문명 도시 만들기 작업 요약

첫째, 학교 지도자들은 기계 구성에 중요성을 부여합니다.

학교 지도자들은 문명 도시 건설의 큰 의미와 광범위한 영향력을 충분히 인식하고 있으므로이 작업을 중요하게 생각하고이 작업을 학교 업무의 중요한 안건에 포함시킵니다. "문명 도시 리더십 그룹 리더쉽"은 팀장, 도덕 교육 부장, 부대사 카운슬러, 그리고 팀원으로서 각 부서의 책임자로 구성되었으며 주요 그룹은 문명 도시 창설과 관련한 고위급 업무의 아카이브 및 회의 정신을 적시에 전달하고 배웠습니다. 그리고 학교 의 실제 상황과 함께 실행 가능한 작업 계획 및 실행 계획을 수립하십시오. "누가 책임자를 책임지고 있는가"의 원칙에 따르면, 학교 는 모든 부서와 관련 인원이 계획된 계획에 따라 엄격하게 목표를 세우고 세부 사항에주의를 기울이고 지표를 만드는 문명 도시 건설 작업을 수행하도록 요구하고 있습니다. 컴플라이언스를 보장하기 위해 하나씩 프로젝트를 만듭니다.

둘째로, 문명 도시 창조를위한 좋은 분위기를 조성하기위한 선전 노력을 증대시킨다.

문명 도시 만들기는 사회 시스템 프로젝트이지만 지도력에 의존하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 학교 전체의 교사와 학생들 만이 포괄적 인 동원 및 실전 상황을 조성하고 좋은 분위기를 조성하기 위해 진정으로 동원 될 수 있습니다. 문명 도시 조성을 원활하게 진행하도록 근본적으로 보장합니다. 학교 는 깃발 올리기 행사, 학급 회의, 국기 연설, 캠퍼스 라디오, 캠퍼스 슬로건, 홍보 창, 학급 벽 신문 및 기타 선전 형식을 사용하여 선생님과 학생들이 문명 도시 조성의 중요성을 완전히 이해할 수 있도록합니다. 이 지식을 가족, 지역 사회에 가져오고 다른 사람들에게 영향을 미치면서 문명화 된 도시 활동의 성립, 필요성 및 적극적인 참여.

젊은 선구자 여단은 명예와 불명예와 문명화 된 선전과 교육에 관한 사회 주의적 개념에 중점을 두었고 신중하게 활동의 운반체를 설계했으며 "명예와 불명예를 아는 것과 새로운 바람을 일으켜 나로 행동하는" "도덕적 인 사람"과 같은 도덕적 실천 활동을 진지하게 수행했습니다. 학교 는 일반 대중에게 수천 개의 학생 네트 거리, 수천 개의 기업가 정신, 가족 수천 개의 새로운 바람을 구현하고 학교 , 가족 및 지역 사회를 확고히 파악했습니다. 미성년자의 이데올로기적이고 도덕적 인 건설 작업 모델의 목표로서 " 학교 , 공동체, 가족 상호 작용"을 성취하기위한 캐리어로서의 다채로운 사회적 실천 활동과 더불어 커다란 연계는 사상과 도덕 교육이 깊이 발전하도록 장려했다.

셋째, 활동 프로그램의 포괄적 인 구현, 작품의 세부 사항에주의

"문명 도시 만들기"작업 이래로 학교는 모든 세부 작업에주의를 기울이고 모든 작업을 제자리에 두는 구현 계획을 출발점으로 삼았습니다.

모든 교사 회의에서 우리는 지방의 문명 도시 창설을위한 교육과 홍보를 수행 할 것입니다.

학교 전체에서 "네 가지"활동을 실시하십시오. 즉, 학교 에는 홍보 강좌, 홍보 기치, 학급 칠판 신문 및 각 반마다의 반 팀 회의가 있습니다.

국기 아래에서 연설을 사용하여 의식 교육과 문명화 된 행동에 관해 학교의 교사와 학생들을 교육하십시오.

학교 붉은 스카프 방송국을 통해 문명의 지식을 적극적으로 홍보하고, 선행을 칭찬하며, 문명화 된 행동을 장려합니다. 문명과 선한 행동의 창조에있어서 우리 학교의 특성을 적극적으로 홍보하십시오.

"큰 손을 잡고 작은 손"의 일련의 활동을 수행하십시오.

홍보를 높이고 문명 창출이 사회에 미치는 영향을 확대하십시오. 이 행사에 참석하는 학생들은 교복을 착용하고, 노란 모자를 쓰고, 발목 끈을 착용하고, 완장을 착용하고, 거리를 홍보하기 위해 배너를 사용합니다.

학교 환경을 더욱 최적화하고 "안전한 캠퍼스"건설을 강화하며 캠퍼스 주변 환경을 관리하고 교육 및 교습 순서를 안정화합니다.

건강한 행동 양식을 강화하고 학생들의 좋은 위생 습관과 문명화 된 행동의 배양에 관심을 기울이고 학생들에게 문명화 된 학생이되도록 교육합니다.

홍보 활동은 학교 행정 책임자가 조직했으며, 4 학년에서 6 학년 학생을 대상으로 거리를 찾아 선전 활동을 펼쳤으며, 700 명이 넘는 학생들이 학교의 자원 봉사자들과 합류하여 공공 시설 유지 보수 횟수가 최대 108 회 나왔다. c105, c117 및 c102는 뛰어난 성능을 발휘합니다. 건선 건 건수는 총 678 회에 달하며, 학생들은 700 배 이상의 쓰레기를 집어 들고 있습니다. c101, c102, c103, c116, c98, c99, c100, c105 및 c117의 중기 성적이 가장 두드러집니다. 행사 기간 동안 각 학생은 거리에 두 번 이상 갔고 그 사건 이후의 경험을 썼습니다. 학교 는 34 개의 우수한 활동을 평가했습니다. 각 반은 또한 "문명 도시 만들기"라는 주제로 학급 회의를 열었습니다.

넷째, 열정을 동원하고, 일자리 창출을 심화시키고, 모든 사람들이 참여하도록 노력한다.

모든 선생님과 학생들의 단합 된 투쟁을 통해 학교는 문명 도시 창설에 놀라운 성과를 거두었으며 문명 도시 창설에 대한 교사와 학생들의 인식률과 지지율은 100 %에 이르렀으며 문명의 질이 크게 향상되었습니다. 우리는 이것을 문명화 된 창조 활동의 심층적 인 발전을 계속하는 원동력으로 사용할 것입니다.