대학에서의 2 개 국어 이중 언어 과학 작업 요약

소수 민족 및 민족적 특성을 가진 과학 기술의 대중화를 촉진하기위한 효과적인 수단을 모색하고 "모든 민족을위한 과학적 품질 개요"와 "민족 소수 민족 발전을위한 11 개 5 개년 계획"을 종합적으로 구현하기 위해 학교는 국가 민원위원회와 중국학과가 될 것입니다. 협회는 "소수 민족 과학 기술 선전 팀"을 공동으로 창설하여 2 개 국어 과학 연구를 수행하였으며, 그 연구 결과는 다음과 같다.

I. 일하는 발달

학교 시작과 동시에 9 월에는 소수 민족을위한 이중 언어 과학 기술 선전 팀 설립을 위해 일련의 작업을 적극적으로 수행했습니다. 소수 민족 인재를 집중적으로 모집 한 소수 민족 대학 및 종합 대학을 고려하여 우리 학교를 최대한 활용하고 사용하기로 결정했습니다. 뛰어난 캠퍼스 문화 활동, 지역 사회 조직, 3 개 농촌 지역, 인턴십, 자원 봉사 및 기타 활동을 조직하기 위해 학생회를 통해 학생 청소년위원회의 교사들의지도 아래 우수한 학생 및 전문가를위한 충분한 자원이 학생들의 적극적인 학습을 유도합니다. 소수 민족 지역의 열정에 봉사하는 이중 언어주의는 우리 학교에서 "이중 언어 과학"붐을 일으켰습니다.

둘째, 작업 측정 및 효과

1. 우리 학교는 소수 민족 대학생을위한 이중 언어 과학 커뮤니티를 개설하고 학교의 유명한 교수와 언어 학자를 지역 사회 컨설턴트로 초빙하고 소수 주간 학교의 주간 언어 학습 활동을 공동으로 조직했습니다. 소수 민족 언어 구어 대회 및 소수 민족 민속 및 지역 특성을 주제로 한 에세이 콩쿨이 수 차례 개최되어 소수 언어에 능통 한 우수한 이중 언어 학생을 양성 할뿐만 아니라 다양한 민족 그룹의 학생들을 강화했습니다. 상호 이해를 통해 소수 집단 간의 격차가 제거되고 소수 민족 대학생을 대상으로 한 과학 대중화 팀의 대중화를위한 풍부한 학생 자원이 배양되었습니다. 2019 년 우루무치에서 "일곱 번째 5 년"사건 이후, 우리 학교의 학생들은 국가 단결의 견지에 서서 크고 나쁜 것을 분명하게 구별 할 수 있었고 대학과 적극적으로 협력하여 신강 학생들의 이데올로기 적 깨달음 사업을 할 수있었습니다. 또한 우리 학교는 라디오 방송국, 학교 신문 및 기타 정보 보급 채널을 통해 "대중적인 소리"프로그램을 방송하여 소수 민족 과학 대중화의 중요성과 중요성을 모든 교사와 학생에게 소개함으로써 더 많은 사람들이 그것에 관심을 갖도록합니다. 소수 민족 과학 대중화 작업에 전념.

2. 본교 유스 리그위원회와 학생회는 정기적으로 "국가 과학 보급 창구"의 캠퍼스 과학 교육 활동을 민족적 특성으로 개최합니다. 언어 커뮤니케이션과 만다린의 대중화로 인해 소수 민족 지역, 특히 원격 소수 민족 지역의 과학 기술 수준은 상대적으로 뒤 떨어진 경향이있다. "National Popular Science Window"활동을 통해 본관과 레스토랑 앞에서 100 개 이상의 패널을 정기적으로 설치하며, 이중 일부는 소수 민족 지역의 생활과 문화적 특징을 보여주는 이중 언어 게시판이기 때문에 소수 민족에 대해 배울 수 있습니다.

이 지역의 과학 대중화의 현재 상황은 학생들에게 소수 민족 분야에서 대중 과학의 발전에 기여하기 위해 지혜를 사용하는 방법에 대해 생각하도록 안내합니다.

