호북, 후난, 광서 지역의 농촌 교육 종합 개혁 및 직업 교육에 관한 조사 보고서
호북, 후난, 광시 농촌 교육 포괄적 인 개혁 및 직업 교육 조사 보고서 모든 교육국 Fan Ruhai는 전국 직업 교육 및 농촌 교육 워크 컨퍼런스의 정신을 철저히 이행하고, All-Economic Economic Work Conference에서 동맹위원회와 집행 사무소를 완전히 구현합니다. 전략적 목표는 성공적인 현장 경험을 통해 배우고 중국 농촌 교육의 포괄적 인 개혁과 직업 교육의 신속하고 지속 가능한 발전을 적극적으로 촉진하는 것입니다 리그의 교육 국은 부총재 인 Liu Hua를 수석 부교수 Nie Zapeng으로 차장으로 조직했습니다. 교육 연구단은 후베이 성, 후난 성, 광시 주앙 지방에 가서 농촌 교육과 직업 교육을 종합적으로 개혁하고 개혁했습니다. 대표단은 4 월 1 일 베이징에서 출발했다. 그것은 4 월 12 일에 Xupu County, Guangxi에서 끝나고 12 일 동안 지속되었다.
I. 조사 및 추수 조사 대상 지역은 비교적 후방 경제가있는 중부 및 서부 지역의 영산 군, 후베이 성, 화이아시, 후난 성, 장시 현, 광시의 카운티 및 도시입니다. 대표단은 지방 카운티 및시 교육 행정 부서의 지도자들의 경험을 듣고 영산 군 폴리 테크닉 학교, 화화 도시 관광 학교 및 완창 중등 학교, 두모 타운 중학교 및 쌍강 성 중학교를 방문했다. 3 개의 중등 직업 학교와 2 개의 농촌 국가에서는 학교 운영에 대한 교장의 경험을 소개했습니다. 대표단 구성원들의 전체적인 인상은이 지역의 농촌 교육과 직업 교육이 동맹 개혁보다 일찍 시작되었고 생각이 더 해방되고 양식이 다양하며 학교 시스템이 살아 있다는 것입니다.
많은 졸업생 졸업생에 대한 대응책으로 농촌 학교 운영 방향을 조정하고 재능 교육의 목표를 설정하고 "푸지"업적을 통합하고 농촌 교육에 포괄적 인 개혁을 시행하며 농촌 지역에 효과적으로 봉사합니다.
1. 후베이 성 영산 현은 다비 산맥의 남쪽 기슭에 위치하며, 구릉 지역은 빈곤 피해 국가이며, 고등학교에 입학하는 중학생의 입학률은 우리 동맹과 비슷한 50 % 이상입니다. Yingshan 카운티는 농촌 지역의 거의 50 %가 학교에 다닐 수 없다는 사실을 고려하여 교육 및 농업의 네 가지 주요 프로젝트를 시행하고 농촌 교육의 포괄적 인 개혁을 심화시킴으로써 놀라운 성과를 거두었습니다. 첫 번째는 국가 직업 훈련 프로젝트입니다. 실용적인 기술 훈련이 카운티 전체에서 실시 될 것이며, 계층화 된 교수법, 분류 기술 및 분할 계획이 구현 될 것입니다. 국가의 실질적인 기술 훈련은 농촌 지역에서 실용적이고 실용적이며 실용적이며 실용적인 기술을 시급히 제공하는 원칙에 충실합니다. 두 번째는 직업 학교의 "다섯 가지 링크 서비스"프로젝트입니다. 카운티의 농촌 중학교는 "광범위하고 전형적이며 방사능있는"원칙에 따라 마을, 학교, 필드, 그룹 및 가구와 연결되는 교육 및 농업을 신중하게 선택합니다. 