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Jiangnan Experimental School에 대한 연구 보고서

Jiangnan Experimental School에 대한 연구 보고서
2006 년 3 월 16 일, 시장님의지도 아래 봄의 따뜻한 햇살을 따뜻하게 맞이하고 약간의 봄 바람을 맞으며 강가에 이어 강남의 다리에 발을 들여 강남 실험에갔습니다. 학교는 반나절 공부를 시작했습니다.
우리는 Xu Chengnan 대통령의 도덕 교육의 효과와 발전에 대한 의견을 듣고 교사 양성과 학교 운영을위한 제안 개선에 대한 Liang Guanglie 대통령의 높은 의견을 경청했습니다. 나중에 Liang 대통령은 강남 도서관, 영어 전용 강의실, 회의실, 놀이터, 어린이 오락 공간 및 기타 장소를 방문하여 우리의 눈을 뜨게했습니다.
Jiangnan Experimental School은 2005 년에 설립되었습니다. 당시, National Primary School은 6 학년과 1 학년 학생의 1 학년 학생 만 초등학생이었습니다. 그러나 교장의 교육 및 가르침 개념에서부터 캠퍼스 환경의 배치에 이르기까지 "학생들의 발전을 위해"라는 7 가지 단어가 있습니다. 학생들을 건강하게 키우기 위해 교장과 교사는 묘목을 돌보는 것처럼주의 깊고 세심한 자세를 취합니다.
첫째, 환경 교육은 흔적이 없다.
1. 환경 창조.
○ 정적 ----- 캠퍼스에서 다양한 학습 장소, 넓은 산책로 - 깨끗하고 깔끔하며 나무가 늘어선 나무가 늘어선 길 ---- 단도직입 적으로. 그냥 수업 시간에, 통로에, 애비뉴에, 아무도, 깨끗하고 빈 느낌을 추가 일어난. 그것은 배우기에 좋은 장소입니다.
○ 관심사 - 놀이의 장소에서 놀기는 구콕 시성의 본질이다 .9 살짜리 기숙 학교에서 관리자들은 항상 아이들의 필요에주의를 기울이고, 아이들의 놀이터를 열고, 아이들의 권리를 행사한다. 아이들이 재미있게 놀기 위해서, 아이들은 놀고 서로 배우는 법을 배우고 있습니다. 이러한 주도권은 진정으로 학생 중심의 교육 철학을 반영합니다.
2. 분위기 조성 Jiangnan Experimental School에는 규모가 큰 도서관이 있으며 도서관에 독서실이 있습니다.이 독서실에는 어린이가 읽을 수 있도록 특별히 준비되어 있습니다. 그 디자인은 또한 매우 인간적인, 6 개의 작은 발판과 삼각형 테이블, 아이들이 테이블 주위에 앉아서, 여기에 책을 읽고, 어떤 카페에서 캐주얼 커피처럼 조금, 당신은 여유롭게 수, 책을 쉽게 그리고 즐겁게 읽으십시오. 우리에게 주어진 시각적 신호는 다음과 같습니다. 학교의 서적 문화 ------ 책은 우리 친구들과 같아 보이기도합니다.
도서관이 사람들에게 친밀감을 주면 영어 교실이 또 다른 장면이됩니다. 영어 전용 교실에서, 나는 거대한 외국 건물을 보았습니다. 관습과 풍습의 그림들이 교실의 모든 벽을 장식하여 사람들에게 강한 충격을주었습니다. 영국, 미국에오고 싶습니다. 유럽인이 강하게 느껴집니다. 현지 관례. 이러한 환경에서 영어를 배우는 어린이는 사실적인 느낌을 가져야하며 유럽 국가의 거리 사람들과 이야기하는 것처럼 영어로 교사와 반 친구들과 의사 소통합니다. 이런 종류의 시뮬레이션 된 장면은 영어 학습에 대한 아이들의 흥미를 자극하는 데 좋습니다.
