교육 개혁에 대한 고찰 - 사립 학교 보고서

교육 개혁에 대한 고찰 - 사립 학교 보고서

10 월 23 일 지방 중추 교사 연수반의 회원들은 산동 메이 아오 국제 학교와 쌍 위원 학교의 사립 학교를 방문 할 기회를 가졌습니다. 그들은 또한 교장 선생님의 학교 소개를 들었습니다. 학교의 교육 철학, 학교 달리기 메커니즘 및 학교 운영 특성은 저자에 깊은 인상을 남겼습니다. 교장 17 세 때부터 교장이 3 세가되었을 때 그는 교육과 달리 학교에 대해서도 열심히 생각했습니다. 그것은 저에게 많은 생각을 불러 일으켰습니다.

1. 학교 운영 체계의 개혁은 중국의 국가적 조건이며 사회의 필요이다. 고대부터 학교는 공공 및 시민 연구로 나뉘어졌습니다. 공립학교는 정부가 운영하고 민간 연구는 일반 사람들이 수행합니다. 공자, 우쉰, 타오 싱지는 사람들의 연구를 대표하는 인물이며 매우 효과적입니다. 중화 인민 공화국 설립 후 공적 및 계획 경제 체제 하에서 모든 사립 학교는 공립학교로 재편성되어 국가가 학교를 통일 한 단일 교육 시스템을 형성했습니다. 개혁과 개방, 경제 발전, 국민 생활 수준의 향상, 교육 수요의 증가로 인해 국가의 통일 교육은 국민 교육의 요구를 충족시킬 수 없으므로 1980 년대에 많은 사립 학교가 설립되었으며, 1990 년대 사회 학교 달리기에 참여할 수있는 많은 힘이 있으며, 학교 운영 시스템은 다양합니다. 국영 학교는 통일되어 있으며, 공립학교와 사립 학교는 이원론 적이며, 공공 및 민간 외에도 공공 보조, 공무원 보조 및 시민권 제도가 다양합니다. 세상은 본질적으로 다채 롭습니다. 사람들은 항상 혁신적인 정신으로 교육을 발전시켜 그것을 사회 경제에 적응시킵니다. 중국은 여전히 ​​사회주의의 주요 단계에 머물고 있으며 경제력이 약하고 교육에 투입 할 수있는 기금이 충분하지 못하다. 교육은 국가에 의해 완전히 운영 될 수는 없지만, 사회 세력이 학교를 운영하도록 장려하는 것이 필요하다. 많은 방법으로 교육에서 기금을 모으는 것은 그것과 호환되는 교육 시스템을 필요로합니다. 현재 우리나라의 경제 발전으로 인하여 국민의 생활 수준이 향상되고 대중의 교육 요구도 높아져 국민의 요구와 다 수준 교육 수요를 충족시키기 위해서는 다원적 시스템이 필요합니다. 급속한 경제 발전으로 많은 직업 중심의 가족이 생겨 났으며 부모의 책임을 대신하기 위해 풀 보딩 (full boarding)과 현대 학교가 필요하게되어 아이들은 전천후 서비스를받을 수 있습니다. 산동 린이 사립 학교, 공공 복지와 다른 형태의 교육, 그리고 지방은 지방에 의해 주도되고 있으며, 절강은 국가의 선두에 독특합니다. 전자는 경제적으로 저개발 지역이고 후자는 경제적으로 개발 된 지역입니다. 학교 운영 시스템의 개혁은 여러 지역에 적용된다는 것을 알 수 있습니다. 중국은 교육 전통이 뛰어난 고대 문명이며 수년간 풍부한 교육 자원을 축적 해 왔으며 사회 발전에 따라 많은 새로운 교육 자원이 추가되었으며 교육 자원을 최대한 활용하려면 다양한 학교 시스템이 필요합니다. 다원적 인 교육 제도는 중국의 국가 조건과 사회의 필요에 따라 중국 교육의 필연적 인 발전이라는 것을 알 수있다.