농촌, 농가, 단체 및 가정과 관련된 농촌 지역의 실질적인 재능을 교육하고, 과학 및 기술 비디오 자료를 무료로 스크리닝하며, 대중 과학 소책자를 무료로 발간하고, 적시에 생산 지침을 작성하고, 적절한 자금 및 자재 지원과 연락 학교의 교사를 정규 교육합니다. 세 번째는 학교의 "Double Million"프로젝트입니다. "Double Hundred"는 200 개의 농촌 실용 기술을 홍보하기 위해 100 개의 과학 기술 데모 그룹에 연락하는 카운티, 마을 및 3 학년 성인 문화 및 기술 학교이며, "Double Thousand"는 1 인당 연간 소득이 2,000 위안 인 1000 개의 안뜰 경제 모델 가구를 설립하는 것입니다. "2 천만 달러"는 10,000 명의 기술이 풍부한 지도자를 설립하여 가족의 연간 소득이 2 만 위안 이상이되도록하는 것입니다. 프로젝트 선정, 기술 개발, 인재 그룹 육성, 농민 파업 등의 목적을 달성하기 위해. 네 번째는 국가 직업 교육 (National Vocational Education)의 침투 프로젝트입니다. 카운티의 전국 중소 학교는 직업 교육 및 기술 교육 인 "두 번의 수업과 두 번의 에너지"를 수행합니다. "두 번째 교훈"은 훌륭한 노동 계급과 직업 기술 계급입니다. "두 가지 에너지"는 학생들이 기본적인 노동 기술을 습득하고 가족이 부자가 될 수 있도록 돕는 것입니다. 카운티 교육국은 또한 "Country Breeding Technology"시골 교과서를 조직하고 편집했습니다.
2. 장 푸현은 광시 북부에서 농업이 지배적 인 반 산악 지역이다. 카운티 정부와 카운티 정부는 1994 년 광시의 시골 지역에서 주도권을 잡은 후 카운티의 농촌 지역에서 "녹색 인증서"교육을 주요 내용으로하는 직업 기술 교육을 총괄적으로 개혁하고 포괄적으로 실시했으며 카운티의 "녹색 인증서 프로젝트"전체 계획을 통합했습니다. 특별 기금 설립은 군구 교육 종합 개혁 선도 단체가 일정하게 집행하여 정당위원회, 정부, 농업 과학 기술부의 구체적인 책임과 의무를 명확히하고 교육부가 주도적으로 착수하여 '푸지 (Pujiu) 개혁을 심화시키고 시골 경제 건설을위한 광범위한 채널을 제공하십시오. 주된 관행은 자발적인 "2.5 + 0.5"전환에 기초하여 카운티의 주와 중간이 완전히 침투되었다는 것을 일률적으로 규정하고 전환 후 전문 과정 훈련에 집중하는 것입니다. 둘째, "녹색 인증서"전문 과정의 요구 사항을 통합하고, 실용적인 농촌 기술 교육을 강화하고, 다양한 형태의 직업 및 노동 단체 활동을 수행하고, 학생들의 다각적 인 관심을 자극하고, 다양한 노동 기술을 연마하는 것입니다. 셋째, 카운티 "녹색 인증서 사무소"는 특수 교재로 "과학 번식 기술"을 인쇄하고 인쇄했으며, 학교는 지역 교과서도 집계했습니다. 넷째, 카운티 교육국 (County Education Bureau)은이 사업을 교육 목표의 양적 관리로 지정했습니다. 다섯째, 카운티 "녹색 인증 사무소"농림부에 의해 설정된 기준에 따라 전문 지식과 실용적인 기술의 시험을 구성하는 "녹색 인증서"전문 부서를 마련.
중산 직업 학교는 지식, 기술, 경영 및 관리를 갖춘 숙련 된 인력의 개발과 고용, 수출 주도 수입에 중점을두고 있습니다.
