2019 년 교무실 업무 요약

올해 학교 는 "사람 중심"교육을 기반으로 견고한 방식으로 교육 및 교육 활동을 수행했습니다. 교무실은 "기본 교육 과정 개혁 ​​개요"를 구현하고, 교실 교육 개혁을 계속하고, 학교 기반 교육을 강화하고, 교수 및 연구 그룹 구축을 강화하고, 일상 관리를 가르치고, 교직원 구성을 촉진하기 위해 노력합니다.

교무실에서는 선진 교육 아이디어와 새로운 커리큘럼 표준을 적극적으로 배우고, 커리큘럼 개혁을 적극적으로 수행하며, 양질의 교육을 종합적으로 심화하고, 업데이트 개념을 전제로하고, 교사의 질을 향상시키는 것에 초점을 맞추고, 교실 수업의 효율성을 높이는 데 초점을 맞춘다. 교사와 학생, 실용적인 작업 스타일을 제공하고, 교수 연구를 강화하며, 지속적으로 새로운 문제를 해결하고, 교육의 질을 향상시킵니다.

교무실은 학교장의 올바른 지도력하에 학교의 실제 상황과 결합하여 잠재력을 발휘하고 환경을 조성하며 과학적으로 합리적으로 과외 활동을 준비하고 학생들의 캠퍼스 생활을 풍성하게하며 학생들의 생생하고 활기차고 건강한 발전을 촉진합니다. 이제 다음 측면을 요약합니다.

I. 교직원의 건립 강화

교사의 사업의 질을 향상시키기 위해 교사의 이론적 연구 및 개인 기초 기술 훈련을 강화하는 것으로부터 시작했습니다.

1. 교사가 학교 기반 교육을 주요 방법으로 적극적으로 조직하고 각 과목의 새로운 커리큘럼 개념을 깊이 연구하십시오. 학교 시작과 동시에 모든 학교 언어 교사가 새로운 수업 교육을 실시하고 대규모 강의 비디오 수업에 참여하기 위해 조직되었습니다.

2. 교사가 관련 전문 이론 도서를 읽을 수 있도록 구성하고, 교사는 교사를위한 교육 잡지를 구독하여 교사가 교육받은 석사의 교육 아이디어를 계속 학습하고 메모하고 1-2 가지 경험을 작성하여 자신의 생각과 마스터가되도록 할 수 있습니다. 충돌은 교육자가되는 이데올로기 적, 문화적 유산을 강화시킵니다.

3. 나가서 들어 와요. 현재 학년도에는 70 명이 넘는 사람들이 강의에 참석했습니다. 기본적으로 모두에게 기회가 주어졌습니다. 동시에, 가을 학교 초창기에 "들어 오십시오."라고 말하면서 카운티 수학 교육 및 연구원 인 Han Hongling과 Chen Xiulian을 학교에 초대하여 교실 실습을지도하고 심화시켜 젊은 교사들을 빨리 키울 수있게했습니다.

4. 학교 에서는 교수 및 연구 그룹의 교수 및 연구 활동, 수업 준비 및 교사의 강의 수에 대한 구체적인 조항을 마련했습니다. 수업 청취 시스템을 구현하십시오. 교장은 개인적으로 팀을지도하여 젊은 교사에게 교실지도 지침을 제공하고 교사의 교실 수업 능력을 적극적으로 홍보했으며 2 주에 한 번 정규 교육 및 연구 활동을 실시했으며 수학 및 중국어를 두 가지 수업으로 나누어 교사의 새로운 교과 과정 개념에 대한 이해를 조사 할뿐만 아니라 우리 학교의 교실 수업의 현재 상황을 이해하고 동료가 서로 도울 수 있도록 홍보 할 수 있습니다.

5. 학기 중에 많은 수업 및 연구 활동이 수행되었습니다 : 교사의 학교 수준의 공개 수업, 그룹의 교사 세미나, 더 좋은 수업이 나타났습니다. 모든 활동에는 토론, 기록, 평가 및 요약이 있습니다. 우 펜 (Wu Fen)과 가오 윤펭 (Gao Yunfeng)은 훌륭한 공개 수업을 열고, 가르치는 성격을 보여 주었고, 주제에 대한 새로운 개념을 해석하고, 교사들로부터 칭찬을 받았습니다. 이러한 교수 및 연구 활동은 교사의 전문적 성장을위한 단계를 설정했습니다. 교사는 배웠고 재미 있습니다.

