을 자신의 전문적 행동에 효과적으로 배울 수 있습니다.

선생님의 도덕성에 대한 간증이나 교사와 교사의 헌신과 같은 활동을하십시오. 학습, 토론 및 반성을 결합하고 교사를 구성하여 교사의 도덕을 작성하고 에세이 및 교육 에세이를 작성하십시오. 선생님은 책 Xiangganming 공개 블로그에 기사를 게시했습니다. 교사는 자신의 품질을 기반으로, 실용적인 윤리적 헌신을 공식화, 그래서 원래의 교사의 직업 윤리.

교사와 교사의 토론 활동을 수행하기위한 구체적인 내용은 다음과 같습니다. 어떤 종류의 교사 이미지가 수립되어야합니까? 당신의 사랑과 책임을 어떻게 키울 수 있습니까? 사람들을 가르치고 교육시키는 임무를 완수하는 방법은 무엇입니까? 어떻게 학생들의 성격을 존중하고 좋은 교사와 학생의 친구가 되겠습니까? 토론을 통해 교사는 자신의 생각과 행동에 대해 생각했고 마음과 마음은 깊은 침례를 받았다. 동시에 그들의 노력의 방향을보다 분명하게 발견했다. 선생님이 더 많이 받아 들여야 할 표준을 교사가 더 많이 정의했습니다.

지난 한 해 동안 우리 학교는 지도력에서 교사들에 이르기까지 "사람들을 가르치고 교육하는 사명과 영광"에 대해 새로운 이해를 얻었습니다. 누구나 스스로의 주요 문제와 "규범"에 반하는 노력을 적극적으로 발견 할 수 있습니다. 문제점, 문제의 뿌리에 대한 심오한 분석, 교사의 도덕적 재배, 이데올로기 적 감정, 코칭 개념이 크게 바뀌었고, 삶과 고귀한 도덕에 매료 된 훌륭한 교사 그룹이 등장했습니다.

앞으로도 우리 학교는 계속해서 "규범"을 깊이있게 연구하고, "사랑"과 "책임"에 대한 심층적 인 토론 활동을 펼칠 것이며, 사랑과 책임감을 확고히하고, 능동적으로 노력하며 부지런히 일할 것입니다. 높은 도덕성, 엄격한 선생님, 정교한 교사 및 순수한 선생님으로 구성된 팀을 구성하기 위해 우리 학교의 전반적인 교육 및 교 육 발전에 새로운 공헌을 할 것입니다.