1. 호북 지방의 Yingshan County Polytechnic Secondary School은 원래 카운티 수준의 직업 고등학교 였고 수백 명의 학생들이있었습니다. 1999 년 Yingshan County는 교사 연수 학교, TV 대학 및 카운티 중등 학교를 카운티 과학 기술 중등 학교로 합병했습니다. 1999 년 풀 타임 학생은 858 명, 2003 년에는 2,528 명, 2004 년에는 3,100 명이있었습니다. 2001 년에 학교는 주정부 열쇠를 입력하고 2003 년에 국가 열쇠를 입력했습니다. Hu Weifu 대통령은 카운티의 재정적 어려움 때문에 학교는 주로 자체 개발에 의존한다고 말했다. 학교에는 186 명의 교수진과 141 명의 직원이 있으며 2003 년 임금은 264 만, 재정은 92 만 위안으로 학교는 172 위안을 지불하기 시작했다. 최근 몇 년 동안 학교는 건물 및 장비 구매에 거의 2 백만 위안을 투자했습니다. 학교의 성공적인 경험은 수출을 확대하여 등록을 장려하는 것입니다. 학교는 1 년 내내 학생들을 등록해야한다고 주장합니다. 학생들의 자발적 판단에 따르면, 학생들은 종합 고등학생, 대학생 및 고등학생의 세 부분으로 나뉘어져 있습니다. 3 개 수업의 수업료는 다르며 학기당 학생 당 비용은 850-1250 위안입니다. 고등학생의 수는 약 20 %이며 보통 고등학교 과정을 수강하고 1 ~ 2 개의 전문 과정을 수강하고 졸업 후 일반 입학 시험을 치른다. 반 시험반의 학생 수는 30 %이며, 중등 직업 문화 교실과 전문 과목이 제공되며 졸업 후 직업 능력 시험을 치르며 근년 입학 시험의 학생 수는 100 %입니다. 노동 계급 수가 가장 높고 수수료가 가장 높으며, 졸업 후 학교는 추천 취업자에게 연락 할 책임이 있으며 취업률은 몇 년 연속 95 %를 초과했습니다. 베이징, 상하이, 심천에 30 개의 인턴쉽, 취업 및 합작 학교 또는 기업이 있으며, 고용은 중개 기관을 기반으로하지 않고 심천 및 상하이에 고용 사무소를두고 있습니다. 연중 고용 된 2 명의 직원이 있습니다.
2. 후난 성 Huaihua시는 후난 서부의 현 수준의 빈곤 피해 지역이다. 중등 직업 학교는 53 개이며 중등 직업 학교는 6 만명이 넘습니다. 사립 직업 학교의 수와 전체 학생 수의 50 %에 해당하는 학생 수는 학교의 전체 학생 수입니다. 고등학생의 경우, 학생의 고용은 57:43입니다.
Huaihua Tourism School은 공립학교입니다. 130 명 이상의 교수진과 2,000 명 이상의 학생이 있습니다. 학교는 연간 300 만 위안 이상을 벌어들입니다. 최근 몇 년 동안, 600-700 졸업생은 대등 교육에 참여하는 몇 가지 부서를 제외하고, 나머지는 주로 고용입니다. 광저우, 심천, 주해, 베이징, 상하이 등 주로 화이아시에는 직업이 거의 없습니다. 졸업생의 취업률은 98 %를 넘습니다.
완창 직업 학교는 사립 학교입니다. 1996 년 왕이 성 (Wang Yicheng)에 의해 설립되었습니다. 학교의 학생 수는 올해 400 명에서 현재 4,000 명 이상으로 증가했습니다. 매년 1,000 명이 넘는 학생들이 등록됩니다. 학교는 항상 학교를 운영하는 "주문"방식을 고수하고 장기 교육과 단기 교육을 결합하며 "등록, 전문 교육, 취업 소개 및 후속 관리"의 원 스톱 서비스를 구현하여 "노동 서비스 회사 + 직업 학교 + 고용 단위 + 추적 관리" 학교 모드. 학교 졸업생의 연간 취업률은 98 % 이상입니다. 올해 졸업자는 1,000 명 이상이며 교장은 3,000 개의 나일론 양말을 주문 받았다. 학교는 소득에서 "3 조각"을, 훈련비, 출력비 및 추적 관리비로 잡습니다.