학교 교육에 대한 첫 번째 고려 사항은 필요성이며, 사람들의 요구는 진로 개발의 요구 사항이며 둘째, 정책을 위반하지 않는 방법입니다. 사회의 발전에는 어느 정도 정책이 필요하기 때문에 정책이 사회 발전에 뒤쳐져 있음을 압니다. 정책이 사회 발전에 적응하지 못하면 사람들은 실천을 통해 새로운 정책을 창출해야합니다. 다양한 제도적 교육은 혁신적인 교육 관행을 사용하여 통합 교육 시스템의 개발을 촉진하는 교육 개혁자의 결과입니다. 남쪽의 유명한 교장은 학교에서의 경험을 소개 할 때 "붉은 빛을 만나면 노란 빛으로 걷고 푸른 빛을 걷습니다"라고 말했습니다. 이것은 학교 운영 개념이자 경력 개발입니다. 아이디어. 덩 샤오핑 (Deng Xiaoping)의 "발달은 마지막 말씀"의 구체적인 표현이 아닌가? 둘째, 양질의 교육을 운영하는 것은 시대 발전의 시급한 필요성입니다. 교육은 산업이며, 소위 "교육 산업"의 핵심 또는 본질은 학교가 효율성과 효율성의 이중성을 강조해야한다는 것입니다. 교육 또한 효율성과 효율성을 기준으로합니다. 구체적으로, "산업화 된 교육"과 "교육 산업화"의 두 가지 의미가 있어야합니다. 전자는 거울 기업의 기업에서 교육을 조직한다는 생각을 말하며, 학교의 내부 경영 사상 및 운영 메커니즘의 개혁을 강조하고 학교 조직의 효율성을 제고하는 "교육 경영"또는 "학교 경영"이론이 있습니다. "교육 낭비"를 종식시키고 교육 자원의 재고를 되살려야하며, 후자는 양식 중심의 시장 지향적 인 학교 운영 방식을 의미합니다. 교육은 산업화 될 수 있습니까? 연습은 이미 긍정적 인 답을주었습니다. 효율성과 품질이 동등한 경우에만 학교는 더 빠르고 더 발전 할 수 있습니다. "사교육", "사립 학교", "협동 학교"및 "지주 회사 협력 체제"와 같이 학교를 운영하는 데는 여러 가지 방법이 있습니다. 시장 경쟁은 "첫 번째 규칙"입니다. 산업을 운영하는 아이디어로 학교를 운영하는 것은 경제 건설의 성과를 활용하고 지속적으로 학교 운영의 효율성과 효율성을 향상시키는 것입니다. 현재 학교는 "경영 이익"에 대한 인식을 확립해야하며, 학교는 "시장 경쟁"에 대한 인식을 확립해야한다는 두 가지 측면에주의를 기울여야합니다. 산업을 운영하는 아이디어로 학교를 운영하는 것은 "모든 것을 돈으로 보지"는 것이 아니라 "이익을 창출하는 기관"또는 "돈을 벌 수있는 곳"으로 만드는 것이 아니라 학교를 외부 적응으로 만드는 것입니다. 사회와 개인의 변화하는 교육 요구를 충족시키고 경쟁, 협력 및 인센티브로 가득 찬 건전한 조직을 구성하여 진정한 학교를 지속 가능한 개발 구조로 통합합니다. 교육의 산업화는 명백한 사실이되었습니다. 1999 년 9 월 2 일에 "조직원"에 출판 된 "민간 교육 투자의 유출은 무시할 수 없다"는 말은 우리에게 몇 가지 유용한 영감을 줄 수 있습니다. 이 기사는 외국 대학과 다른 학교 운영 기관들이 중국의 대도시에서 다양한 전시회, 소개 등을 개최하고 해외 유학을 위해 채용했다고 지적했다. 우리 사회의 각 가정의 교육비가 중국 교육의 사적 사람들의 투자로 간주된다면 교육 시장의 외향적 이주로 해외 투자가 활발하게 진행되고 있습니다. 