3. 우리 학교의 소수 민족 대학생들의 이중 언어 과학 팀의 자원 봉사자들은 닝샤에서의 이드 알 - 아다 축제와 이드 알 - 아다 축제를 최대한 활용하여 사회 깊숙이 들어가고, 후이족 사람들은 풍족한 내용과 다양한 형태, 후이족의 생산과 삶에 가깝고 젊은이들에게 유익합니다. 건강한 성장, 실용성 및 조작성을 갖춘 과학 대중화 활동. 과학 기술 지식을 습득하고 빈곤을 없애고 생산을 발전 시키며 환경을 보호하고 삶의 질을 향상시키고 농민들의 무지와 미신에 대한 관심을 높이고 고정 관념을 제거하기 위해 과학 기술에 의존하는 청 국인과 농민들의 능력 향상에 중점을두고 있습니다. 이 지역의 젊은 사람들과 농부들의 과학적 질이 크게 향상되었습니다.

4. 우리 학교의 소수 민족 대학생들의 이중 언어 과학 대중화 팀은 사회 실천과 시골에서의 활동을 통해 소수 민족 분야의 과학 대중화에 적극적으로 그리고 효과적으로 기여했다.

2019 년 10 월 유스 리그 연맹 (Youth League Committee of Youth League)의지도하에 소수 민족 2 개 국어 과학 선전 팀이 닝샤 빈곤 지역의 후이 족 군에 깊이 들어 섰고 과학 팀 학생들은 각 마을과 마을의 풀뿌리에 깊이 들어가 마을을 단위로 방문했습니다. 지역 주민들과의 교류와 소통을 도모하고 직접 교재를 많이 모았으며, 학교 복귀 후 모두가 아이디어와 경험을 교환했으며, 소수 민족의 특성에 따라 효과적이고 효과적인 과학 대중화 정책 및 교정 신문을 발표했습니다. 일련의 관련 기사가 잡지에 실 렸습니다. 이 행사는 학생들로 하여금 민족 지역에서의 과학 대중화의 핵심 목표와 주요 임무를 명확하게하도록하였습니다.

그 이후로 그들은 과학 대중화 및 상호 원조 단체를 구성했으며 카운티의 초, 중등 학교 학생들을 정기적으로 초대하여 **** 대학에 입학하여 실험실 및 기타 일반 과학 대중화 활동을 방문하여 시야를 넓히고 과학을 풍부하게했습니다. 문화 지식. 청소년은 소수 민족의 미래이며 방사선 교육을 통해 농촌 청소년들이 과학 지식을 배우고 신기술, 건강한 성장 및 과학 생활을 적용 할 수있는 능력을 향상시키고 소수 민족 지역에서 인기있는 과학 연구를 장기적으로 계획했습니다.

2019 년 여름, 우리 학교 유스 리그위원회의 여러 교사들이 휴일을 포기하고 인기 과학 선전 팀의 학생들을 닝샤의 빈곤 피해 지역으로 깊이 빠져들게하고 과학 대중화 자원 봉사자들을 2 개월 동안 보급하기 시작했습니다.이 활동으로 지역 주민들의 작업이 이루어졌습니다. 높은 평가.

첫째, 군대의 소수 민족 과학 대중화 팀을 설립하고, 완전히 통합 된 자원을 개발하고, 사회 과학 서비스 플랫폼을 구축하고, 사회 과학 및 기술 자원을 개발 및 적용하며, 소수 민족에게 필요한 과학 기술 지식, 실제 기술 및 전문 교육을 제공했습니다. 그들은 과학 및 기술 정보의 숙달을 이해하고, 실제 기술을 사용하며, 관리 및 관리하는 방법을 배웁니다. 그 중에서도 생명 과학 대학의 몇몇 학생들은 자신들이 들판에 깊이 들어가고, 마을 사람들을 적극적으로 인도하고, 과학 기술 지원 활동을 수행하고, 질문에 답하고, 플라스틱 온실에서 채소를 재배 할 수 있도록 도와 준 지식을 사용했습니다. 중요한 결과가 달성되었습니다.