둘째, 일상적인 관리, 질서 정연한 교육 관리에 세심한주의를 기울입니다.

학교의 학기에, 교육 부서는 검사 관리를 증가 시켰습니다.

1.이 학교는 교사의 준비, 강의 기록, 비즈니스 노트, 교 수 에세이, 교수 및 연구 그룹 활동 등을 신중하게 점검하고 기록을 공개하고 제 시간에 피드백을합니다. 각 검사 결과는 평가의 기초로 사용됩니다. 현장 검사 결과에서 많은 교사가 실제 상황에 따라 수업을 준비 할 수 있으며 내용이 자세하게 설명되고 각 수업 시간에 필요한 수업 시간을 달성하기위한 사후 교육 기록이 있습니다. 검사 과정에서 우리는 Hu Junliang, Zhang Hongshuo, Fan Wenxia, ​​Wang Meimei, Li Kehu와 같은 교사 준비의 질이 크게 향상되었음을 알게되어 매우 기뻤습니다. 리우 후안 (Liu Juan)과 다른 교사들은 수업 준비에 충분한 시간을 갖습니다. 왕 지민 (Wang Zhimini)과 다른 교사들은 새로운 교과 과정에 대한 교실 수업 개념을 의식적으로 구현하고 학생들의 사고 과정에주의를 기울이고 학생들의 학습 과정에주의를 기울일 수 있습니다. 동시에, 검사를 통해 몇 가지 문제가 노출되었습니다. 수업 준비 과정 중 일부는 비교적 간단합니다. 특히 학생 활동 사전 설정이 충분히 포괄적이지 않기 때문에. 중기 시험 후, 교무실에서는 교사가 각 과목의 시험 서류를 신중하게 분석하도록 조직하고, 시험 서류에 드러난 문제에 대한 개선 방법을 제안하고 교수 계획을 조정하도록 교사에게 요청합니다. 일반적으로이 학기의 "4 가지"검사가 이상적입니다.

2. 초기 자율 학습 및 정오 교사의 관리를 강화한다. 대부분의 학급에서는 초기 자습 시간을 사용하여 고대시, 구두 의사 소통, 언어 축적 등을 암송 할 수 있습니다. 정오에 근무중인 교사와 상담하는 학생도 있습니다.

3, 순찰 수업을 강화, 매일 정기적으로 문제를 적시에 피드백을 찾기, 순찰 등록에 대한 책임이 특별한 사람, 교실 수업의 모니터링을 증가, 특히 포괄적 인 수업 교실은 학기의 끝 부분에 특별한 관심을 지불합니다.

4. 수업 듣기 시스템을 강화하십시오. 학교 관리자는 학기 당 최소 20 시간의 강의를 듣고, 가장 일반적인 교사의 가장 정통한 강의실을 이해하고, 새로운 교과 과정 기준의 요구 사항에 따라 수업을 진행하고, 학생들에게 능력과 품질을 제공하고, 의견을 제공하고 효과적인 교실을 건설하십시오. 교사는 40 분을 파악하고 위치를 파악하며 집중적 인 정교함, 고품질 및 경량 성을 주장해야합니다. 강의에서는 네 가지 심각한 상황을 즉시 확인해야하며, 문제가 발생하면 교사가 심각하게 작업하도록 유도하고 드래그 앤 드롭 현상이 발생하지 않도록 피드백을 전달합니다.

5, 교무실은 강의, 학교 일정, 시험 교육 등 작업의 창조에 교사, 모든 측면의 품질도 향상되었습니다 같은 많은 작업을 수행했습니다. 누구나 새로운 커리큘럼 입문 방법에 대한 연구를 수행 할 수 있으며 연구 과정에서 계획, 프로세스 및 요약을 제공하며 연구 프로세스는 꾸준하고 안정적입니다. 교사는 교재를 탐구하고, 문제를 토론하고, 신중하게 교육 계획을 세우고, 수업에서 진지하고 견고하며, 수업 후에 반성에 대해 잘 반영 할 수 있습니다.