국무원 통계에 따르면 중국 내 약 25 만명의 유학생이 해외에서 유학을가는 것으로 나타 났는데 이는 1 인당 연간 14 ~ 18 만원의 하한선에 따라 계산되며 연간 시장 규모는 40 억 위안이다. 1999 년에 광동에있는 한 지방 만이 자국의 비용으로 외국에 가서 약 10 억 위안을 지출했다. 이것은 무시할 수없는 시장입니다. 현재 사회의 교육 수요 증가와 기존의 공급 사이에는 큰 모순이 있습니다. 일반 대중은보다 많은 교육 자원을 얻고 더 높은 수준의 교육을 받기를 희망합니다. 따라서 교육 산업의 발달, 다각화 된 교육의 장려, 기업 및 민간 투자의 교육 장려는 교육 소비를 확대하고, 경제 발전을 촉진하며, 사교육 투자의 유출을 막는 중요한 방법이다. 해외에 나가기위한 의도가있는 대학생들과 중국 학생들이 점점 더 많아지고 있습니다. 최근 몇 년 사이에 중국 학생들의 숫자가 점점 증가하고 있으며 젊은 연령대의 추세를 보이고 있습니다. 영국 대사관 문화 및 교육과의 Geodon slaven 비자 담당관에 따르면 영국에서 공부하는 학생의 수는 지난 2 년간 급격히 증가했으며 1997 년에는 작년 12,000 명에 비해 2,000 명이 증가했으며 올해에는 이미 17,000 명이 있습니다. 그들의 유학 방법은 많이 바뀌 었습니다. 과거에는 대부분의 중국 학생들이 대학에 진학하기 위해 영국에 갔었는데 대부분은 중학교 학생들이 대학 예비 과정에 진학하기 때문에 대부분의 중국 학생들은 장학금을 신청 했었습니다. 최근에 젊은 유학생이 해외 유학을 갔고, 중국이 WTO에 가입 한 이후 점점 더 많은 젊은이들이 재교육을 받기 위해 해외에 나갈 것입니다. 영국, 미국, 뉴질랜드, 호주 및 기타 국가들은 중국 유학 시장에 대해 매우 낙관하고 있습니다. 양질의 교육에 대한 요구 때문에 중국 청소년들은 외국에 가서 공부합니다. 물론 중국의 교육에도 우수한 학교가 있기 때문에 중국에 유학 온 외국인 학생들도 있습니다. 교육은 실제로 시장화와 산업화 시대에 접어 들었고, 우리는이 사실을 인정해야합니다. 누구든지 좋은 교육을받는 사람은 시장이 있으며 경쟁력이 있습니다. 저자는 둥잉과 광라의 학생들이 쇼우 앙에 흘러 갔고 쇼우앙의 학생들은 웨이 팡으로 이사했고 올 여름 칭다오와 다른 외국 학교들은 쇼우 왕성 거리에서 입학 허가를 받았다. 중국 학생들은 매년 많은 외국 자본의 흐름을 겪습니다.이 시장 효과가 학생 근원 시장에 영향을 미치지 않습니까? 학생들의 대량 유출은 교육 자원의 손실입니다. 우리 학교는 잘 돌아 가지 않고 경쟁력이 없으며 선생님들과 학생들이 유출 될 것입니다. 이것은 Shouguang의 손실입니다! 교육에 대한 책임 의식에서 그 원인에 대한 책임감. 우리는 교육 시스템을 개혁해야합니다. "공급 및 판매 대리점"은 한 때 사회 최고의 산업이되었지만, 시장 경제가 처음으로 "공급 및 판매 협동 조합"을 강타했으며, 공급 및 마케팅 협동 조합은 구조 조정 과정에서 고통스러운 경험을 겪었으며 변화를 원하고 변화시킬 수 없었습니다. 그러나 시장 경제 발전과 개별 가구 성장 이후 "공급 및 판매 협동 조합"은 막대한 영향을 미쳤다. 