둘째, 학교의 언어 및 민속 전문가와의 상담을 통해 녕시 국적의 특성에 따라 후이족 국적에 적합한 중문 이중 언어 과학 대중화 도서를 연구, 개발, 제작 및 인쇄 할 우수한 이중 언어 학생을 조직 하였다. 사진, 월 차트, 시청각 제품, 과학 기술 작업 등과 같은 대중 과학 자료의 XX 사본을 국가 과학 대중화 자원을 개선하는 한편 한편으로는 소수 민족 과학 정보가 심각하게 부족하며 과학 대중화의 대중화는 불가능할 수있다. 대중의 과학 및 기술 지식 요구의 필요를 충족시킵니다.

또한 그들은 이중 언어 과학 선전 문학 팀을 구성하고 문학 성과와 이중 언어 과학 선전을 결합한 "소수 민족 학 생 2 개 국어 과학 기술 선전 팀"을 구성하기 위해 문학 성과의 특정 기초를 대학생들에게 선출하여 ** 카운티 문화국에 협조합니다. ** 카운티는 이중 언어 과학 및 교육 활동을 실시하고 소수 민족 지역의 대학생들에 대한 이해와 봉사 인식을 향상 시켰으며 동진 카운티 지역 청소년 리그 회원들에게 인기있는 과학 자원 봉사 팀을 교육하여 열정과 이니셔티브를 완전히 동원했습니다. 과학 및 기술 정보 수집, 과학 데이터 편집 및 대중 과학 지식 홍보 조직, 진정한 새로운 힘의 역할 수행, 인기있는 과학 자원 봉사자들 사이에서 인기있는 과학 정보 촉진자 선택 및 잘 구성된 풀뿌리 과학 대중화 팀 설립. 대학생과 소수 민족 지역 간의 장기적인 대화 형 관계를 수립하고 소수 민족 지역의 과학 기술을 지원하기위한 학교의 안정적인 채널을 마련했으며 적절하고 장기적인 과학 서비스 모델을 모색했습니다. 카운티의 사회 복지 활동은 학생들의 이중 언어 대중화 능력을 행사했을뿐만 아니라 소수 민족의 삶을 이해하고 이해하고 소수 민족의 과학 기술 진보를 촉진 할 수있었습니다.

6. 우리 학교의 소수 민족 학생들은 학교 전체 학생의 절반 이상을 차지합니다 겨울과 여름 방학 동안 집으로 돌아 오는 집중적 인 기간 때문에 우리 학교는 학생들을 집으로 돌아가 소수 민족 지역의 사람들을 위해 최선을 다할 수 있도록이 기회를 십분 활용합니다. 이중 언어 과학 대중화 작업 및 특별한 업적을 가진 학생들에게 일정한 보상을 제공합니다. 2011 학년도에 우리 학교의 "도덕적 모델 상"수상자는 여름 방학 동안 로컬 "국가 통합 활동 유지"에 참여했으며 지역 공무원과 협력하고 유용한 단서를 제공했으며 시험 과정에서 공공 보안 기관에 위구르어를 사용했습니다. 번역 작업은 용의자를 체포하고 사례를 탐지하는 데 긍정적 인 역할을 수행했습니다.

셋째, 직장에서의 문제점과 내년에있을 일의 초점

우리 학교의 소수 민족 학생들의 이중 언어 과학 대중화 팀이 특정 성과를 올렸지 만 이러한 활동을 처음 개최하기 때문에 학습 할 기존 경험 모델이 없으며 모든 것이 탐색 기간에 있으므로 작업에도 많은 문제가 있습니다. . 그러나 문제를 발견하고 심각하고 올바른 태도로 문제를 해결함으로써 그룹이 계속 발전 할 수 있습니다.

이론과 실천 사이의 연결 부족은 이중 언어 과학 작업에서 어려운 점입니다. 프로젝트 개발 초기에는 대중 과학 선전 팀의 선생님과 학생들이 여러 가지 훌륭한 아이디어를 가지고 있었지만, 객관적인 조건의 한계로 인해 구현되지 않은 곳이 많았습니다. 전년도의 경험과 교훈을 바탕으로 향후 작업 계획 및 시행 과정에서 우리 학교의 소수 민족 대학 학생들의 과학 대중화 팀의 작업이 꾸준히 진행될 것입니다.