Huaihua시의 직업 교육이 국가의 최전방에있는 이유는 정부가 정책 지원을 제공하기 때문입니다. 직업 학교 등록 건수는 매년 정부와 교육의 두 가지 목표에 포함됩니다. 둘째, 학교는 유연한 학교 운영 방식을 가지고 있는데 주로 주문에 기반을두고 있으며 30 개 이상의 외상 투자 기업과 학교가 운영하는 협약을 맺고있다. 연중 개발구에 취업 사무실이 있으며 한 명의 학교 지도자가 취업을 전문으로한다. 셋째, 전문 과정과 실험 수업을 중요시하며 전문 장비 건설을 강화합니다. Huaihua시 직업 학교의 문화 및 전문 과정의 비율은 학생들의 전문적인 이론 및 전문 기술을 강조하고 졸업생의 고용 경쟁력을 강화, 3시 7 분입니다. 위의 두 학교의 전문 교육 장비와 규모는이 지방에서 일류급입니다. 네 번째는 교육과 교수의 질에 세심한주의를 기울이는 것입니다. 학교에 다니는 학생의 80 % 이상이 농촌 지역이므로 대부분 거주 용 학생입니다. 학교는 학생들의 관리가 매우 엄격하며 교수법 평가를 강화합니다.
둘째, 중국 농촌 교육의 포괄적 인 개혁에 관한 조사를 통해 깨달은 계몽과 사고
1. 농촌 교육의 포괄적 인 개혁을 강화하고 "세 가지 교육 체제"와 "농업 과학 및 교육"의 통합을 강화하는 것은 조정과 주도를위한 정부의 관심, 특히 카운티 및 지방 정부에 의존해야합니다.
2. 중국의 농촌 교육에 대한 포괄적 인 개혁은 새로운 실험을 시작하고 새로운 실험 지역의 개발을 시작하며 평가 기준을 개발해야한다.
3. 농촌 교육의 포괄적 인 개혁은 획일 화 될 수 없다 모든 지역과 학교는이 지역의 산업 특성을 학교의 특성과 결합시킴으로써이 지역의 농촌 교육 개혁을위한 방법과 접근법을 모색해야한다.
4. 중도에서 직업 교육 과정의 보급을 강화하고, 학교에 가지 않거나 더 이상 공부하기를 원하지 않는 학생들에게 전환 교육을 실시하고 기술을 연마하십시오.
5. 카운티 및 지방 정부의 전반적인 조정하에 농촌 성인 문화 기술 학교의 과학 및 기술 훈련 작업과 농민 및 목축인의 과학 및 기술 훈련은 모두 농촌 중학교에서 관리하고 수행합니다.
6. 기초 건설을 더욱 강화하고 실험, 시위 및 진흥의 역할을하십시오.
7. 교재 및 지역 지역 교과서의 건설을 강화한다. 농촌 교육의 포괄적 개혁의 형태에 관계없이 지역 산업의 특성을 결합한 지역 교과서가 있어야합니다.
8. Bayu 중학교의 경험을 홍보하는 데 중점을 둡니다.
직업 교육 일
1. 등록 작업의 강도를 높입니다. 정부는 직업 학교에 학생들을 등록시키기 위해 등록 작업의 강도를 높이기위한 다양한 조치를 취할 수있는 적절한 자극 정책을 수립해야합니다.
2. 중등 직업 학교 졸업자 고용에 대한 지침을 강화하고 직업 학교 평가에 졸업생 고용을 포함시킨다. 직업 학교는 취업지도 및 졸업생 고용을 늘려야하며, 특별 지도자, 이해할 수있는 특수 인력, 다년생 파악, 후속 조치가 있어야합니다. 중개인만을 고용에 의존하지 말고 학교는 직접 참여해야합니다.