이로 인해 "공급 및 판매 협동 조합"이 붕괴되었다. 시장 경제, 적자 생존 및 불편 함이 제거됩니다. 사람들은 시장 경제에서 유연하고 양질의 서비스가 필요합니다. 사람들의 요구는 시장 개발의 전망입니다. 사람들은 양질의 교육 자원이 필요하고 양질의 교육이 필요합니다. 그리고 우리의 현재 공립학교에는 그러한 교육 자원이 없습니다. 사립 학교는 시대적 요구에 따라 등장하여 이러한 필요를 충족시키기 위해 신속하게 발전해 왔습니다. 일부 공립학교에서는 높은 통찰력을 가진 사람들이 적극적으로 개혁을 모색하고 이러한 필요를 충족시키기위한 교육 자원을 찾고 있으므로 학교 2 체제, 국유 민간, 공공 보조 및 공무원 지원 등 사교육이 있습니다. 표현의 다른 형태. 교육의 발전은 또한 시장화와 산업화로 나아가 야한다. 이것은 교육 발전의 필연적 인 추세입니다. 공교육이 국민의 교육 필요성을 충족시키지 못하면 제도 개혁을 수행해야합니다. 사적인 교육이 이루어져야합니다. 소규모 사교육이 교육의 높은 요구 사항을 충족시키지 못하면 교육은 필연적으로 그룹화 및 규모로 이동하게됩니다. 3. 공립학교는 사립 학교처럼 경쟁 상대를 개발해야합니다. 연구원 인 Yuan Zhenguo는 "사교육의 출현은 사회 교육에 대한 수요 확대로 이익을 얻었습니다. 사회 교육 수요의 팽창이 예상보다 빠르며 단일 공립학교 체제가이 발전의 필요를 충족시키기가 어렵습니다. 한편으로 학교 운영에 대한 열정과 잠재력이 사교육의 새로운 형태를 요구하고있다. 이제는 가족 투자가 자녀 교육에 투자되어야한다고 일부 학부모는 말했다. 가난한 사람은 교육을 제대로받지 못하고, 쓰라린 사람이면 쓰라린 아이를 낳을 수 없습니다. "사립 학교의 발전은 공립학교에 영향을 줍니까? 이것은 연습 시험의 대상이됩니다. 사립 학교의 부상은 분명 공립학교에 영향을 끼치며, 이는 사람들과 사회에 좋은 일이며 학교 성적이 좋지 않은 학교를 서두르는 것은 좋지 않으며 활력과 학교 성적이 우수한 학교로 부상하게됩니다. 공립학교는 자연스럽게 일찍 시작하고, 학교 운영에 수년간의 경험을 가지고 있으며, 정부가 운영하고 있습니다. 정부는 기본적인 보증으로 투자했습니다. 교육 비용이 낮고 수입이 적거나 적은 아동의 요구를 충족시키는 수수료가 적습니다. 학교 필요. 자체 생존 및 개발 이점과 시장을 가지고 있습니다. 공립학교와 사립 학교는 서로를 보완하고 서로를 촉진하며 함께 발전합니다. 공립학교에 경쟁자가 두 명 이상인 경우 더 적극적입니다. 학교를 운영하기위한 조건과 교육 수준에 따라 학교가 3 단계로 나누어지면 학생들은 가족 경제 상황과 교육 수요에 따라 세 가지 범주로 나뉩니다. 그런데 현재 우리시의 교육은 학교의 존재 형태입니다. 즉, 가난한 나라가 큰 교육을 운영하고, 모든 학교는 투자가 충분하지 않아 C 형태로 나타납니다. 세 가족의 자녀는 C 등급 학교에 등록됩니다. B 가정은 경제적 인 조건이 좋고 교육에 대한 수요가 높기 때문에 A 또는 B 학교에 다니기를 희망하지만 제공하지는 않습니다. 