업무 보고서 > 조사 보고서

Xinfu Yellowstone 학교 교실 연구 보고서

Xinfu Yellowstone 학교 교실 연구 보고서

Xinfu Yellowstone School 탄 원

2 월 중순에서 3 월 중순까지 Huangshi School에서 총 44 명의 교사 수업이 진행되었는데,이 강좌는 1-9 학년의 주요 과목으로 강의, 독서 수업, 복습 수업, 활동 수업, 연습 수업, 해설 수업 등 강의가 끝나면 전반적인 인상은 학교의 질서가 좋고 수업 및 연구 활동 및 과외 활동이 계획에 따라 수행된다는 것입니다. 예비 통계,이 단계는 44 수업의 총, 내 개인 분류의 결과는 : 52 %를 차지하는 23의 우수한 클래스, 48 %를 차지하는 21의 좋은 클래스, "가난한"클래스가 없습니다.

이 강의 사례의 경우 다음 측면을 분석하고 요약하십시오.
첫째, 교실 강의 이점
1. 좋은 학습 환경이 있으며 수업은 기본적으로 훌륭합니다. 대부분의 학생들은 진지하게 강의를 듣고 교사의 강의 요구 사항을 따르며 주관성은 여전히 ​​양호합니다. 대부분의 급우들은 수업에서 말합니다.
2. 9 학년과 6 학년의 가르침은 좋은 기준에 도달했습니다. 특히,이 두 학년의 졸업반 수업은 기본적으로 유기적 교습 순서를 형성합니다. 특히, 검토 시리즈, 모든 교사들은 검토의 통일 된 단계를 명확하게 정의하고, 각 단계를 위해 무엇을 준비해야하는지, 그리고 준비 할 연습을 명확히하고, 9 학년 졸업반 교사는 3 년 동안 학생들이 이해하고 단단히 파악하는 지식 유도에 특별한주의를 기울입니다. 지식은 매우 중요합니다.
3, 교사의 논평 연습과 시험은 더 높은 수준에 도달 할 수 있습니다. 대부분의 학생이 주석에 참여하도록 동원 할 수 있으며, 표준 답변의 출판 외에도 주석의 내용은 학생들의 오류가 발생하기 쉬운 점을 지적하고, 실수의 예를 제시하며, 신속한 수정 방법을 제시 할 수 있으며, 주제에 관해 의견을 나눌 때 관련 지식이 통합됩니다. 그리고 해당 지식을 분류하고, 동시에 능력의 요구 사항을 제시하십시오. 한마디로, 교사는 학생의 지식과 능력을 심화시키는 기술을 강화하고 더 잘 활용하는 데 해설자를 사용합니다.

둘째, 교사의 기질 개선 및 개발 잠재력을 강의 및 관련 자료를 읽고, 학교의 교사 팀의 기질과 개발 잠재력은 다음과 같은 평가가 있습니다 :
1. 교사의 학업 자격은 높으며, 대부분의 교사는 일정한 교육 기간을 갖습니다. 기본적인 교수법 기술과 부드러운 교수 언어는 Xinfu 교사 팀의 주요 특징이되었습니다.
2, Xinfu 교육 모드 - 깊이, 사람들의 마음에 뿌리를두고, "절묘한, 자기 학습, 상호 작용"각 클래스는 구현 및 연습의 서로 다른 수준이 있습니다.
3, 많은 교사들은 그들 자신의 수업 구조와 훈련 습관을 형성하면서 그들 자신의 교수 스타일을 형성하기 시작했다.
교사의 기질은 좋다. 많은 교사들은보다 강한 인본주의 적 사고와 선생님과 학생들 사이의 좋은 관계를 가지고 있습니다. 교사는 교실에서 실수를 저지르고, 감히 시간을 벌려 정정하십시오. 전체 교사 그룹은 책을 읽고 새로운 지식과 새로운 생각을 가르치는 데 익숙해지기를 원하므로 가르침의 폭과 깊이가 있습니다. 교사 그룹은 탐구하고 동의하지 않는 용기를 가지고 있습니다.