3. 학교는 광범위한 공동 교육을 강화하고 "주문"교육을 실시해야한다.
4. 중등 직업 학교는 내부 강점을 연습하고, 교육 및 교수의 질을 향상 시키며, 제품의 시장 경쟁력을 향상시키는 것에주의를 기울여야한다. 커리큘럼 구조 조정, 전문 이론 및 전문 기술 교육 강화, 교육 및 교수법 개선, 졸업생의 고용 경쟁력 향상
I. 조사 및 추수 조사 대상 지역은 비교적 후방 경제가있는 중부 및 서부 지역의 영산 군, 후베이 성, 화이아시, 후난 성, 장시 현, 광시의 카운티 및 도시입니다. 대표단은 지방 카운티 및시 교육 행정 부서의 지도자들의 경험을 듣고 영산 군 폴리 테크닉 학교, 화화 도시 관광 학교 및 완창 중등 학교, 두모 타운 중학교 및 쌍강 성 중학교를 방문했다. 3 개의 중등 직업 학교와 2 개의 농촌 국가에서는 학교 운영에 대한 교장의 경험을 소개했습니다. 대표단 구성원들의 전체적인 인상은이 지역의 농촌 교육과 직업 교육이 동맹 개혁보다 일찍 시작되었고 생각이 더 해방되고 양식이 다양하며 학교 시스템이 살아 있다는 것입니다.
많은 졸업생 졸업생에 대한 대응책으로 농촌 학교 운영 방향을 조정하고 재능 교육의 목표를 설정하고 "푸지"업적을 통합하고 농촌 교육에 포괄적 인 개혁을 시행하며 농촌 지역에 효과적으로 봉사합니다.
1. 후베이 성 영산 현은 다비 산맥의 남쪽 기슭에 위치하며, 구릉 지역은 빈곤 피해 국가이며, 고등학교에 입학하는 중학생의 입학률은 우리 동맹과 비슷한 50 % 이상입니다. Yingshan 카운티는 농촌 지역의 거의 50 %가 학교에 다닐 수 없다는 사실을 고려하여 교육 및 농업의 네 가지 주요 프로젝트를 시행하고 농촌 교육의 포괄적 인 개혁을 심화시킴으로써 놀라운 성과를 거두었습니다. 첫 번째는 국가 직업 훈련 프로젝트입니다. 실용적인 기술 훈련이 카운티 전체에서 실시 될 것이며, 계층화 된 교수법, 분류 기술 및 분할 계획이 구현 될 것입니다. 국가의 실질적인 기술 훈련은 농촌 지역에서 실용적이고 실용적이며 실용적이며 실용적인 기술을 시급히 제공하는 원칙에 충실합니다. 두 번째는 직업 학교의 "다섯 가지 링크 서비스"프로젝트입니다. 카운티의 농촌 중학교는 "광범위하고 전형적이며 방사능있는"원칙에 따라 마을, 학교, 필드, 그룹 및 가구와 연결되는 교육 및 농업을 신중하게 선택합니다. 농촌, 농가, 단체 및 가정과 관련된 농촌 지역의 실질적인 재능을 교육하고, 과학 및 기술 비디오 자료를 무료로 스크리닝하며, 대중 과학 소책자를 무료로 발간하고, 적시에 생산 지침을 작성하고, 적절한 자금 및 자재 지원과 연락 학교의 교사를 정규 교육합니다. 세 번째는 학교의 "Double Million"프로젝트입니다. "Double Hundred"는 200 개의 농촌 실용 기술을 홍보하기 위해 100 개의 과학 기술 데모 그룹에 연락하는 카운티, 마을 및 3 학년 성인 문화 및 기술 학교이며, "Double Thousand"는 1 인당 연간 소득이 2,000 위안 인 1000 개의 안뜰 경제 모델 가구를 설립하는 것입니다. "2 천만 달러"는 10,000 명의 기술이 풍부한 지도자를 설립하여 가족의 연간 소득이 2 만 위안 이상이되도록하는 것입니다. 프로젝트 선정, 기술 개발, 인재 그룹 육성, 농민 파업 등의 목적을 달성하기 위해. 네 번째는 국가 직업 교육 (National Vocational Education)의 침투 프로젝트입니다. 카운티의 전국 중소 학교는 직업 교육 및 기술 교육 인 "두 번의 수업과 두 번의 에너지"를 수행합니다. "두 번째 교훈"은 훌륭한 노동 계급과 직업 기술 계급입니다. "두 가지 에너지"는 학생들이 기본적인 노동 기술을 습득하고 가족이 부자가 될 수 있도록 돕는 것입니다. 카운티 교육국은 또한 "Country Breeding Technology"시골 교과서를 조직하고 편집했습니다.