이들은 C 급 학교에서만 짜내거나 탈출구를 찾을 수 있습니다. A B 급 학교를 운영 할 수 있다면 B 급 가정의 필요를 충족시킬 수있을뿐만 아니라 동시에 자원과 투자가 부족한 C 급 학교 학생의 모순을 해결할 수 있습니다. 이렇게하면 C 급 학교의 학생 수가 줄어들고 정부의 투자는 변하지 않고 학교의 학교 운영 효율성은 상대적으로 높아지고 학교 운영 조건은 B 급에 도달하며 수수료는 c 클래스 가족의 필요를 충족시키기 위해 c 클래스에 남아있게됩니다. 따라서 세 단계의 학교가 세 가지 유형의 가정에 대한 교육 요구를 충족시키고 전체적으로 사회 교육의 기준을 높입니다. 공립 및 사립 학교와 비교하여 5, 사립 학교는 활력이 크다 6. 공립학교는 시스템에서 근본적인 개혁을 시급히 필요로한다. 공립학교는 사립 학교의 급격한 출현으로 인해 교육 개혁에 "생수"의 샘이 생겼다고 생각합니다. 공립학교는 곤경을 없애고 "죽은 물"을 "생수"로 바꾸기를 원합니다. 그들은 사립 학교에서 많은 "영양"을 흡수해야합니다. 파동에 충격을 받기 위해, 공립학교의 실질적인 개혁 - 학교 운영 시스템의 개혁이 추세가되었고, 그것은 절실합니다.

사립 학교를 운영하는 학교의 특성에는 "새로운", "특별하다", "실제적으로", "실제적으로", "엄격하게"등과 같은 많은 공통점이 있습니다. 1. "New"란 학교 운영의 개념이 새로운 것을 의미합니다. 두 학교 지도자의 소개를 통해 두 학교는 "미국과 호주는 나쁜 학생들이 아닙니다", "성공을 준비합니다", "특수 묘목", "특수 특수 교육"등의 새로운 교육 및 교육 개념이 있음을 알게되었습니다. 학생들의 행복한 삶, 행복한 학습, 건강한 성장, 그리고 모든 발전은 빛의 학교를 운영한다는 철학으로 빛을 발하고 있습니다. 이러한 개념의 지침에 따라, 각각은 사립 학교의 발전에 적합한 뛰어난 특성을 가진 학교로의 길을 만들었습니다. 2. "특별". 두 개의 사립 학교는 달리기 학교에서 독특한 위치를 차지하고 있는데, 구체적인 성과는 다음과 같습니다. 독특한 재능의 개념 : 학교는 재능의 사용에주의를 기울일뿐만 아니라 재능의 재교육과 재배에 더 많은 관심을 기울이고 "경력 유지"와 "정서적 보존"을 전합니다. 사람들을 대하는 사람들을 고용하는 원리는 교사가 학교의 사업가입니다. 독특한 교수 스타일 : 학교는 "교사로서 배우고 모델의 역할을하는"고대 교육을 설립하여 교사가 지속적으로 교육 개념을 업데이트 할 수 있도록하고 있으며 점점 더 최적화 된 인문학 환경에서 인류 문명의 열매를 흡수 할뿐 아니라 훌륭한 그룹 스타일. 독특한 스타일의 연구 : 미국과 호주는 학습 스타일을 제시했습니다 : "Lide, erudition, energy, truth-seeking"은 학생들의 개성 발달에 교육을 집중시키고, 학생들의 종합 지식을 중요시하며, 문제를 분석하고 문제를 해결하고, 학생들을 "선량한 도덕"으로 만듭니다. 풍부한 성격, 심오한 지식, 우수한 능력을 갖춘 포괄적 인 성격 고유 한 교육 목표 두 개의 사립 학교는 현재의 교육의 개성을 소홀히하는 데 어려움을 겪고 있으며 모든 사람들에게 성공을 가져다주었습니다. 