불충분 한 자원과 불균등 한 사용은 우리 학교의 소수 민족 학생들의 이중 언어 과학 대중화 팀의 작업에서 또 다른 걸림돌입니다. 팀의 초기 건설 때문에 그것은 예산에서 더 보수적이지만, 후속 실행 과정에서 힘이 충분하지 않은 상황이있었습니다. . 미래 팀 구축 프로세스에서는 팀 구축을 강화하기 위해 더 많은 자금을 투자해야합니다.

내년의 활동에서 우리는 계속해서 수업을 배우고 작년의 토대를 구축 할 것입니다. 우리는 다음 사항을 강화하는 데 중점을 둘 것입니다 :

먼저, 청소년 단결위원회의지도 아래 팀 빌딩을 강화하기 위해 대학생들의 이중 언어 과학 대중화 팀이 소수 대학생의 이중 언어 과학 팀의 서비스 수준을 효과적으로 개선하기위한 표준 및 표준화 팀으로 바뀔 것입니다. 학교와 조직의 특성, 업무 범위 및 이중 언어 과학 팀의 인원 구조를 결합하여 팀 구축에 열심히 노력할 것입니다. 첫째, 내부 경영 및 평가 시스템 개선을 강화하고, 직무 책임을 명확히하고, 시스템에 따라 서비스를 구성하고, 시스템 관리자를 사용하고, 직원 동기를 부여하고, 팀원이 사고에 대해 생각하도록 교육하고, 직원의 좋은 스타일을 제공하고, 열정과 주도권을 동원해야합니다. 조화와 조화로운 작업 분위기를 조성하십시오.

둘째, 이중 언어 과학과 업무의 성격을 결합하고 팀의 급우들의 학습을 향상시키고 중국 과학 기술 연합의 국가 과학 기술위원회와 과학 기술부를 이해하기 위해 이중 언어 수준과 이론, 비즈니스, 과학 기술 지식, 정책 지침 및 관련 지식을 지속적으로 강화해야합니다. 정신, 이중 언어 과학 대중화 프로젝트의 작업 원칙 및 작업 목표를 명확히하고 풍부한 과학적, 문화적 지식과 포괄적 인 능력을 갖춘 이중 언어 과학 작업에 참여하십시오.

셋째, 정보 네트워크의 구축을 강화하고 민족 분야의 대중 과학 연구를위한 네트워크 시스템을 구축하고 개선한다. 우리 대학교의 네트워크 자원의 장점에 초점을 맞추어 교사와 학생들이 학교의 소수 민족에 봉사하고, 사회 선전, 이론 연구, 기술 훈련 등을 달성하기 위해 끊임없이 새로운 웹 페이지를 개선하고 확장하고 소수 민족 과학 대중화 조직을 강화하기 위해 네트워크 정보를 사용합니다. 사회적 영향.

2019 년에 우리 학교의 이중 언어 과학 작업을 되돌아 보면, 모든 사람들은 열심히 일했고, 혁신에 용기가 있었으며, 좋은 결과를 얻었습니다. 그것은 높은 수준의 지도자들이 확인하고 칭찬했습니다. 그는 대중 과학 작업을위한 선진 집단, 학교 차원에서 과학 대중화를위한 선진 집단, 시골 과학 대중화를위한 선진 집단 등 많은 상을 수상했습니다. 우리 학교의 청소년 리그위원회의 모든 선생님과 학생들이 정부와 모든 삶의 지원을 받음으로써 우리는 초기에 소수 민족 지역의 과학 기술 지원을위한 안정적인 채널을 구축했으며, 처음에는 해당 모델을 탐구했습니다. 이는 만족 스러울만한 가치가 있습니다. 상황. 그러나 앞서가는 길은 여전히 ​​길고 미래에 우리 앞에 놓인 과제는 힘들고 갈 길이 멀다. 그러나, 전갈은 한 번 말했다 : 천천히보다는 더 이상 단계를 축적하지 않으며, 작은 시내의 축적, 강 없음. 우리가 인내하고 절대로 포기하지 않는 한, 우리는 소수 민족 지역에서 인기있는 과학 작품을 확실히 수행하고 과학 및 교육의 번영과 모든 민족 집단의 공동 번영에 기여할 것입니다!