2. 장 푸현은 광시 북부에서 농업이 지배적 인 반 산악 지역이다. 카운티 정부와 카운티 정부는 1994 년 광시의 시골 지역에서 주도권을 잡은 후 카운티의 농촌 지역에서 "녹색 인증서"교육을 주요 내용으로하는 직업 기술 교육을 총괄적으로 개혁하고 포괄적으로 실시했으며 카운티의 "녹색 인증서 프로젝트"전체 계획을 통합했습니다. 특별 기금 설립은 군구 교육 종합 개혁 선도 단체가 일정하게 집행하여 정당위원회, 정부, 농업 과학 기술부의 구체적인 책임과 의무를 명확히하고 교육부가 주도적으로 착수하여 '푸지 (Pujiu) 개혁을 심화시키고 시골 경제 건설을위한 광범위한 채널을 제공하십시오. 주된 관행은 자발적인 "2.5 + 0.5"전환에 기초하여 카운티의 주와 중간이 완전히 침투되었다는 것을 일률적으로 규정하고 전환 후 전문 과정 훈련에 집중하는 것입니다. 둘째, "녹색 인증서"전문 과정의 요구 사항을 통합하고, 실용적인 농촌 기술 교육을 강화하고, 다양한 형태의 직업 및 노동 단체 활동을 수행하고, 학생들의 다각적 인 관심을 자극하고, 다양한 노동 기술을 연마하는 것입니다. 셋째, 카운티 "녹색 인증서 사무소"는 특수 교재로 "과학 번식 기술"을 인쇄하고 인쇄했으며, 학교는 지역 교과서도 집계했습니다. 넷째, 카운티 교육국 (County Education Bureau)은이 사업을 교육 목표의 양적 관리로 지정했습니다. 다섯째, 카운티 "녹색 인증 사무소"농림부에 의해 설정된 기준에 따라 전문 지식과 실용적인 기술의 시험을 구성하는 "녹색 인증서"전문 부서를 마련.
중산 직업 학교는 지식, 기술, 경영 및 관리를 갖춘 숙련 된 인력의 개발과 고용, 수출 주도 수입에 중점을두고 있습니다.