교육 목표는 객관적으로 학교를 운영하는 방향을 명확히 할뿐만 아니라 두 사립 학교의 교육 개혁의 아이디어를 반영합니다. 3. "라이브". 두 개의 사립 학교를 살펴보면 사립 학교는 경영 시스템에 융통성이 있다고 느낍니다. 교장은 학교를 운영하는 데있어 자치권, 경영 기관 설립, 관리 인력 고용, 학교 운영에 대한 투자 등이 있으며 최종 결정을 내릴 수 있습니다. 학교는 학교 내에서 계층 형 관리를 구현하며 학교위원회는 다양한 교수진을 보유하고 있으며 부서장은 명확한 규칙, 명확한 책임 및 원활한 정부 명령을 담당하며 효율적이고 유연한 관리 메커니즘을 수립했습니다. 4. "진짜." 두 사립 학교는 교육과 교수의 질을 파악하고 그것을 파악했습니다. 교실에 양질의 교육을 구현하는 데 중점을 둡니다. 교실 수업의 질을 높이기 위해 소규모 수업이 실시되며 수업 당 학생 수는 약 30 명으로 제한됩니다. 그리고 수업 시간을 줄이십시오. 학교에서는 "차이 개선"프로젝트가 진행되고 "미국과 영국의 개념에는 차이가 없습니다"라는 개념이 제시되었으며 학생들의 학습 상황에 대한 월별 분석이 조직되었습니다. 이러한 조치는 교육의 질을 향상시키는 데 즉각적인 영향을 주며 학교는 학생들의 장시간의 학습 시간을 활용하여 선택 과목을 개설했습니다. 학교는 또한 시험 방법의 개혁을 탐구하고 학생들의 지식과 능력의 숙달을 시험합니다. 5. "엄격". 교원 관리에서는 사립 학교가 학생들의 "엄격함"을 최우선으로 생각하고 학생들을위한 "폐쇄 형 및 반 군사 형"관리를 실시합니다. 학교 첫날부터 학생들을위한 정규 일일 교육을 실시합니다. 일어나기부터 집안일을 마칠 때까지 조명을 끄는 데 엄격한 규칙이 적용됩니다. 그리고 특정 요구 사항. 학교는 또한 학교 윤리에 대한 학생들을 교육하고, 학생들의 어려움을 배양하고 일상 생활에서의 강한 의지에 관심을 기울입니다. 6, "전천후 서비스, 풀 타임 음식 및 숙박." 급속한 경제 발전으로 많은 직업 중심의 가족이 생겨 났으며 부모의 책임을 대체하고 자녀가 24 시간 서비스를받을 수 있도록 전면적 인 현대 학교가 급히 필요합니다. 개인 풀 타임 기숙 학교는 방금 사람들의 요구를 충족 시켰습니다. 이것은 일반 공립학교가 할 수없는 것이 아닙니다. 두 사립 학교의 발전 과정에서 사립 학교가 학교 운영에 미치는 장점은 분명하다. 아마도 사교육이 교육 개혁의 새로운 힘이 될 수있는 이점일지도 모른다. 그 추진력은 빠르게 발전하고 규모 효과가 실현된다. 공립학교는 어떻습니까? 개혁에서 현재에 이르기까지 나는 계획 교육의 온상에 여전히 공교육 만있는 것이 아닌가하는 생각이 든다. 반대로 현재의 공립 교육 제도는 분명히 몇 가지 결점을 드러내고있다. 1. 공립학교에서 학교를 운영하는 데 필요한 자금은 상대적으로 적습니다. 사립 학교와 비교하면, 경제적 인 투자와 사립 학교의 반환은 대부분의 공립학교의 범위를 벗어납니다. 불충분 한 사무 지원 및 임금 체납은 공립학교의 발전을 제한하는 병목 현상이되었습니다. 설문 조사에 따르면, 경제적으로 저개발 된 마을은 교사의 봉급을 지불하기 위해 연간 총 소득의 70-80 %를 지불해야하며, 교육은 마을 경제에 막대한 부담이된다. 