장소의 디자인에 대한 교육을 의미하는 요소는 훌륭한 입맛에 의해서만 느껴질 수 있으며 교사의 요소는 학생들의 말과 행동에 미묘하게 영향을 미칩니다. 리앙 (Liang) 대통령은 교환하는 동안 학생들이 그것을하도록 요구할 때 교사가해야한다고 강조했다. 교사는 문화의 구체화입니다. 교사 중심의 특성을 지닌 학생들의 눈에는 교사가 가장 고귀하고 가장 우수하고 가장 신성합니다. 교사는 학생들에게 최고의 교과서입니다. 교사의 말과 행동은 학생들의 말과 행동에 영향을 미치므로 교장은 학교 전체에서 "몸을 따라가는"문화적 분위기를 조성합니다.
Jiangnan에서는 학생들이 캠퍼스 환경 디자인과 문화적 분위기가 아이들에게 진정한 관심과 원활한 교육을 제공한다는 것을 알게 될 것입니다.
둘째, 도덕 교육은 흔적이 없습니다. 사람들이없는 교차로에서 5,000 명 중 누구도 교통 규칙을 위반하지 않는 이유는 무엇입니까? 왜 시민들은 적색과 녹색 등의 신호 시스템에 민감하지 않습니까? 학교 종소리가 들렸습니다. 왜 학생들은 수업 준비가되지 않았습니까? 유명한 대통령 쑤 첸 그난 (Xu Chengnan)은이 현상이 어떻게 생성되는지 생각하고 있습니다. 초등 학교 학생들의 신호 시스템 민감성을 개발하는 방법. 그는 자격을 갖춘 시민을 양성한다는 관점에서 볼 때 시민권은 조기부터 재배되어야한다고 믿습니다. 그들은 도덕 교육의 교육적 가치를 진정시키고 도덕적 교육은 학생들의 발전을위한 것이라고 믿으며, 어린 나이부터 학생들의 성장에 대한 인식을 키우는 것을지지합니다. 개개인의 활동을 계획 할 때, 우리는 도덕 교육의 의미에서 출발하여 깊이 생각하고, 학생들이 활동하면서 교육을 받고, 일생 동안 교육받을 수 있습니다.
셋째, 교수 교육의 질은 학교의 생명선이다. 리앙 훙리 (Liang Guanglie) 대통령은 교육의 중요성을 잘 알고있다. 그러나 그는 교사를 강조하지 않고 끊임없이 분석하고 격려하며 교사의 자신감을 높이고 교사를 돕기 위해 최선을 다하고 교사와 협력하여 일 년생과 같은 "업그레이드"방법과 전략을 연구합니다. 서면 경쟁, 게임 요구 사항은 빠르고 좋습니다. 다른 사람들의 눈에는 단지 활동 일뿐입니다. 사실, 리앙 (Liang) 대통령의 진정한 의도는 느린 글쓰기 문제와 1 학년 아동의 정확한 정확성 문제를 해결하는 것입니다. 활동을 통해 어린이들은 올바른 글쓰기와 빠른 글쓰기의 목적을 이룰 수 있습니다. 또 다른 예 : 교육의 질을 높이기 위해 어린이들이 작은 기사를 쓰고 컴퓨터에 인쇄하고 전체 학교에 게시하고 전시하고 아이들이 더 많이 작문하고 연습하도록 권장하십시오. 우리는 아이들이 그러한 운동을했다는 것을 추론 할 수 있으며, 3 학년 때 기사를 구할 때 그들의 작문 기준이 최전방에 있어야합니다. 이런 방식으로, 리앙 (Liang) 대통령은 교수법 관리 전략을 깨닫고 교장의 지혜를 가르치도록 교육 품질의 "균형"을 이루기 위해 "매끄럽고 조용한"방법과 "깊은 흐름"방식을 사용하고 있습니다.
검사 시간은 매우 짧고 반나절 정도지만, 쑤저우 대통령과 리앙 (Liang) 대통령의 경험을 교환하는 것은 매우 고무적입니다. 이제는 교육과 교수법의 심층적 인 문제를 진정시키고 연구해야합니다. 학생들은 무엇을 필요로합니까? 사회는 어떤 재능을 키워야합니까? 우리는 어떻게 재능을 훈련시킬 수 있습니까? 학생들로부터 시작하여 효과적으로 학생들을 교육시키는 방법은 무엇입니까? 학교의 실제 상황에서 교육의 질을 향상시키는 방법은 무엇입니까? 이것들은 우리가 생각해야 할 모든 질문입니다.

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