1. 호북 지방의 Yingshan County Polytechnic Secondary School은 원래 카운티 수준의 직업 고등학교 였고 수백 명의 학생들이있었습니다. 1999 년 Yingshan County는 교사 연수 학교, TV 대학 및 카운티 중등 학교를 카운티 과학 기술 중등 학교로 합병했습니다. 1999 년 풀 타임 학생은 858 명, 2003 년에는 2,528 명, 2004 년에는 3,100 명이있었습니다. 2001 년에 학교는 주정부 열쇠를 입력하고 2003 년에 국가 열쇠를 입력했습니다. Hu Weifu 대통령은 카운티의 재정적 어려움 때문에 학교는 주로 자체 개발에 의존한다고 말했다. 학교에는 186 명의 교수진과 141 명의 직원이 있으며 2003 년 임금은 264 만, 재정은 92 만 위안으로 학교는 172 위안을 지불하기 시작했다. 최근 몇 년 동안 학교는 건물 및 장비 구매에 거의 2 백만 위안을 투자했습니다. 학교의 성공적인 경험은 수출을 확대하여 등록을 장려하는 것입니다. 학교는 1 년 내내 학생들을 등록해야한다고 주장합니다. 학생들의 자발적 판단에 따르면, 학생들은 종합 고등학생, 대학생 및 고등학생의 세 부분으로 나뉘어져 있습니다. 3 개 수업의 수업료는 다르며 학기당 학생 당 비용은 850-1250 위안입니다. 고등학생의 수는 약 20 %이며 보통 고등학교 과정을 수강하고 1 ~ 2 개의 전문 과정을 수강하고 졸업 후 일반 입학 시험을 치른다. 반 시험반의 학생 수는 30 %이며, 중등 직업 문화 교실과 전문 과목이 제공되며 졸업 후 직업 능력 시험을 치르며 근년 입학 시험의 학생 수는 100 %입니다. 노동 계급 수가 가장 높고 수수료가 가장 높으며, 졸업 후 학교는 추천 취업자에게 연락 할 책임이 있으며 취업률은 몇 년 연속 95 %를 초과했습니다. 베이징, 상하이, 심천에 30 개의 인턴쉽, 취업 및 합작 학교 또는 기업이 있으며, 고용은 중개 기관을 기반으로하지 않고 심천 및 상하이에 고용 사무소를두고 있습니다. 연중 고용 된 2 명의 직원이 있습니다.
2. 후난 성 Huaihua시는 후난 서부의 현 수준의 빈곤 피해 지역이다. 중등 직업 학교는 53 개이며 중등 직업 학교는 6 만명이 넘습니다. 사립 직업 학교의 수와 전체 학생 수의 50 %에 해당하는 학생 수는 학교의 전체 학생 수입니다. 고등학생의 경우, 학생의 고용은 57:43입니다.
Huaihua Tourism School은 공립학교입니다. 130 명 이상의 교수진과 2,000 명 이상의 학생이 있습니다. 학교는 연간 300 만 위안 이상을 벌어들입니다. 최근 몇 년 동안, 600-700 졸업생은 대등 교육에 참여하는 몇 가지 부서를 제외하고, 나머지는 주로 고용입니다. 광저우, 심천, 주해, 베이징, 상하이 등 주로 화이아시에는 직업이 거의 없습니다. 졸업생의 취업률은 98 %를 넘습니다.
완창 직업 학교는 사립 학교입니다. 1996 년 왕이 성 (Wang Yicheng)에 의해 설립되었습니다. 학교의 학생 수는 올해 400 명에서 현재 4,000 명 이상으로 증가했습니다. 매년 1,000 명이 넘는 학생들이 등록됩니다. 학교는 항상 학교를 운영하는 "주문"방식을 고수하고 장기 교육과 단기 교육을 결합하며 "등록, 전문 교육, 취업 소개 및 후속 관리"의 원 스톱 서비스를 구현하여 "노동 서비스 회사 + 직업 학교 + 고용 단위 + 추적 관리" 학교 모드. 학교 졸업생의 연간 취업률은 98 % 이상입니다. 올해 졸업자는 1,000 명 이상이며 교장은 3,000 개의 나일론 양말을 주문 받았다. 학교는 소득에서 "3 조각"을, 훈련비, 출력비 및 추적 관리비로 잡습니다.