카운티 수준의 학교에 다니는 교사들의 월급 또한 현 재정의 상당 부분을 차지합니다. 학교 운영을위한 기금 부족으로 공립학교의 모든 측면의 개발이 제한되었습니다. 공립학교에서는 장시간 동안 큰 냄비를 먹는 습관이 형성 되었기 때문에 공립학교는 "사람들을 존중할"수 없다. 교육과 교수에 탁월한 공헌을 한 사람들은 그들이 받아야 할 치료를 즐길 수 없다. 이 사람들의 열정을 동원하십시오. 3. 공립학교의 학교 운영 시스템은 4 가지가 아니며 충분히 유연합니다. 교육 관리의 핵심 부분 - 관리 메커니즘은 공립학교에서 책임지고 있으며 수익성이 있습니다. 공립학교의 경우, 학교 차원의 지도력 원의 임명 및 삭제는 학교의 지도력과 동일하지 않습니다. 최전선의 교수진과 직원의 임명은 중간 수준의 지도자에 대한 최선의 이해가 아니며 책임이 계층 적으로 책임지지 않는 시스템은 종종 부적절한 고용으로 이어지고 사람들은 최선을 다할 수 없으며 모든 것을 최대한으로 활용할 수 없습니다. 학자들은 그것을 재사용 할 수 없기 때문에 직원들의 열정을 크게 약화시킵니다. 현재 공립학교에는 식사를하고 식사를하는 사람들이 많이 있는데, 그들은 "수십 년 동안의 교육"영웅들을 취하고, 앉아서 먹고, 적게 먹고, 젊은 교사들을위한 심리적 불균형을 조성합니다. 교장 선생님은 선생님을 스스로 선택할 수있는 권한이 없기 때문에 교장 선생님도 무능합니다. 그러나 교장 선임 임무 만들을 수 있습니다. 5. 공립학교는 생존 경쟁, 6. 위기 인식, 7. 강한 공리주의에 대한 인식이 부족하다. 공리주의에 힘 입어 공립학교는 다양한 측면에서 피상적 인 기사를 좋아하지만, 때때로 "잘못된 공기"현상이 발생하고 채식주의 교육은 활기차고 격렬하며 시험 지향적 인 교육은 견고합니다. 이것은 공립학교의 잘못된 모습 중 하나입니다. 교장은 "채식주의 교육은 슬로건을 외치며 학교의 학업 성취도를 측정하는 유일한 법안은 아니다"고 말했다. , 가상 보고서 등은 때때로 발생합니다. 공립학교의 성격으로 인해 쌀을 많이 먹는 현상이 점점 더 심각 해지고 있으며, 더 많은 일을하는 것이 어렵고 열의를 심각하게 약화 시키며, 일부 교수진과 교직원은 경쟁 의식과 비판적인 의식이없는 "앉아 있고 걱정없는"상태입니다.

저자는 사립 학교와 공립학교의 비교에서 공립학교의 개혁은 선진 교육과 교수 개념을 수립하고 공립학교의 복지와 공공 복리를 유지하며 시장 경제 조건 하에서 산업화와 교육 시장을 강화시켜야한다고 믿는다. 섹스. 공립학교의 관리 메커니즘을 완전히 바꾸고, 인간의 메커니즘을 사용하여 명확한 권리와 의무를 달성하고, 시간, 효율성 및 원활한 정부 명령을 절약하는 실행 메커니즘을 구축하십시오.이 점에서 사립 학교 운영에 대한 유익한 요소를 흡수합니다.이 공립학교 조용한 "죽은 물"은 파도에 충격을받은 수명이 긴 "생수"가 될 것입니다. 공립학교는 시스템의 근본적인 개혁을 통해서만 신속한 개발 과정을 시작할 수 있습니다. 공립학교와 사립 학교가 함께 발전하고 상호 의존하며 상호 홍보하고 서로 보완하며 중국의 교육 사업을 공동 지원한다 이는 교육 개혁과 개발의 필연적 결과이다.