셋째, 문제가있다.
1. 교수법의 관점에서 볼 때, 훌륭한 기술을 가르친 교사는 교사의 1/4 만 차지합니다. 일부 선생님은 교실의 선명도를 떨어 뜨리는 차트 등의 교습 방법을 거의 사용하지 않습니다. 구술 영어 교육은 집에 없으며 학생들의 구두 기준은 높지 않습니다. 중국 교육에 대한 침투 의식이 강하지 않아 학교에 기초한 교과 과정으로 인해 신화의 특성이 학교에 색을 더할 수 없습니다.
2. 교습 내용의 교실 조직 구조에 결함이 있습니다. 일부 교사는 수업의 "소개 - 요약 - 요약"구조에 너무 많은 성과를 보였고 학생들의 지식에 대한 욕구와 학습 능력의 향상에 영향을 미치는 확장 내용의 보충 교육을 중요시하지 않았다.
3. 인간 본성의 관점에서 볼 때 개별 교사는 특정 시간과 상황에서 학생들을 존중하지 않으며 충분히 목표를 정하지 못한다. Xinfu 학생의 특징 중 하나는 학습 표준에 큰 차이가 있다는 것인데, 우리의 가르침은 이러한 특성을 다루는 방법을 마련해야합니다. 그러나 교실에서는 이러한 현상이 때때로 발생합니다 : 학생들의 활동 범위가 충분하지 않고 학생들의 실수가 시간 내에 수정되지 않는 경우 학생들의 적극적인 기자 회견은 충분한주의와 격려를받지 못했으며 교실 수업과 관련이없는 대화가 있습니다. 효과적으로 중단되지 않고 올바르게 인도되지 않습니다. 일부 학급 분류 교육은 충분히 명확하지 않으며 학생들의 학습 감정 및 방법에 대한 지침은 충분히 구현되지 않습니다.

넷째, 교실 효율성을 제고하기위한 제안
1. 교실 효율성에 대한 이해를 향상시킵니다. 18 세기의 수업 수업 이후 교사의 가장 큰 기능이 교실에 나타났습니다. 교실 수업을 개선하고 교실 효율성을 향상시키는 것이 교사의 삶을 개선하는 가장 큰 측면이며, 교사가 교실 규칙을 탐색하고 교육의 효율성을 높이며 교사의 직업을 더 빛나게 만들 수 있도록 노력합니다.
2. 통합 교실 시리즈 명세 안내. 과거의 경험, 조사 및 연구를 요약하고 현 상태를 분석하여 "교사 규칙", "교육, 자율 학습 및 상호 작용을위한 운영 규칙", "교실에서의 학생 활동 지침"등의 교습 사양 매뉴얼을 작성할 수 있습니다. 학생용 언어 훈련 방법, "교실에서의 학생 행동 기준"및 "학생 업무 교정에 관한 몇 가지 조항"을 강화하십시오.
3. 멀티미디어 교실을 계획하여 현대화 추세에 적응하십시오.
4. 우리는 양심적으로 학교를위한 교육 환경을 조성해야합니다. 유니폼 Xinfu 학교 교실 레이아웃, 복도 레이아웃, 학교 패널 레이아웃, 신앙 교육 브랜드의 편지가 깊은 사람들의 마음에 뿌리 있도록 그룹의 홍보 노력을 강화하면서, 학교의 교육 색상을 향상시킵니다.
5. 학교 도서관을 개선하고 각 학년의 모든 성적의 교재 및 연습 자료를 과학적으로 준비하십시오. 신화 교육 개혁의 필요성에 따라 타 학교의 가치있는 실천 방안을 참고하여 그룹의 관련 규정을 개선 할 것입니다.

추천 기사

인기있는 기사