Huaihua시의 직업 교육이 국가의 최전방에있는 이유는 정부가 정책 지원을 제공하기 때문입니다. 직업 학교 등록 건수는 매년 정부와 교육의 두 가지 목표에 포함됩니다. 둘째, 학교는 유연한 학교 운영 방식을 가지고 있는데 주로 주문에 기반을두고 있으며 30 개 이상의 외상 투자 기업과 학교가 운영하는 협약을 맺고있다. 연중 개발구에 취업 사무실이 있으며 한 명의 학교 지도자가 취업을 전문으로한다. 셋째, 전문 과정과 실험 수업을 중요시하며 전문 장비 건설을 강화합니다. Huaihua시 직업 학교의 문화 및 전문 과정의 비율은 학생들의 전문적인 이론 및 전문 기술을 강조하고 졸업생의 고용 경쟁력을 강화, 3시 7 분입니다. 위의 두 학교의 전문 교육 장비와 규모는이 지방에서 일류급입니다. 네 번째는 교육과 교수의 질에 세심한주의를 기울이는 것입니다. 학교에 다니는 학생의 80 % 이상이 농촌 지역이므로 대부분 거주 용 학생입니다. 학교는 학생들의 관리가 매우 엄격하며 교수법 평가를 강화합니다.
둘째, 중국 농촌 교육의 포괄적 인 개혁에 관한 조사를 통해 깨달은 계몽과 사고
1. 농촌 교육의 포괄적 인 개혁을 강화하고 "세 가지 교육 체제"와 "농업 과학 및 교육"의 통합을 강화하는 것은 조정과 주도를위한 정부의 관심, 특히 카운티 및 지방 정부에 의존해야합니다.
2. 중국의 농촌 교육에 대한 포괄적 인 개혁은 새로운 실험을 시작하고 새로운 실험 지역의 개발을 시작하며 평가 기준을 개발해야한다.
3. 농촌 교육의 포괄적 인 개혁은 획일 화 될 수 없다 모든 지역과 학교는이 지역의 산업 특성을 학교의 특성과 결합시킴으로써이 지역의 농촌 교육 개혁을위한 방법과 접근법을 모색해야한다.
4. 중도에서 직업 교육 과정의 보급을 강화하고, 학교에 가지 않거나 더 이상 공부하기를 원하지 않는 학생들에게 전환 교육을 실시하고 기술을 연마하십시오.
5. 카운티 및 지방 정부의 전반적인 조정하에 농촌 성인 문화 기술 학교의 과학 및 기술 훈련 작업과 농민 및 목축인의 과학 및 기술 훈련은 모두 농촌 중학교에서 관리하고 수행합니다.
6. 기초 건설을 더욱 강화하고 실험, 시위 및 진흥의 역할을하십시오.
7. 교재 및 지역 지역 교과서의 건설을 강화한다. 농촌 교육의 포괄적 개혁의 형태에 관계없이 지역 산업의 특성을 결합한 지역 교과서가 있어야합니다.
8. Bayu 중학교의 경험을 홍보하는 데 중점을 둡니다.
직업 교육 일
1. 등록 작업의 강도를 높입니다. 정부는 직업 학교에 학생들을 등록시키기 위해 등록 작업의 강도를 높이기위한 다양한 조치를 취할 수있는 적절한 자극 정책을 수립해야합니다.
2. 중등 직업 학교 졸업자 고용에 대한 지침을 강화하고 직업 학교 평가에 졸업생 고용을 포함시킨다. 직업 학교는 취업지도 및 졸업생 고용을 늘려야하며, 특별 지도자, 이해할 수있는 특수 인력, 다년생 파악, 후속 조치가 있어야합니다. 중개인만을 고용에 의존하지 말고 학교는 직접 참여해야합니다.
3. 학교는 광범위한 공동 교육을 강화하고 "주문"교육을 실시해야한다.
4. 중등 직업 학교는 내부 강점을 연습하고, 교육 및 교수의 질을 향상 시키며, 제품의 시장 경쟁력을 향상시키는 것에주의를 기울여야한다. 커리큘럼 구조 조정, 전문 이론 및 전문 기술 교육 강화, 교육 및 교수법 개선, 졸업생의 고용 경쟁력 향상
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