6. 학교 차원의 이해 집단 활동을 조직하고 수행하며, 교사의 특별한 강점을 충분히 발휘하고, 방과 후 생활을 풍요롭게하며, 학생들의 흥미와 전문성을 개발하고, 훌륭한 직업을 갖습니다. 학습에 어려움을 겪고있는 학생 그룹의 경우, 학교 는 또한 학습 장애가있는 학생의 작업을 수행 할 수 있도록 일정한 시간을 마련하여 학습의 격차를 줄이고 학습 장애로 학생의 신뢰를 강화하도록 교사를 조직합니다. 활동 과정에는 계획, 기록, 결과 및 보고서가 있습니다.

셋째, 선도적 인 교육 및 연구, 학교 취향 개선

1. 교수 및 연구 업적 측면 : 이번 학기는 교사가 여러 가지 평가 활동에 참여하도록 신중하게 조직하고 교사의 노력을 통해 좋은 결과를 얻었습니다.

시, 카운티 신문, 사례 평가, 우리 학교의 Li Kehu 및 Zhang Sufen과 같은 10 명 이상의 교사가 각각시 및 카운티 상을 수상했으며 Gao Can은 카운티에서 "교수법 전문가"라는 칭호를 얻었으며 그 결과는 만족 스러웠습니다.

교사 훈련 및 지속적인 교육을 강화하십시오. 이 학기의 교수 사무실은 젊은 교사들을 상위 수준의 교육에 참여하도록 장려하고 지원하며 교사의 교육 및 지식 구조의 수준을 지속적으로 향상시킵니다.

2. 다양한 대회 활동을 조직하고 실시하며, 학생들의 개성을 알리고 학생들의 종합 개발을 촉진한다.

학생들이 축제 경쟁에 참여하도록 조직하고 코러스가 카운티의 2 등상을 수상했습니다.

학교의 교사들과 학생들은 학교의 라디오 연습 대회에 참가하여 2 등상을 수상했습니다.

넷째, 미래 연구의 착상과 반영

가르침 일은 힘들고 복잡하며, 가르침 개혁은 갈 길이 멀다. 새 학기에는 교수의 질이 새로운 수준에 도달해야하며 새로운 돌파구가 만들어 져야합니다. 다음 학기의 수업에 대한 다음과 같은 개선 사항이 있습니다.

1. 현실을 파악하고 교수와 연구 활동을 파악할 필요가있다. 교수 및 연구 활동의 정상화를 바탕으로 우리는 혁신에 용기를 가져야하며 프로젝트와 품질의 방향에서 교수 및 연구 활동을 개발하기 위해 노력해야합니다. 취약한 분야의 발전을 촉진하기위한 기존 자원의 합리적인 배분. 교사 개발 플랫폼을 지속적으로 구축하고, 학교 간 교류와 협력을 강화하며, 젊은 교사의 빠른 성장을 촉진합니다.

2. 새로운 과목에 대한 토론을 깊게하고, 강의 및 평가에 초점을 둔 교수 및 연구 활동을 강화하고, 혁신 및 평가 활동을 수행하며, 젊은 교사를위한 교육 프로그램을 강화한다.

3. 교과 과정 기준에 따라 학생의 실제 상황에 따라 가능한 한 빨리 학생 학습 평가 규칙을 수립하고 학생들의 발전을 평가하고 학교 의 교직 질 향상을 촉진하기위한 공정하고 공정하며 공개적인 평가를해야합니다.

과거를 되돌아 보면, 결과는 만족스럽고 미래의면에서 큰 압력을 받고 있습니다. 학교장의 올바른 지도력과 모든 교사의 지원하에 새로운 상황, 새로운 기회 및 새로운 도전에 직면하게 될 때, 우리는 긍정적이고 강렬한 태도로 2019 년에 고 오오 아 초등학교의 교육을 기대하고 계획 할 것이라고 믿고 싶습니다. 새로운 영광을 바꾸고 창조하십시오!